人教版春秋版中考二模语文试题C卷模拟Word下载.docx
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⑵现在孩子一般六七岁入学，古代大体在8岁至15岁之间。
好多名人都是8岁入学的，如东汉哲学家王充、宋代文学家苏东坡等。
先秦对入学年龄无统一要求。
明清时期，“大龄入学”传统一直未改变。
而唐代孩子的入学年龄比其他朝代提前一两岁，与现在差不多，即六七岁入学也可以，如唐代医学家孙思邈便是“七岁就学”。
具体几岁入学，古人也视孩子的心智发育情况而定。
甚至20岁读小学的都有。
⑶古代对学生的管理较严厉，大多家长也认同“不打不成器”。
读书不认真或学不好，被打板子、抽鞭子、罚跪如家常便饭。
王充《论衡·
自纪篇》称，“书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以书丑得鞭”。
可见，在汉代就流行体罚学生。
体罚在古代叫“挞罚”。
到明代，挞罚为乡村小学普遍采用，连学生家人都跟着受罚。
明黄佐《泰泉乡礼·
乡校》中规定：
“无故而逃学一次，罚诵书二百遍；
二次，加朴挞，罚纸十张；
三次，挞罚如前，仍罚其父兄。
”
⑷古人还会直接请家长或长者坐进教室，参与班级管理。
明代良吏叶春及在惠安办学时即如此，其《石洞集·
惠安政书》中这样记载：
“轮笃实老成者二人，平旦坐左右塾，以序出入。
⑸古代还很注重对学生日常行为的稽考，以约束学生行为。
如明代有的小学设立“扬善簿”、“改过簿”、“记过格”，好事坏事均记录在案，作为学生升学录取时的参考。
这种“功过簿”并非都由老师填写，如明代儒学家刘宗周，其家塾修业课程中，要求学生早上起来第一事就是填“记过格”，上列数百种日常行为，有“微过”、“隐过”、“显过”、“大过”、“丛过”、“成过”等六项评语，让学生自己评价昨日表现。
⑹古代检查学生的学业，也靠考试，俗话说“小考天天有，大考三六九”，在古代还真有。
如宋代，老师会逐日测试学生的学习，这叫“日考”；
另外还有“月考”、“季考”等。
具体考试时间，各朝代、各学校都不同。
古代考试评分方式较丰富，有“十分制”、“打钩制”、“评语制”等，但无“百分制”。
⑺现代的“快慢班”，古代也有。
如宋徽宗政和四年（1114年）十二月，颁小学条制，国子监实行“三舍升补法”，班级分“外舍”、“内舍”、“上舍”三种。
新生皆分在外舍，成绩好的升入内舍；
内舍生考得好的，升入上舍。
实际上，这种快慢班，更有“留级”和“升级”的味道。
“三舍法”一度成为当时全国小学的模式。
这种对小学生进行分等的做法，很不合理，遭到反对，并没存在多久。
4.下列选项中文中没有涉及到的是（）
A．古代孩子上学年龄
B．古代对学生的管理
C．古代考试内容
D．古代的快慢班制度
5.关于“古代学生入学年龄”的表述不符合文意的一项是
A．先秦时，学生入学年龄没有统一的限定。
B．唐代孩子的入学年龄比其他朝代提前一两岁。
C．明清时期，“大龄入学”传统逐渐改变。
D．在古代，学生入学年龄甚至可以是二、三十岁。
6.“古代学校管理严厉”，下列表述不能反映这一特点的一项是
A．学校会对读书不认真或学不好的学生进行体罚。
B．古代学校不仅对学生进行挞罚，甚至连学生家人有时也会被罚。
C．古人会直接请家长或长者坐进教室，参与班级管理。
D．古代学校记录学生日常行为的“功过簿”全部由教师填写。
梨一样的苹果
耿 青
①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。
他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从未出过任何差错。
②一天,像以往一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生画苹果。
他绕着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了。
突然,他的目光落在了墙角的课桌上,这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡,他的父亲是西伯利亚的护林员,因病调到小城工作。
似乎是故意捣蛋,尤里卡的苹果又长又圆,蒂部尖尖的,并且涂上了梨黄色。
可以说,他画的根本就不是苹果。
“你画的是苹果吗?
”孩子回答:
“是苹果。
”“我看倒有些像梨。
”“是的,老师,有些像梨的苹果。
”米哈朵夫压着火气告诉那孩子,苹果是扁圆的,应该用浅黄色,再加上一些鲜艳的红色。
他的口气非常温和,他希望用老师惯用的说理、感化方法,使尤里卡放弃这个像梨的苹果。
但这个孩子压根儿没在意老师的温和,他说,在西伯利亚大森林里,一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半,两棵树紧紧靠在了一起,长成了一棵树,一面结的就是这种像梨一样的苹果。
他吃过这种苹果。
他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人,因为,这两棵树只结了一个苹果,后来,两棵树慢慢烂掉,都死了。
③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。
他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果,“要么拿出你所说的苹果,要么就乖乖地画我的苹果。
否则,就再也不要来上课了!
④全班同学哄堂大笑。
这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角,但他仍执拗地坚持:
“确实有这种苹果,我吃过这种苹果。
⑤第二天尤里卡拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。
令米哈朵夫吃惊的是,这些苹果比其他学生的苹果都画得好,只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子,事情也就那样过去了。
但经过米哈朵夫明察暗访,尤里卡从不说谎。
米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课,但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒,再也不会欢乐地抖动了:
那些泪渍深深地印在了他的心上。
每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他心上。
⑦他知道,他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。
他到护林员家里打听,他一趟趟到邮电所去发信,他到处询问,但都没有结果。
终于有一天,他跳上了一辆破旧的汽车,风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科国家园林科研所里。
园艺家米丘林听完他的故事,突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒,为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。
米丘林激动地说:
“亲爱的米哈朵夫,我的确不知道世界上有没有这种苹果,但我必须感谢你。
回答这个问题至少需要三年,也许,三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。
⑧三个秋天过去了。
突然有一天,教室的大门被猛地撞开了,一个披着厚厚尘土的人走了进来。
这正是伟大的米丘林,他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。
米丘林走上讲台,向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示,采用嫁接术获得梨苹果的经过:
“这是植物界的一场真正的革命,有了嫁接术,我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。
而开始这场伟大革命的两个人,一个是图画老师米哈朵夫,一个是十几岁的学生尤里卡。
⑨像三年前一样,米哈朵夫神气地站在讲台上,小胡子再次快活地抖动着:
“同学们,让我们再画一次苹果,我要说的是,请画出和我不一样的苹果,尤里卡同学,请务必再画一幅梨苹果。
⑩尤里卡画好的苹果上,又一次洒满了泪渍。
不过,那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。
（选自《读者》,有删改）
7.请以“梨苹果”为线索,概括故事的主要情节。
起因:
图画课上,尤里卡画了一个梨苹果,米哈朵夫老师责罚了他。
经过:
_________________
结果:
梨苹果嫁接成功,米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。
8.文中画线的三个句子运用了什么描写方法?
对刻画人物有什么作用?
9.结合语境,品味下面文字的表达效果。
每一节课都是一次折磨,他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他心上。
10.结合文意,谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。
（请从“痛苦”的含义“令人尊敬”的原因两方面阐述）
11.批注是一种很好的读书方法,它用简洁的语言记录我们阅读时的思考与感悟。
批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。
请参考摘录内容
（1）的批注任选一个角度批注摘录内容
（2）。
摘录内容
（1）
批注
（1）
我的确不知道世界上有没有这种苹果,但我必须感谢你。
示例:
“的确”“必须”,语气坚定,表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神。
摘录内容
（2）
批注
（2）
①要么就乖乖地画我的苹果。
②请画出和我不一样的苹果。
四、句子默写
12.依据课文填空。
（1）__________，影入平羌江水流。
（李白《峨眉山月歌》）
（2）__________，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，__________。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）__________，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）__________，一夜征人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）晴空一鹤排云上，__________。
（刘禹锡《秋词（其一）》）
（6）君问归期未有期，__________。
（李商隐《夜雨寄北》）
（7）__________，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（8）《<
论语>
十二章》中阐述学与思的关系的句子是：
__________，__________。
五、课内阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
13.解释下列加点词语在句子中的意思。
⑴醉翁之意不在酒
⑵弈者胜
⑶而不知太守之乐其乐也
14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴山水之乐，得之心而寓之酒也。
⑵醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
15.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）。
A．文中对山中四季景色描写的语句紧扣季节特征，语言精妙，刻画传神。
B．太守自号“醉翁”，而其“醉酒”只是表象，实则是为人、为景、为情而醉。
C．文章第三段描写了滁人游、众宾欢、太守醉三个画面，体现了作者与民同乐的思想。
D．全文写景、叙事、抒情和议论相结合，表达了作者随遇而安、与民同乐的情怀。
六、课外阅读
阅读刘光祖的《万里桥记》，完成小题。
自秦置守，李冰通二渠，为蜀万世利。
今万里桥之水，盖秦渠也。
其后诸葛孔明用蜀，以公信仁义怀而服之，法度修明，礼乐几于可复。
古今相传，孔明送吴使张温于此，曰：
“此水下至扬州万里。
”后因以名。
或则曰，费祎聘①吴，孔明送之至此,曰：
“万里之道，从此始也。
”孔明没又千载，桥之遗迹亦粗具，非有所甚壮丽伟观也。
以千载之间，人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。
其说虽殊，名桥之义则一。
侍御赵公之镇蜀也，始至，谒古相祠，即命葺之。
每曰：
“诸葛公，三代遗才也。
用法而人不怨,任政而主不疑，非天下之至公，其孰能与于此?
”前帅沈公常修广之，犹陋，弗称，且易坏，久将莫支。
则命酾②水，为五道，梁板悉易以木而屋之。
风烟渺然，岸木秀而川景丽。
公与客登此，盖未尝不徘徊而四顾也。
（选自《全蜀艺文志》卷三十三,有删改）
（注）①聘：
访。
②酾：
疏导。
16.根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①谒古相祠（______________）
②其孰能与于此（________________）
③梁板悉易以木（______________）
④岸木秀而川景丽（________________）
（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（_______）
例句：
以公信仁义怀而服之
A．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．固以怪之矣《陈涉世家》）
C．以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）
D．遂许先帝以驱驰（《出师表》）
17.用“/”划分下面句子的停顿（划两处）。
孔明送吴使张温于此
18.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）而桥独以孔明故，传之亡穷。
（2）扶苏以数谏故，上使外将兵。
19.本文题为“万里桥记”，为何多处提到诸葛亮?
请联系文章内容，简要分析。
七、名著阅读
阅读下列名著选段，完成下面小题
（A）
跟前大多是些庸俗乏味的男孩和土里土气、却又高傲自大的蠢女孩。
……
……
如今，在这淫雨连绵、泥泞遍地的深秋季节，在这寂寞无聊的小城里，我对这个邋里邋遢的小火夫的突发之情竟充满了我的全部身心，装点着周围灰蒙蒙一片的生活。
我熟悉的那些年轻人中，没有一个有他那样坚强的意志，那样明确无误而又别具一格的生活见解，没有一个。
而我和他的友谊本身也是非同一般的。
正是因为追求夺目的光彩，也因为我异想天开地要“考验考验”他，有一次我差点没要了他的小命。
这件事眼下回想起来，我都觉得十分惭愧。
（B）
“你好，保夫鲁沙！
坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。
难道你不能在政府里找到一个比挖土好一点的差事吗?
我还以为你早就当了委员，或是委员一类的首长呢。
你的生活怎么这样不顺心啊……”
“我也没有想到你会这么……这么酸臭。
”保尔想了一想，才找到这个比较温和的字眼。
冬娅的脸红到耳朵根：
“你还是那么粗鲁！
保尔把铁锹扛到肩上，迈着大步向前走去。
走了几步，他才回答说：
“说句不客气的话，我的粗鲁比起您的彬彬有礼来，要好得多。
我的生活用不着担心，一切都正常。
但是您的生活，却比我原来想象的还要糟。
两年前你还好一些，还敢跟一个工人握手。
可现在呢，你浑身都是臭樟脑丸味。
说实在的，我跟你已经没什么可谈的了。
20.选段是出自_______________________，作者是_________（国家）的_______________（作者全名）。
21.请结合原著简要概述（A）段中冬妮娅“差点没要了他的小命”与（B）段中让冬妮娅觉得保尔“生活怎么这样不顺心”这两个情节的内容。
22.保尔和冬妮娅这两个曾经亲密无间的恋人为什么会“已经没什么可谈的了”？
从（B）段中，可见保尔有怎样的个性特点？
八、综合性学习
23.请阅读下面这份倡议书，并按要求完成任务。
“节能减排、低碳生活”倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们:
①随着经济的发展，环境污染已经是全人类的一大难题。
节能环保是我们可持续发展的必然方向，唤起大众关注环保节约是我们广大师生应该承担的使命。
为此我们倡议:
1.做“节能减排、低碳生活”的实践者。
②出行时，我们应乘坐公共交通工具、骑自行车或步行都是非常好的低碳方式。
同时也应该做到爱护花草树木，节约用水、用电、用油，节约每一粒粮食。
2.做“节能减排、低碳生活”的传播者。
③在日常学习、生活和工作中，我们应积极宣传低碳生活，以节能降耗为己任，共同建造低碳环境。
一份倡议，一份承诺，一份责任。
让我们积极行动起来，携手并肩，共同担负起节约能源、保护环境的重任。
从自身做起，从现在做起，从点滴做起！
建兰中学
2019年3月
（1）倡议书中①②③句各有一处语病，请加以改正。
（2）建兰中学学生部要结合本倡议书出一份环保小报，请你为这份小报设置三个栏目，你会分别设置什么内容呢？
九、作文
24.按要求作文
题目：
我笑了
要求：
①写一篇记叙文。
②600字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
参考答案
1、
2、
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