三年级教案赵桂贤.docx
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三年级教案赵桂贤
课题
位置与方向
主备人
赵桂贤
教学目标
1、使学生认识东、南、西、北四个方向，会用给定的一个方向辨认其余的三个方向，能用东、南、西、北这些就词语来描述物体所在的方向。
2、发展学生的空间观念。
执教人
课时
总课时
课型
新授
个性设计
教学具
小黑板，教学挂图
教学方法
探究式教学法
师生双边活动
一、主题图的教学
出示教科书第2页首都北京天安门广场及四周建筑的平面示意图。
观察在：
说一说大家看到了神么？
用自己已有的方位知识描述天安门广场内各建筑物的位置关系，引出新课。
二、新授课
1、教学例1
早晨太阳从哪方升起？
从而引出东、南、西、北等四个方位。
2、出示教科书例1
提问：
学校的图书馆在操场的什么位置？
学校的体育馆在操场的什么方向？
学校的大门在操场的什么方向？
三年级数学学科星期年月日
师生双边活动
3、完成教科书第三页的做一做。
三、全课小结。
（课本情境图略）
练习与作业设计
（1）早晨当你面对太阳，你的后面是（）方，你的右面是（）方，你的左面是（）方。
（2）傍晚，当面对太阳时，你的后面是（（）方，你的左面是（）方，你的右面是（）方。
（3）晚上，当你面对北极星，你的后面是在（）方，你的右面是（）方，你的左面是（）方。
板书设计
认识东、南、西、北四个方向
教学后记
课题
位置与方向
主备人
赵桂贤
教学目标
1、通过教学使学生会辨认地图上的东、西、南、北的方位。
并会根据自身的方位来辨认东、西、南、北的具体方位。
2、培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
执教人
课时
2
总课时
2
课型
新授
个性设计
教学具
小黑板，教学挂图
教学方法
探究式教学法
师生双边活动
一、复习
1、傍晚太阳下山了，此时太阳在什么方向？
这时如果你面对着太阳，你的后面是（）方，你的右面是（）方，你的左面呢？
2、说一说，教室的东、西、南、北各有什么?
二、新授课
1、教学例2：
出示校园的场景图，让学生观察校园内四个方向各有什么建筑物？
然后以四人为一小组，绘制出学校四个方向的主要建筑物，并要标出每一个建筑物所在的方向。
2、学生完成后交流，师相应点拨。
（告诉学生地图通常是按照上北下南，左西右东来绘制的）
三年级数学学科星期年月日
师生双边活动
教学楼
体育馆
图书馆
操场
大门
三、练习：
让一个学生说一说自己房间里的摆设，其他学生根据他说的位置关系，画出房间摆设的示意图。
练习与作业设计
指挥交通1、得数大于10的朝南方走，2、得数等于10的朝西方走，3、得数小于9的朝北走，4、得数等于9朝东走：
8÷12×94×620÷210÷2
2×563÷73×624÷33×8
16÷23×36×318÷25×2
板书设计
认识东、南、西、北四个方向
教学后记
课题
认识路线
主备人
赵桂贤
教学目标
1、使学生认识辨认地图上方向，会看简单的线路图。
并会用东、西、南、北来描述。
2、在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
3、能够运用所学的知识的方法解决简单的问题，培养实践能力。
执教人
课时
3
总课时
3
课型
新授
个性设计
教学具
小黑板、投影
教学方法
探究
师生双边活动
一、复习导入、
说出下面每一个物体分别在什么方向。
森林公园
科学城
二、新授课
1、出示例3
提问：
先让学生说说每一个场所的方向位置。
小朋友想去少年宫应该怎样走？
小朋友想去体育场应该怎样走？
小朋友现在在少年宫想去医院探望一位朋友，他应该怎样走？
（先向南再向西或先向西再向南）
也可以一个学生出题让其他学生回答。
2、练习，做一做1、2、3
三年级数学学科星期年月日
师生双边活动
3、完成6页7页3、4题。
4、完成96页3题、97页4题。
三、全课小结
这一节课我们学会了地图上辨认方向，会看简单的路线图，并会用东、西、南、北来描述，达成的教学目标很好。
四、作业
1、在商场东面60米处有一个游乐场，请你用
标出游乐场的位置。
2、说一说三只小动物从家出发的寻宝路线
练习与作业设计
板书设计
教学后记
三年级数学学科星期年月日
课题
认识东北、东南、西北、西南
主备人
赵桂贤
教学目标
1、引导学生识别东、西、南、北。
东北、西北、东南、西南8个不同放入方向，并初步感知确定某一点的位置，需要从南北、东西两个方向确定。
2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法、在生活中主动探究的意识。
3、提高学生的观察能力，培养学生的空间观念。
执教人
课时
4
总课时
4
课型
新授
个性设计
教学具
小黑板、投影
教学方法
探究
师生双边活动
一、复习引入
1、以图书馆为中心，说一说图书馆的东南西北各有什么建筑物？
小军家
平
医院
幸
育才小学
北京路
邮局
安
图书馆
福
光明小学
光明街
公园
路
商场
路
电影院
（1）、小军家、医院、育才小学、邮局、光明小学、电影院、商场、公园分别在图书馆的什么方向？
（2）邮局在光明街和平安路的交叉路口的
面/
（3）小军从家出发可以走哪条路线到达电影院？
（4）你想从到怎么走？
师生双边活动
二、出示例4
1、校园内的主要建筑物教学楼、图书馆、大门和体育馆分别在操场的什么方向？
2、组织学生讨论多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？
在讨论之后，教师提供指南针帮助辨认。
3、介绍指南针。
4、结合教室内的具体情况说出东北、西南、东南、西北这四个方向。
三、练习、做一做。
1、2
练习与作业设计
图书馆体育馆动物园
医院学校邮局
少年宫商店电影院
体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面，医院在学校的（）面，动物园在学校的（）面，图书馆在学校的（）面，少年宫在学校的（）面，电影院在学校的（）面。
板书设计
教学后记
三年级数学学科星期年月日
课题
认识简单的路线
主备人
赵桂贤
教学目标
1、认识简单的路线图，并能根据路线图说出自己行走的方向。
2、领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生主动探究的意识。
3、提高学生得到观察能力，培养学生的空间观念。
执教人
课时
5
总课时
5
课型
新授
个性设计
教学具
小黑板
教学方法
探究
师生双边活动
一、导入新课
师：
老师想带同学们到动物园去玩，谁能告诉老师动物园在学校的什么方向？
到了动物园你想看哪些动物/
二、教授新课
出示例5，动物园的导游图（略）
师：
动物园里都有些什么动物？
当你站在大门口，熊猫馆在什么方向？
如果你要到熊猫馆可以怎样走？
请你用方向描述你走过的路线。
如果你从大门往北走你先到什么地方？
当你站在狮山，你能告诉大家其它几种动物分别在什么方向吗？
师生双边活动
三、巩固练习做一做
（课本9页1路公共汽车行车路线图略）
练习与作业设计
板书设计
教学后记
三年级数学学科星期年月日
课题
简单的数据分析
主备人
赵桂贤
教学目标
1、使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。
2、初步学会制作横向的条形统计图。
3、能正确地分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作能力。
执教人
课时
总课时
6
课型
新授
个性设计
教学具
小黑板
教学方法
自学辅导、探究
师生双边活动
一、复习
品牌
A
B
C
D
统计（箱）
30
45
25
10
出示：
某商店6月3日——10日销售四种矿泉水的统计表：
师：
我们怎样才能使四种矿泉水的销售情况一目了然（画出条形统计图）
学生动手制作
分析：
从统计图上，你看到了什么?
二、探究新知：
1、（利用复习题）师：
条形统计图还可以这样画。
2、出示横向统计图。
（略）
比较：
这两张统计图有什么不同？
师生双边活动
。
学生讨论师总结。
3、根据这张条形统计图，你想了解什么？
把你想了解的内容在四人小组里交流。
4、小结：
大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图，可根据大家的需要自由选择。
练习与作业设计
练习册：
40页第一题。
板书设计
1、简单的数据分析
横向条形统计图
例1图略
教学后记
三年级数学学科星期年月日
课题
条形统计图
主备人
赵桂贤
教学目标
1、使学生学会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。
2、会正确分析各种不同的统计图。
3、培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。
执教人
课时
2
总课时
7
课型
新授
个性设计
教学具
小黑板或投影仪
教学方法
合作探究
师生双边活动
姓名
李明
王芳
赵兰
刘玉
李琴
身高（cm）
141
138
139
143
142
一、导入新课：
出示例
提问：
请你制作一张这一组同学身高的条形统计图，你想怎样制作，把你们的想法告诉大家，（先让学生以四人一小组讨论）
汇报：
如果有一格代表一厘米的话，这张条形统计图绘画得非常大，如果每一小格用10厘米和更大的单位的话，不容易体现这五名同学的身高情况，因为他们的身高数据都集中在一个段里，只相差几厘米。
师：
大家提出的问题老师帮你们解决。
二、讲授新课：
1、师：
我们既要使每个同学的身高情况，看的很
师生双边活动
清楚，又不至于把图画得太大，老师建议大家用0——137厘米这一段的长度用一个格子表示，其余137厘米—143厘米之间用每小格代表1厘米，这样我们就省了许多小格。
出示示意图，第一组学生身高统计图
姓名
李明
王芳
赵兰
刘玉
李琴
体重（kg）
35
33
32
40
36
生动手制作第一组学生体重统计图，然后讲评。
2、小结。
练习与作业设计
出示：
中国10岁儿童身高、体重的正常值
男生
女生
身高（厘米）
140
141
体重（千克）
34
33
根据上面的统计表制作一个条形统计图。
板书设计
条形统计图
（二）
教学后记
三年级数学学科星期年月日
课题
平均数
主备人
赵桂贤
教学目标
1、让学生在应经掌握的平均数的意义的基础上理解和掌握求平均数的方法。
2、培养学生能够运用所学的知识，合理、灵活地解决一些简单的实际问题。
执教人
课时
3
总课时
8
课型
新授
个性设计
教学具
投影仪
教学方法
合作探究
师生双边活动
一、导入新课：
出示两个小组同学的计算成绩第一组：
姓名
王立
程丽
陈强
洪利民
分数
96
71
89
90
第二组：
姓名
林宏
潘平
李扬
分数
95
94
76
小组讨论比较：
哪一组的计算的能力好一些？
并说明理由。
师导入：
因为两小组的人数不一样，不能比两个小组的总分数，应该用每小组平均每人得分来比较，比较合理。
那么，怎样求平均数呢？
这节课，我们就一起来研究“求平均数”
二、新授课：
1、出示教科书第42页的例题1的统计图。
师：
用自己的话说一说统计图的内容。
提问：
我们组平均每人收集了多少个矿泉水瓶子？
什么叫“平均”
师：
怎样才能使4个人收集的矿泉水瓶子的个数一样多？
师生双边活动
。
看看哪个同学的方法多？
（讨论）
生讨论后师点拨。
小结。
2、练习：
下面我们再来算一下，这两个小组哪个小组的计算能力强？
学生自己解答。
三、巩固练习：
44页，1、2题
练习与作业设计
1、选择正确的算式。
塔山小学三年级4各班参加植树活动，第一天植树18棵，第二天植树20棵，第三天植树22棵。
平均每天植树多少棵？
（1）（18+20+22）÷3
（2）（18+20+22）＋4
板书设计
平均数
（14+12+11+15）＋4
=52＋4
=13
教学后记
三年级数学学科星期年月日
课题
平均数的应用
主备人
赵桂贤
教学目标
1、使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。
2、培养学生能够灵活运用所学的知识，灵活的解决一些简单的实际问题
3、通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
执教人
课时
总课时
9
课型
新授
个性设计
教学具
小黑板
教学方法
合作探究
师生双边活动
一、复习：
三年级一班分三组投小篮球，第一组投中28个，第二组投中33个，第三组投中23个，平均每一小组投中多少个球？
二、新授课
1、出示43页例2下面表中所表示的是两个运动小队的身高：
欢乐队
王强
谢明
李磊
王晓非
刘思
148
142
139
141
140
欢乐队的平均身高：
（148+142+139+141+140）÷5
=710÷5
=142
开心队
师生双边活动
。
洋洋
周小杰
陶晓
卢浩
蔡志
144
146
142
145
143
开心队的平均身高：
（144+146+142+145+143）÷5
=720÷5
=144
2、学生动手列式计算。
3、师总结：
从这两个平均数，能反映出这两个队除技术外的另一个实力，说明平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同数据的总体情况。
这是我们学习平均数的一个重要的作用。
三．巩固练习
45页，4、5题
练习与作业设计
练习册（略）
板书设计
平均数
（148+142+139+141+140）÷5
=710÷5
=142
教学后记
升级会员 