幼儿园文明礼仪演讲稿.docx
《幼儿园文明礼仪演讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园文明礼仪演讲稿.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼儿园文明礼仪演讲稿
幼儿园文明礼仪演讲稿
篇一：
幼儿园文明礼仪教育演讲稿
幼儿园文明礼仪教育演讲稿
各位领导、各位来宾：
大家早上好!
喜闻北大吴忠剑桥双语幼儿园荣为”全国青少年文明礼仪教育示范基地”，我感到十分地高兴，对工作在一线的幼教老师，对给予我们工作大力支持的家长朋友，表示由衷的感谢!
我园自2010年12月起，开始实施文明礼仪教育，从方案的制定、实行到阶段性小结，从活动初期的广泛宣传、培训指导、环境创设;到活动中期主题活动的开展，例如《好习惯伴我行》《文明进餐》《我是文明好宝宝》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明礼仪亲子活动》，到活动后期的收集材料、整理图片、总结汇报，无一不凝结了园领导和老师们的心血。
“文明之花结硕果”通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。
在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好;游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。
我园开展文明礼仪教育实践活动至今，共评出文明礼仪先进班级4个，评选出文明礼仪标兵2名，文明礼仪教师7名，文明礼仪之星28名，文明礼仪宝宝36名,创编出“文明礼仪教育”儿歌32首，有468名幼儿参加了“文明礼仪教育”意愿画评选活动，有14名幼儿荣获了礼仪宝宝绘画创意奖。
虽然幼儿园开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继续努力，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。
总之，对幼儿进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。
幼儿园必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!
篇二：
幼儿文明礼仪演讲稿
文明礼仪从小做起尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我给大家演讲的题目是《文明礼仪从小做起》。
我们是新世纪的少年儿童，时时刻刻都要注意自己的言行，做一名讲文明、懂礼貌的好
学生。
我们要把文明礼仪融入到现实生活中去。
文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好
习惯。
首先，在日常人际交往中，要注意使用文明礼貌用语。
“请、您好、谢谢、对不起，再
见”，等等礼貌用语，我们都要牢牢记在心里。
有一次我们班周楚和何逸菲一起玩的时候，不
小心弄疼了何逸菲，何逸菲痛得快哭了，她很生气，气呼呼的瞪着周楚，一场大战眼看就要
发生了。
就在大家的着急中，只见周楚说：
“对不起，我不是故意的，原谅我好吗？
我以后会
小心的。
”何逸菲怒气未消地看了看周楚及周边的同学们，他们的目光好像都在说：
“原谅他
吧！
”何逸菲想了好一会儿，然后温柔地说：
“没关系，以后注意点就行了。
”就这样，一句简
简单单的“对不起，我不是故意的。
”让一场同学之间的矛盾化为无形了，这就是文明礼貌的
魅力！
其次，在公共场所，我们要自觉做文明礼貌的少年儿童，要自觉养成文明习惯。
比如在
课间不追逐打闹，不玩危险的游戏；爱护花草树木，不随意攀折树枝；同学之间友好相处，
不说脏话，不打人骂人；在公共场所不随地吐痰，不大声喧哗；要保护环境，不乱丢果皮纸
屑。
第三，我们要谦恭礼让。
谦恭礼让就是在人际交往中有谦虚的态度，尊重别人，对人恭敬，懂得礼貌。
谦恭礼让能与别人友好相处，也能赢得别人的尊重、
友谊、和帮助。
孔融让梨的故事大家都知道吧。
四岁的孔融把大梨让给哥哥弟弟吃，自己则
吃小的。
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理。
从此，孔融
让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
生活中，我们能否做到好吃的让爸爸妈妈
先吃，好玩的让弟弟妹妹先玩呢？
同学们，文明需要大家来参与，文明的氛围要靠大家共同来营造，从身边的事做起，从
现在做起，从小事做起，从一点一滴做起。
在校园里，我们是文明的学生，在家庭里，我们
是文明的孩子，在社会上，我们就是文明的使者，遵守社会公德的模范小公民！
让我们一起
加油吧！
我的演讲到此结束！
谢谢大家。
篇二：
文明礼仪演讲稿文明生活，壮哉一中今天站在这个讲台上，面对我们一个个富有生机活力，精神饱满的同学们，来谈这样一
个近乎老生常谈的问题——文明。
或许大家会不以为然，大家可能会觉得，作为一个悠悠五
千年华夏文明古国的炎黄子孙，谈我们从小到大无时无刻不强调一个平常得不能再平常，简
单得不能再简单的问题，是不是太罗嗦了。
我想说：
no！
唯有文明生活，方能壮哉一中！
有一种美，是一种可以吸引目光的美，是一种可以吸引灵魂的美，是一种可以给生活带
来激情，给生命带来温馨，给人生带来精彩的美，这种美就是文明之美。
作为一名大一中帝国之子，身在校园中，我们无时无刻都在体会着文明所带给我们的快
乐、幸福和感动。
走在校园之内，看到洁净的甬道，你是否会想到是谁在整天默默地付出，
头顶烈日，汗流浃背，捡净每一块纸屑，创造着整洁干净的校园？
身在食堂之内，默默排起
长队，安静有序打饭，你是否会想到如果大家蜂拥而至，毫无秩序，待到何时才会肚内盛饭，
安心归队？
还看教室之内，自习安静无声，早读声音洪亮，课堂积极活跃，你是否会想到，
如果大家各行其是，该读不读、该背不背，那学习将会成为何物，教室成为何处？
等等等等
的一切的一切，都是一种精神该支撑着我们，这种精神就是——文明古人说，“不学礼，无以立”。
就是说，你不学“礼”，不讲文明，就没法在社会中立身。
那么，什么是文明呢？
简单地说，文明就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重
和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人道德的体现，也是社会公德的体现。
更是城市
的脸面，国家的脸面。
一个国家是有亿万个公民组成的，因此国家的整体素养更是与个人素养息息相关。
为什
么这么讲呢？
大家虽然没有去过一些欧美国家，但大家或多或少的在书本上、或是在网络上、
甚至在一些电影情节中看到一些有关各国文明的表现。
大的不说，只看看过马路这样的小事。
只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。
他们认为这是必须遵守的
公共文明。
试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？
这就是社会文明的力量所
在。
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的
呢？
”，“在幼儿园。
在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分
享，谦让，吃饭前要洗手?
?
”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起
的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。
养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次
进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。
其实在日常生活中，我们都能发现一些不文明现象：
随地吐痰、满口脏话、肆意追逐。
或许大家都不注意这些小事，但是殊不知文明礼仪的养成与发展正是和这些个小事息息相关
的。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。
可是真正做
起来却又是另一番景象。
难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？
明代大学者王守仁
说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功
夫。
知而不行，只是未知。
”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，
这跟从来没有接受社会教育有什么区别!
所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上
下功夫、从自己的言行举止上下功夫，就要彻底的告别不文明的行为。
或许有的同学还会说，文明太虚，我追求个性，在校园里吐个痰、骂个人又能怎么了？
再着说了，讲文明，对于我来说又有什么好处？
我只想说：
你这个人有点彪
~~当你的每一句脏话脱口而出的时候，上帝已经默默的把那颗行为的种子深深地埋在你的心
里。
行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。
按照数学等效来说你的每一次不文明现象
都在决定着你的命运！
那说文明到底有什么切身的好处，举一个小例子：
就是在你打饭的时
候，当你文明了，那些菜们就会微笑的对你文明了，大爷大妈们也就会灿烂的对你文明了，
甚至你的饭卡也会减少点痛苦！
所以说，不要总是抱怨食堂，抱怨大妈，想想自己，今天你
文明了吗？
“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们
追逐着梦想长大，在这个过程中，让我们亲近文明，体现文明，实践文明，文明生活，壮哉
一中！
篇三：
幼儿园文明礼仪教育演讲稿幼儿园文明礼仪教育演讲稿各位领导、各位来宾：
大家早上好!
喜闻北大吴忠剑桥双语幼儿园荣为全国青少年文明礼仪教育示范基地，我感到十分地高
兴，对工作在一线的幼教老师，对给予我们工作大力支持的家长朋友，表示由衷的感谢!
我园自2010年12月起，开始实施文明礼仪教育，从方案的制定、实行到阶段性小结，
从活动初期的广泛宣传、培训指导、环境创设;到活动中期主题活动的开展，例如《好习惯伴
我行》《文明进餐》《我是文明好宝宝》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文
明礼仪亲子活动》，到活动后期的收集材料、整理图片、总结汇报，无一不凝结了园领导和老
师们的心血。
“文明之花结硕果”通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、
懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。
在幼儿园里，每天
都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好;游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采
摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时
不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着
整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。
我园开展
文明礼仪教育实践活动至今，共评出文明礼仪先进班级4个，评选出文明礼仪标兵2名，文
明礼仪教师7名，文明礼仪之星28名，文明礼仪宝宝36名,创编出“文明礼仪教育”儿歌
32首，有468名幼儿参加了“文明礼仪教育”意愿画评选活动，有14名幼儿荣获了礼仪宝
宝绘画创意奖。
虽然幼儿园开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继
续努力，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。
总之，对幼儿进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。
幼儿园必须
把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使
者!
篇四：
幼儿园教师礼仪演讲稿幼儿园教师礼仪演讲稿时尚也许是服装店炫目的服饰，把你演变成千姿百态的新潮宠儿;时尚也许是美容院的彩
妆，让你貌若天仙;时尚也许是珠宝店里的项链或饰品，成为你个性化的标志。
时尚是一种麻木，会被内外差异所迷惑。
时尚是一种感觉，会被歪曲、被染黑。
时尚穿
着华丽的外表，倾听着文化的拷问，体验着心灵的感悟。
当时尚和文化结缘，那它将是文明
的象征;当时尚与先进文化、流行文化和高雅文化融合，那将是文明礼仪响亮的代言。
作为幼儿园里孩子王的我们——时尚又是什么呢?
难道就是用品牌和潮流打扮的外壳?
难
道就是流行音乐与街舞打造的躁动?
难道就是童谣与游戏组合的纯真?
我认为，教师由内而外
透出的文明礼仪举动就是一种最完美、最温馨、最高雅的时尚。
这里的礼仪，是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
礼仪无处不在，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊。
文明礼仪，
不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
“仁、义、礼、智、信”标榜着中国人文明、高尚的为人之道，“礼”更受推崇。
从古代
就有专门的机构“礼部”来制定各种礼仪规范、有专门的人来监督礼仪的执行。
把礼仪推崇
为人格和道德的最高境界。
在我很小的时候就知道“坐如钟、站如松、走如风”是举止礼仪、“目不斜视、笑不露齿”
是交往礼仪等。
然而，随着时代的变迁，社会的进步、角色的转换、职业的更替那些本该传
承的文明礼仪精华，那些该发展取代的礼仪规范，在我们的身上又留下多少的痕迹呢?
在我们
的身上又有多少文明礼仪之光在熠熠生辉呢?
又有多少文明礼仪意识在传扬呢?
作为一位教师
在我们的身上该对文明礼仪交怎样的答卷呢?
教师的职责是教书育人。
教好书必先育好人，育好人必先树好人。
教师具有谦逊、温和、
文明、素雅的礼仪就是校园里最时尚的代言。
当清风拂面，树叶婆娑，晨光蓬勃、寻着孩子银铃般的笑声而去，看到校园门口老师甜
美的笑容、得体的装束、轻声的问候、温柔的抚摸，家长和孩子们已经感受到礼仪的温情，
时尚的美丽、文明的可爱、时尚的纯美。
我想说幼儿教师的时尚就是这样朴实清新;幼儿教师
的礼仪首先是柔美温暖。
当孩子哭闹、不肯吃饭、调皮捣蛋。
循着孩子的嘈杂声而去，看到老师弯腰躬身的轻抚、
低声细语的安慰、耐心动情的开导，孩子体会到礼仪的力量、礼仪的温柔、时尚的醇厚。
我
想说：
幼儿教师的时尚就是忍耐宽容;幼儿教师的礼仪是善良慈爱。
当孩子尿湿呕吐、咳嗽发烧、摔跤跌倒，随着孩子伤心的哭声而去，看到老师不顾肮脏
和气味在忙碌、急切焦虑的询问、细心地查询伤口，孩子感受到礼仪的责任、礼仪的动情、
时尚的伟大。
我想说：
幼儿教师的时尚就是责任和爱心;幼儿教师的礼仪就是温馨和友好。
幼儿教师“十应十忌”的礼仪规范早已播撒在艺术幼儿园教师的心田，四年的陪伴下，
礼仪之芽逐渐萌发，如今已经绽放花的芬芳，正等待累累的硕果。
然而，饱满、甘醇、丰收
的果实更需要教师们付出成百倍的努力去浇灌，让每一株礼仪之树常青、每一朵礼仪之花芬
芳、每一簇礼仪成果丰实。
生活是美好的，世界是篇五：
2014关于文明礼仪演讲稿2014关于文明礼仪演讲稿第1篇：
文明礼仪演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
美国心理学家威廉詹姆士说了这样一句话：
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习
惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
（此句灵活采用）孔子说：
少成若天性，
习惯如自然。
现代著名教育家陶行知先生也说过：
什么是教育？
一句话，就是要养成良好的
习惯。
古今教育家、学者非常重视幼儿早期教育对于人一生教育的基础性作用，认为幼儿一
旦养成了良好的习惯，行为将固而不化，长大后可以正性、养心、成德。
所以我今天演讲的
题目就是少成若天性，习惯如自然！
所谓养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。
要从行为训练入手，综合多种教育
方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。
我校从学生实际出发，
结合学校特点，以政教处为依托，少先大队和各班中队为主阵地，狠抓学生养成教育，取得
了理想的效果。
叶圣陶先生生前呼吁：
教育就是培养习惯。
我校领导班子通过学习、论证，转变办学思
想，明确办学重点，统一了办学思路。
一致认为，让孩子拥有良好的习惯，其重要性并不亚
于有一个好的学习成绩。
健康的人生的基础是建立在良好行为习惯之上，不管是美好的品德，
还是较强的学习能力，一切都依赖良好习惯的培养，抓住了习惯培养这一条主线，就抓住了
问题的关键。
学校成立了以校长为组长，以主管德育和教学校长任副组长，以政教主任、教导主任、
少先队辅导员、品德教师和骨干班主任等为组员的养成教育领导小组，负责养成教育工作计
划的制定、组织与实施，评估与奖励等全面工作。
领导小组实行岗位目标责任制，职责明确，
分工具体，指挥畅通，运转协调。
保障养成教育工作的经费投入、协调，解决工作中的困难
和问题。
学校将养成教育纳入整体工作计划之中，做到有计划、有措施、有检查、有反馈、
有成效。
要求小学生养成良好的行为习惯的前提是得让他们知道要养成哪些好的习惯，哪些习惯
是好的。
我们组织全校学生开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的背诵活动。
政
教处、教导处、少先队，以及校办公室的领导入班逐人检查，落实《守则》和《规范》的背
诵情况。
通过背诵，学生明确了要养成哪些好的行为习惯，更知道了已有的行为习惯哪些是
好的，需要坚持；哪些是坏的，需要改正。
抓养成教育的关键是抓行为教育。
我校的班主任、任课教师、中队辅导员都把引导学生
养成良好的学习习惯、卫生习惯、讲礼貌的文明行为习惯、拥有良好的品德作为教育教学工
作中的重点。
全校上下一致行动起来，通过举行各班主题班会、全校演讲比赛，促进学生养
成各种良好习惯；通过校园广播、宣传报栏树立典型，激励学生向榜样看齐。
抓了一段时间，
学校的养成教育初见成效：
在自习课时间，你走进校园，学校中央挺立的的皂荚树静悄悄的，
操场上盛开的白玉兰静悄悄的，花坛里的花花草草也静悄悄的；走进教室，伴着舒缓悦耳的
音乐，学生们有的看书，有的画画，有的练字......都沉浸在知识的海洋里了。
耳边除了优
美动听的音乐，昔日的嘈杂、争吵再也没有了。
这是多么和谐的校园啊！
在课间，学生们或
在花坛之间，或在绿树之下散步、谈心、读书；或在操场上、球场上跳绳、踢毽子、拍巴掌、
跳皮筋儿......昔日的追逐、打闹已无影无踪了。
这是多么有序的校园啊！
两人相撞，怒目
相向的没有了，诚恳的道歉、真切的问候多了；校园教室，随手扔纸的没有了，俯身捡纸的
多了；师生见面，形同陌路的没有了，互相亲切的问候、甜美的微笑多了；花坛之中，损花
折树的没有了，浇水、施肥、除草的多了......这是多么文明的校园啊！
看着这些动人的情景，我们喜在眼里，美在
心头，这都是养成教育结出的硕果啊！
抓养成教育的要持之以恒。
养成良好习惯不是一蹴而就的，我校要求全校师生都作长远
打算。
教师，允许学生习惯形成有个过程；学生，一步一个脚印。
师生密切配合，老师督促
学生认真练、经常练，师生要持之以恒，坚持不懈。
常言道，三岁定八十。
大教育家孔子云：
少年居性，习惯之为常。
而培根在《论人生》
中便明确指出：
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此人自幼年就应通过
教育，去建立一种良好的习惯。
可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。
少年儿
童行为习惯的养成教育，决定一代人甚至几代人的基本素质程度，决定整个民族素质优劣的
大事。
我们作为教育者，肩负着社会赋予我们培养二十一世纪人才的重任，必将踏踏实实、
一丝不苟，严抓学生的良好行为习惯的养成教育。
我们相信，少成若天性，习惯如自然！
随
着养成教育的深入，文明之花一定绽放在美丽的校园！
我的演讲结束了，谢谢大家第2篇：
文明礼仪演讲稿同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是《谈吐举止见文明》。
谈吐举止，简单说，就是人们相互交往中的语言与行为。
从一个人的言谈举止中，马上可以凭直觉判断出他的修养、素质，以及他性格特点中的
某个侧面。
语调深沉，条理分明，言语准确、有分寸，不难看出这是个精明能干、头脑清醒
的人；言辞幽默，一语破的，足以察觉此人思想深刻，且有超人的智慧；步伐坚定，透出他
十足的自信；东张西望，步履轻浮，脸上似笑非笑，一副玩世不恭之态；眼盯着地，小步地
挪走，表露出他的自卑与懦弱......谈吐举止可以说是人的外壳，它有美丑之分，雅俗之别。
那么，什么样的谈吐举止才是
美好而文雅的呢？
我的回答是：
真诚和自然。
一切美的言行皆出自真，美的谈吐首先应该是真诚的。
违心、虚假的礼貌用语，并非礼
貌；一个伪君子的彬彬有礼，只能让人感到不舒服，没有半点儿美可言。
台湾一位女诗人在一首诗中写道：
假如／你对我说过／一句一句／真诚的话／清早起来
／我便会记得。
这位女诗人的心里有一片真诚宁静的天地，没有半点儿人情世故。
一句两句
真诚的话语比重复了千百次的客套话更让人难以忘记。
真诚的言语、行为，自然而然地流露出自然之态的美。
白居易笔下的琵琶女，千呼万唤
始出来，犹抱琵琶半遮面,低眉信手续续弹。
这完全符合琵琶女的身份，人们认为她很美，
美得自然。
清晨，东升的太阳给紫禁城抹上金色的光辉，一人扛着国旗，二人护卫，三名战
士迈着庄重的正步走出城门，威武挺拔，晨光照在鲜红的国旗上，也洒在年轻的战士身上，
这是庄严的美。
刚刚学步的孩子，跌跌撞撞，从这幼稚的步子中透出无限的希望，这不也是
一种美吗？
美是自然的，无须雕琢，举止的美无需模仿。
生硬地模仿美的举止，倒会变成丑。
对东
施效肇的典故，人们不免付之一笑。
但仍有人有意无意地重蹈着东施的覆辙。
崇拜明星，可
以算是对美的追求，本无可非议；可把自己的头发、衣服、鞋子甚至音调、表情都改成明星
的样子，变成了一个模型，真的自己消失了，还哪里谈得上美呢！
让我们抛弃虚伪，抛弃造
作吧！
让我们多一些真诚和自然吧！
篇三：
幼儿教师文明礼仪演讲稿
篇一：
教师文明礼仪演讲稿
文明礼仪阳光我心
师范附小赵红梅
各位评委老师：
大家好！
我今天演讲的题目是《文明礼仪阳光我心》。
文明是道德的底线，文明是生活的根基，文明是我们健康成长的臂膀。
文明是由一些细节构成：
据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼——40万平方米的广场上竟有60万块口香糖残渣，甚至有些不到一平方米的地面上竟有9块污渍，这密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣、庄严形成了强烈的反差。
实现文明行为的目标任重而道远。
要想做到文明是多么的不容易，这是习惯的改善，这是修养的提高，这是品质的提升，绝不是一朝一夕的事情。
文明的养成，又是多么艰难的一件事。
那么作为教师，怎样做才是文明教师呢？
文明的教师，一定是讲礼貌的人。
礼貌用语在他嘴边，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。
文明的教师，一定是关爱学生的人。
他爱班级里的每一个学生，关注他们的生活、学习，既是老师，又是朋友。
文明的教师，一定是一个有责任感的人。
他会和同事领导和谐相处，正确处理身边的人和事，有一颗感恩之心。
当学生调皮任性、惹是生非时，我努力告诉自己，做一个文明的教师，耐心地说服教育他们，一定会促使他们成长；当家长爱子心、大声指责时，我努力告诉自己，做一个文明的教师，和风细雨地交流，一定会换来谅解；当社会上一些人挖苦老、斤斤计较、毫无形象时，我努力告诉自己，做一个文明的教师，不和他们争吵，公道自在人心。
文明也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。
一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。
这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田。
“尽小者大，慎微者著。
”只要我们每个人都从小处着手，文明有礼，城市环境会变得卫生整洁；只要我们每个人都养成习惯，始终如一，风景就会变得更加
升级会员 