小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计3篇.docx

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小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计3篇

　　小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计3篇引导语：

作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教

　　学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？

以下是帮大家整理的小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

　　小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计篇1教学目标1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。

能够理解由生字组成的词语。

能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

　　3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

　　教学重难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

　　教学准备让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

　　课时安排：

1课时

　　一、激发兴趣，导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。

生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。

　　当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？

今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！

板书课题。

　　二、自读课文，整体感知

　　1.通读全文，正音检查师：

有没有比较难读的句子想再读读的吗？

师：

课文读准确通顺了，接下来该学习课文了，不过今天要学习的课文与我们平常要学习的课文有点不一样，因为这是一篇略读课文，学习略读课文有一个好帮手。

　　2．学习略读课文的阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢？

　　3、快速默读全文，边读边思考：

作者遇到了什么困难？

怎样克服的？

　　4、交流：

两次：

第一次是——从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成。

　　结果成功了。

　　第二次是——举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。

我改举办不是成衣的时装，结果成功了。

　　5、小结引出：

作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于——父亲的教导，让我们一起来读读。

　　出示：

通往广场的路不止一条。

生活也是一样。

假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！

　　知道父亲的话是什么意思吗？

　　三、自主学习，精读感悟1．师：

通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？

为什么？

生自由发言。

　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

　　教师出示自学提纲：

　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　3）读一读，把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　四、品读，引导理解含义深刻的句子1．交流自读疑难师：

读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

生汇报，师引导学生评价所提出的问题：

①通往广场的路不止一条。

生活也是这样。

　　交流体会：

联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？

试讨论讨论。

又

　　有什么收获？

②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

　　此时作者为什么“大喜”?

　　“幸福的云”指什么？

　　③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

　　作者为什么而懊恼？

用心读读作者的心情。

　　④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

　　读读这句子，说说好在哪里？

　　“河流”一词蕴含着什么？

　　⑤联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！

”的含义。

　　五、拓展实践假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。

有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。

当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？

假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？

　　六、拓展总结同学们说得真好！

这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。

成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。

顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。

　　七、尝试运用1．尝试练笔。

　　师：

学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？

生练笔，师巡视学情。

　　2．班级交流。

　　小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计篇2

　　1、认识本课生字新词。

　　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。

　　4、结合自己在生活学习中获得的类似的.体验理解课文。

　　1、相关图片的课件。

　　2、课文重点语句的文课件。

　　一、课文导入出示图片：

这就是著名的罗马城市广场，从图中，你感受到什么?

　　教师：

　　“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释。

课文中童年的“我”在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生产生了很大的影响。

　　请大家打开课文，初读：

读准生字，自学新词，了解内容。

　　学生整体感知：

二、质疑导读再读课文，试着用自己的话来解释题目的含义，或者给文章换个题目。

　　学生自学，小组交流：

要点：

三、班内交流教师：

由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么?

　　指导学生理解：

实现既定目标的方式、方法绝不会是唯一的，要集思广益，敢于尝试或开僻新的路径。

　　四、再读课文，加深理解小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计篇3教学目标：

　　1．认识4个生字，能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导我的话。

　　3．领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。

从中感悟作者的人生态度。

　　教学重点：

引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。

　　教学难点：

引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。

　　课时安排：

　　1课时教学方法：

自读自悟教学准备1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

　　2．教师制作课件。

　　教学过程：

一、话题导入，激发兴趣同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。

生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。

当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？

今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！

　　板书课题。

　　「俗话说：

良好的开端是成功的一半。

新课导入，即沟通新旧知识之间的内在联系，又促进知识迁移，对教学效果有直接影响。

」二．初读课文，感知内容。

　　1．自读课文，边读边想课文主要讲了什么？

并在组内交流读书体会。

　　2．学生自认生字，相互交流。

从读音上看：

黛、挑两个字的音容易发错。

同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是挑这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

　　3．学生读后交流，对词语的理解。

　　交流预设：

星罗棋布：

像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。

形容数量众多，散布的范围很广。

　　环抱：

围绕，多用于自然景物，如群山环抱。

　　大喜过望：

望：

希望。

所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

　　心灵手巧：

心思灵敏，手艺精巧。