中考化学第一轮复习第三单元《物质构成的奥秘》科学探究题word版有答案.docx
《中考化学第一轮复习第三单元《物质构成的奥秘》科学探究题word版有答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考化学第一轮复习第三单元《物质构成的奥秘》科学探究题word版有答案.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
中考化学第一轮复习第三单元《物质构成的奥秘》科学探究题word版有答案
第三单元《物质构成的奥秘》科学探究题
1、某化学小组同学利用如图所示装置进行实验。
（1）B处放置滴有酚酞溶液的滤纸，用注射器注入少量浓氨水。
一段时间后，观察到B处的现象是变红。
此实验说明分子的性质是不停的运动。
（2）A处放二氧化锰，B处放木炭，C中放澄清石灰水。
取下注射器，吸入过氧化氢溶液，插入胶塞，注入液体，同时打开K，并在B处点燃酒精灯，写出B处发生反应的化学方程式碳+氧气二氧化碳，A、B、C各处分别观察到的现象是A处观察到大量气泡产生；B处木炭剧烈燃烧发出白光；C处澄清石灰水变浑浊。
答案：
解：
（1）由于分子是运动的，氨气的水溶液显碱性，能使酚酞试液变红色。
当用注射器注入少量浓氨水时，氨水挥发的氨气分子，运动到滴有酚酞溶液的滤纸中形成氨水，氨水显碱性。
所以，观察到B处的现象是：
酚酞溶液变成红色。
此实验说明分子的性质是：
分子不断地运动。
故填：
变红；不停的运动；
（2）过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成氧气，在加热的条件下，木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
B处木炭燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式是为C+O2
CO2；A处观察到大量气泡产生；B处木炭剧烈燃烧发出白光；C处澄清石灰水变浑浊。
故填：
C+O2
CO2；A处观察到大量气泡产生；B处木炭剧烈燃烧发出白光；C处澄清石灰水变浑浊。
2、实验是化学研究的重要方法之一。
请结合所学知识对以下三个实验做出分析：
实验一：
该实验通过观察到b中酚酞溶液变红现象证明分子具有的性质是分子在不断运动。
实验二：
硫在氧气中燃烧实验燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，发现玻璃片被“吸”在集气瓶口上，其原因是硫燃烧消耗氧气，生成二氧化硫气体被水吸收，使瓶内气压小于外界大气压。
实验三：
将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量（纵坐标）的变化如图所示，下列说法错误的是D（填序号）。
A．蜡烛燃烧需要氧气
B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%
C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气
D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84%
答案：
解：
实验一：
该实验中，浓氨水具有挥发性，当运动到b烧杯中时，和水结合生成氨水，氨水显碱性，显碱性，能使酚酞试液变红色；
实验二：
玻璃片被“吸住”而不掉下来的原因是硫燃烧消耗氧气，生成二氧化硫气体被水吸收，使瓶内气压小于外界大气压；
实验三：
A．随着氧气减少到一定程度，蜡烛会熄灭，说明蜡烛燃烧需要氧气，该选项说法正确；
B．由图中信息可知，蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%，该选项说法正确；
C．当氧气体积分数减小到16%时，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，该选项说法正确；
D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数小于84%，这是因为空气中除去氧气和二氧化碳外，还含有稀有气体等物质，该选项说法不正确。
故填：
D。
答案：
实验一：
b中酚酞溶液变红； 分子在不断运动；
实验二：
硫燃烧消耗氧气，生成二氧化硫气体被水吸收，使瓶内气压小于外界大气压；
实验三：
D；
3、图Ⅰ是小娅按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。
于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a．向B、C、E三支试管分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】：
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是进行对比；
（2）进行操作b时观察到的现象是B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色；
（3）由此可以得到的有关分子的性质是①分子是客观存在，并总在不断运动的；②温度越高，分子运动速度越快；
（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等。
（5）小婷认为还需加对比试验排除是水是否参加反应的干扰，你认为小婷的说法错误（填正确或错误）理由是E试管种现象能说明水不能使酚酞试液变红，已经有对比实验。
答案：
解：
（1）酚酞试液本身为无色，而当遇碱液时变红，单独放只盛有酚酞试液的试管，是想说明氨水能使酚酞试液变红，起到一个对比的作用，故答案为：
进行对比；
（2）A试管为常温，D试管为高温，温度不一样，分子的运动速度就不一样，故答案为：
B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色。
（3）根据实验现象可以得出本题答案为：
①分子是客观存在，并总在不断运动的，②温度越高，分子运动速度越快。
（4）改进前能闻到刺激性气味，是因为装置气密性不好，且同一温度下不能说明影响分子的运动快慢的因素，而改进后的装置则解决了这个问题，所以本题的答案为：
能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等。
（5）E试管种现象能说明水不能使酚酞试液变红，已经有对比实验。
故答案为：
（1）进行对比；
（2）B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色。
（3）①分子是客观存在，并总在不断运动的；②温度越高，分子运动速度越快；（4）能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等；（5）错误；E试管种现象能说明水不能使酚酞试液变红，已经有对比实验。
4、某兴趣小组利用氨水能使酚酞试液变红的原理，设计如下实验以探究微粒的运动。
请回答实验中的有关问题。
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是变红色。
从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是分子在不断的运动；
（2）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①装置密封不污染空气；②
答案：
解：
（1）浓氨水显碱性，能使酚酞试液变红色，说明了分子在不断运动；
（2）小斌改进后的装置的优点是装置密封不污染空气；药品用量少，节约药品，变色速度快，现象明显。
故答案为：
（1）变红；分子在不断的运动；
（2）装置密封不污染空气；药品用量少，节约药品，变色速度快，现象明显。
5、资料①：
浓盐酸易挥发出氯化氢（HCl）气体，浓氨水易挥发出氨气（NH3），氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生反应生成了氯化铵固体；
资料②：
气体的相对分子质量越小，其分子的运动速率越快。
如图所示，烧瓶A中盛有浓盐酸，烧瓶B中盛有浓氨水，在长玻璃管外壁上用记号笔做了d、e、f三个标记。
请回答下列问题：
（1）写出氨气与氯化氢气体发生反应的化学方程式氨气+氯化氢→氯化铵。
（2）实验开始时打开开关a、b，一会儿后玻璃管中产生大量白烟，此现象能说明分子具有的性质是分子在不断运动。
（3）你认为玻璃管中白烟最浓厚的地方是d（选填“d”“e”或“f”），理由是氨气的相对分子质量比氯化氢小，故氨分子的运动速率更快。
答案：
解：
（1）氨气与氯化氢反应生成氯化铵；故填：
NH3+HCl=NH4Cl；
（2）实验开始时打开开关a、b，一会儿后玻璃管中产生大量白烟，此现象能说明分子在不断的运动；故填：
分子在不断运动；
（3）氨气的相对分子质量小于氯化氢的相对分子质量，因为体的相对分子质量越小，其分子的运动速率越快，所以玻璃管中白烟最浓厚的地方是d；故填：
d；氨气的相对分子质量比氯化氢小，故氨分子的运动速率更快。
6、为探究分子的基本性质，化学探究小组的同学们做了如下实验：
（1）向容积为250mL的细颈玻璃仪器（如图所示，其名称为容量瓶）中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，仪器中的现象是液体变成红色，说明微粒是不断运动的。
（2）继续向仪器中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切，塞紧玻璃塞，将仪器中的液体倒转摇匀，重复2次。
静置一段时间后，发现瓶中液面明显低于（选填“高于”或“低于”）刻线，说明微粒之间有间隔，仪器细颈部分的作用是使实验现象更明显。
答案：
解：
（1）向容积为250mL的细颈玻璃仪器中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，玻璃仪器中的现象是液体变成红色，说明微粒是不断运动的。
故填：
液体变成红色；微粒是不断运动的。
（2）继续向玻璃仪器中加酒精至凹液面最低处正好与刻线相切，塞紧玻璃塞，将玻璃仪器中液体倒转摇匀，重复2次，静置一段时间后，玻璃仪器中的现象为凹液面最低处低于刻线，说明微粒之间有间隔，仪器细颈部分的作用是使实验现象更明显。
故填：
低于；微粒之间有间隔；使实验现象更明显。
7、如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞一团脱脂棉．（提示：
酚酞遇氨水变红）
（1）可用某仪器吸取浓氨水，将浓氨水滴在脱脂棉上（10～15滴）．用来吸取浓氨水的仪器名称是
胶头滴管．实验中观察到的现象是酚酞试液由试管口到试管底部依次变红色，这说明了分子是不断运动的．
（2）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是使实验现象更明显．
（3）这一实验还说明，两种试剂中浓氨水具有挥发性．
答案：
解：
（1）用来吸取浓氨水的仪器名称是胶头滴管；
实验中观察到的现象是酚酞试液由试管口到试管底部依次变红色，这说明了分子是不断运动的．
故填：
胶头滴管；酚酞试液由试管口到试管底部依次变红色；分子是不断运动的．
（2）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是使实验现象更明显．
故填：
使实验现象更明显．
（3）这一实验还说明，两种试剂中浓氨水具有挥发性．
故填：
浓氨水．
8、某化学兴趣小组做了如图甲、乙、丙三个化学实验：
根据已学过的化学知识回答下列问题：
（1）甲实验观察到的现象是无明显变化，该实验证明水不能使无色酚酞试液变色。
（2）乙实验可证明氨水能使无色酚酞试液变红色。
（3）丙实验中滴有酚酞的水变红，原因可能是氨水具有挥发性，挥发出来的氨气分子运动到滴有酚酞的水中，与水反应生成氨水，酚酞试液变红色。
（4）由实验乙、丙（填实验序号）可证明分子不断运动。
（5）实验中同学们闻到了刺激性气味，于是大家对实验进行了改进，装置如图Ⅱ所示。
①其中C试管的作用是对比。
②与改进前对比，改进后实验的优点是装置是密封的，不会对空气造成污染。
（6）结合上述实验，实验室保存浓氨水等药品时，应该注意事项是密封于阴凉处保存。
答案：
解：
（1）甲实验中，没有明显现象发生，这说明水不能使无色酚酞试液变色；故填：
无明显变化；水不能使无色酚酞试液变色；
（2）乙实验中，酚酞试液变红色，证明氨水能使无色酚酞试液变红色；故填：
氨水能使无色酚酞试液变红色；
（3）丙实验中滴有酚酞的水变红，原因可能是氨水具有挥发性，挥发出来的氨气分子运动到滴有酚酞的水中，与水反应生成氨水，酚酞试液变红色；故填：
氨水具有挥发性，挥发出来的氨气分子运动到滴有酚酞的水中，与水反应生成氨水，酚酞试液变红色；
（4）由实验乙和丙对比可证明分子不断运动；故填：
乙、丙；
（5）①其中C试管的作用是对比；故填：
对比；
②与改进前对比，改进后实验的优点是装置是密封的，不会对空气造成污染；故填：
装置是密封的，不会对空气造成污染；
（6）结合上述实验，实验室保存浓氨水等药品时，应该注意事项是密封于阴凉处保存；故填：
密封于阴凉处保存。
9、如图为元素周期表的一部分，请按要求填空：
（1）表中元素②形成单质的化学式为N2．
（2）表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，每一周期元素原子的电子层数相同．
（3）表中9号和17号元素最外层电子数相同，都易得到（填“得到”或“失去”）电子．则铝元素和氟元素组成的化合物的化学式为AlF3．
（4）表中不同种元素最本质的区别是A．
A．质子数不同 B．中子数不同
C．相对原子质量不同 D．最外层电子数不同．
答案：
解：
（1）由元素周期表可知，表中元素②是氮元素，形成的单质是氮气，化学式为N2．
（2）表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，每一周期元素原子的电子层数相同．
（3）表中9号和17号元素最外层电子数相同，都大于4，都易得到电子．在化合物中，氯元素显-1价，铝元素显+3价，则铝元素和氟元素组成的化合物的化学式为AlF3．
（4）表中不同种元素最本质的区别是质子数不同．
故答为：
（1）N2．
（2）电子层数．（3）得到、AlF3． （4）A．
10、
（1）某兴趣小组探究分子的特性时做以下三组实验．已知：
碱性溶液能使酚酞变红，而氨水呈碱性，打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味．请回答实验中的有关问题：
某同学进行有关分子性质的探究实验：
在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中看到的现象是滤纸条上由试管口向试管底逐渐变红，此现象说明了分子在不断的运动．
（2）已知①浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）．②由于分子质量小，所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量，即相对分子质量．③氨气分子的相对质量是17，氯化氢分子的相对质量是36.5．如图2所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团．发现C处产生的白烟较多．由此可知，分子的运动速率与相对分子质量的关系是
相对分子质量越小，分子的运动速率越快．
答案：
解：
（1）在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，由于氨分子的运动，会观察到滤纸条上由试管口向试管底逐渐变红，故填：
滤纸条上由试管口向试管底逐渐变红，分子在不断的运动；
（2）已知①浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）；②由于分子质量小，所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量，即相对分子质量．③氨气分子的相对质量是17，氯化氢分子的相对质量是36.5．由此可知，分子的运动速率与相对分子质量的关系是相对分子质量越小，分子的运动速率越快；故填：
相对分子质量越小，分子的运动速率越快．
11、通过化学课程的学习，我们收获很多。
收获一：
通过化学学习你已经知道：
（1）空气中的三大污染性气体有SO2、NO2和CO；稀有气体包括He、Ne、Ar等。
（2）木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：
C+O2CO2。
（3）实验室加热约4mL液体，你选择的仪器有②③⑤。
收获二：
我们学会了从微观的角度认识世界。
试从分子、原子的角度分析：
（1）“加压时，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中”说明分子有什么性质：
分子间有间隔。
（2）小明学习了分子的性质后做了如下实验：
①教材实验（如图1）：
该实验可以观察到的实验现象是B烧杯中的溶液由无色变成红色，
实验结论是分子在不断的运动。
②改进实验：
先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。
小明做的实验还可以说明的分子性质是：
分子存在着间隔。
如果继续完成图3实验操作，可以得出的结论是温度越高，分子运动越快。
④相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有：
答案：
解：
收获一：
（1）二氧化硫、二氧化氮与一氧化碳是造成空气污染的主要气体；稀有气体包括氦、氖、氩等气体；故填：
NO2；CO；Ne；
（2）碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；故填：
C+O2
CO2；
（3）加热约4mL液体，属于较少体积的液体，应用试管，既然是用试管加热，所以不需要用石棉网，需用酒精灯、试管夹；故填：
②③⑤；
收获二：
（1）由于分子间有间隔，在加压时间隔变小，所以，加压时，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中。
故填：
分子间有间隔；
（2）①浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨气分子不断地运动，运动到酚酞试液中，酚酞试液变成红色；故填：
B烧杯中的溶液由无色变成红色；分子在不断的运动；
②先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。
小明做的实验还可以说明的分子性质是：
分子存在着间隔。
图3是在热水中进行实验，所以这样的设计是想研究探究温度对分子运动的影响（是否温度越高，分子运动越快），实验顺利结束，说明温度越高，分子运动越快；相比于教材中的实验设计，小明的实验过程最主要的优点有：
操作简单和闻不到刺激性气味、更环保减少了污染；故填：
分子存在着间隔；温度越高，分子运动越快；操作简单，更环保。
12、元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表的一部分．
（1）很多科学家对元素周期表的发现和完善做出了重大贡献，请写出其中一位科学家的名字：
门捷列夫．
（2）查出碳的相对原子质量：
12.01；写出16号元素的元素符号：
S；6-11号元素中，属于金属元素的有Na（填元素符号）．
（3）利用元素周期表，人们对元素的认识进入了全新的飞跃时期．118号元素是由俄罗斯科学家人工合成的，则此元素的核电荷数为118．
（4）原子序数为1和8的两种元素可以组成的物质可能有水或过氧化氢．
（5）元素周期表中隐含了很多规律，仔细研究你发现的规律有：
①同一周期核电荷数依次递增；
②每一周期通常以金属元素开头，过渡到非金属元素，结尾部分是稀有气体元素等．操作简单，更环保
答案：
（1）根据1869年以门捷列夫为代表的科学家发现了元素周期表，因此元素周期表的发现，其中一位科学家的名字：
门捷列夫；故填：
门捷列夫；
（2）由元素周期表的信息可知，碳的相对原子质量为12.01；16号元素是硫元素，其元素符号为S；根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，金属元素名称一般有“金”字旁，所以6-11号元素中属于金属元素的有Na，故填：
12.01；S；Na；
（3）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，可知第118号元素的核电荷数为118，故填：
118；
（4）1号元素是氢元素，8号元素是氧元素，二者可以组成的化合物有水和过氧化氢；故填：
水或过氧化氢；
（5）从表中发现如下规律①同一周期核电荷数依次递增；②每一周期通常以金属元素开头，过渡到非金属元素，结尾部分是稀有气体元素等，故答案为：
①同一周期核电荷数依次递增；②每一周期通常以金属元素开头，过渡到非金属元素，结尾部分是稀有气体元素等．
13、甲、乙两位同学做了如图所示实验．向盛有热水的小烧杯中加入少量品红后，静置，观察．请回答有关问题：
（1）两位同学观察到的实验现象是品红迅速扩散，液体变红色；
（2）甲、乙两位同学分别画出了如图的示意图，表示实验开始片刻后，品红分子在水中的分布（水分子没有画出），根据你在实验中观察到的现象，乙（填“甲”或“乙”）的示意图符合事实．
（3）通过该实验，能得到的结论有：
①微观粒子是不断运动的，②温度越高，微观粒子运动的越快．
答案：
解：
（1）两位同学观察到的实验现象是品红迅速扩散，液体变红色．
故填：
品红迅速扩散，液体变红色．
（2）实验开始片刻后，品红分子在水中不断的运动，比较均匀分布在水中，乙的示意图符合事实．
故填：
乙．
（3）通过该实验，能得到的结论是：
微观粒子是不断运动的，温度越高，微观粒子运动的越快．
故填：
微观粒子是不断运动的；温度越高，微观粒子运动的越快．
14、海水是一种化学成分复杂的混合物，包括水、溶解于水中的多种化学元素和气体．除含氢、氧元素外，还有氯、钠、镁、钙、钾、碘、碳等．
（1）以海水及其产品为原料可以生产许多化工产品，如在氯化钠、氢气、镁等，这三种物质中，由分子构成的是H2；由原子构成的是Mg；由离子构成的是NaCl
（2）碘是人体不可缺少的元素，其元素符号为I，根据中文名称猜测碘应属于
非金属
（填“金属”或“非金属”）元素，该元素位于元素周期表
右侧
（填“左侧”、“右侧”或“中部”）．
（3）钙元素是重要的金属元素，如图是元素周期表中钙元素的示意图，从该表你获取的信息有：
①
钙的原子序数为20
②
钙的元素符号为Ca
③
答案：
解：
（1）在氯化钠、氢气、镁三种物质中，
由分子构成的是氢气．故填：
H2；
由原子构成的是镁．故填：
Mg；
由离子构成的是氯化钠．故填：
NaCl．
（2）碘应属于非金属元素，该元素位于元素周期表右侧；故填：
非金属；右侧；
（3）由元素周期表中钙元素的示意图，获取的信息有：
钙的原子序数为20，钙的元素符号为Ca，钙的相对原子质量为40.08．故填：
钙的原子序数为20；钙的元素符号为Ca；钙的相对原子质量为40.08．
15、如图1是氮元素和铝元素周期表中的部分信息，图2是其元素周期表的一部分，请根据图示回答问题：
（1）图1中①处应填氮；
（2）氯原子在化学反应中易得到（填“得到”或“失去”）电子形成离子，其离子符号为Cl-。
（3）A和D的原子结构示意图中，最外层电子数的关系是A=D（填“＜”、“=”或“＞”）钙的相对原子质量为40.08
答案：
解：
（1）图1中①处应填氮；
（2）氯原子最外层电子数是7，在化学反应中易得到1个电子形成带1个单位负电荷的氯离子，可以表示为Cl-；
（3）A和D的原子结构示意图中，最外层电子数的关系是A=D。
故填：
氮；得到；Cl-；=。
16、如图为元素周期表的一部分，请你根据表中信息回答下列问题：
（1）元素①的原子核内有1个质子；
（2）画出元素②的离子结构示意图：
；
（3）元素④的离子符号为Al3+；元素④与元素②组成物质的化学式Al2O3；
（4）元素③和元素⑤组成的物质是由离子（选填“原子”“分子”或“离子”）构成的；
（5）①②③④⑤五种元素中，属于非金属元素有H、O、Cl（填元素符号）；
（6）He、Ne、Ar、Kr等都是稀有气体元素，它们的化学性质很不活泼，其原因是
最外层电子都达到稳定结构。
答案：
解：
（1）元素①是氢元素，氢原子的原子核内有1个质子；
（2）元素②的离子是氧离子，每个氧离子带2个单位负电荷，结构示意图为
；
（3）元素④的离子是带3个单位正电荷的铝离子，符号为Al3+；
元素④（铝元素）与元素②（氧元素）组成物质是氧化铝，氧化铝中，铝元素的化合价是+3，氧元素的化合价是-2，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氧化铝中铝原子和氧原子的个数比是2：
3，可以表示为Al2O3；
（4）元素③（钠元素）和元素⑤（氯元素）组成的物质是由钠离子、氯离子构成的；
（5）①②③④⑤五种元素中，属于非金属元素有H、O、Cl；
（6）He、Ne、Ar、Kr等都是稀有气体元素，它们的化学性质很不活泼，其原因是最外层电子都达到稳定结构。
故填：
1；
；Al3+；Al2O3；离子；H、O、Cl；活泼；最外层电子都达到稳定结构。
升级会员 