小学语文一年级下册教学设计《失物招领》.docx
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小学语文一年级下册教学设计《失物招领》
小学语文教学资源库脚本设计一年级下册
12.失物招领
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（一级）
内容
制作建议
一、
全
篇
课
文
朗
读
12.失物招领（声音）
今天，一年级一班的同学去植物园参观。
植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。
同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。
中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上吃自己带的午饭。
准备回家了，大家排好队，唐老师严肃地说：
“同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。
”
四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着。
不一会儿，四十张小嘴一齐喊：
“唐老师，我没丢东西！
”
“不，有不少同学丢东西了。
”唐老师说完，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。
这些东西都是张爷爷从草地上捡起来的。
看到塑料袋里的东西，有几位同学的脸红了，那些东西正是他们随手丢在草地上的。
他们一个个跑到唐老师面前，领会了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去。
唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，发出了会心的微笑。
*逐行滚动出示课文。
文本字体为楷体,课文必须要有汉语拼音。
*背景为动画视频。
朗读课文第一、二自然段时,背景为植物园中的景色,表现方式为动画.要求有花草树木;蜜蜂、蝴蝶、蓝天等，色彩要鲜艳和谐；朗读第三自然段时，背景为课文中的第一幅插图，其中有个小朋友吃完香蕉把香蕉皮一扔的动作要体现。
朗读第四、五、六自然段时，背景为课文中的第二幅插图。
其中唐老师举起的塑料袋里面的垃圾来一个特写镜头。
第七、八自然段镜头为学生一个个跑到唐老师面前，领会了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去。
定格为唐老师、张爷爷会心一笑。
*声音可分为左右声道，作示范时声音与画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声，只留下配乐声。
课文朗读界面中均有“暂停”和“退回”两个按纽以便可以灵活使用。
*背景音乐的风格为活泼、轻松。
二、
生
字
学
习
1、
要
求
认
识
的
字
字
拼音
结构
部首
组词
失
shi
失去、丢失、失学
观
guan
观看、观众、观察
围
wei
全包围结构
包围、围观、围墙
准
zhun
批准、准备、准时
备
bei
备课、装备、准备
请
qing
邀请、请求、请客
双
shuang
双份、双手、双眼
各
ge
各自、各种各样
2、要
求
会
写
的
字
同
tong
半包围结构
冂
冂冂
同学、同志、共同
工
gong
独体字
一
工人工厂工作
专
zhuan
独体字
一
专心专门专题
才
cai
独体字
一
刚才才干才能
级
ji
左右结构
纟
年级班级级别
队
dui
左右结构
阝
排队队长少先队
（配音）每个生字读一遍，词语读一遍。
同：
竖、横折钩、横、竖、横折、横
工：
横、竖、横
专：
横、横、竖折折、点
才：
横、竖钩、撇
级：
撇折、撇折、提、撇、横折折撇、捺
队：
横钩、弯钩、竖、撇、捺
会写生字造句的配音：
同——同学——我和小明是同学。
工——工作——爸爸对工作非常认真负责。
专——专心——同学们上课时要专心听讲。
才——才能——他是一个很有才能的人。
级——年级——我是一年级一班的学生。
队——排队——我们排队走进少年宫。
点击“生字”后进入，显示本课所有要求会认和会写的生字界面，便于教师相机点击进入各生字的学习，生字在屏幕左上方，生字上为拼音，左下方为带田字格的生字，右边为竖排三个词语。
其中会写的字，需展现笔顺，在生字下方设置“笔顺”按钮。
点击“笔顺”按钮时，在田字格中书写，写完后，自动显示该字的结构。
各个生字均设置“返回”按钮，点击按钮返回全部生字的界面。
生字界面设“返回”按钮，点击后返回一级菜单。
要求会写的字中笔顺部分不要声音。
3形
近
字
（文字）（配朗读音）
认（认真）准（准点）
队（少先队）难（难题）
先（先进）备（备课）
失（失去）各（各自）
建议上下为一组用同一种颜色，四组用四种颜色区分。
三、
句
段
感
悟
理
解
1、句
段
一
[文字]
植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。
同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。
（这句话有三个
图标：
读、比、说①②、返回）
读：
（原文字。
）[配音]
（设置“返回”按钮）
比：
[文字]
大多
很大很大很多很多
[声音]小朋友大和很大很大意思有什么不一样吗？
多和很多很多意思有什么不一样吗？
很大很大是形容特别大。
很多很多是形容非常多。
说①：
照样子，说一说：
你还能说出这样这样的词吗？
很高很高、很胖很胖、很想很想、、、、、
说②：
[声音]专心是什么意思？
你能给他找个近义词吗？
（设置“返回”按钮）音]
教师点击某“句段”后出现界面。
界面配置按钮，按钮键为“读”“比”“说”（说又分①②两个图标。
）点击“读”时，“很大很大”“很多很多”“专心”加着重号
点击“①”后进入比较。
左边竖排两个字大、多；右边竖排两个词很多很多、很大很大。
请用彩色突显出很字。
很高很高、很胖很胖、很想很想这三个词文字出示。
点击“返回”按钮回到上一级界面。
[文字]
高胖
很高很高很胖很胖、
想
很想很想
说：
②
[文字][声音]
专心就是集中注意力。
[声音]你能说出它的近义词吗？
专心——专注（认真）
[声音]谁会用专心说一句话吗？
点击“说②”时出现“专心”一词和话外音，之后再出现专心的解释、近义词、范句。
★声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。
（设置“返回”按钮）
★同学们上课时要专心听讲。
★小明正在专心写作业。
4、句段二
5、
句
段
三
[文字]中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上吃自己带的午饭。
（这句话有三个
图标：
读、说、返回）
[文字]
准备回家了，大家排好队，唐老师严肃地说：
“同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。
”
（这句话有三个图标：
读、说返回）
读：
（原文字。
）[配音]
[声音][文字]三个一群，五个一伙；你能用个词语代替吗？
三五成群
三五成群就是三个一群，五个一伙的意思。
（设置“返回”按钮）
背景：
小朋友三三两两在植物园聚餐的情景。
点击“读”后进入上述背景画面。
画面进入与声音同步。
将三五成群闪烁一下，然后定格彩色出示。
★声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。
点击“返回”按钮回到上一级界面。
读：
（原文字。
）[配音]
说：
[声音][文字]在什么情况下老师会严肃地说话?
严肃；（神情气氛等）使人感到敬畏。
文中指老师看到同学乱扔垃圾，神情让学生很害怕。
试试用严肃的语气来读一读唐老师的话。
（设置“返回”按钮）
要求：
点击“返回”按钮可回到上一级界面。
点击“说”时出现“严肃”一词和话外音，之后再出现严肃的解释。
★声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。
4、
句
段四
5
句
段
五
[文字]四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着。
不一会儿，四十张小嘴一齐喊：
“唐老师，我没丢东西！
”（这句话有三个图标：
读、说返回）
[文字]他们一个个跑到唐老师面前，领会了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去。
唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，发出了会心的微笑。
（这句话有三个图标：
读、说、想、返回）
读：
（原文字。
）[配音]
说[声音][文字]“同学为什么说自己没丢东西？
”
从四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着，四十张小嘴一齐喊，我们知道四十个同学都找了，都没发现自己丢什么东西。
同学们确确实实不知道自己丢失了什么东西。
用光标突出几个词：
四十双眼睛、四十双小手、四十张小嘴。
点击“返回”按钮可回到上一级界面。
★声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。
读：
（原文字。
）[配音]
说[文字][声音]
．唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”？
“会心”是什么意思？
会心：
领会别人没有明白表示的意思。
想：
[文字][声音]
小朋友想一想，当时唐老师和张爷爷会怎么想，又会怎么说？
举例：
★孩子们知错就改真是好样的。
说话训练：
老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。
点击“返回”按钮可回到上一级界面。
点击“说”时出现“会心”一词和话外音，之后再出现会心的解释。
★声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。
★我相信他们以后都会养成爱护环境卫生的好习惯。
4、篇章赏析
12、失物招领
垃圾
[配音]本课主要讲了一年级一班的唐老师带领学生到植物园参观，小朋友在吃饭时乱扔垃圾。
老师用失物招领的方式教育学生，学生都领回了自己随手扔掉的垃圾。
我相信他们以后都会养成爱护环境卫生的好习惯。
教师点击“篇章赏析”后出现，话外音。
四、
课
后
练
习
评
价
（一）、
基础练习
[文字]我会读
准备好了吗？
下面我们来捡树叶。
失、观、围、准、备、请、双、各、同、工、专、才、级、队
【声音】啊呜
★要求：
背景为浅色，题目要写上拼音。
14个生字宝宝写在枯黄的树叶上面。
生字的拼音隐藏在生字的上面。
旁边是个张开大嘴的可爱的卡通造型的垃圾怪兽。
★步骤：
教师点击我会读这一按
★钮，进入基础练习第一题。
点击每一个生字时，生字的拼音会自动出现，生字会跳到垃圾怪兽肚子里。
（并发出啊呜声）
★声音的出现由老师来控制。
设置一个声音的播放与暂停的按钮。
[文字]连一连：
下面这些量词你会用吗?
张双棵朵件本
一（）嘴一（）花一（）书
一（）树一（）手一（）衣
★要求：
背景为草地上有六片黄叶，黄叶偏大，题目出在叶片上。
★步骤：
教师点击连一连这一按钮，进入基础练习第三题。
点击每一个量词时，会自动连接正确的词语。
（答案为一张嘴一朵花一本书一棵树一双手一件衣）
（二）、
提高练习1、2
1、[文字]填上合适的词语:
（）的微笑（）的草
（）的眼睛（）的塑料袋
（）地说（）地听
2、【声音】[文字]
“金话筒”：
看到你身边的同学或自己的家人乱扔垃圾，你会怎么办呢？
你能说几句话劝说他们吗？
[文字]
1、“口语交际”：
看到你身边的同学或自己的家人乱扔垃圾，你会怎么办呢？
你能说几句话劝说他们吗？
步骤：
教师点击2，进入基础练习第二题。
点击一下就会出现一个词语。
甜蜜的微笑
绿油油的草
明亮的眼睛
透明的塑料袋
高兴地说
认真地听
。
五
语
文
实
践
活
动
[文字]
1、编一编：
[配音][文字]《我做小区“美容师”》
我给小区作“美容”计划
我为小区“美容”已经做的事
2、从网上寻找有关垃圾处理的一些好方法。
首先，必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为一节废电池中所含的重金属，如果流到清洁的水中，它造成的污染是非常厉害的。
其次，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。
第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。
第四，虽然泡泡糖是小朋友们十分喜爱的糖果，是一种有益于人体健康的食品，但是，千万不要乱扔咀嚼后的胶基，因为它会到处乱黏。
在吃的时候，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。
第五，不要随意捕杀野生动物，尤其不要吃人类的益友——青蛙，因为1只青蛙1年内大约能吃掉1．5万只昆虫，其中主要是害虫。
第六，要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。
第七，离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。
第八，即使在最寒冷的地方，也没有必要使室温超过18℃，如果你觉得冷，可以多穿一点衣服。
第九，尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。
第十，用密闭容器代替塑料包装物来储藏食物。
第十一，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。
第十二，请携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。
第十三，节约用水，在刷牙时，请关闭水龙头。
第十四，园丁应施用有机肥料，如混合肥和粪肥，避免使用杀虫剂和除草剂，因为它们会渗入泥土，危害水源。
第十五，开车时减速行驶，这样耗油量小，还可降低二氧化碳的排放量。
第十六，尽量以步代车或骑自行车。
无论是过去、现在，还是未来，也无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己
3、课外阅读
丢西瓜皮的小猴
天气太热了，小猪和小猴一边走一边吃西瓜。
小猴很快就把一块西瓜吃完了。
他抹了抹嘴巴，随手把西瓜皮往后一丢。
跟在小猴后面的小熊抱着一筐苹果高兴地走着。
小熊踩到了小猴刚扔的西瓜皮上，一下子滑倒了，苹果飞了起来。
滑倒的小熊一下子撞到了前面的小猴。
小猴又撞向小猪，飞起的苹果掉下来，砸到了小猪的头上。
被苹果砸到的小猪往后一倒。
把小青蛙撞昏了。
这都是乱丢西瓜皮惹的祸。
课外阅读界面为全篇文字，必须要有汉语拼音。
需要配音。
六、
相
关
背
景
资
料
一保护环境的儿歌
小小口香糖，
健齿保健康。
谁都喜欢我，
吃了别扔我。
小纸包包好，
环境保护好。
你，我，大家这样做，
美好的环境等着我
保护环境拍手谣
你拍一，我拍一，保护环境要牢记。
你拍二，我拍二，大家上山栽树儿；
你拍三，我拍三，绿水绕着青山转；你拍四，我拍四，小鸟住满树林子；
你拍五，我拍五，白色污染要根除；你拍六，我拍六，垃圾分类记心头；
你拍七，我拍七，退耕还林见效益；你拍八，我拍八，节约用水人人夸；
你拍九，我拍九一次性用品再回收；你拍十我拍十，我们是环保小卫士！
爱护环境标语
1、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。
2、地球是我家，绿化靠大家。
3、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
4、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
5、小草有生命，足下多留“青”。
6、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
7、1+1=2，一棵树+一棵树=一片树林
8、保护树木，就是保护自己
9、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护
10、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远
11、草木绿，花儿笑，空气清新环境好
12、种一棵树，种一枝花，世界会更美好
13、草儿可爱，大家爱
【视频】中央电视台的公益广告：
垃圾也有自己的家。
世界环境日简介：
1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开《联合国人类环境会议》，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。
同年10月，第27届联合国大会通过决议接受了该建议。
世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了我们人类对美好环境的向往和追求。
联合国系统和各国政府要在每年的这一天开展各种活动，提醒全世界注意全球环境状况和人类活动对环境的危害，强调保护和改善人类环境的重要性。
界面为全篇文字，需要配音。
儿歌内容：
声音可分为左右两个声道，做示范朗读时声音与画面内容同步，学生朗读时可以关闭声音。
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