学年人教版八年级上册物理精讲精练21 声音的产生与传播.docx
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学年人教版八年级上册物理精讲精练21声音的产生与传播
专题2.1声音的产生与传播
1．声音是由物体的振动产生的；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止.
2．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空不能传声．声音在介质中以波的形式向周围传播．
3．声速的大小跟介质有关，还跟温度有关．一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢.15℃时空气中的声速是340m/s.
4．回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是0.1s.否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：
同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因．
知识点一：
声音的产生
（1）振动：
物体沿直线或曲线的往返运动叫振动，往返一次即振动一次。
（2）能发声的物体叫做声源。
（3）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
人说话靠声带振动，弦乐是靠弦的振动，管乐是靠管内空气柱振动，蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动，鸟靠鸣膜振动，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。
振动停止，发声停止（错误的表述：
振动停止，声音也消失）。
【例题1】（2019湖南株洲）声音的传播需要介质。
正在传声的介质处于 （填“振
动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速 （填“会”或“不会”）
发生变化。
【答案】振动；会。
【解析】声音是由物体振动产生的，故正在传声的介质处于振动状态；
声音在三种不同介质中的传播速度是不同的，在固体中传播最快，液体中次之，气体中传播最慢；声速还与温度有关；当声音从空气进入水中传播时，声速会发生变化。
知识点二：
声音的传播
（1）声的介质：
凡是能够传播声音的物质。
（2）声音靠介质传播（气体、液体、固体都是传声介质），真空不能传播声音。
【例题2】（2019四川达州）下列关于声现象的说法中正确的是（ ）
A．只要物体振动，我们就一定能听到声音B．“隔墙有耳”说明固体可以传声
C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量D．声源的振幅越大，听到声音的响度就一定越大
【答案】B
【解析】A.人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内，在此范围以外的声波（超声波和次声波），人耳听不到，故A错误；
B.“隔墙有耳”说明固体可以传声，故B正确；
C.汽车的倒车雷达利用的是超声波的回声定位，是利用声传递信息，故C错误；
D.振幅越大，人听到的声音响度不一定越大，因为响度还跟距离声源的远近有关，故D错误。
知识点三：
声速
（1）声速：
声音传播的快慢。
（声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。
）
（2）声速还受温度的影响，温度越高，声速越大。
在15℃的空气中的速度为340m/s。
（3）人类的听觉范围：
一般在20--20000Hz范围内。
【例题3】（2019贵州黔东南）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在15℃空气中传播速度是340m/s
B．在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生
C．座机电话间的导线传递的是声波信号
D．区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的
【答案】A
【解析】A.声音在空气中传播速度受温度的影响，声音在15℃空气中传播速度是340m/s，
故A说法正确。
B.在教室周围植树可以在传播过程中减弱噪声，故B说法错误。
C.座机电话间是靠变化的电流来传播声信号的，即导线传递的是电信号，故C说法错误。
D.区分钢琴和二胡的声音是根据音色来判断的，故D说法错误。
一、选择题
1.（2019江苏南京）以下活动中，用来探究声音产生原因的是（ ）
A．将发声的音叉触及面颊B．用大小不同的力敲鼓
C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划
【答案】A
【解析】
（1）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止；
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；
（3）声音三个特性：
音调、响度、音色。
音调跟频率有关，频率越大，音调越高。
响度跟振幅有关。
音色跟材料和结构有关。
A.将发声的音叉接触及面颊，感觉音叉振动，说明声音发声时振动，故A符合题意；
B.用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故B不符合题意；
C.罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故C不符合题意；
D.用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化，由于梳齿振动频率不同，频率增大，音调变高，声音变高，所以研究的是音调和频率的关系，故D不符合题意。
2.（2019四川成都）如图所示为音叉共鸣实验:
两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉，
另一个未被敲击的音叉也会发出声音。
此现象可以说明（）
A.声音能够传递能量B.声音传播不需要介质
C.声音传播不需要时间D.物体不振动也可产生声音
【答案】A
【解析】声音既可以传递信息也可以传递能量，振动属于传递能量。
此题考查声学知识。
声音的传播需要，声音在空气中传播速度为340m/s。
声音的产生是由于物体在振动。
3.（2011盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（ ）
A．声音产生的原因 B．决定音调的因素
C．声音能否在空气中传播D．声音传播是否需要时间
【答案】A
【解析】把正在发声的音叉触及面颊有震感，说明发声的物体正在振动，说明了声音是由物体的振动产生的．
4.（2019广东省）赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。
如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是（ ）
A. 选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的
B. 选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大
C. 选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的
D. 鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快
【答案】D
【解析】A.选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的，故A正确不合题意；
B.选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大，故B正确不合题意；
C.选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的，故C正确不合题意；
D.鼓声在空气中传播的速度只与空气的温度有关，与敲击鼓面的速度无关，故D错误符合题意。
5．（2019•山西）2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（ ）
A．月球上真空不能传声B．月球上只能传递超声波
C．月球上声音传播速度快D．月球上宇航员声带无法振动发声
【答案】A
【解析】因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备。
6．（2019•北京）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。
关于上述实验，下列说法中正确的是（ ）
A．空气可以传播声音B．只要闹铃振动，就可以听到铃声
C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
【答案】A
【解析】把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。
说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。
7．（2019•湘潭）关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（ ）
A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度
B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调
C．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色
D．唢呐发出的声音不能在真空中传播
【答案】D
【解析】A.吹奏时按压不同位置的气孔，改变了空气柱的长短，改变了空气柱的振动频率，从而改变了声音的音调，故A错误。
B.用不同的力度吹奏，改变了空气柱的振动幅度，改变了声音的响度，故B错误。
C.唢呐前端的喇叭主要是减弱声音的分散，可以增大声音的响度，故C错误。
D.所有的声音都不能在真空中传播，故D正确。
8．（2011·宿迁）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音是由物体振动产生的B．声源的振幅越大，音调越高
C．声音在真空中的传播速度是3×108m/sD．超声波的频率很低，所以人耳听不到
【答案】A
【解析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动．声源振幅越大，响度越大．声音的传播需要介质，真空不能传声，没有传播速度，超声波频率高于20000Hz，不是低．
9．（2011·成都）如图所示，小王同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是（ ）
A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播
C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量
【答案】B
【解析】声音不仅可以在空气中传播，也可以在固体、液体和其他气体中传播，但真空不能传声．所以B选项的说法是错误的，其他选项的说法均正确．
10.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ）
A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的
B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
C．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的
D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的
【答案】C
【解析】本题是有关声音的知识考查，主要考查了声音的产生和传播、声音的三要素及影响因素、及电磁波的有关应用，难度不大，属基础知识的考查。
A.“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的，故A错误；
B.鼓手打鼓用的力越大，鼓声的响度就越大，故B错误；
C.二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的，故C正确；
D.太空中是真空，真空不能传播声音，宇航员与地面的交流时的声音是通过电磁波传回地球的，故D错误。
11.同学们对“声音的产生和传播”有下面四种看法，请根据你学的知识，认为正确的是（）
A.“声音是由于物体的运
动产生的”．
B.“声音的传播速度是340m/s”．
C.有的声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止。
D.声音在空气中的传播速度约为340m/s．
【答案】D
【解析】一切声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止；声音在空气中的传播速度约为340m/s．
（1）声音是由于物体的振动产生的，一切
正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，故此种说法错误；
（2）声音在空气中的传播速度约为340m/s，声音在不同的介质中的传播速度是不相同的，故此种说法错误。
12.如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。
则（）
A.此实验现象说明声音的传播需要介质。
B.此实验现象说明声音的传播不需要介质。
C.该实验也能说明真空能传声。
D.根据这个实验，用理想推理法可以得出真空能传声的结论。
【答案】A
【解析】A.在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，罩内空气越来越少，传播介质逐渐减少，声音传播速度越来越小，当玻璃罩内的空气被抽干，几乎处于真空状态时，声音就不能传播了。
所以听到的声音将会逐渐减弱。
此实验现象说明声音的传播需要介质。
所以A正确，B错误，C错误，D错误。
二、填空题
13.（2019贵州铜仁）诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟产生的，钟声是通过传播到人耳中的。
【答案】振动；空气。
【解析】①声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也就停止；②声音传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声。
声音是物体振动产生的，钟声是由钟振动产生的，钟声通过空气传到人的耳朵。
14.上海世博会开幕式上首先登场的是宋祖英，她的歌声是由她的声带的 产生的，现场观众可以听到她的歌声，说明声音可以在 中传播．
【答案】振动；空气．
【解析】
（1）声音是由发声体的振动产生的，声音可以在一切气体、液体、固体中传播；
（2）声音有三个特征：
音调、响度、音色，音调指声音的高低，响度指声音的强弱，音色指声音的综合特征，不同人发出声音的音色是不同的．
歌声是由演员声带的振动而产生的，现场观众听到的声音是通过空气传播过来的，我们能够分辨出宋祖英的声音，是由于发出声音的音色是不同的．
15.唐诗《枫桥夜听泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句体现出的物理知识有哪些？
写出两点即可。
①；②。
【答案】①物体振动发声；②声音通过空气传播等。
【解析】这是物理与语文知识的渗透。
大量古诗词、名言警句中蕴含着物理知识，同学们只有学好语文，理解诗句含义，才能用物理学知识分析诗句中反映出的物理现象。
理解诗句大致意思，然后找出隐含的物理信息，最后给出内涵的物理知识。
这句诗意思是在姑苏这座城外有一个寒山寺，夜里诗人在船上听到了寒山寺庙的钟声。
这里面听到钟声说明钟振动产生了声音，通过空气这种介质传播到人耳。
16．用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，这时他也听到了声音。
两次听到的声音不同，第一次听到是利用传声，第二次听到是利用传声。
【答案】固体，空气。
【解析】两次听到的声音效果不同，因为声音的传播方式不同，传播声音的介质不同，接收的的信息引起振动的方式不同，第一次听到是利用固体传声，第二次听到是利用空气传声，固体传声效果比空气好。
17.“如果声音在空气中的传播速度为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化”，请你提出三个有关的场景。
（1）；
（2）；（3）。
【答案】有关的场景是：
（1）教室内学生听不能清楚教师的讲课声；
（2）汽车的喇叭不能再起到原来的作用；
（3）管乐队在会场内的演奏效果会很差；
（4）我们听到万米高空传来的飞机声时，却看不到飞机了。
【解析】在真实世界里，声速约为340m/s，老师发出的声音与其反射的声音到听者处的时间差小于0.1s，这两个声音重合，声音听起来更响，若声速变为1m/s，发出的声音和经反射的回声到达人耳处的时间间隔很大，会出现第二次、第三次发出的声音直接到达人耳处时第一次的反射声才到达，这样反射的声音就会干扰后面传来的声音，所以不易听清楚。
乐队演奏效果也是如此。
再比如司机按喇叭时，由于汽车正常行驶时速度远大于1m/s，所以嗽叭声会落在汽车之后，无法知道有车的作用。
同样当飞机飞过人上方时，声音还没有传到人耳处，等声音传到人耳处时，飞机早就飞过人的上方很远处。
三、探究实验题
18．（2011·济宁）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：
小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是_________________________．
小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
________________________。
【答案】发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
【解析】喉头振动、水花溅起这些发声体体现的共同特征是振动，
即发声的物体在振动；有些发声体的振动幅度小，不容易观察，
可以采用转化法，如在敲击的桌面上放一杯水、撒部分细沙等轻小物体，通过水面的波动、小物体的跳动反映出发声的桌面在振动．
19.科学探究的第一个环节是提出问题。
本节探究点拨中指出：
“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾。
”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点?
（1）我们生活在声音的海洋里。
松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人心烦意乱。
你知道声音是怎样产生的吗?
声音又是如何传到我们耳朵里的呢?
这是从提出问题的。
（2）学校即将召开春季运动会。
初二（3）班的李老师和本班四位参加4X100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。
训练了一会儿，同学们开始讨论：
甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。
李老师看同学们争论起来，笑了笑说：
“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题。
接下来，大家议一议，你们应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”。
李老师是提出问题的。
（3）编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听?
除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢?
这是在发现并提出问题的。
（4）你能提出一个探究性的问题吗?
。
【答案】
（1）自然现象和日常生活。
（2）在学生的争论中寻找问题中的矛盾。
（3）学习过程中。
（4）如：
你能听到你牙齿嚼动声音而别人却听不到等。
【解析】
（1）松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人心烦意乱。
这都是自然现象和日常生活中的实例。
（2）甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。
学生的争论中寻找问题中的矛盾，从中提出问题。
（3）编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听?
除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢?
这是在学习过程中发现并提出问题的。
（4）根据说话声，为什么你能分辨出甲乙两个同学的名字？
四、计算应用题
20．我们知道：
声音在不同的介质中的传播速度不同。
阅读下表中列举的一些介质中的声速，回答问题。
（1）声音在不同介质中的传播速度有什么规律？
（写出两条）
（2）在长884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音。
两声下隔2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？
该金属可能是由什么材料制成的？
（气温约为15oC）
【答案】见解析。
【解析】
（1）一般的声音在不同种介质中传播速度不同；声音在同种介质中传播速度与温度有关。
一般的声音在固体传播比在液体和气体中传播的速度快。
（2）S/V1-S/V2=
884m/340m/s-884m/V2=2.43s
V2=5200m/s
对照表格可知该金属可能是铁材料制成的。
21．科学工作者为了探测海底某处深度，向海底垂直发射超声波，经4s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？
这种方法能否用来测月球与地球的距离？
为什么？
（声音在海水传播速度为1500m/s）
【答案】海洋中该处的深度为3000m；不能，因为真空不能传声．
【解析】知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度．
超声波属于声波，声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而月球表面是没有空气的．
（1）超声波从海面到海底用的时间：
t=4s/2=2s，
该处海水的深度：
h=s=vt=1500m/s×2s=3000m．
（2）月球周围没有空气，声波不能在真空中传播，故超声波不能到达月球，更不能利用声波的反射测出地球到月球的距离．
22.已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在钢、铁中的传播速度为5000m/s．请你再补充条件，提出一个求解时间间隔的问题，并通过计算做出解答．并发表自己对不同介质传声问题的合理化见解。
【答案】补充条件：
甲铁路工人用铁锤敲打钢轨，乙在相距340m处用耳朵贴紧倾听．
问题：
乙工人听到两个响声相隔多长时间？
计算：
声音从钢轨中传播所用的时间为：
t1=s/v1=340m/5000m/s=0.068s
声音从空气中传播所用的时间：
t2=s/v2=340m/340m/s=1s
时间间隔为：
t2-t1=1s-0.068s=0.932s
通过本题可以看出，固体传播声音的速度大。
【解析】题中告诉的是声速数据，且要求通过计算解答．条件中给出的是声音在两种不同介质中的速度，在提出问题和解决问题时，这些条件都要充分利用．
注意两点：
所提出的问题及所给的条件要方便解答，不要自己给自己出难题；不要顾虑重重，所给的条件和所提的问题只要符合题意，符合实际，符合知识规律就可以了，不存在什么固定的模式．
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