人教版七年级英语教案Unit4Whereismyschoolbag.docx
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人教版七年级英语教案Unit4Whereismyschoolbag
Unit4Whereismyschoolbag?
话题
谈论物品所在的位置。
功能
通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in,on,under,behind等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they的用法.
重点词汇
table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag,alarmclockCD,video,videocassette,hat,in,on,under,behind,infrontof,nearWherethey
重点短语
infrontofbring…to….take…to…
重点句型
－Whereis/are…?
--Itis/Theyare…?
--Isit…?
Arethey…?
--Yes,…/No,…
语法
1.方位介词:
in,on,under,behind,infrontof,near等的用法；
2．Where的特殊疑问句和一般疑问句：
Isthe…in/on/underthe…?
的肯定、否定回答。
教学重点
1．A.方位介词:
in,on,under,behind,infrontof,near等的用法；
B．Where的特殊疑问句和一般疑问句：
Isthe…in/on/underthe…?
的肯定、否定回答；
C．新单词：
bed,dresser,table,bookcase,backpack……
教学难点
A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；
B．能够运用Where问句找到物品的位置。
写作
介绍你自己房间物品的位置。
课时安排
5课时
Period1：
SectionA1a,1b,1c
Period2：
SectionA2a,2b,2c,3a,3b,3c,4
Period3：
SectionB1a,1b,1c,2a,2b
Period4：
SectionB3a,3b,3c,4,Self-check
Period5:
Haveatestofthisunit
单元目标导航
课题
Unit4Whereismyschoolbag?
课型
新授
课时
Period1
主备
审核
一、预习导航
学习重点：
1.学习并掌握词汇where,table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,in,on,under,nextto,near,they,they’re=theyare
2.学习并掌握句型Where’s…?
It’sin/on/under…
Where’re…?
They’rein/on/under…
3.能了解以下语法：
A.方位介词:
in,on,under,behind,infrontof,near等的用法；
B．Where的特殊疑问句和一般疑问句：
Isthe…in/on/underthe…?
的肯定、否定回答；
4.学会用英语准确描述物品所在的位置；学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；
学习方法
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动.学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息.
情感目标
A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；
B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神.
二、【预习提纲】
A.单词翻译：
在哪里＿＿＿＿桌子＿＿＿＿床＿＿＿＿书柜＿＿＿＿他们＿＿＿＿植物＿＿＿＿抽屉＿＿＿＿沙发＿＿＿＿在……下＿＿＿＿在……上＿＿在……里＿＿椅子＿＿＿
B．自主学习
1.请打开课本19页，完成1a..
2.自学1b,并结合图片将对应的物品写在1a五个方格旁边。
B.重点句型：
（）在哪里isthebackpack?
Itis（）在…下面thetable.
C.简写：
Whereis（）itis（）
三．预学质疑：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、Teachingsteps
StepOneWarmingup
●PlayanEnglishsongbeforeclass.
●Revisesomeschoolthingsbyaskingquestions.
e.g.:
What’sthis?
Isthisa…?
Howdoyouspellit?
etc.
●Learnthenewwordsin,on,under,behind…byhelpingtheteacherfindthelostthings.
e.g.:
T:
Where’smyEnglishbook?
S1:
It’shere./Ithinkit’s…
T:
Oh,it’sonthedesk.
…
T:
Where’remycolorpencils?
S2:
…
Teachthenewword“where”andtheuseof“they”.
●Consolidatetheprepositionsbylookingatthescreenandanswerthequestions:
Where’s…?
Where’re…?
StepTwoGame:
Hideandlookforthings
Studentshideandlookfortheschoolthingsinpairs.Onestudenthideoneschoolthingandask:
Where’s…?
Where’re…?
Theotherstudentguessandanswer:
It’sinyourdesk.Theyareinyourpencilcase.etc.Asksomepairstosharetheirperformance.
StepThreeNewwordslearning
●Showthestudentsapictureofaroom,tellthemthisisabedroom,letthestudentslistthethingsinitfirst.Thenshowthemthewholepicture,teachthenewwords,askwherethethingsare,letthestudentsanswer,usingtheprepositions.
●Repeatwithasittingroomandastudy,teachthenewwordsandpracticeinthesameway.
StepFourMakeupdialogues
●SectionA,1a:
Matchthewordswiththethingsinthepicture.Studentsdoitindividuallyfirst,thenchecktheanswers.
●SectionA,1c:
Makeupdialoguesinpairs,usingthethingsinthepicture.
StepFiveListenandsay
ListenandimitatethedialoguesinSectionA,1b.
StepSixSummary:
Amemorytest
Showapictureofaroom,givethestudentsoneminutetolookatit,thenaskthemwhatkindofthingstheysawandwherethethingsare.Haveacompetitionamonggroups.Seewhichgroupcanrememberallthethingsandplaces.第一课时达标验收题
1.翻译词组：
在床上__________在桌子上___________在抽屉里____________在椅子下__________在我的背包里____________在沙发上__________在梳妆台上____________在书桌下____________
在墙上
（1）____________
（2）____________在树上
（1）____________
（2）____________
2．检测训练：
（1）Mybackpackisonthesofa.（划线提问）____________backpack?
（2）翻译：
-我的书在哪里？
-他们在书柜里。
-________my____?
-____________thebookcase.
（3）Mybackpackisu________thetable.
（4）-____mypencil?
-____inyourdesk.
AWhere’sIt’sBWhere’sItsCWhat’sIt’s
（5）-____mybaseball?
-It’sonthebed.
AWhereBWhere’sCWhere’re
Homework:
●Makeasurvey:
Interviewoneofyourfriendsorteachers.Fillintheformbelow.
Name
Things
Places
Ms.Zhang/
LiuHai
sofa
nearthewall
Designontheblackboard:
Unit4Whereismybackpack?
where,table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,in,on,under,they,
Where’s…?
It’sin/on/under…
Where’re…?
They’rein/on/under…
课后反馈：
学生做笔记
教师个人备课
课题
Unit4Whereismyschoolbag?
课型
新授
课时
Period2
主备
审核
一、预习导航
学习重点：
1.学习并掌握词汇ondon’t=donotknowbag
2.学习并掌握句型Whereis…?
It’son/in/under…
Whereare…?
They’rein/on/under…?
3.能了解以下语法：
Isthebook/Arethebooksonthedesk?
Yes,…/No,…
Idon’tknow.
4.掌握名词单复数及人称代词they的用法。
5.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；
6.学会用英语准确描述物品所在的位置；
学习方法
学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去；
情感目标
1.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；
2．培养学生的合作精神。
二、【预习提纲】
A.单词翻译：
知道（）书包（）
B.完成句子
1.他的书包在桌子下面。
His____________is____________thetable.
2.我的字典在沙发上。
____________dictionaryis____________thesofa.
3.我的棒球在哪里？
____________mybaseball?
4.我的钥匙在梳妆台上吗？
没有。
____________my____________onthedresser?
No,________________________.
5.台灯在床边上吗？
是的，在床边。
Isthelight________________________thebed?
Yes,________________________.
C.简写：
donot=（）whereare=（）
三．预学质疑：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、Teachingsteps
StepOneWarmingup
Chatting.Chatwiththestudentsaboutthethingsaroundtheroombyshowingthempictures.Askthestudentstospellthenewwords.
StepTwoListenandimitate
●SectionA,2a.Revisewhatthethingsare.Playthetapeforstudentsandletthemnumberthem.
●SectionA,2b.Playthetapeagain,studentsnumberthethings[1-6]inthepicture.Imitatethedialogues.
StepThreeAguessinggame
●Aguessinggame.Showthestudentsapictureofaroomwithafewthingsinit.Havethemguesstheplacesoftheotherthings.
e.g.:
T:
Thereisabookcaseinit.Isthebookcasenearthebed?
Ss:
Yes,itis./No,itisn’t.
Writethegeneralquestionandtheanswersontheblackboard.
StepFourPairwork
SectionA,2c.Lookatthepicturein2bagain.Studentsusegeneralquestionstoaskandansweraboutthethingsinit.
StepFiveGame:
Findthedifference
●SectionA,4.StudentAlooksatPicture1（TextbookP21.4）,StudentBlooksatPicture2（TextbookP19,1a）.Askandanswerinpairsandfillintheform.
e.g.:
SA:
Whereisthebackpack?
Isitunderthetable?
SB:
No,itisn’t.It’sonthetable.
Things
Picture1
Picture2
backpack
underthetable
onthetable
pencilcase
books
keys
dog
●Asksomestudentstoreporttheiranswerlikethis:
InPicture1,thepencilcaseis…InPicture2,thepencilcaseis…;InPicture1,thebooksare…InPicture2,thebooksare…
StepSixPracticethedrill“Whereis/are…?
”
●Presentshortdialogues,usingpicturesorobjectstohelp.
Dialogue1:
A:
Where’smybag?
B:
Idon’tknow.Isitonthesofa?
A:
No,itisn’t.
Dialogue2:
A:
Where’remybooks?
B:
Idon’tknow.Aretheyonthebed?
A:
Yes,theyare.
Teach“don’t=donot”,“know”.
●LetthestudentsmakesimilardialoguesaccordingtothepicturesinSectionA,3a&3c.
●Putthedialogueintherightorder.（SectionA,3a.）
StepSevenSummary:
本课时主要学习一些室内物体名词：
table，bed，dresser，bookcase，
sofa，chair，baseball，drawer，plant；学习运用Where引导的疑问句询问物体的位置；学习运用方位介词on，in，under，behind等谈论物体的位置。
第二课时达标验收题
一．.从Ⅱ中找出与Ⅰ相对应的句子
ⅠⅡ
（）1.Isthatboyyourbrother?
A.No,itisn't.
（）2.Whereishishat?
B.She'smygrandmother.
（）3.Isherphotointhedrawer?
C.They'reunderthebed.
（）4.Who'sthatoldwoman?
D.Yes,heis.
（）5.Wherearemyshoes?
E.Sorry,Idon'tknow.
二．.选择填空
1.____________yourhat?
A.WhereB.Where'reC.Where's
2.Ishispencilcase____________thedrawer?
A.inB.atC.behind
3.Canyou____________somethingtoschool?
A.needB.takeC.bring
4.TheCDs____________inthedrawer.
A.amB.isC.are
5.Ihaveanalarmclock.It's____________videocassetteandthecomputer.
A.betweenB.behindC.under
6.—Aretheshoesunderyourbed?
—____________.
A.Yes,itisB.Yes,theyareC.No,itisn't
7.—____________that?
—It'smysisterJane.
A.Who'sB.What'sC.Where's
8.Thewindowsare____________thewall.
A.underB.inC.on
Homework:
●Finishofftheexercisesintheexercisebook.
●Actoutthedialogues.（SectionA,2a&2b.）
Designontheblackboard:
Unit4Whereismybackpack?
on
don’t=donot
know
bag
infrontof
Isthebook…?
Arethebooksonthedesk?
Yes,…
No,…
Idon’tknow.
课后反馈：
学生做笔记
教师个人备课
课题
Unit4Whereismyschoolbag?
课型
新授
课时
Period3
主备
审核
一、预习导航
知识与能力：
1.学习并掌握词汇:
mathbookalarmclockCDcomputergamevideotapehat
2学习并掌握句型Themathbookisonthedesk.
Mary’sCDsareinthedrawer.
3.能了解以下语法：
定冠词the的用法。
名词单复数在句型中的用法。
4.学会用英语准确描述物品所在的位置
5.可以给他人介绍自己的房间。
学习方法：
1.名词单复数在句型中的用法。
2.听力训练1a中圈单词和2b中写句子.
3.看句子画出房间。
情感目标：
1.能够合理地描述和设计房间。
2.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
3通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。
二、【预习提纲】
A.单词翻译：
mathbook---------，alarmclock----
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