北京市丰台区高考语文高中语文默写专项练习及答案.docx

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北京市丰台区高考语文高中语文默写专项练习及答案

一、高中语文默写

1．按要求填空。

（1）________，献愁供恨。

玉簪螺髻。

（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）

（2）又有清流激湍，映带左右，________，列坐其次。

（________《兰亭集序》）

（3）杜甫《月夜》中描写妻子美好形象的“________，________”两句诗。

2．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《逍遥游》中，作者以“________，________”描写了大鹏南徙时的壮观场面，认为大鹏虽能飞上万里高空，仍然有所依托。

（2）李商隐《锦瑟》中，诗人从梦中醒来，知道那梦已经远去，流露出无可奈何的情怀的名句是“________？

________。

”

（3）在《岳阳楼记》中，作者写道“迁客骚人”的“览物之情”会因景而异，在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“________，________”的悲伤心情。

3．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“________，________”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

（2）杜牧《阿房宫赋》指出，秦与六国都是自取灭亡。

他认为，“________”，则六国能抵御强秦；“________”，则秦可江山永固。

（3）苏轼《赤壁赋》中慨叹生命短暂，向往自然永恒的两句是“________，________”。

4．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“________”一句运用比喻追念往昔战场上的强劲之势，转念如今，人们竟然展现出“________”的安于现状之态。

（2）苏轼《赤壁赋》中，“________”一句，写出从变化的角度看世界的情形；“________”一句，写出从不变的角度看物与我的情形。

（3）岑参《白雪歌送武判官归京》中“________，________”两句运用了互文手法，侧面表现了边塞的苦寒。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游》中，“________”一句和“________”一句都在说明展翅力万里的鲲鹏和天地间活动的各类事物都是有所待的。

（2）杜牧的《阿房宫赋》中，“________”一句和“________”一句分别与阿房宫的“负栋之柱”、“钉头磷磷”形成数量上的对比。

（3）白居易在《钱塘湖春行》中直抒胸臆,“________，________”表现了诗人对钱塘湖的喜爱之情,以至于流连忘返了。

6．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中，诗人表现自己空有报国的理想，却不得君王的器重，从而内心忧愁、苦闷、惆怅，认为自己此时走投无路的两句诗是________，________。

（2）苏轼的《赤壁赋》中表示希望自己与神仙相交、与明月同在的句子是________，________。

（3）苏轼在《赤壁赋》中写客人吹洞箫应和主人的动听歌声时，生动描绘出箫声的呜咽幽怨，并以________，________表现出余音的悠长。

（4）《诗经氓》中________，________两句反映了人们用占卜的方式预测婚姻的吉凶的风俗。

7．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中，“________，________”两句表明屈原烦闷失意，走投无路。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中指出，如果秦国爱惜天下百姓，“________”，谁也不能消灭秦国；后世人如果不吸取秦国灭亡的教训，“________”。

（3）苏轼《记承天寺夜游》中，“________，________，”两句均运用了比喻的修辞手法，前一句写庭中月光，后一句写竹柏之影。

8．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》诗中用“________，________”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。

（2）《诗经·氓》中写男子的粗暴性格初露，同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是“________，________。

”

（3）贾谊《过秦论》冲“________，________”形象地描写了秦始皇派遣得力的将领，士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

9．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中写女子控诉男子行为没有准则、反覆无常的句子是：

“________，________。

“

（2）杜甫《登高》中紧承写景部分，自伤身世，揭出前文所蕴含的比兴、暗示之意的句子是：

“________，________。

“

（3）周敦颐《爱莲说》中写莲花笔直洁净地立在水中，人们只能远远地观赏而不能玩弄它的句子是：

“________，________。

“

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游》中庄子认为如果“________”，那么小草可以做它的小船，而放置杯子就会贴在地上。

这是因为“________”。

（2）《诗经·氓》中提醒斑鸠不要吃太多桑葚的真正用意是“________，________”。

（3）《醉翁亭记》中作者通过光线的明暗变化来描写滁州山间朝暮之景色，其中写傍晚景色的句子是“________”；描写山间夏天景色的句子是“________”。

11．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》第一段中“________”一句，描写鹏背之广；“________”一句，描写鹏翼之大。

（2）杜甫在《春望》中以“________，________”两句诗刻画出自己的衰老形象，暗示出内心的痛苦和愁怨。

（3）《离骚》中，面对污浊的、看不到希望的环境，世俗皆“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，诗人却选择________，________。

12．补写出下列名篇名句的空缺部分。

（只选3小题）

（1）“乡人皆恶之，何如？

”子曰：

“未可也。

________，________。

”（《论语》）

（2）________，________，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

（杜牧《阿房宫赋》）

（3）________，________。

自我徂尔，三岁食贫。

（《氓》）

（4）孟尝高洁，空余报国之情；________，________！

（王勃《滕王阁序》）

（5）重湖叠巘清嘉。

________，________。

（柳永《望海潮》）

13．补写出下列句子中空缺的部分。

（1）屈原的《离骚》中，“________，________”两句表现了诗人即便是在芳香与污浊混杂的环境里也要保持品格的高洁，以此体现其“不忘初心”的决心。

（2）清代学者方玉润评价《诗经·氓》中的语句说：

“不见则忧，既见则喜，夫情之所不容己者，女殆痴于情者耳。

”其中“忧”表现为“________”，而“喜”表现为“________”。

（3）范仲淹在《岳阳楼记》中，先用“而或长烟一空，皓月千里”来形容夜空的纯净，月色皎洁；又用“________”形容月光照耀下的水波；再用“________”来描摹无风时水中的月影。

14．按要求填空。

（1）虽无丝竹管弦之盛，________，亦足以畅叙幽情。

（________（《兰亭集序》）

（2）王国维在《________》中借用了柳永的词句“________，________”来类比成就大事业、大学问必经的第二境界。

15．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《登高》中道出诗人的自身之苦、国运之恨以及无限悲凉难以排遣的句子是________，________。

（2）在《琵琶行》中，“________”是白居易听到浔阳当地音乐时的感受；而“________”一句，则写出了他当夜听到琵琶声时的感受。

（3）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。

《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这样的诗句是________，________。

（4）《锦瑟》中描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来的诗句是________，________。

（5）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己学识修养的两个句子是________，________。

（6）《论语》中孔子说：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是________，________。

16．依据原文填空。

（1）《荷塘月色》中从整体写荷叶的句子：

曲曲折折的荷塘上面，________。

（2）我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“________，知来者之可追”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。

（3）《归园田居》中“少无适俗韵，________”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，是诗人辞官归隐的根本原因。

（4）苏轼在《赤壁赋》中以“白露横江，________”两句描写月出后白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片，正所谓“秋水共长天一色”。

（5）苏轼在《赤壁赋》主客对话中化用《论语·子罕》中名句表达万物看似流逝却并未真正逝去的两句是“________，而未尝往也”。

（6）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以“人生如梦，________”两句，感慨人生的短暂，于是会情不自禁的洒酒祭奠。

（7）杜甫《登高》集中表现夔州秋天典型特征的句子是：

风急天高猿啸哀，________。

前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）________，衣冠简朴古风存。

（《游山西村》）

（2）伤心秦汉经行处，________。

（《山坡羊·潼关怀古》）

（3）角声满天秋色里，________。

（《雁门太守行》）

（4）自非亭午夜分，________。

（《三峡》）

（5）了却君王天下事，________。

（《破阵子》）

（6）________，决眦入归鸟。

（《望岳》）

（7）________，青楼梦好，难赋深情。

（《扬州慢》）

（8）资之深，________，故君子欲其自得之也！

（《孟子·离娄下》）

18．补出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中用汤汤河水，低湿洼地都有一定的限制来反衬男子变化无常的两句：

“________，________。

”

（2）《赤壁赋》中，“________，________”两句描写了曹操当年被周瑜所困之地山水环绕、一片苍翠之景。

（3）韩愈《早春呈水部张十八员外》中将早春与晚春相比，诗人更喜欢早春的语句是：

________，________。

19．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经蒹葭》中“________”句表达了清晨的露水尚未干的意思，“________”一句表达了露水在阳光照射下还没被蒸发完的意思。

（2）苏轼在《赤壁赋》中“________，________”两句，以“苇叶”比喻小船，写出了他泛舟赤壁时心胸开阔舒畅、无拘无束的美妙感受。

（3）杜牧在《阿房宫赋》中“________，________”两句描写秦人对六国掠夺来的珍宝毫不珍惜、生活奢侈的情形。

20．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》一诗中道出了郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：

“________，________。

”

（2）《庄子•逍遥游》中“________，________”两句，以水与舟为喻来写大鹏南飞要有所凭借。

（3）郦道元的《三峡》写秋霜之季，以高猿“________”的悲凉叫声与前面“________”。

的肃杀环境一同渲染了三峡秋季特有的气氛。

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一、高中语文默写

1．

（1）遥岑远目

（2）引以为流觞曲水；王羲之

（3）香雾云鬓湿；清辉玉臂寒

【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇以及文学常识的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

注意重点字的写法。

（1）中注意“岑”字；

（2）注意“觞”“羲”字；（3）中注意“鬓”字。

故答案为：

⑴遥岑远目；⑵引以为流觞曲水；王羲之；⑶香雾云鬓湿；清辉玉臂寒

【点评】本题考查的是名句名篇的默写能力，注意字形的书写。

默写一要平时的积累背诵，二要注意字形的书写。

2．

（1）抟扶摇而上者九万里；去以六月息者也

（2）此情可待成追忆；只是当时已惘然

（3）去国怀乡；忧谗畏讥

【解析】【分析】默写常见的名句名篇的能力为本题主要考查点。

理解性的默写，首先要理解题干的指向，然后选择合适的语句进行作答。

易错字：

抟、惘然、惘然、畏。

故答案为：

⑴抟扶摇而上者九万里；去以六月息者也

⑵此情可待成追忆；只是当时已惘然

⑶去国怀乡；忧谗畏讥

【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法。

3．

（1）位卑则足羞；官盛则近谀

（2）使六国各爱其人；使秦复爱六国之人

（3）哀吾生之须臾；羡长江之无穷

【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查分直接性默写和理解性默写两种类型。

解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。

写错字或漏字添字均不能得分。

此题默写时需注意以下字词书写：

卑、谀、须臾、羡。

故答案为：

⑴位卑则足羞 官盛则近谀 ⑵使六国各爱其人 使秦复爱六国之人 ⑶哀吾生之须臾 羡长江之无穷 

【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。

题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。

这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。

同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。

4．

（1）气吞万里如虎；一片神鸦社鼓

（2）则天地曾不能以一瞬；则物与我皆无尽也

（3）将军角弓不得控；都护铁衣冷难着

【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法。

如“鼓”“曾”“控”“着”要理解字义去记忆。

学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

故答案为：

⑴气吞万里如虎；一片神鸦社鼓；⑵则天地曾不能以一瞬；则物与我皆无尽也；⑶将军角弓不得控；都护铁衣冷难着

【点评】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

5．

（1）去以六月息者也；生物之以息相吹也

（2）多于南亩之农夫；多于在庾之粟粒

（3）最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤

【解析】【分析】试题分析：

考查默写常见古诗文名篇名句的能力。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。

如“息”“庾”“粟粒”“阴”“沙”“堤”，理解字义去记忆。

故答案为：

⑴去以六月息者也；生物之以息相吹也；⑵多于南亩之农夫；多于在庾之粟粒；⑶最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。

对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。

需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

6．

（1）忳郁邑余侘傺兮；吾独穷困乎此时也

（2）挟飞仙以遨游；抱明月而长终

（3）余音袅袅；不绝如缕

（4）尔卜尔筮；体无咎言

【解析】【分析】此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法。

如“傺”“遨”“终”“袅”“咎”要理解字义去记忆。

学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

故答案为：

（1）忳郁邑余侘傺兮；吾独穷困乎此时也

（2）挟飞仙以遨游；抱明月而长终

（3）余音袅袅；不绝如缕

（4）尔卜尔筮；体无咎言

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记。

名句名篇的考查常常分为两类：

识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：

第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

7．

（1）忳郁邑余侘傺兮；吾独穷困乎此时也

（2）则递三世可至万世而为君；亦使后人而复哀后人也

（3）庭下如积水空明；水中藻、荇交横

【解析】【分析】本题考查学生默写识记的能力。

要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。

解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

注意重点字词：

忳，郁邑，侘傺，递，藻，荇。

故答案为：

⑴       忳郁邑余侘傺兮；吾独穷困乎此时也；⑵则递三世可至万世而为君；亦使后人而复哀后人也；⑶庭下如积水空明；水中藻、荇交横

【点评】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解型默写，二是直接默写。

作答理解型默写题时，注意题干中给出的提示语。

另外，默写要注意字形，注意易错字、生僻字的写法，字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，不仅要在理解的基础上记忆，又要立足于“写”，不要因为书写错误而得不到该得的分数。

8．

（1）木欣欣以向荣；泉涓涓而始流

（2）将子无怒；秋以为期

（3）良将劲弩守要害之处；信臣精卒陈利兵而谁何

【解析】【分析】本题考查名句名篇默写的能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。

（1）依据“赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足”，容易推知答案；

（2）依据“写男子的粗暴性格初露，同时也写出女子温柔体贴的性格的句子”，容易推知答案；（3）依据“形象地描写了秦始皇派遣得力的将领，士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景”，容易推知答案。

本题易错字：

涓、将、弩、卒。

故答案为：

⑴木欣欣以向荣；泉涓涓而始流

⑵将子无怒；秋以为期

⑶良将劲弩守要害之处；信臣精卒陈利兵而谁何

【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法。

9．

（1）士也罔极；二三其德

（2）万里悲秋常作客；百年多病独登台

（3）亭亭净植可远观；而不可亵玩焉

【解析】【分析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。

考查理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

本题中需注意“罔”“遐”“登”“亵”“植”的书写。

故答案为：

（1）士也罔极；二三其德

（2）万里悲秋常作客；百年多病独登台

（3）亭亭净植可远观；而不可亵玩焉

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。

名句名篇的考查常常分为两类：

识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：

第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

10．

（1）覆杯水于坳堂之上；水浅而舟大也

（2）于嗟女兮；无与士耽

（3）云归而岩穴暝；佳木秀而繁阴

【解析】【分析】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。

答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。

此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字，重点注意坳、嗟、耽、暝的写法。

故答案为：

⑴覆杯水于坳堂之上；水浅而舟大也；⑵于嗟女兮；无与士耽；⑶云归而岩穴暝；佳木秀而繁阴 

【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。

题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。

这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。

同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。

11．

（1）不知其几千里也；其翼若垂天之云

（2）白头搔更短；浑欲不胜簪

（3）宁溘死以流亡兮；余不忍为此态也

【解析】【分析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。

如“翼”“垂”“搔”“浑”“簪”“溘”“兮”“余”，理解字义去记忆。

故答案为：

⑴不知其几千里也；其翼若垂天之云；⑵白头搔更短；浑欲不胜簪；⑶宁溘死以流亡兮；余不忍为此态也

【点评】此题考查名句默写的能力。

命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。

因此，解题时必须注意：

一是语意的提醒；二是注意难写字。

12．

（1）不如乡人之善者好之；其不善者恶之

（2）鼎铛玉石；金块珠砾

（3）桑之落矣；其黄而陨

（4）阮籍猖狂；岂效穷途之哭

（5）有三秋桂子；十里荷花

【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

本题属于前者。

对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。

默写的时候要注意如下词语：

“善”“恶”“鼎”“砾”“矣”“陨”“籍”“效”“桂”“荷”。

故答案为：

⑴不如乡人之善者好之；其不善者恶之；⑵鼎铛玉石；金块珠砾；⑶桑之落矣；其黄而陨；⑷阮籍猖狂；岂效穷途之哭；⑸有三秋桂子；十里荷花 

【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。

题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。

这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。

同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。

13．

（1）芳与泽其杂糅兮；唯昭质其犹未亏

（2）泣涕涟涟；载笑载言

（3）浮光跃金；静影沉璧

【解析】【分析】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。

答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。

此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别