PEP小学英语五年级下册教学计划.docx
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PEP小学英语五年级下册教学计划
PEP小学英语五年级下册教学计划
一、 教材简析
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let’sstart部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。
另外，还增加了听力练习Let’stry.加强对学生的听力练习。
Let’stalk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。
主要内容包括ThisisMyDay,MyFavouriteSeason,MyBirtyday,WhatAreYouDoing?
LookattheMonkeys,AfieldTrip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标
（一）知识与能力
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）过程与方法
1.词汇教学。
注重词汇的呈现方式，利用Let’sstart部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。
2.对话教学。
在听力活动中感知新的语言（Let’stry），在理解语言的基础上学说语言。
3.阅读理解部分的教学。
阅读对话或短文，可以Pairwork或者Groupwork.教师学生需注意事项。
4.语音训练。
启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。
在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。
从而增加他们学习语言的成就感，培养其自主学习的能力。
5.歌曲与歌谣教学。
在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。
6.趣味教学。
分层教学。
针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。
7.阶段复习教学（Recycle）.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价
（三）情感态度与价值观
1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。
让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
2.引导学生养成良好的作息习惯。
能够理解、尊重从事不同职业的人。
了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。
3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。
4.培养学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分。
培养学生相互沟通交流的能力。
注重观察、比较、积极与他人合作。
5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。
让学生了解有关全球天气差异的常识。
了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。
三、教学重难点
（一）能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
（二）能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。
并能简单的运用。
四、学情分析
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：
培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教学中要具体分析各个班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级以及班风、学风等方面具体分析，以适合各个班级教学。
五、课堂教学
（一）教学要求
1.面向全体，关注个别差异和整体差异。
因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
2.注意培养学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。
3.注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。
（二）教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。
３.将直观教具和电教手段，多媒体相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。
六、课外实践活动教学计划
（一）教学要求
1.结合教学内容，培养学生运用知识的能力。
2.培养学生学习英语的兴趣。
3.培养学生的自主探究、自主实践和动手的能力。
4.培养学生的审美、欣赏能力，提高书写能力。
（二）教学措施
1.根据课上所学知识，结合学生专注力特点，引导学生进行一些适合他们的活动。
2.让学生展开充分的想象，鼓励学生探究和实践。
3.注重学生之间的合作。
七、教学进度（共22周）
周次
教学内容
教学要求
教学时数
第一周
（2.8-2.10）
上三天
Welcomebacktoschool
Meetnewfriendsandteachers.
1
课外实践活动
结合入学第一天给父母描述一下所见，所感
第二周
（2.13-2.17）
Unit1A
1.听、说、读、写词组domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iususllygetupat12:
00noon.并能在情境中运用.
2.能够使用频度副词问答作息时间Whendoyoudomorningexercises?
Iususllydomorningexcisesat8:
30.
3.能够理解并在课堂中正确操练Let’splay,Let’schant,Let’sfindout中的简单任务，听懂会唱歌曲Weekend,能够听懂Let’stry 部分的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能读出例词
3
课外实践活动
结合Unit1 的内容动手制作时间表圆盘，包括一天在校活动。
第三周
（2.20-2.24）
Unit1B
1.能够听、说、读、写词组climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking以及句子Hhatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometinmesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SonetinesIgohiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思
2.能够使用拼读副词问答周末的活动，如：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftengoshopping.并能在实际情景中正确运用。
能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。
能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknow\storytime等部分的内容。
3
课外实践活动
将时间圆盘的内容讲给父母听。
第四周
（2.27-3.2）
Unit2A
1.听、说、读、写单词season,spring,summer,fall.winter及四会句子Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest。
Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：
What’syourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest?
Summer/…并能替换关键词,在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲What’syourfavouriteseason?
能够听懂Let’stry 部分的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，并朗读相关单词。
理解并完成Tasktime 的内容。
3
课外实践活动
制作一年四季的卡片。
第五周
（3.5-3.9）
Unit2B
1能够听、说、读、写单词和词组swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees以及句子Whydoyoulikesummer?
BecauseIlkewinter?
BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中理解意思.
2.能够就天气情况进行回答，如：
What’stheweatherlikein …?
Sunny.
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。
能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknow\storytime等部分的内容.
3
课外实践活动
和同学们互相讨论自己喜欢的季节以及喜欢的原因。
第六周
（3.12-3.16）
Unit3A
1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：
Whenisyourbirthday?
It’s inMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Whenisyourbirthday?
能够听懂Let’stry 部分的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合ear,eer,ch,sh.的发音规则，并朗读相关单词。
理解并完成Tasktime 的内容。
3
课外实践活动
制作月份圆盘
第七周
（3.19-3.23）
Unit3B
1能够听、说、读、写句子IsherbirthdayinJune?
Yes.What’sthedate?
June9th并能在情境中理解意思.听说读first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能够询问并回答某天是几月几号，如：
What’sthedate?
It’sFeburary2nd.能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：
IsherbirthdayinJune?
Yes.
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。
能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknow\storytime等部分的内容.
3
课外实践活动
用月份圆盘和同学进行猜季节游戏。
第八周
（3.26-4.1）
上八天
Recycle1
1.复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能够听、人，并在实际情境中准确表达。
2.复习1-3单元ReadandWrite部分的六组句型和35了单词，要求学生都能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写.
4
课外实践活动
结合unit1-3 内容制作手抄报，培养学生的想象力和自主探究能力。
第九周
（4.5-4.6）
上两天
Unit4A
1听、说、读、写词组cookingdinner,drawingpictures,doingthedishes,readingabook,answeringthephone.以及句子ThisisZhangPeng.Whatareyoudoing?
I’mdoingthedishes.I’mreadingabook并能在情境中运用。
2.能够简单描述自己活着他人正在干什么，如：
I‘吗answeringthephone.She’scookingdinner.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Whatareyoudoing?
能够听懂Let’stry 部分的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合oo,ou,tr,tw.的发音规则，并朗读相关单词。
理解并完成Tasktime 的内容。
3
课外实践活动
家庭成员做的事情画下来，用英语讲给同学们
第十周
（4.9-4.13）
Unit4B
1能够听、说、读、写词组：
listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingalettter,writingane-mail.句子Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.并能在情境中理解意思.
2.能够询问他人正在做什么，如：
Whatareyoudoing?
Whatishe\shedoing?
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。
能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknow\storytime等部分的内容.
3
课外实践活动
将教室的同学们的活动画下来回家讲给父母听。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.听、说、读、写单词flying,walking,jumping,running,swimming.及句子Whatisitdoing?
It’seatingbananas.Whatisshedoing?
She’sjumping,
2.能够询问动物正在做什么并作答，如：
Whatisitdoing?
It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?
She’sjumping.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Animals,animalsareeverwhere?
能够听懂Let’stry 部分的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合a,ar,sm,sl的发音规则，并朗读相关单词。
理解并完成Tasktime 的内容。
3
课外实践活动
由父母带领参观动物园，描述动物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能够听、说、读、写单词sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater,及句子Whataretheydoing?
They’reswimming.They’reclimbingtrees.并能在情境中理解意思.
2.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。
能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknow\storytime等部分的内容.
3
课外实践活动
画一画动物们的活动，用英语介绍给同学
第十三周
（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1听、说、读、写词组catchingbutterflies,takingpictures,pickingupleaves,doinganexperiment.watchinginsects.以及句子：
Areyoueatinglunch?
No,wearen’t.Aretheyeatingthehoney?
Yes,theyare.
2.能够简单描述郊游活动中人物的行为、动作等，如：
Sheiswatchinginsets.能够运用句型：
Aretheycatchingbutterflies?
Ishetakingpicutres?
Areyoueatinglunch?
等询问别人正在做的动作，并作出相应回答，如：
Yes,theyare.等。
3.能够听懂会唱歌曲FieldTrips?
能够听懂Let’stry 部分的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合y,igh,qu.的发音规则，并朗读相关单词。
理解Goodtoknow的内容。
3
课外实践活动
做一份FieldTrip的计划
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能够听、说、读、写词组havingapicnic,countinginsets,playingchess,collectingleaves,writingareport以及句子Isheplayingchess?
Yes,HEIS.Isshecountinginsects?
No,sheisn’t.并能在情境中理解意思.
2.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。
能够完成Tasktime中的任务，了解Storytimes等部分的内容.
3
课外实践活动
画一画FieldTrip的计划
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle2
1.复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。
2.复习4-6单元Readandwrite 重点句子和单词，要求学生能够熟练听、说、读、写。
3.综合复习本册教材的重点内容，通过练习使学生巩固知识，提高能力。
3
课外实践活动
将本册重点内容做成英语“知识树”
第十六周（5.21-5.25）
Reviewunit1-2
对Unit1-2重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十七周（5.28-6.1）
Reviewunit3-4
对Unit3-4重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十八周（6.4-6.8）
Reviewunit5-6
对Unit5-6重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十九周（6.11-6.15）
Totalrecycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3
课外实践活动
检查复习计划的完成情况
第二十周
（6.18-6.21）
上四天
Totalrecycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3
第二十一周
（6.25-6.29）
期末
期末
3
第二十二周
（7.2-7.4）
周次
教学内容
教学要求
教学时数
第一周
（2.8-2.10）
上三天
Welcomebacktoschool
Meetnewfriendsandteachers.
1
课外实践活动
结合入学第一天给父母描述一下所见，所感
第二周
（2.13-2.17）
Unit1A
1.听、说、读、写词组domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iususllygetupat12:
00noon.并能在情境中运用.
2.能够使用频度副词问答作息时间Whendoyoudomorningexercises?
Iususllydomorningexcisesat8:
30.
3.能够理解并在课堂中正确操练Let’splay,Let’schant,Let’sfindout中的简单任务，听懂会唱歌曲Weekend,能够听懂Let’stry 部分的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能读出例词
3
课外实践活动
结合Unit1 的内容动手制作时间表圆盘，包括一天在校活动。
第三周
（2.20-2.24）
Unit1B
1.能够听、说、读、写词组climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking以及句子Hhatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometinmesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SonetinesIgohiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思
2.能够使用拼读副词问答周末的活动，如：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftengoshopping.并能在实际情景中正确运用。
能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。
能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknow\storytime等部分的内容。
3
课外实践活动
将时间圆盘的内容讲给父母听。
第四周
（2.27-3.2）
Unit2A
1.听、说、读、写单词season,spring,summer,fall.winter及四会句子Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest。
Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：
What’syourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest?
Summer/…并能替换关键词,在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Wha
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