一年级国学教案年.docx
《一年级国学教案年.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级国学教案年.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
一年级国学教案年
二年级上册国学教案
授课时间
班级
二年级年级
课题
第一单元第一课时
课时
1课时
教学目标
1、识记《天地玄黄》中生僻的字
2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵
重点
难点
1、识记《天地玄黄》中生僻的字
2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵
教学准备
教学内容
天地玄黄（tiāndìxuánhuáng），
宇宙洪荒（yǔzhòuhónghuāng）。
日月盈昃（rìyuèyíngzè），
辰宿列张（chénxiǔlièzhāng
教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
天地玄黄（tiāndìxuánhuáng），
宇宙洪荒（yǔzhòuhónghuāng）。
日月盈昃（rìyuèyíngzè），
辰宿列张（chénxiǔlièzhāng
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
天地玄黄 宇宙洪荒：
玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。
日月盈昃 辰宿列张：
太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。
昃：
读音zè，意为太阳偏西。
4、教师小结。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、拓展活动：
神奇汉字
五、课外延伸：
二十四节气歌。
课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。
课后反思：
二年级上册国学教案
授课时间
班级
二年级年级
课题
第一单元第二课时
课时
1课时
教学目标
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
重点
难点
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
教学准备
教学内容
寒来暑往（hánláishǔwǎng），
秋收冬藏（qiūshōudōngcáng）。
闰余成岁（rùnyúchéngsuì），
律吕调阳（lǜlǚtáoyáng）。
教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
寒来暑往（hánláishǔwǎng），
秋收冬藏（qiūshōudōngcáng）。
闰余成岁（rùnyúchéngsuì），
律吕调阳（lǜlǚtáoyáng）。
二、解释句子
寒来暑往：
秋收冬藏：
寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。
闰余成岁：
律吕调阳：
积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
四、小组交流。
1、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
2、师生共同放声齐读。
五、拓展活动
课后反思：
二年级上册国学教案
授课时间
班级
二年级年级
课题
第一单元第三课时
课时
1课时
教学目标
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
重点
难点
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
教学准备
教学内容
云腾致雨（yúnténgzhìyǔ），
露结为霜（lùjiéwéishuāng）。
金生丽水（jīnshēnglìshuǐ），
玉出昆冈（yùchūkūngāng）。
教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
云腾致雨（yúnténgzhìyǔ），
露结为霜（lùjiéwéishuāng）。
金生丽水（jīnshēnglìshuǐ），
玉出昆冈（yùchūkūngāng）。
二、理解句子意思
云腾致雨：
露结为霜：
云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。
黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。
【注释】①丽水：
即丽江，又名金沙江，出产黄金。
②昆冈：
昆仑山。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
四、总结
课后反思：
二年级上册国学教案
授课时间
班级
二年级年级
课题
第一单元第四课时
课时
1课时
教学目标
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
重点
难点
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
教学准备
教学内容
教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
剑号巨阙（jiànhàojùquè），
珠称夜光（zhūchēngyèguāng）。
果珍李柰（guǒzhēnlǐnài），
菜重芥姜（càizhòngjièjiāng）。
二、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
三、理解字句意思
【注释】①巨阙（què）：
越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，其余依次名为纯钩、湛卢（zhàn lú）、莫邪（mò xié）、鱼肠，全都锋利无比，而以巨阙为最。
②夜光：
《搜神记》中说，隋侯救好了一条受伤的大蛇，后来大蛇衔了一颗珍珠来报答他的恩情，那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整个殿堂，因此人称“夜光珠”。
③柰（nài）:
果木名,落叶小乔木，花白色，果小。
【译文】最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。
水果里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。
四、分组比赛背
课后反思：
二年级上册国学教案
授课时间
班级
二年级年级
课题
第一单元第五课时
课时
1课时
教学目标
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
重点
难点
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
教学准备
教学内容
海咸河淡（hǎixiánhédàn），
鳞潜羽翔（línqiányǔxiáng）。
龙师火帝（lóngshīhuǒdì），
鸟官人皇（niǎoguānrénhuáng）。
教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
海咸河淡（hǎixiánhédàn），
鳞潜羽翔（línqiányǔxiáng）。
龙师火帝（lóngshīhuǒdì），
鸟官人皇（niǎoguānrénhuáng）。
二、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
三、理解字句意思
龙师①火帝②，鸟官③人皇④。
【注释】①龙师：
相传伏羲氏用龙给百官命名，因此叫他“龙师”。
②火帝：
神农氏用火给百官命名，因此叫他“火帝”。
③鸟官：
少昊（hào）氏用鸟给百官命名，叫他“鸟官”。
④人皇：
传说中的三皇之一。
《史记·补三皇本纪》中说：
“人皇有九个头，乘着云车，驾着六只大鸟，兄弟九人，分掌九州，各立城邑，共传了150代，合计45600年。
【译文】海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。
龙师、火帝、鸟官、人皇，这都是上古时代的帝皇官员。
四、分组比赛背
课后反思：
二年级上册国学教案
授课时间
班级
二年级年级
课题
第一单元第六课时
课时
1课时
教学目标
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
重点
难点
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背
教学准备
教学内容
教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
始制文字（shǐzhìwénzì），
乃服衣裳（nǎifúyīshāng）。
推位让国（tuīwèiràngguó），
有虞陶唐（yǒuyútáotáng）。
二、练习读文
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
三、理解字句意思
【注释】①有虞：
有虞氏，传说中的远古部落名，舜是它的首领。
这里指舜，又称虞舜。
②陶唐：
陶唐氏，传说中的远古部落名，尧是它的首领。
这里指尧，又称唐尧。
尧当了七十年君主，他死时把君位让给了舜；舜当了五十年君主，又把君位传给了禹；史称“禅（shàn）让”。
【译文】苍颉（jié）创制了文字，嫘（léi）祖制作了衣裳。
唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。
四、分组比赛背
五、总结
课后反思：
升级会员 