快乐游乐园教案.docx

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快乐游乐园教案

　　快乐游乐园教案1设计思路：

新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.活动目标：

　　1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法。

　　2.克服困难、勇于挑战，体验成功和集体运动的快乐。

　　3.增强合作精神，提高竞争意识。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

运动区域:

跑跳区活动器材:

轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球休息区域:

长凳生活用具:

毛巾衣筐活动流程：

热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地活动过程：

一.热身运动“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本领大。

”

　　“你们觉得我们在游乐场玩的时候，应该怎么样才不会伤到自己和别人?

”

　　“当两个小朋友撞在一起怎么办?

”

　　“要是玩累了就在长凳上休息一下，擦擦汗。

”思考：

在活动前向幼儿讲清活动要求，因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序，插队的幼儿很多，这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。

　　二.幼儿分散活动，教师观察指导。

　　1.幼儿参与活动的兴趣、投入程度。

　　2.材料的选择情况、摆放情况、合适性如何?

　　3.个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。

　　4.提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息，用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的’幼儿。

　　思考：

我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多，所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿，给他们以鼓励和表扬，让他们尽快加入到集体活动中来，体验集体活动的快乐。

　　三.集中交流。

　　“刚才，老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的，谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。

”

　　“做给小朋友和老师看看，好不好。

”观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。

　　思考：

通过交流，让幼儿分享不一样的玩法，把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿，以此来丰富全体幼儿的运动经验。

　　四.幼儿再次分散活动。

　　交代要求“现在，我们小朋友可以去试一试，你没有玩过的地方，记住是还是练习爬和跳的本领。

”思考：

在再次的分散活动前，教师要向幼儿讲清活动要求，在观察中指导幼儿。

　　五.游戏：

给彩蛋宝宝找朋友“罗老师这里有很多的彩蛋宝宝，小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的?

”

　　“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩，我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找，好不好?

”

　　“小朋友自己想办法，你在爬和跳的过程中，怎样让彩蛋宝宝不掉下来。

如果掉下来，彩蛋宝宝就会摔痛的。

”思考：

通过这个游戏，让幼儿明白做游戏也要有规则的，同时，要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难，体验成功的喜悦。

　　六.整理场地

　　1.

　　“玩具宝宝要休息了，我们把他们送回家。

”

　　2.整队散步，回教室。

　　思考：

幼儿分组收拾活动器材，使幼儿明白自己玩过的玩具要送

　　回家，做事情有始有终。

　　活动反思：

体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的

　　体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。

　　快乐游乐园教案2前期思考：

新中班幼儿的运动经验比较匮乏，为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验，同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性。

于是我在跑跳区设计了本次活动，利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路，并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性，创设的障碍物难度也差别，以符合幼儿个体的发展水平。

　　活动目标：

　　1。

能够动脑筋想出各种跳和爬的方法。

　　2。

克服困难、勇于挑战，体验成功和集体运动的快乐。

　　环境创设：

运动区域：

跑跳区活动器材：

轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球休息区域：

长凳生活用具：

毛巾衣筐活动流程：

热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地活动过程：

一、热身运动“今天，罗老师带我们小朋友到游乐园去玩，游乐园里有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路，一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本领大。

”

　　“你们觉得我们在游乐场玩的时候，应该怎么样才不会伤到自己和别人？

”

　　“当两个小朋友撞在一起怎么办？

”3．个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。

　　4．提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息，用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。

　　思考：

我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多，所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿，给他们以鼓励和表扬，让他们尽快加入到集体活动中来，体验集体活动的快乐。

　　三、集中交流。

　　“刚才，老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的，谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。

”

　　“做给小朋友和老师看看，好不好。

”观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。

　　思考：

通过交流，让幼儿分享不一样的玩法，把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿，以此来丰富全体幼儿的运动经验。

　　四、幼儿再次分散活动。

　　交代要求“现在，我们小朋友可以去试一试，你没有玩过的地方，记住是还是练习爬和跳的本领。

”思考：

在再次的分散活动前，教师要向幼儿讲清活动要求，在观察中指导幼儿。

　　五、游戏：

给彩蛋宝宝找朋友“罗老师这里有很多的彩蛋宝宝，小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的？

”

　　“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩，我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找，好不好？

”

　　“小朋友自己想办法，你在爬和跳的过程中，怎样让彩蛋宝宝不掉下来。

如果掉下来，彩蛋宝宝就会摔痛的。

”思考：

通过这个游戏，让幼儿明白做游戏也要有规则的，同时，要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难，体验成功的喜悦。

　　六、整理场地1．“玩具宝宝要休息了，我们把他们送回家。

”2．整队散步，回教室。

　　思考：

幼儿分组收拾活动器材，使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家，做事情有始有终。

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