五年级下期安全教育平台授课教案.docx
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五年级下期安全教育平台授课教案
安全教育平台授课教案
授课班级
五年级
授课教师
授课时间
课题
网海遨游安全先行
教学目标
1、增强网络中的自我保护意识。
2、正确认识网络，认识网络给我们带来的有利和不利的影响。
3、正确处理网瘾、网络交友等问题，增强辨别网络虚假信息的能力。
教学重难点
1、正确处理网瘾、网络交友等问题，提升网络自我保护意识。
2、增强辨别网络虚假信息的能力。
教学课时
1课时
活动过程
活动
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
1.出示常见网络软件，学生答它们的作用：
爱奇艺、XX、微信、美团、QQ、穿越火线、淘宝等。
2.师：
随着网络的普及，网络和我们的关系越来越密切。
。
3.出示调查表，初步感知全国上网人数。
中国人口13亿
上网的人数7.1亿
用手机上网的人数6.56亿
1.学生回答
2.学生倾听
3.学生出示调查结果，了解身边的人上网情况。
班级表格
家庭表格
教师表格
4.感受网络魅力：
汇报上网可以干什么？
通过小游戏，感受网络与生活的密切。
在调动学生参与兴趣的同时，自然的导入揭示主题。
二、活动一：
正确对待网络游戏
1.感受上网玩游戏的人多
（1）小组活动：
统计网游人数
（2）汇报统计结果
2.感受网络游戏的巨大魅力，初步感受网瘾的危害：
情景模拟：
假设有一台电脑摆在你面前，能上网，没有家长老师的约束，你想上多长时间？
3.深入感受网瘾的巨大危害：
观看视频，畅谈感受
通过讲故事、谈感受，
4.解决网瘾问题，如何控制上网时间:
1.学生分小组统计数据，分析汇报结果。
2.学生想象，情景模拟。
3.学生观看视频，畅谈感受。
4.学生交流如何交流上网时间
通过对数据的统计分析，感受上网聊天、玩游戏的人远远多于其他。
通入虚拟情境，让学生发现对于自控力差的同学如果没有外界的约束，后果不堪设想。
初步感受网瘾的危害。
让学生深刻感受网瘾的危害，它不仅影响我们的学习与生活，甚至丧失生命。
让学生了解更多的控制上网时间的方法，并能根据自己的实际情况选择一种恰当方法。
三、活动二：
正确认识网络交友
1.出示图片，引导学生观察：
从这张照片中你看到了什么？
2.出示“网络交友指数”，提示学生提高警惕。
1.学生认真联系，畅所欲言
通过对图片的观察、交流以及了解“网络交友指数”，让学生明白，在结交网友时不轻易相信对方的话，要提高警惕，懂得保护自己。
四、活动三：
正确鉴别网络信息
1.出示信息，引导学生猜想信息真伪：
四年级学生小阳在某网页上看到，只要输入身份证号码、手机号码、电子邮箱等信息，就可以玩一种新游戏，还能获得一部新款手机。
2.猜想验证，公布答案。
小阳挺高兴，他把爸爸的相关信息输入进去，并且成功提交，却发现根本没有游戏，而是一个色情网站。
而小阳爸爸的手机却被扣掉了不少话费，并不断收到骚扰短信，小阳爸爸因此感到非常烦恼。
3.教师引导小结，提升辨别信息真伪的意识
4.不转发垃圾和虚假信息
（1）查看“转发有好运”的微信，引导学生讨论
（2）师生共同小结：
如果再收到这样的信息，你们会怎样做？
1.学生猜想，验证猜想
2.学生学习鉴别网络信息的一般方。
3.学生谈论，总结出不应传播垃圾信息。
通过让学生猜想及验证的过程，让学生懂得根据已有的经验还不能准确地对信息进行真伪的判断，要提高警惕，提升辨别信息真伪的意识。
引导学生从我做起，不传播垃圾信息。
五、总结
1.总结回顾
2.课外延伸
1.学生总结所学
2.学生利用课外的时间，了解网络世界和真实的世界有什么不一样。
深化本课内容，进一步加强学生对于网络世界和现实世界区别的理解。
板书
设计
正确鉴别网络信息
正确认识网络交友
正确对待网络游戏
网海遨游安全先行
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课题
预防狂犬病
教学目标
了解狂犬病是一种很危险的急性传染病，家畜有可能带有狂犬病病毒。
让学生了解狂犬病的症状，并知道如何预防狂犬病。
教学重难点
了解狂犬病的一般症状。
知道预防狂犬病的方法。
教学课时
1课时
教
学
过
程
一、出示图片，引入新课。
启发谈话：
看到这些可爱的小动物你们是不是很有冲动，想要做什么呀？
生：
想要摸一摸它，或是收养它。
师：
这些小动物其实也存在着一定的安全隐患。
揭示课题：
10预防狂犬病
二、了解狂犬病知识及主要的传染源
1、师：
什么是狂犬病呢？
指名学生读介绍（狂犬病又名恐水症、疯狗病。
狂犬病是由于被带有狂犬病毒的动物咬伤，病毒通过伤口进入人体的中枢神经系统引起的急性传染病。
）
2、生观看动画视频，加深对狂犬病的了解。
3、师问：
狂犬病是不是只有被疯狗咬了才会得呢？
学生们小组讨论后交流。
（预设：
狂犬病一般是通过狗与狗、狗与人之间传播的。
人除了被狗咬伤后感染外，被带有狂犬病毒的猫、猪、牛、鼠等动物咬伤，或者挠抓、舔舔皮肤破损处也有可能感染病毒。
）
4、让学生了解狂犬病的主要传染源。
出示：
主要为狂犬、外表健康的带毒犬、其次为猫、鼠、狼、狐狸等。
5、为了加深学生的印象，再出示相关的几幅图。
师强调：
家养动物中健康犬的带毒率为4%~10%，可疑犬有10%~30%。
明确自己家养的狗也有可能带有病毒。
三、如何领养流浪狗
1、指导领养小狗的注意事项（边看视频边思考）
2、小组讨论后完成作业单：
领养流浪狗的步骤：
→→→
3、学生汇报交流，教师随机指导。
4、师归纳小结：
（1）建立健康档案
（2）打疫苗针
（3）领取狂犬疫苗证明
（4）回家后，每年要给狗狗打疫苗针
四、了解狂犬病的传播途径及得病后的症状表现
1、怎样才会得狂犬病呢？
出示图片并介绍说明。
2、再次强调狂犬病的危险性。
专家称：
狂犬病的死亡率为100%，可防不可治。
3、指导学生认识狂犬病的危害性。
五、预防狂犬病的方法
1、及时注射狂犬疫苗，不单单是人需要注射疫苗，连小动物自身也需要注射。
2、如何处理好伤口。
（1）观看视频，了解伤口的处理办法。
（2）师解释相关的处理方法的注意事项。
六、知识巩固练习。
1、完成冲关大考验的知识游戏。
2、情景表演把小狗领回家第一件事。
3、总结回顾课堂内容。
板书：
预防狂犬病
了解传染源
如何领养流浪狗
预防方法→注射疫苗
旁注：
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课题
看病用药有学问
教学目标
1.通过活动，知道看病用药的一般流程和基本要求。
2.学会辨析生活中看病用药的常见误区。
3.能够将了解的看病用药常识与身边的人分享，并试着清理家里的过期药品。
教学重难点
1.通过活动，知道看病用药的一般流程和基本要求。
2.学会辨析生活中看病用药的常见误区。
教学课时
1课时
教
学
过
程
课前活动：
学生完成小调查
1.准备一两份药品说明书。
2.调查了解一下生活中常见的看病用药误区。
课中活动：
一、情境创设——让我们来帮帮他。
1.帮一帮：
就医挂号第一步。
俗话说“春捂秋冻，不生杂病。
”在当今早晚温差大，气候又多变的情况下，生病的人不在少数，瞧！
小东这两天感冒发烧还咳嗽，今天妈妈就带着他去医院看病了。
但是走进医院一看，人太多了，小东和妈妈第一步该干什么呢？
2.挂号——选择科室要明确。
（1）面对挂号室门口的科室栏，小东看得眼花缭乱，不知道挂哪个科室，你们能帮帮他吗？
（出示科室分布图）
（2）学生帮小东选择应该挂号的科室，并说明理由。
（3）如果遇到不知道挂什么科室，该怎么办呢？
（出示“导医台”）
3.就诊——明确病情最关键。
（1）挂号以后片刻的等待，小东来到了儿科就诊室就诊，这时候他需要做什么呢？
（给医生说明病情）
（2）怎么样才算说明病情呢？
请一个同学配合老师模拟表演《小东就诊》，其他同学认真观察，看一下这个过程，要怎么样才能把病情说清楚呢？
（3）除了带上病历本，说清病情以外。
有时候为了便于准确诊断，医生会让病人做一些相应的检查。
你们有没有做过检查？
能说一说当时的情景吗？
4.治疗——医治方式讲科学。
（1）就诊完毕，医生准备给小东治疗。
你们一般接受过哪些治疗？
（吃药、打针……）吃药需要注意什么呢？
（2）考一考：
出示两个药盒，观察上面的用药标签，你知道对于以上药品的主人，该如何用药吗？
（3）打针输液有讲究。
小东这次生病比较严重，医生除了给他开药以外，还让他打针治疗。
关于打针也有很多学问呢，请大家打开教材第45页，看一下能从“读一读”这个小资料了解到什么？
有没有同学做过皮试？
能不能给我们说一下当时的情况？
二、健康小链接——让我们来认一认。
1.小了解：
处方药和非处方药。
（1）看来去医院看病是处处有学问。
但是现在生活中有些人遇到小病小痛是不愿意去医院的，因为很多药品药店可以买到，也省去了去医院的麻烦。
不知道孩子们了解过“处方药”和“非处方药”吗？
（2）生谈一谈自己对“处方药”和“非处方药”的了解。
（3）出示“处方药”和“非处方药”的区别。
2.“用药小常识”：
小博士有方法。
医药小博士为我们带来了四点用药小常识，可以帮助我们快速、清楚地了解用药的知识。
（出示“用药小常识”）
看药名：
了解自己是否用过。
知药效：
知道药物的功效以及有效期。
懂用法：
了解用药的时间、剂量和疗程。
明禁忌：
了解药物的副作用和禁忌。
儿童服药要谨慎，应尽量少用抗生素类药物。
3.动一动——我来认一认。
（1）拿出自己带的药品盒或者说明书，对照“用药小常识”，想一想该如何用药。
（2）同桌交流：
自己从药品说明书上获得的信息。
（3）班级分享：
从药品说明书上了解的信息。
4.了解保质期。
当我们在明白了药品使用的信息后，千万不要忽视了一个关键的地方，就是一定要看一下药品的保质期，过期药品千万不要服用。
三、健康小贴士——常见的看病用药误区。
1.新闻时间——药品误区危害大。
生活中是不是了解了用药的小常识就可以随意服用呢？
前段时间网易上的一则新闻引起了我的注意，这则新闻的题目是《女孩同时服用两种感冒药意外死亡，警惕用药误区》，讲的是广东江门的一名十八岁的女孩同时服用了罗红霉素缓释胶囊与复方甲氧那明胶囊导致茶碱中毒，茶碱中毒轻则让人恶心呕吐，重则会让人呼吸困难，心脏骤停而死亡。
其实一般情况下，我们都会认为两种药叠加在一起吃，药效会更好，没想到两种药混在一起吃却暗藏杀机啊！
由此看来，药物虽能治病，但是不科学服用，同样很危险。
2.小调查——生活中常见的用药误区。
（1）课前同学们对生活中常见的用药误区进行了一些简单的调查了解，小组交流一下自己的调查结果。
（2）班级分享：
常见的用药误区。
3.新闻视频《儿童用药的常见误区》。
对于我们儿童，生活中有哪些常见的看病用药误区需要我们重视呢？
我们一起来看一下医生是怎么说的？
（播放视频）
4.判一判。
（1）了解了生活中这么多的看病用药误区，现在我们就来做一个小游戏——判一判。
课件出示一些生活中的看病用药情境，判断一下，哪些是对的，哪些是错的？
认为对的就举起右手做“OK”的姿势，认为是错的就双手做“×”的姿势。
（2）学生根据情景判断，并说明理由，教师适时补充。
（3）希望大家能牢记这些用药误区，并能够运用于我们的生活当中。
四、小博士的温馨提示。
卫生部提出：
“小病进社区，大病进医院”，鼓励居民患常见小病时，到附近的社区医院或诊所就诊。
希望大家生病时一定要经过医生的正确判断，再行医治，以免延误病情危及健康。
五、小结。
（1）希望大家根据今天了解的内容，开展一次课后小行动，小行动要求：
①和家人分享了解到的“用药误区”。
②清理家里的过期药品。
（2）小结：
看病用药和我们的生活密切联系，看似平常却处处包含着学问，希望大家在生活中做个有心人，愿大家都有一个健康的身体。
旁注：
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五年级
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课题
灾难面前，你准备好了吗
教学目标
1.保持面对灾害临危不惧的心理素质、树立英勇顽强的意志和坚强的求生信念；体会人们在危难中团结互助，英勇抗灾的可贵精神；
2.通过交流相关资料，小组合作学习，情景模拟演练、制作“常备防灾应急包”等活动，提高收集、整理和运用资料的能力；掌握各种灾难中自救互救技巧；提高避险、求生的能力。
3.学习灾害知识，参加演练，掌握逃生技能。
教学重难点
1.重点：
面对灾害时，掌握自我保护和自我救助的方法和技巧，掌握逃生技能。
2.难点：
遇到地震洪水等灾害时，自我保护和自我救护的实际应用，保持良好的心态。
教学课时
1课时
教
学
过
程
一、视频导入，激发兴趣
同学们，今天的安全课我们一起来学习：
灾难面前，你准备好了吗？
上课之前老师先请你来看一段视频（播放唐山大地震巨大破坏力视频，稍后介绍）这是发生在1976年7月28日唐山大地震中的一幕，此次地震造成24万多人死亡，16万多人重伤，4200多个孩子成了孤儿，直接经济损失达30亿元以上。
谁来谈谈你的感受？
（小结：
地震来势凶猛并且非常残酷，给我们造成巨大损失。
）
二、保持冷静、顺利逃生
下面，我们就来模拟一个地震来临时的场景：
瓶子代表公共场所，瓶口代表出口，小球就是我们人，当灾难降临时，人们都想从这个出口逃生，我们试着做一做，怎样才能又快又安全地逃出来？
1.实验：
A：
拿出事先准备好的实验用品（小口瓶、四个圆形小球、绳子），小组长分配实验用具。
B：
屏幕出示实验规则：
桌子上的这个小口瓶代表一个人口拥挤的公众场所，瓶口代表空间很小的一个出口，如楼梯口、教室门口，小球代表场所内的人，火灾或地震灾害突然来袭时，怎样才能快速安全的从这个出口跑出去呢？
（教师口令开始，学生进行实验）
C：
思考：
这个测试给了你什么启示？
当灾害发生时，人多拥挤时该怎样安全撤离危险区？
2.对比逃生最快与最慢的小组，总结经验，激发对逃生方法的思考。
（无论成功与否，都请学生谈心情，失败的原因、成功的原因）
（小结：
灾难来临难免使人惊恐与慌乱，只有战胜恐惧，保持冷静的心态与清醒的头脑，才能有序地撤离。
板书：
沉着冷静（配乐：
警报伴随建筑物倒塌的声音，制造紧张气氛）
【设计意图：
以试验为载体，通过亲身体验，发现问题的关键，学会分析问题，进而懂得灾难来临时，冷静的心态是成功逃生的先决条件，激发对逃生方法的思考。
】
三、灾难面前，要做好哪些准备？
同学们，我们这节课的课题是“灾难面前，你准备好了吗”那么在灾难来临前，我们可以做哪些准备呢？
（学生发言，老师板书：
学习逃生知识强健的体魄准备应急包）
（一）用知识守护生命
1.地震逃生
（1）预设三种不同场景（高层楼房、室内公共场所、室外），根据情景分组讨论（逃生方法、技巧、注意事项等）（地震是一种破坏性强、发生时间紧、伤亡人数巨大的自然灾害，我们现在就到实际的场景中去探讨一下，地震来临时如何逃生？
）
（2）各小组交流。
（3）视频播放地震逃生方法（同学们掌握的知识真不少，老师也准备了一段地震逃生的视频，请同学认真看，同时思考你又学到了哪些新技巧和注意事项）
【设计意图：
一方面加深学生印象，另一方面补充部分学生没考虑到的内容。
】
（4）实际应用：
如果在教室或者家中发生地震，你该怎么办？
（5）地震逃生小游戏（我们现在拿来做一个地震逃生的小游戏，看看你是不是把知识都掌握了。
）
【设计意图：
根据学生的认知水平与认知过程，通过小组合作、交流探讨，获取知识经验，掌握自救技巧。
理论与实践相结合让学生亲身参与防震演习，示范演练比空口说教，更事半功倍！
】
2.洪水中的救助
除了地震逃生的小知识。
老师还想考考你。
洪水来临时你知道该怎么逃生吗？
下面有几幅图请大家来判断一下他们的做法是否正确。
（1）判断对错，说说为什么？
（喝洪水往下游跑抓住漂浮木板爬树）相机渗透洪水来临时的逃生技巧以及注意事项（不能喝洪水、不盲目施救等）
（2）洪水来势凶猛没有时间逃脱，怎么办呢？
（3）洪水逃生小游戏。
（游戏中涉及到逃跑过程中，需要随身携带一定物品，哪些物品是合适的？
）
【设计意图：
通过洪水逃生的小游戏，让学生意识到灾难之中，不仅需要冷静的心态，科学的方法，更要有坚强的意志去坚守生命，等待救援。
同时，灾难来临之前的准备工作会大大提升灾难中的生存几率，我们需要合理的准备应急物品。
】
（二）强健体魄助逃生
强健的体魄、丰富的知识、坚强的意志是灾难中求生的三大法宝。
除了学习应急知识，我们还要坚持锻炼身体，如上好体育课，做好课间操，经常参加跑步、跳绳、打球等运动。
有了强壮的身体，在灾害来时，我们才能迅速行动，逃离危险或在被困时最大可能地维持生命。
（三）常备防灾应急包
1.我们国家把每年的5月12日作为全国的防灾减灾日，就是为了让人们提高（灾难意识和对自我的保护，学会在灾难面前自我保护）
日本和一些欧美国家经常受到地震灾害的困扰，因此他们每个人都有较强的应急避险意识，特别是在日本，几乎每人都有一个应急包，那么应急包是干什么用的呢？
它就是把应对灾难的小工具和应急物品集中装在一个包里。
那么现在请大家以小组为单位，拿出你的纸来讨论一下：
你的应急包里面打算放哪些物品？
旁注：
类别
应急用品
用途
工具
橡胶指垫棉线手套、小刀、剪刀
被困时，搬动砖石杂物
食物
压缩饼干、冰糖快、饮用水
维持生命，等待救援
药品
医用纱布、绷带、胶带、创可贴、酒精垫
受伤后可简单处理
照明
手电筒、长明蜡烛、防潮火柴、打火机
被困时用于照明
求救
收音机、求生哨
了解灾情、吹哨求救
其它
压缩雨衣、尼龙袋
保暖、收集雨水、携带物品
应急包常见物品清单
2.学生讨论、交流，随机告诉孩子两个原则（一是必需品，二不要太多、太重，以免成为逃生时的负担）
3.应急包应该放到哪里？
在使用过程中需要注意什么？
（应急包是应对灾难必要的物质准备，每个家庭都应配备。
将它放在家中便于拿取的地方，注意定期更换食品、饮水、药品等急救物品，以免过期。
）
【设计意图：
灾难来临前，我们要为灾难的发生做好充分的准备。
比如应急包，它是每个家庭的必需品。
通过活动，学生对应急包的用途、制作方法有了深入的了解。
】
四、课堂小结
1.同学们，本节课除了学习到灾难来临时的逃生技巧，你还有哪些收获和感悟？
（沉着冷静，保持良好的心态；多参加体育活动，强身健体；互相帮助团结一致、众志成城；做好应急包，以备不时之需……）
2.教师总结：
同学们，生命是脆弱的，地震可以轻易将她掩埋，洪水可以轻易将她吞噬，但生命又是坚韧的，可以在废墟中重生，可以在洪水中搏击！
灾难面前，让我们一起努力做到：
（保持冷静的心态，用科学的逃生技巧为生命护航，积极参加体育活动强身健体，家庭必备应急包！
）
五、实践作业
和爸爸妈妈一起动手制作一个家庭的防灾应急包
六、板书设计：
灾难面前你准备好了吗
面对灾难：
沉着冷静
来临前：
学习科学知识
锻炼强健体魄
制作应急包
安全教育平台授课教案
授课班级
五年级
授课教师
授课时间
课题
《高温如何防中暑》
教学目标
1.了解高温的基本知识；
2.高温天气学会防暑；
3.会处理轻微的中暑。
教学重难点
教学课时
1课时
教
学
过
程
教学过程:
一、播放视频导入新课
播放视频：
全国许多地区遭遇高温天气
师：
从视频中我们可以看到，今年的夏天，全国很多地区遭遇了高温天气。
师：
酒泉这几天是怎样的呢？
我们也来看一段视频。
（播放我班小播音员播报的酒泉新闻）
师：
小播音员杨振晖同学为大家播报的是一条真实的高温预警，也是在今年的暑假中，同学们都经历了这样的高温天气，在这样的天气中，如何预防中暑呢？
这就是今天这节安全教育课我们将要学到的内容。
（引出课题：
高温如何防中暑）
二、了解高温的基本知识
1.师：
同学们，你们知道什么是高温天气吗？
首先有请我们的安全讲解员来给大家讲一讲吧！
安全讲解员：
我国一般把日最高气温达到或超过35℃称为高温，连续3天以上的高温天气称为高温热浪。
在这幅图中大家可以看到：
乌龟和兔子哪里还有心思赛跑呢，由于高温天气他们变得无精打采。
玉米也热的出汗了。
师：
哦，我明白了，一天的气温达到或者超过35℃就称为高温天气。
那什么又是高温热浪呢？
:
安全讲解员：
高温热浪通常是指一段持续性的高温过程，引起人、动物以及植物不能适应，并且产生不利影响的一种气象灾害。
高温天气可能使人类和动物中暑，导致疾病发生。
如热伤风、腹泻和皮肤
过敏等；高温天气还会加剧干旱，影响植物生长，使农作物减产。
师：
谢谢安全讲解员的讲解。
通过她的讲解，我们了解到高温天气有可能导致我们中暑，发生疾病。
下面就有这样一些案例：
出示案例一:
11岁小学生步行回家中暑
出示案例二：
通过视频我们看到，高温天气下不但会导致人中暑，还有可能导致严重疾病甚至是死亡。
出示案例三（视频）：
从这个视频中我们看到了什么？
高温天气还会导致森林火灾，破坏生态环境，引起各种灾难，加剧干旱，引发生存危机等等。
师：
作为小学生，我们首先应该掌握一些保护自己的方法。
师：
我们应该知道，在整个夏天当中，什么时候是最热的时节。
其实我们的祖先很早就告诉我们，在农历中的小暑时节，就是炎热日子的开始；而到了大暑时节，就是最热的时候了。
民间还流传着这样一句话：
大暑小暑，上蒸下煮。
同学们感受一下，有是蒸，又是煮，热吗？
因此，我们要掌握一些防暑降温的方法，去应对高温的天气。
三、高温天气学会防暑
师:
同学们昨天搜集到了很多防暑降温的方法，老师看到大家都制作了精致的安全提示卡，哪位同学愿意上来分享一下你搜集到的方法？
说完方法后，贴在黑板上。
师：
通过同学们的分享，让我们知道了如何在高温天气下学会防暑。
我们再来总结一下。
四、会处理轻微的中暑
师：
如果，我们身边有人中暑了，大家想过吗？
应该如何去处理呢？
首先我们要了解中暑的症状。
轻微中暑，我们可做一些简单的应急措施，如情况严重则要立即送医。
因此，我们要学会处理轻微的中暑。
老师这里准备了一些物品，（湿毛巾、冰袋、盐、水杯、矿泉水、藿香正气水、一次性杯子、太阳伞）
如果你的同伴在户外发生了轻微的中暑，你会采取什么样的措施呢？
老师找来了我们用以前演课本剧时做的道具大树，放在这里表示户外，下面请几位同学上来演示一下，如果你的同伴轻微中暑了，你会如何处理呢？
请同学们上来选一选，演示一下，你如何处理同伴的轻微中暑？
师总结：
刚才的几组同学都使用了正确的方法处理同伴的轻微中暑症状。
下面我们再来总结一下这些方法。
五、完成本课的随堂测评
关于今天的这节课内容，如果同学们想要了解更多这方面的知识，可以查阅安全教育平台中的相关资源。
也希望同学们回家以后，把我们今天学到的安全知识跟家人讲一讲，好吗？
六、总结：
通过这节课的学习，你了解了哪些安全知识，掌握了哪些安全技能？
1.了解高温的基本知识；2.高温天气学会防暑；3.会处理轻微的中暑。
七、安全作业：
请同学
升级会员 