四合一教学模式《伤仲永》教案.docx

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四合一教学模式《伤仲永》教案

四合一”教学模式《伤仲永》教案

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 四合一教学模式《伤仲永》教案

 教学目标

 知识与技能：

 1学习并掌握常见文言词的意思。

 2.能够顺畅朗读课文，提高准确翻译课文的能力。

 过程与方法：

 培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文

 多次阅读课文，理清思路，理解文章所要说明的道理

 情感态度与价值观：

 认识后天教育的重要性。

 教学重点

 1朗读课文，正确掌握句中的停顿。

 2积累掌握一些文言词汇。

 3翻译全文。

 教学难点

 1自己利用课文注释和工具书读懂课文

 2理解文章所要说明的道理

 课时要点：

初读课文，读清句字;再读课文，整体把握文意;概括全文的主要

内容及文章主旨

 教学过程：

 一、创境激趣

（一）课文导入

 古人说：

吾生也有涯，而知也无涯。

这句千古名言，一语道破了活到老，

学到老的真谛。

它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时

俱进，成为顺应时代的有用之才。

反之，如果你不进行学习，不接受教育，

哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚

至蠢材。

 俗话说先天不足后天补，也就是说在后天的教育中得到弥补。

如果先天条

件好，天资聪慧，后天得不到正确的教育，那结果又是怎样呢?

今天我们就学

习柳宗元的《伤仲永》。

（板书课题）

（二）出示简介王安石：

北宋政治家、思想家、文学家。

宇介甫，晚号半

山。

世称王荆公，唐宋八大家之一。

（以前学过他的诗，谁能背诵一首）

 （三）文题含义：

伤：

哀伤，叹惜。

为仲永的遭遇而感伤、惋惜。

王安石为

什幺要对方仲永哀伤、叹惜呢?

同学们认真学习了课文自然就会明白。

 二、自学指导

 A初读课文

（一）出示初读要求：

（三分钟后比比谁读得熟读得好）

 1、根据注释，读准字音。

 2、注意读准句中的停顿。