四川省西昌市高一下学期期末联考语文A试题.docx

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四川省西昌市高一下学期期末联考语文A试题

四川省西昌市高一下学期期末联考语文（A）试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、现代文阅读（共1题；共6分）

1.（6分）（2019高一上·四川期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。

那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。

因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。

物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。

但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。

这时它要受到两方面的加工：

一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。

经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。

诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。

因此可以说，意象是融入主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。

例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状有颜色，具备某种象。

当诗人将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。

由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。

意象可分为五大类：

自然界的，如天文、地理、动物、植物等；社会生活的，如战争、游宦、渔猎、婚丧等；人类自身的，如四肢、五官、脏腑、心理等；人的创造物的，如建筑、器物、物饰、城市等；人的虚构物，如神仙、鬼怪、灵异、冥界等。

一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。

由“云”所构成的意象，例如“孤云”，带着贫士幽人的孤高，陶渊明《咏贫士》：

“万族各有托，孤云独无依。

”杜甫《幽人》：

“孤云亦群游，神物有所归。

”“暖云”则是带着春天的感受，罗隐《寄渭北徐从事》：

“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥。

”“停云”却带着对亲友的思念，陶渊明《停云》：

“霭霭停云，濛濛时雨，八表同昏，平路伊阻。

”辛弃疾《贺新郎》：

“一樽搔首东窗里，想渊明、停云诗就，此时风味。

”由“柳”构成的意象，如“杨柳依依”，这意象带着离愁别绪。

“柳丝无力袅烟空”，这意象带着慵倦的意味。

“千条弱柳垂青琐，百啭流莺绕建章。

”这意象带着诗人早朝时的肃穆感。

同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。

诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千丈”“黄河之水天上来”。

也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如：

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

”“长有归心悬马首，可堪无寐枕蛩声。

”这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上，秦韬玉的归心则悬在了马首上。

这些意象都具有了“心”原来并不具备的性质。

诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。

李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类。

火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎新人”，阴间的一切都和人间颠倒着。

“忆君清泪如铅水”，铅泪，世间也不存在。

但既然是金铜仙人流的泪，那么当然可以是铅泪了。

总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。

从物象到意象是艺术的创造。

（摘自袁行霈《中国古典诗歌的意象》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.物象是客观的，意象是主观的，物象是意象赖以存在的要素，不依赖人存在。

B.意象是带上诗人主观感情的物象，诗人的审美经验和人格意趣就是意的内容。

C.由于反复地运用，有些意象已经固定的带上了某种意趣，不可创造新的意趣。

D.物象可分为五类，有自然的和社会的，也有人自身的，还有人创造和虚构的。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章主要从物象与意象的关系角度展开论证，指出物象是意象赖以存在的要素。

B.文章主体部分按意象的定义、分类和构成的顺序展开论证，说理清楚，条理分明。

C.文章举“梅”的例子，是为了证明古代诗歌中，意象具有某种固定意趣这一观点。

D.文章采用总分总的论证结构，思路清晰，举例论证是这篇文章主要的论证方法。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.从物象到意象，是艺术创造的过程，意象不是对物象的简单模仿。

B.同一个物象，由于加工它的诗人不同，所构成的意象也就大异其趣。

C.抓住物象特点，运用夸张或转移的方法，创造出的意象会更独特。

D.“康桥”是典型意象，金柳、青荇等意象带着诗人独特的审美趣味。

二、古代诗文阅读（共3题；共32分）

2.（16分）阅读下面的文言文，完成下题。

过云木冰记

[清]黄宗羲

岁在壬午，余与晦木、泽望入四明，自雪窦返至过云。

雰霭氵典浊，蒸满山谷，云乱不飞，瀑危弗落。

遐路窈然，夜行撤烛，雾露沾衣，岚寒折骨，相视褫气，呼嗟咽续。

忽尔冥霁地表，云敛天末，万物改观，浩然目夺。

小草珠圆，长条玉洁。

珑松插于幽篁，缨络缠于萝阙。

琤琮俯仰，金奏石搏，虽一叶一茎之微，亦莫不冰缠而雾结。

余愕眙而叹曰：

“此非所谓木冰乎？

《春秋》书之，《五行》志之，奈何当吾地而有此异也？

”言未卒，有居僧笑于旁曰：

“是奚足异？

山中苦寒，才入冬月，风起而云落，即冻

①飘山，以故霜雪常积也。

盖其地当万山之中，嚣尘沸响，扃②人间，村烟佛照，无殊阴火之潜，故为愆阳之所不入。

去平原一万八千丈，刚风疾轮，侵铄心骨。

南箕哆口③，飞廉弭节④，土囊大隧，所在而是，故为勃郁烦冤之所不散。

溪回壑转，蛟螭蠖蛰，山鬼窈窕。

腥风之冲动，震瀑之敲嗑，天呵地吼，阴崖冱穴，聚雹堆冰，故为玄冥之所长驾。

群峰灌顶，北斗堕胁，藜蓬臭蔚，虽焦原竭泽，巫吁魃舞，常如夜行秋爽，故为曜灵之所割匿。

且其怪松人枫，礜石罔草，碎碑埋砖，枯胔碧骨，皆足以兴吐云雨。

而仙宫神治山岳炳灵高僧悬记冶鸟木客窅崒幽深其气皆敛而不扬故恒寒而无燠。

”

余乃喟然曰：

“嗟乎！

同一寒暑，有不听命于造化之地，同一过忒，有无关系于吉凶之占。

居其间者，亦岂无凌峰掘药，高言畸行，无与于人世治乱之数者乎？

”余方龃龉世度，将欲过而问之。

【注】①

：

结冰。

②扃：

隔绝。

③哆口：

张口。

④飞廉弭节：

飞廉，即风神；弭节，即停止挥鞭使车缓行。

（1）

对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）

A.忽尔冥霁地表 霁：

本指雨止，这里指云雾散    

B.无殊阴火之潜 殊：

特殊    

C.去平原一万八千丈 去：

距离    

D.将欲过而问之 过：

过错    

（2）

下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）

A.风起而云落  吾尝终日而思矣    

B.余乃喟然曰   今其智乃反不能及    

C.有居僧笑于旁曰  况吾与子渔樵于江渚之上    

D.以故霜雪常积也    以赂秦之地，封天下之谋臣    

（3）

下列对原文的赏析，不正确的一项是（）

A.作者在文中描绘了四明山过云地区罕见而奇特的木冰景观，使人仿佛置身于晶莹的世界。

B.作者在写木冰景观时，多采用结构整齐的短句，糅细腻的描写与磅礴的气势于一体，强调了过云地区之冷。

C.作者一行三人同游过云山，当作者看到自己的家乡存在木冰这一神奇景象时感到很惊奇。

D.黄宗羲的这篇山水游记，不是单纯地描摹自然现象，同时也表达了作者听天由命、与世无争的消极心态。

（4）

用“/”给文中画波浪线的部分断句。

而仙宫神治山岳炳灵高僧悬记冶鸟木客窅崒幽深其气皆敛而不扬故恒寒而无燠

（5）

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①《春秋》书之，《五行》志之，奈何当吾地而有此异也？

②居其间者，亦岂无凌峰掘药，高言畸行，无与于人世治乱之数者乎？

3.（10分）（2017高二下·天水月考）阅读下面这首诗歌，完成后面小题。

江乡故人偶集客舍

戴叔伦

天秋月又满，城阙夜千重。

还作江南会，翻疑梦里逢。

风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。

羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

（1）

古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好？

有怎样的表达效果？

（2）

清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的景与情。

4.（6分）（2019高二下·随州期末）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧（阿房宫赋》中“________”指出阿房宫是依着山势走向而修建的。

（2）辛弃疾（永遇乐（京口北固亭怀古）》中“________，________”与“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”形成鲜明对比，说明人们已忘却战败的历史。

（3）庄子《逍遥游》中，用“________”一句指出蜩和学鸠所飞之低，又对斥殇认为“________”就是飞的最高限度给予一定的嘲讽。

（4）李贺的《雁门太守行》中“________”一句描写了战争的烟尘铺天盖地的情景。

三、文学类文本阅读（共1题；共18分）

5.（18分）（2016高三上·临川期中）阅读下面的文字，完成小题。

一条绳索

[秘鲁]弗朗西斯科·埃斯卡特

①胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。

②那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。

③“这孩子太孤独，出现幻觉了。

”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。

“应该带他去看心理医生！

”最后她会得出这样的结论。

④于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。

“有一条绳子从天上垂下来！

”胡安喊道。

⑤父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。

⑥胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。

⑦“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。

”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。

⑧“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。

”胡安哀求道。

⑨但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。

⑩他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。

胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。

⑪胡安重新看了一下绳索，决定走过去。

但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。

考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。

“很软。

”他想。

⑫胡安决定拉一下那条绳索。

他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。

⑬胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。

但是真的是菜豆吗？

菜豆不会长成爬蔓植物呀，真是个奇怪的故事……

⑭胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。

现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。

“我应该爬上去，我得看看这是什么。

”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。

⑮胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。

但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。

⑯突然，从很高的地方传来一声：

砰……胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。

⑰绳索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了……他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。

⑱父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。

雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去；胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。

似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首……

⑲在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷；七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。

最近一次我去那里，一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。

⑳“我的绳索。

”他回答道。

（1）

下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）

A.小说生动形象地塑造了胡安这个人物，运用了语言和心理描写表现他的性格特点。

B.小说通过细节描写，将现实生活中不存在的“绳索”写得充满真实感，比如绳索从空中垂下来的样子，对胡安爬绳索的过程描写也很真实。

C.小说主要采用第一人称的叙述手法，这样可以拉近与读者的距离，使故事更具有真实感，留给读者更多的想象空间。

D.对比鲜明是这篇小说最突出的特色，看起来不可能发生的行为，就是通过胡安和“我”的对比表现出来的。

E.小说中的“绳索”象征意义丰富，象征着成人缺失的童年好奇本能、象征人们向往的某种奇迹或理想等内容。

（2）

第⑬⑭段的插叙在文中有什么作用？

（3）

小说主人公胡安这一形象有哪些特点？

请简要分析。

（4）

小说最后两段安排七十年后寻找绳索的情节，结合文本和补充材料，探究这样写的作用。

四、语言文字运用（共5题；共11分）

6.（2分）下面语段中画线的词语,使用不正确的一项是（）

19世纪末20世纪初,英国的橡胶冒险家和金融掮客手拉手走进上海的十里洋场。

他们先找到之前从未打过交道的上海外资银行,得心应手地说服他们为自己的股票担保,然后在报纸上大事渲染“朝阳产业”——橡胶业,声称“买橡胶股票就是买明天”。

他们还在报纸广告上信誓旦旦地表示,橡胶股票可以在外国银行直接抵押,置换银两或外钞贷款,这不是天上掉馅饼吗?

A.得心应手    

B.大事    

C.信誓旦旦    

D.天上掉馅饼    

7.（2分）下列各项中，没有语病的是（）

A.良好的教育在于学生是否有正确的价值观和良好的道德判断力，具有辨别是非的能力和强健的体魄。

B.据了解，世界上最爱读书的国家之一是以色列，虽然该国图书的价格非常昂贵，但对购买图书却十分慷慨。

C.不管关天朗的父亲是否拥有逾十亿多的身家，这个年仅14岁的中国少年，因为超乎其年龄的出色球技而引起国外媒体的浓厚兴趣，确实不争的事实。

D.当前，我国县域发展面临着产业层次不高、城乡结构不合理、资源环境压力加大等共性问题。

8.（2分）（2017高二上·佳木斯期末）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）

围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动，在很长一段时间里，被认为不符合传统伦理观念。

后来，人们逐步认识到这种观念是不对的。

从东汉中后期到魏晋时期，人们逐渐开给从生命意义上来认识围棋的价值，              。

围棋的地位最终得以确立，登入了“国艺”的殿堂。

A.围棋成为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，人们把它纳入士族名士必备的艺技

B.把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，井把它纳入士族名士必备的艺技

C.把围棋纳入士族名士必备的艺技，并把它作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具

D.把围棋纳入士族名士必备的艺技，围棋成为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具

9.（3分）（2017高一上·许昌月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

我国自古强调①________。

学习是迅速扩大知识的捷径，不注重学习的人不可能很好地发展自己。

②________。

通过学习，人们可以获得思考的坚实基础和正确方向。

然而③________，它意味着对所学的知识加以认真审视、整理甚至提升，意味着创造。

学而不思往往容易上当受骗，越热情越勤奋结果就越可怕。

会学习再加上能思考，则是如虎添翼。

10.（2分）（2017高一上·临泉月考）下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

网络餐饮不必排斤排队营销，如果活用排队营销，就可以获得更好的品牌声誉，因为活用，就能吸引顾客刷单，就会产生轰动效应，而有了顾客刷单，商家必将赚得盆满钵满，就一定可以助力网络餐饮提升品质和口碑。

①不是只有活用排队营销才能吸引顾客刷单，产生轰动效应。

②________

③________

五、作文（共1题；共5分）

11.（5分）（2018高三下·山西开学考）阅读材料，按要求作一篇不少于800字的文章。

笔者发现，许多朋友将“言不信者行不果，志不强者智不达”奉为经典，这句来自墨子《修身》篇的古文慢慢地成为许多人微信、微博、QQ的个性签名，究其原因，无非是中国文化的魅力，他们以此来砥砺自己，奋力前行。

对于上述材料，你有什么感悟和体会？

结合材料的内容及生活实际，请自选角度、自定立意，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。

参考答案

一、现代文阅读（共1题；共6分）

1-1、

1-2、

1-3、

二、古代诗文阅读（共3题；共32分）

2-1、

2-2、

2-3、

2-4、

2-5、

3-1、

3-2、

4-1、

4-2、

4-3、

4-4、

三、文学类文本阅读（共1题；共18分）

5-1、

5-2、

5-3、

5-4、

四、语言文字运用（共5题；共11分）

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

五、作文（共1题；共5分）

11-1、