语文版四年级语文上册短文阅读.docx
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语文版四年级语文上册短文阅读
2021年语文版四年级语文上册短文阅读
一、课外阅读。
程门立雪
杨时是宋朝学者。
他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。
为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口，童子说先生正在睡午觉。
他俩一声不响地站在门口，静静地等着。
雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。
（ ）的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。
过了很久，程颐醒来了。
当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。
程颐见他们全身是雪，心疼地说:
“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？
”杨时望着程颐（ ）的面容，说:
“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？
”
程颐被他们尊师好学的精神感动了，（ ）地解答了他们的问题。
1．在文中括号里填上合适的词语。
2．用“ ”画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句。
3．读完这个故事，我们要向杨时学习什么？
______________
4．用一句话概括故事的主要内容。
______________
二、课外阅读。
母爱的力量
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。
自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着：
“妈妈，妈妈！
”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（①）医生：
“救救我女儿，救救我女儿！
”
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。
能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（②），也要看她的造化。
一个护士问那个男人：
“孩子的妈妈呢？
你为什么不叫她妈妈来？
”
男人埋下头，低低地说：
“我们离婚很久了，我找不到她。
”
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：
“女儿乖，妈妈在，妈妈在。
”
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：
“谢谢，谢谢！
”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。
医生说：
“她能苏醒是个奇迹。
”
女孩说：
“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：
“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。
”
1．给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。
①恳求哀求要求 （_______）
②希望期望渴望 （_______）
③抓住攥紧牵着 （_______）
2．这位女护士做了一件什么事呢？
____________________________________________________________________
3．“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹
____________________________________________________________________
4．歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。
_________________________________________________________________
5．读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？
________________________________________________________________
三、课内阅读。
海上日出（节选）
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1．从文中找出下列词语的近义词。
转瞬间—（_____） 重担—（_____）
2．太阳出来时，颜色经过了哪些变化？
从文中找出相应的语句。
__________________________________________________________
3．文中画线句子采用了____的修辞手法。
4．你能用一句话来夸赞这美丽的景象吗？
__________________________________________________________
四、课外阅读
心灵创可贴
佚名
离吃晚饭还有很长时间，可是妈妈已经在厨房里忙开了，苏茜奇怪地问：
“妈妈，你在做什么呀？
”“我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。
”妈妈回答。
“为什么呢？
”①“因为史密斯太太很伤心，她失去了女儿，难过得心都碎了。
我们应该（关照___1___照顾）她一段时间。
”
“为什么呢，妈妈？
”②妈妈蹲下身，拉着苏茜的手，看着她的眼睛，柔声说：
“你看，苏茜，当一个人非常伤心的时候，她甚至没法做饭。
史密斯太太再也不能和她女儿聊天，或者愉快地做一些妈妈和女儿一起做的事情了。
你是个聪明的小姑娘，也许你会想出一个办法来帮助照顾史密斯太太。
”
苏茜认真地思考了这个问题：
③我怎么才能为照顾史密斯太太出一点力呢？
几分钟之后，苏茜敲响了邻居家的门。
过了一会儿，史密斯太太开了门，跟她打招呼：
“嗨，苏茜。
”苏茜注意到史密斯太太的语调（diàotiáo）不如从前和别人打招呼时那么委婉动听了。
（因为而且）史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因为而且）④她的眼睛很湿，还有些肿。
“我能为你做些什么，苏茜？
”史密斯太太问。
“妈妈说您失去了女儿，非常伤心，伤心得心都碎了。
”苏茜害羞地伸出了手，手中是一片创可贴，“这是为您受伤的心准备的。
”史密斯太太哽咽了，泪水有些止不住。
她蹲下来抱住了苏茜，声音有点颤抖地说：
“谢谢你，亲爱的，这很管用。
”
史密斯太太买了个带玻璃框的小钥匙环，把苏茜给的创可贴和一张家人的照片一起放进镜框，以便每次看到时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。
那片创可贴已成为治疗她心灵创伤的象征，尽管她不会忘记曾与女儿一起分享的爱和欢乐。
1．选择文中括号里的词语或加点字的正确读音，画“√”。
2．在横线上写出下面词语的近义词，在括号里写出反义词。
__________聪明（____________）__________伤心（____________）
3．根据短文内容填空。
（1）史密斯太太失去了女儿，非常伤心，伤心得___________________________。
（2）史密斯太太听了苏茜的话后非常感动，感动得_________________________。
（3）“创可贴”本来是指_______，在文中是指_________________________。
4．苏茜听了妈妈的话后，为史密斯太太做了什么事？
（）
A．送去了创可贴B．送去了镜框C．送去了钥匙环
5．读读文中画横线的句子，指出它们运用了什么描写方法。
（填序号）
外貌描写：
______语言描写：
______动作描写：
______心理描写：
______
6．史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”？
____________________________________________________
五、阅读短文，完成练习。
九曲溪漂流
大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣，当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。
九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。
端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。
再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，（A）；有的则雄踞一方，（B）；有的像玉女插云，（C）；有的则直耸云霄，俯瞰群山。
乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。
众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。
曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花。
那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。
心随景动，景随舟移。
此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音：
“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清，欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声。
”
1．给文中括号处选择恰当的词语，填在下面的横线上。
威武凛然 亭亭玉立 风骨刚健
A．____________ B．____________ C．____________
2．九曲溪因“________”而得名。
作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和____________；顺水漂流，一路经过________→________→________→________。
景随舟移，作者此刻又联想到了吟唱九曲溪的诗篇。
3．下列对画“﹏﹏﹏”的句子理解不恰当的一项是（ ）
A．这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。
B．这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。
C．这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。
D．这句话流露出作者悠然自在的心情。
4．短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？
__________________________________________________
六、阅读短文，回答问题。
牵牛花娃娃
蒲华清
春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāocáo）里撒（sànsǎ）下一排牵牛花种子。
不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。
爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：
“爸爸，拉绳干吗？
”
爸爸说：
“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！
”
艳艳不信。
只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。
艳艳乐了，忙喊：
“预备——爬！
”
绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！
每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。
爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：
“爸爸，来看！
它们真的在比赛爬绳了！
”接着，便拍着小手喊：
“加油！
加油！
”
但绿藤还是一动也不动。
谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。
艳艳想：
牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chànɡzhànɡ）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：
牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
（选自《一分钟床头小故事太阳》）
1．选出文中加点字的正确读音。
2．文中破折号的作用是（）
A．表示说话中断或停顿B．表示解释说明
C．表示声音延长D．表示突然转换话题
3．文中画线的句子运用了______的修辞手法。
请照样子仿写一句：
_____________________________。
4．牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
_____________________________________________________________________
5．你还知道哪些攀爬的植物？
请把它们的名字写下来。
_____________________________________________________________________
七、课外阅读。
最美的名字
在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。
结果，一个最拙（chúzhuō）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的（要领由来）——我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。
陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。
我和两个阿姨被埋在了废墟下面。
一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！
两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yànyè），全都吐了出来。
“这孩子的命怕是保不住了。
”一个阿姨伤心地说。
“是啊，（即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！
”另一个阿姨也绝望地说。
突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们竟然被（解放解救）出来。
为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们全怔住了。
那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……
1．用“_____”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。
2．联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。
绝望：
________________________________
非同寻常：
________________________________
3．短文中有两个“我们”，其中第
（1）处的“我们”指的是____；第
（2）处的“我们”指的是____，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_______。
4．这篇短文主要写了什么？
_______________________________________________________
5．请你对短文的“阿姨”说几句话。
_________________________________________________________。
八、阅读短文，完成练习。
炊烟
早晨公鸡们早早的就穿上裤子，扑腾着翅膀迎接太阳的到来了。
喔喔的叫声，铜锣般在乡村滚动。
其实最先迎接到的并不是太阳的光芒，而是飘飞在乡村上空的炊烟，乡村里起的最早的还是那些勤劳朴素的村民，他们的手（）着这生活的丝线。
（）着热情的双手，（）着胳膊的胳膊，（）着幸福的衣袖，（）着出的才是最壮观、最复杂、又最温馨的风景，而那炊烟则是它们放出的生活信号。
炊烟是一群无骨的动物，善于表达幸福、温馨、热情、喜悦等情感。
他们如同沁水一般，从瓦缝里门缝里，窗户缝里，烟筒里，汩汩冒出来，无可阻挡，激情四射。
已进入天空，就如同牛羊进入开阔的草原，任意驰骋。
也仿佛流水奔入宽阔的海洋，随意奔涌。
在天空中张扬着奔跑着，舞蹈着，把幸福扯成一片片旗帜，把温馨拧成一股股绳索，把热情放飞成一只只风筝，把喜悦扭成一支支舞蹈，生动、优美、豪放。
我的老家在鄂西子娘园。
，经历过最严酷的饥荒。
那饥荒就是一把无情的剑，斩断乡村的炊烟。
没有炊烟的乡村。
死寂成一片沉默的山岩，荒凉堆满整个山谷，萧条一片。
而只有炊烟活着，乡村才是最生动的图画。
炊烟也是一群娃子。
最初它们养在各家各户中。
但一到半空他们就纠缠到一起，分不清哪是你家的，哪是我家的，然后他们就如同鄂西西山里被苞谷，洋芋红苕养大的山里娃。
有着羊羔般的热情和牛犊般的野性，玩着捉迷藏过家家的游戏。
追逐着，叫喊着，嬉闹着，鞋儿跑掉了，辫褡子散了、扣子扯脱了，但是他们依旧笑着，喊着，追着，闹着，把乡村的未来涂成蔚蓝的天空。
1．短文第一自然段的括号里依次填入的词语，最准确的项是（）
A．挽拉拽牵画B．拽牵挽拉画
C．牵挽拽拉画D．拽拉挽牵画
2．第二自然段把炊烟比作无骨的动物，还把它比作______、________、________，主要是为了表达炊烟中包含的____________的情感。
3．第三自然段把炊烟比作娃子，是因为山里娃有着羊羔般的______和牛犊般的______，他们追逐着、_______、嬉闹着，主要是运用了_________的修辞手法。
4．对第二自然段最后一句话“而只有炊烟活着，乡村才是最生动的图画”的体会不正确的一项是（）
A．“炊烟活着”指的是乡村里摆脱饥荒人，人们能过上安静富足的日子。
B．“炊烟活着”指的是炊烟是有生命的，它会生出来也会死掉。
C．抓住“生动”这个关键词，我们可以体会到炊烟给山村带来的活力。
D．抓住“图画”这个关键词，我们可以体会到作者在赞美乡村的生活。
5．短文要赞美乡村生活的美，但第二自然段画“”的部分却写了闹饥荒时的情景，你觉得有必要写吗？
请写出理由。
_____________________________________________________
九、课内阅读。
为中华之崛起而读书（节选）
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：
“你们为什么而读书？
”
“为家父而读书。
”
“为明理而读书。
”
“为光耀门楣而读书。
”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
魏校长注意到了，他打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！
”
魏校长听了为之一振！
他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！
他睁大眼睛又追问了一句：
“你再说一遍，为什么而读书？
”
“为中华之崛起而读书！
”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：
“好哇！
为中华之崛起，有志者当效此生！
”
这位同学是谁呢？
他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
1．魏校长提出的问题，同学们的答案分别是什么？
①____________________②___________________
③____________________④___________________
2．联系上下文，理解词语的意思。
（1）若有所思：
_______________________________
（2）抱负：
___________________________________
3．魏校长听后为什么那么高兴，甚至连声赞叹？
_______________________________________________________
十、阅读闯关。
《走月亮》节选
从果（园圆）那边飘来了果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？
还是紫葡萄？
都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意的（响想）着。
是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊飞，飞得好高。
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。
现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧！
你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？
我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
1．划掉括号里用错的字。
2．写出下面词语的近义词。
满意——（________）招待——（________）
3．请用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句。
4．请用“ ”画出文中的一个拟人句。
5．这段课文主要写了什么内容？
请用一两句话概括出来。
_______________________________________________
十一、回顾课文，完成练习。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。
有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。
有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：
骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
1．文中画“”的句子运用了_________的说明方法，作用是______________________。
2．选文第一句话中的加点词“大约”能去掉吗？
为什么？
____________________________________________________
3．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）庞大的恐龙家族都变成了飞鸟。
（______）
（2）地球上的第一种恐龙出现后，迅速繁衍成一个形态各异的庞大家族。
（______）
（3）能在树木之间跳跃、降落，具有滑翔能力的恐龙有可能演化为鸟类。
（______）
4．体会下面句子的特点，再照样子写一段话。
有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
我们班里的同学性格各异，_________________________________________
十二、阅读短文，回答问题。
攀在树梢上的童年
①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳。
当细长的树枝快要承受不住一个
儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
②“这伢子很皮。
”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给童年的我下的一个评语。
可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
③当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。
四月的芬芳被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。
④我的童年时代，没有快餐，没有超市里的各色零食。
馋了，自己朝大自然要。
春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
⑤一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。
每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。
受不了的，就向铁蛋求讨：
“给一点点，一点点可以吗？
”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：
“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。
”天呀，半块啊！
小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。
因为那只鸟窝实在是太高了。
于是，就出现了本文开头的一幕。
⑥也在树上吃过不少苦头。
比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
⑦想起那首叫《童年》的歌曲：
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。
只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？
1．第①段说树枝很细，可能承受不住“我”的重量，可“我”为什么还要去冒险呢？
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