Unit1Lesson6 教案.docx

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Unit1Lesson6教案

《Unit1Welcometomynewhome---Lesson6》教学设计

教师姓名

教材版本

人教精通四年级下

（三年级起点）

课题名称

Lesson6

课时时长

1课时

40分钟

授课年级

四年级

授课课型

会话教学

复习课

一、指导思想与理论依据

通过学习《义务教育英语课程标准（2011版）》，将英语课程的工具性和人文性贯彻到课堂，重视语言学习的实践性和应用性，倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中接触、体验、理解语言。

通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，发展语言能力。

同时，在学习过程中调控情感态度以形成积极的学习态度。

结合四年级学生的学习特点和教学需求，在本课中开展多样的活动，激发学生的学习兴趣的同时，突出在真实情境下运用语言，力求通过多媒体课件，Pad和板书所创设的故事情境，在编唱歌曲、故事情境体验以及学生熟悉的学习活动中，促进语言运用能力的提升。

二、教学背景分析

整体设计思路

本节课以“homestory”为授课主题，教师利用这一主题，把“情境呈现、激发兴趣”“故事展开、寓教于乐”“游戏合作、巩固提高”“表演拓展、发展思维”“总结评价、布置作业”这几个授课环节有机地融合一个整体。

本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。

这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。

教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，整个学习以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用，用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。

本节课教师利用信息化产品，给学生营造轻松、愉快的课堂氛围、为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。

通过师生对话、课文跟读、小组合作、Pad设计home游戏、网络搜索房屋建筑等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。

教材内容分析

本单元的故事内容主要是以LiYan向她的朋友Kate介绍家中房间以及房间内的物品为线索而展开。

本课为第一单元的第六课时，目标是让学生复习巩固前五课所学的相关词汇、Therebe句型以及初步学习阅读短文的方法。

教师通过Pad教学游戏软件等活动激发学生的学习兴趣，利用思维导图的形式渗透学习策略，引导学生将所学Therebe句型熟练地运用到实际生活中进行表达。

学情分析

四年级学生反应迅速活泼好动，在语言学习中善于模仿，喜欢多变的环境和丰富的教学手段且有强烈的好奇心和求知欲望，他们在三年级时接触过一些房间物品的名称，能简单的说唱一些有关的歌曲和歌谣，已经学会了根据所学内容表演故事、改编故事和创编故事。

学生们已经会使用Pad搜索各种信息，下载各种学习游戏软件为新课学习奠定了基础。

基于这些情况，教学中我力求教学内容贴近学生实际生活，充分运用直观教具、肢体语言和多媒体课件及Pad调动学生的积极性，注重培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为他们搭建交流的平台，帮助他们自主、创新地综合运用语言。

教学方式

根据学生的年龄特点和认知水平，以视觉认识和形象思维为主，在本节课中充分体现板书情境化，课件生动化，多媒体教学多样化，主要采用了歌曲演唱、情境体验和活动实践的教学方式。

同时，结合学生的生活经验，采用学生常用的合作互助的方式，设计多种学习活动，歌曲、歌谣、对话、游戏、表演等方式，力求将语言运用到真实情境中，最终实现学生主动地表达与真实的语言输出，落实课堂教学实效。

教学手段信息技术运用分析

学生充分利用Pad的Airplay功能、远程控制App以及无线网络把Pad和多媒体平台结合起来，就能够借助其庞大的软件资源极其先天的硬件配置优势，更好地实现小学英语课堂的信息化教学。

教师自制歌曲视频、录制微课、多媒体动画、Pad、PowerPoint演示文稿、生动板书提供更多语言主持，激发学生兴趣的同时，体现输入语言知识的层次性、渐进性，帮助学生理解运用。

技术准备

教室布置成家的氛围、板书故事画面、人教e学产品、多媒体课件、自制趣味视频、卡通房子故事屋、各种房子的奖品评价标识、相关的单词卡片、表演的头饰等。

教学项目

Reviewwords:

复习有关房间及房间物品的单词。

Basicsentences:

Lookat...What’sin...Thereis/are...

三、教学目标及教学重难点

知识能力

（1）通过Funstory，巩固本单元所学词汇bedroom,livingroom,kitchen,study,bathroom...及用句型Therebe描述某处有某物。

（2）学生能够理解本课故事的内容。

过程方法

学生在学习过程中，听说能力能够得到很好的锻炼。

能够在真实的语境中能正确使用Therebe句型，描述房间内的摆设。

在视频的帮助下能正确理解文中故事大意，Pad练读之后，能够多种形式表演故事内容。

通过思维导图的形式复述课文大意。

培养学生自主学习及合作学习的能力，提高学生在实际生活中综合运用语言的能力。

情感态度价值观

通过观察、思考、交流及小组竞争式学习，学生增强了集体意识、自信心。

学会合作学习，并敢于大胆创新。

利用Pad软件帮助灾区小朋友设计新家园的活动中，孩子能感受到家才是世界上最温暖的地方，学会帮助他人，学会珍惜生活。

能够在会话中体会到英语就在我们身边，培养学生学习英语的兴趣。

通过网络欣赏图片视频初步了解各国不同房屋建筑的差异，对异国文化产生兴趣。

学生核心素养

通过本课的学习让学生形成丰富的人文底蕴，科学的精神。

学会学习、能够健康的生活，能够有责任担当，具有实践创新精神做一个全面发展的人。