历年小学综合素质真题下半年《综合素质》真题.docx
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历年小学综合素质真题下半年《综合素质》真题
2012下半年《综合素质》真题
1.《向日葵》是下列哪位画家的作品（）
A.梵高
B.雨果
C.契诃夫
D.高尔基
答案：
A
解析：
《向日葵》是梵高的作品。
2.第斯多惠曾说：
“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
”这说明教师劳动具有（）
A.创造性
B.示范性
C.长期性
D.复杂性
答案：
B
解析：
第斯多惠这句话体现的是教师对学生强烈的示范作用。
3.刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。
刘老师板着脸说：
“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！
”说完，刘老师若无其事地继续上课。
下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（）
A.维护了正常的教学秩序
B.漠视了学生的主导地位
C.体现了教师的主导地位
D.挫伤了学生的积极性
答案：
D
解析：
刘老师的行为挫伤了学生的积极性。
《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“关爱学生”，关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生。
4.人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）
A.阶段性
B.互补性
C.顺序性
D.差异性
答案：
D
解析：
人的身心发展具有差异性。
正常人的发展要经历一些共同的基本阶段，但个别差异仍然非常明显，每个人的发展优势（方向）、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。
5.初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话。
班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。
下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（）
A.激励了学生的学习积极性
B.没有发挥学生的主体性
C.没有尊重学生的人格
D.维护了教师的权威
答案：
C
解析：
班主任没有尊重学生的人格。
6.教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（）
A.教师申诉
B.刑事诉讼
C.申请仲裁
D.民事诉讼
答案：
A
解析：
根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。
7.教师赵某违反了学校管理制度，被校长在学校教师会议上点名批评。
赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究（）
A.违宪责任
B.行政责任
C.刑事责任
D.一般责任
答案：
C
解析：
根据《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
8.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（）
A.上课聊天
B.多日旷课
C.不交作业
D.谈情说爱
答案：
B
解析：
根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。
9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）
A.起点公平
B.机会公平
C.过程公平
D.结果公平
答案：
B
解析：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的工作方针中规定，把促进公平作为国家基本教育政策。
教育公平是社会公平的重要基础。
教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。
10.如下图中，教师的做法（）
A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯
B.正确，教师有权利对学生进行适当惩罚
C.不正确，教师应详细了解情况后再罚站
D.不正确，教师不能体罚或变相体罚学生
答案：
D
解析：
教师不能体罚或变相体罚学生。
《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“关爱学生”。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
11.课间休息时，初中教师张某在教室吸烟。
张某的行为（）
A.正确，吸烟是公民的自由权利
B.正确，课间休息时教师可以吸烟
C.不正确，违反了《中华人民共和国教师法》
D.不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
答案：
D
解析：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定，任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
12.校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果。
在他们尚未撤离投掷区时，参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某，致其肩部受伤。
对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是（）
A.学校
B.裁判老师
C.赵某的法定监护人
D.赵某的法定监护人和裁判老师
答案：
A
解析：
《学生伤害事故处理办法》第九条规定了12种发生学生伤害事故后，学校应当依法承担相应责任的情形。
其中第四种情形是“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的”；第十种情形是“学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的”。
因此，根据本题所述情形，应承担主要赔偿责任的是学校。
13.依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责的说法，不正确的一项是（）
A.提供教育教学设施和设备
B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品
C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助
D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
答案：
A
解析：
根据《中华人民共和国教师法》第九条规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：
（1）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；
（2）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；（3）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（4）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
14.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）
A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D.联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯
答案：
A
解析：
班主任老师应关心爱护小华，加强对他的行为养成教育。
《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“关爱学生”，关心爱护全体学生。
尊重学生人格。
平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全。
关心学生健康。
维护学生权益。
15.学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”。
这体现了李老师（）
A.廉洁从教，勤恳敬业
B.因材施教，乐于奉献
C.团结协作，甘为人梯
D.治学严谨，勇于创新
答案：
C
解析：
体现了李老师团结协作、甘为人梯的精神，《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“爱岗敬业”。
忠诚于人民教育事业，志存高远。
勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
16.冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。
冯老师的做法（）
A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长
B.不可行，虽重情感交流，但回避了问题
C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长
D.可行，体现了他严格要求自己，家长至上
答案：
C
解析：
体现了冯老师注重沟通策略，尊重家长。
17.刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番。
该做法体现了宋老师（）
A.不能平等待生
B.不能调适自我
C.不能严慈相济
D.不能有教无类
答案：
B
解析：
体现了宋老师不能调适自我。
把生活和工作中的不愉快带到课堂上，影响师生关系。
18.下列选项中，与“士别三日，当刮目相待”有关的人物是（）
A.吕布
B.张飞
C.吕蒙
D.司马懿
答案：
C
解析：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”出自《孙权劝学》，选自《资治通鉴》。
三国时期，东吴能武不能文的武将吕蒙听了孙权的劝告后，发奋读书，一段时间后，都督鲁肃来视察吕蒙的防地。
吕蒙就对蜀防刘备的事情讲得有条有理，还写分建议书给鲁萧，鲁肃很惊讶。
吕蒙对鲁肃说道：
“士别三日，当刮目相看。
”
19.下列选项中，属于著名“铜车马”出土地点的一项是（）
A.开封
B.洛阳
C.西安
D.南京
答案：
C
解析：
秦始皇陵“铜车马”是秦始皇陵的大型陪葬铜车马模型，1980年出土于中国陕西临潼（西安）秦始皇陵坟丘西侧。
共两乘，一前一后排列。
经复原，大小约为真人真马的二分之一。
制作年代约在陵墓兴建时期，即公元前221～前210年间。
20.下列选项中，属于大多数地震发生的类型的一项是（）
A.火山地震
B.构造地震
C.塌陷地震
D.诱发地震
答案：
B
解析：
构造地震亦称“断层地震”，是地震的一种，由地壳（或岩石圈，少数发生在地壳以下的岩石圈上地幔部位）发生断层而引起。
地壳（或岩石圈）在构造运动中发生形变，当变形超出了岩石的承受能力，岩石就发生断裂，在构造运动中长期积累的能量迅速释放，造成岩石振动，从而形成地震。
波及范围大，破坏性很大。
世界上90%以上的地震、几乎所有的破坏性地震都属于构造地震。
目前已记录到的最大构造地震震级为8.9级（智利，1960年5月22日）。
21.下列四种发电方式中，最低碳、最环保的一种是（）
A.水力发电
B.火力发电
C.核燃料发电
D.风力发电
答案：
D
解析：
把风的动能转变成机械能，再把机械能转化为电力动能，这就是风力发电。
风力发电的原理，是利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机发电。
22.下列作家中，以短篇小说创作而著称于世的一位是（）
A.莫泊桑
B.巴尔扎克
C.托尔斯泰
D.普希金
答案：
A
解析：
莫泊桑，1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。
故乡的生活与优美的大自然给莫泊桑的影响很深，成为了他日后文学创作的一个重要源泉。
莫泊桑以短篇小说著称于世。
23.下列先秦思想家中，主张施仁政王道的一位是（）
A.管子
B.墨子
C.荀子
D.孟子
答案：
D
解析：
孟子（约公元前372～公元前289），名轲，字子舆，邹国（现山东省邹城市）人，有人认为邹国是鲁国的附属国，也有人说孟子是鲁国人。
战国时期伟大的思想家、政治家、文学家。
儒家的主要代表人物之一，属于儒家的思想主义流派。
在政治上主张法先王、行仁政；在学说上推崇孔子，反对杨朱、墨翟。
孟子继承并发展了孔子的思想，被后世尊称为亚圣。
24.下列节日中，“江边枫落菊花黄，少长登高一望乡”所描写的是（）
A.清明节
B.端午节
C.中秋节
D.重阳节
答案：
D
解析：
诗句出自唐朝崔国辅的《九月九日》：
“江边枫落菊花黄，少长登高一望乡。
九日陶家虽载酒，三年楚客已沾裳。
”重阳节有登高，插茱萸的习俗，也表达了重阳节渴望全家团圆的心愿。
25.下列人物中，两耳失聪后仍坚持音乐创作的一位是（）
A.舒伯特
B.莫扎特
C.贝多芬
D.门德尔松
答案：
C
解析：
略。
26.下列选项中，有关PowerPoint演示文稿的表述，正确的一项是（）
A.演示文稿中幻灯片版式必须一致
B.模板可以为幻灯片设置统一外观
C.只能在窗口中打开一个演示文稿
D.用“新建”菜单可添加新幻灯片
答案：
B
解析：
同一演示文稿中幻灯片版式可以不一致，因此A项错误；在一个窗口可以打开多个演示文稿，因此C项错误；用“新建”菜单是添加新的演示文稿，所以D项错误；模板可以为幻灯片设置统一外观，因此B项正确。
27.东汉（）对月食作了最早的科学解释，发明了地动仪，比欧洲早1700多年。
A.张衡
B.石申
C.僧一行
D.郭守敬
答案：
A
解析：
东汉张衡对月食作了最早的科学解释，发明了地动仪，比欧洲早1700多年。
28.下列选项中，对概念所作概括，正确的一项是（）
A.将“启明星”概括为“太白星”
B.将“火焰山”概括为“吐鲁番”
C.将“中国文学”概括为“艺术哲学”
D.将“长篇小说”概括为“文学作品”
答案：
D
解析：
概念是反映事物（对象）本质属性和范围的思维形式，是思维的最基本单位，是构成推理、命题的要素，概念的两个最基本也是最重要的逻辑特征即内涵和外延。
概念的内涵就是反映在概念之中的对象的特有属性或本质属性，也就是通常所说的概念的含义内容。
概念的外延就是具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，也就是通常所说的概念的适用对象。
D项“长篇小说”与“文学作品”是真包含于的关系。
29.下列选项中，对“只有内正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正确的一项是（）
A.若能内正其心外修其行，则必能表里如一
B.不能内正其心外修其行，则不能表里如一
C.若能表里如一，则必能内正其心外修其行
D.要想表里如一，就必须内正其心外修其行
答案：
A
解析：
本题考查的是假言命题的推理规则。
通过关联词“只有……才能……”判断题干是必要条件假言命题，其前件是“内正其心外修行”，后件是“表里如一”，根据必要条件假言命题的推理规则“否定前件就能否定后件”，可得到B项正确。
C、D项是充分条件假言命题，其前件是“表里如一”，后件是“内正其心外修其行”，根据充分条件假言命题推理规则“肯定前件就能肯定后件”，可得到C、D项正确。
而A项无法推出，所以A项不正确。
材料分析题（每题14分）
30.
材料：
赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。
可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班级活动，显得有些冷漠。
每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：
“连这样的题你都不会做？
……那好吧，就由我来教教你吧……”
久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。
虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。
在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对他其他方面的表现却只字不提。
数学老师也认为他是班上最优秀的学生。
问题：
请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。
如果你是赵峰的老师，你会如何做？
答案：
（1）两位教师的教育行为不符合职业理念中的“教育观”“学生观”。
（2）教师要有正确的教育观。
现代教育理论倡导在教学过程中教师应实施素质教育，具体要做到：
①实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
②实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。
③实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
新课改要求教师在教学过程中坚持良好的学生观：
①学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生；②学生是独特的人；③学生是具有独立意义的人。
（3）如果我是赵峰的老师：
第一，对赵峰进行必要的素质教育，以德育为先，五育并举。
德、智、体、美和劳动技术教育是学校教育活动的组成方面，素质教育作为完整的人的教育，必然要包括完整的教育的各个方面。
这些教育的各个方面要与素质教育的理念有机结合起来。
第二，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
第三，正确运用评价方法，促进学生发展。
在素质教育实践中，教育者在评价方法的运用上，一个基本的原则是：
把促进学生发展作为评价的目的，而决不能把评价只是作为一种“甄别与选拔”的方法。
促进学生发展的素质教育的评价，是以能够促进学生素质发展来判断的。
凡是能够促进学生素质发展的评价，就是正确的评价；凡是不能促进学生素质发展的评价，就是错误的评价。
以促进学生发展为评价的目的，所重视的不是结果，而是过程。
解析：
31.
材料：
教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：
许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？
班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。
我端详着照片中有些稚嫩的自己。
翻看背面您的赠言：
“相信自己，成功就在一步的坚持中！
”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。
我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光，突如其来的重病使我一度那么地消沉与无助，是您无微不至的关怀给了我战胜病魔的信心与勇气！
等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。
我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……
问题：
请从教师职业道德的角度，评价许老师的教育行为。
答案：
（1）许老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》中的“爱岗敬业”“关爱学生”“终身学习”的规定。
（2）爱岗敬业。
爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责；爱岗敬业是教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
材料中，许老师在学生生病后帮助学生补习功课是爱岗敬业的表现。
（3）关爱学生。
关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
关爱学生是师德的灵魂。
没有爱就没有教育。
许老师用赠言鼓励即将走进考场的同学们，还有在小雪生病后的无微不至的关心，都是关爱学生的表现。
（4）终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
终身学习是教师专业发展不竭的动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
材料中，许老师学习制作视频，关注足球赛事，带领同学们一起“悦读”这些都是终身学习的表现。
解析：
32.
材料：
①看到我们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的队伍，我感到十分的高兴，我可以唱一首赞美诗，来颂扬应用科学已经取得的进步。
并且无疑地，在你们自己一生中，我们将把它更加推向前进，我所以能讲这样一些话，那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡，但是我不想这样来说，我倒想起一个娶了不称心的妻子的小伙子。
当人家问他是否感到幸福时，他回答说：
“如果要我说真心话，那我就不得不扯谎了。
”
②我的情况也正是这样，试设想，一个不很开化的印第安人，他是否不如通常的文明人那样丰富和幸福？
我想并不如此。
一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，这是值得深思的。
③这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那么少呢？
坦率的回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。
④在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。
在和平时期，应用科学使我们生活匆忙和不安定。
它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放，反而使人成为机器的奴隶；人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着，他们在劳动中毫无乐趣，而且经常提心吊胆，惟恐失去他们那一点点可怜的收入。
⑤你们会以为在你面前的这个老头子是在唱不吉利的反调。
可是我们这样做，目的无非是向你们提一点忠告。
如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。
关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福人类，而不致成为祸害。
⑥在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点！
（摘编自爱因斯坦《给青年们的一封信》）
问题：
（1）文章第②自然段，作者提到“不很开化的印第安人”，有何用意？
（4分）
（2）概括“在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点”中加下划线词“这一点”的内容，并联系社会现实，谈谈你的思考。
（10分）
答案：
（1）“不很开化的印第安人”意在说明应用科学虽然给我们的生活带来了舒适，但是也带来了一定的负面影响，影响着人们的幸福感，告诫青年人要理性对待应用科学。
（2）①加下划线“这一点”的内容是：
如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么称们只懂得应用科学本身是不够的。
关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思维的成果会造福人类而不致成为祸害。
②我的思考是要使我们一生的工作有益于人类，要保证我们用科学的思维和成果造福人类。
（言之有理即可）
解析：
写作题（每题50分）
33.
阅读下面材料，根据要求作文。
戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大的贡献。
有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说：
“我最大的贡献是发现了法拉第。
”法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。
法拉第后来成为著名的物理学家、化学家。
请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇议论文。
要求：
（1）用规范的现代汉语写作；
（2）不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定；
（3）观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅；
（4）不少于1000字。
答案：
略。
解析：
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