人教部编版六年级语文下册教案习作心愿.docx
《人教部编版六年级语文下册教案习作心愿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版六年级语文下册教案习作心愿.docx（115页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教部编版六年级语文下册教案习作心愿
习作：
心愿
活动分析
本次习作的内容是写自己的心愿。
“心愿”就是想实现的愿望或梦想，展现的是我们内心深处真实的想法。
此次习作便要求学生能从自己的亲身经历和感受出发，写出内心深处埋藏的心愿。
我们每个人都有自己不同的心愿，这些心愿可大可小，对象也不同，可以是“对自己”，也可以是“对别人”和“对社会”，因此对于学生而言，这次习作的选材没有难度，难的是如何将自己的心愿生动地表达出来。
教师要引导学生用自己喜欢的表达方式，选择具体的材料来表达自己的心愿。
习作写好后要认真读一读，学会用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
教学目标
1.创设情境，启发学生在轻松的环境里写出自己的心愿。
2.引导学生用形象生动的语言表达自己的真情实感，抒发出自己的美好心愿。
3.激励学生从现在做起，向着自己美好的心愿努力奋斗。
重点难点
1.引导学生用形象生动的语言写出自己的心愿，表达自己的真情实感。
2.根据表达的内容选择合适的表达方式。
教学准备
教师：
准备多媒体课件。
学生：
想想自己的心愿是什么，和同学们交流。
课时安排
2课时
一、激趣导入，引出主题
1.谈话激趣，引导学生说说自己的心愿。
导语：
心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管它渺小，却终将开出美丽的花朵；心愿，像一条清澈的小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。
心愿是对未来美好事物的期盼，是奋斗的原动力。
平凡的生活中，每个事物都有自己小小的心愿——雄鹰的心愿是自由飞翔在蓝天，鲤鱼的心愿是跃过龙门，老师的心愿是希望同学们健康成长，好朋友的心愿是可以永远开心地在一起玩耍……你的心里埋藏着怎样的心愿呢？
说给大家听一听吧。
2.学生交流自己的心愿。
预设：
教师鼓励学生说出自己心里的真实想法，为写作积累素材。
师：
老师的心愿是大家都能健健康康地成长，将来能成就一番事业。
你们的心愿是什么呢？
生：
我的心愿是快快长大，帮含辛茹苦的妈妈减轻负担。
生：
我想给培养自己六年的母校种一棵树。
生：
我想在放假的时候去看一看自己一直想去看的大海。
……
3.引出本次的习作主题。
过渡：
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是一种心愿；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”是一种心愿……不同的人有不同的心愿。
同学们的心愿不管大小都很有意义，那么你为什么会有这样的心愿？
你将怎样去实现自己的心愿？
请选择你最想和别人分享的心愿写一篇作文。
二、交流讨论，确定内容
1.引导学生讨论刚刚交流的心愿，了解心愿的特点。
2.选择心愿，确定写作内容。
过渡：
每个人都有属于自己的心愿，这些心愿有大有小，有些心愿也许明天就能实现，也有些心愿可能永远实现不了。
就选材而言，心愿是多种多样的，并且每个人在不同的时期也会有不同的心愿。
所以，大家可以选择自己最迫切想要实现的心愿或者最想和别人分享的心愿来写一写。
预设：
学生结合前面的交流情况来选择自己想写的心愿，和同桌说一说自己选择这个心愿的原因，学生将交流的内容做简单的记录，可以作为写作的素材。
3.选择恰当的材料来表达自己的心愿。
预设：
学生选好要写的心愿之后，接下来就要构思选什么材料来表达自己的心愿了。
教师可以引导学生从“为什么会有这样的心愿”和“怎样去实现自己的心愿”这两个方面去思考、交流。
（1）引导学生思考、交流自己为什么会有这样的心愿。
生：
我的妈妈白天要工作，晚上下班回家后还有许多家务活要做，整日都很辛苦。
现在我长大了，能帮妈妈做力所能及的事情了，我的愿望是帮助妈妈减轻负担。
生：
前不久我和好朋友因为一次误会产生了矛盾，大吵了一架，到现在都互相不理睬。
其实都是我的错，我的愿望是他能原谅我，让我们重新成为好朋友。
（2）引导学生说一说怎样去实现自己的心愿。
生：
为了实现帮助妈妈减轻负担的愿望，我打算制定一个做家务的计划表，并将这个计划表贴在床头，督促自己每天至少帮妈妈做一件家务活。
我还要将这个计划长期坚持下去。
生：
为了能得到朋友的谅解，我首先要给朋友写一封道歉信，争取得到他的谅解。
在以后的日子里我还要和朋友和睦相处，处理事情的时候多为他人着想，还要乐于帮助他人。
4.根据表达的内容，选择合适的方式进行表达。
预设：
教师先提示常用的方式：
记叙故事、写信、写日记、创作诗歌等，再简单介绍采用各种方式的好处，最后引导学生根据自己选择的表达内容来选择最合适的方式进行表达。
示例：
帮妈妈做家务的心愿——记叙故事
向朋友表示歉意的心愿——写信
希望奶奶的病赶快好起来的心愿——写日记
有机会去旅行的心愿——创作诗歌
三、拓展思路，拟写提纲
1.掌握写好自己的心愿的方法。
（1）“大题小作”。
“大题”是指题旨范围较广，你的心愿可以很伟大、很崇高，可以是为国家的繁荣富强而读书，也可以是为人类谋幸福，但这样的心愿往往会流于形式，很难写出真情实感。
对于这类作文，我们不妨在立意时寻找一个较小的切入口，或就一个点、一个方面的内容来深入地表现主旨。
（2）“虚实转化”。
比如心愿相对来说是比较“虚”的，但我们可以转化为“实”的来写。
不空谈大道理，将立意落实到某个具体的人物、景物、事件等载体上，这样才能使内容厚实，立意集中。
2.拟写提纲。
提纲要领：
（1）选题，交代清楚自己的心愿是什么。
（2）写明白为什么会有这样的心愿。
（3）如果你的心愿可以实现，写写如何去实现这个心愿。
如果你的心愿是实现不了的，可以写一写美好的愿景。
四、依照提纲，完成初稿
1.学生结合自己的提纲，完成初稿。
（1）注意课本上提到的习作要求：
交代清楚自己的心愿是什么；选择最适合自己的表达方式。
（2）在实际写作的过程中可以不完全参照提纲，可以适当修正提纲。
因为在写作过程中可能会有些调整，这是允许的。
2.教师巡视，注意个别辅导，留意佳作和有问题的习作。
五、合作评改，修改誊写
1.学生完成初稿后，指导学生自己修改习作。
要求：
（1）大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。
（2）找出错别字和用错的标点并修改。
（3）用修改符号修改不通顺的句子，使句子更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
2.交换习作，小组合作评改。
要求：
（1）相互交换习作，用心品读别人的习作。
（2）找出别人习作中的优美词句、精彩事例及存在的问题，写出评改意见。
预设：
通过自改，让学生自己学会修改习作，养成修改习作的好习惯；通过互改，让学生之间相互学习，取长补短，学会对习作进行评改。
3.师生共评。
点评重点：
①选材新颖、典型；②叙述具体、生动，有真情实感；③作文形式有特色，如写信、写日记或创作诗歌等。
我的心愿
在我幼小的心灵深处埋藏着一个美好的愿望，那就是长大以后成为一名白衣天使。
①
这个愿望源于我的一次看病经历。
记得我六岁那年，患了一次重感冒，妈妈把我送到了医院。
也许是孩子的本能吧，我对医院向来有一种恐惧感。
②
句段赏析
①开篇简洁明了，点明题旨。
②这种“恐惧感”很真切，同时也为下文医生和护士对“我”的
医生看我怯生生的样子，亲切地摸了摸我的头，告诉我别怕，我的内心似乎得到了很大的安慰。
医生给我量了体温，39度，高烧，需入院治疗。
我和妈妈来到了病房，不一会儿，一位二十多岁的护士姐姐拿着吊瓶走了进来。
我一看要扎针，吓得直往妈妈身后躲，护士姐姐温和地对我说：
“小朋友，不要怕，坚强点，给其他小朋友做个榜样。
”③听了护士姐姐的话，我顿时来了勇气，主动将胖乎乎的小手伸了过去。
护士姐姐一边和我交谈，一边进行着她的工作，就这样，在不知不觉中“针”就扎上了。
我这才明白，原来扎针远没有我想象的那么可怕。
在医生和护士的精心治疗下，我的病很快就好了。
这期间，我和他们也成了朋友，同时，一颗梦想的种子也深深地埋在了我的心里。
④
渐渐地我对“护士”这个职业有了一定的了解，我知道要想成为一名受人尊敬的护士，首先就要有精湛的技术和丰富的知识，这样才能驱走病魔，把健康和美丽还给每一个患者；其次还要有一颗爱心，关爱每一个患者，化解患者心头的烦恼与苦闷。
⑤这是一个平凡而又伟大的职业，我深知要想实现自己心中的愿望，必须从小做起，努力学习科学文化知识，还要拥有一个博爱的胸怀，关心身边的每一个人。
我坚信，只要有决心和毅力，我的白衣天使之梦就一定能实现。
⑥
关心做了铺垫。
③短短的一句鼓励，看得出这位护士很了解小朋友的心理，是一位颇有经验的护士。
④表明了“我”的心愿产生的根源。
⑤抓住了“护士”这个职业最重要的两个方面，谈了自己的心愿，很有说服力。
⑥结尾言简意赅，紧扣开篇。
总评：
这篇习作思路清晰，语言朴实真切。
作者先详细介绍了自己“白衣天使”之梦的由来，接着写自己为实现这一理想要做的努力。
行文自然流畅，毫无造作之感，是作者内心的真实表白。
4.引导学生再次完善自己的习作，并誊写在作文本上。
六、课堂回顾，交流收获
1.教师适当总结课堂内容。
小结：
通过今天的学习，老师发现原来我们每个人的心里都藏着一个美好的心愿，从这些心愿中老师发现大家真的长大了，老师也为大家的成长感到高兴。
美好的心愿，是一份希望，是前进的动力，让我们为自己美好的心愿而努力奋斗吧！
2.引导学生交流收获。
本次习作的内容是写一写自己的心愿，这是一个非常有意义的话题。
在本次习作教学中，我将课堂教学分成自主交流、指导习作和修改欣赏三个部分。
在指导学生构思方面，我先引导学生确定自己的习作内容和表达方式，再学习表达技巧、拟写习作提纲，然后进行初步写作。
写完后引导学生展开合作评改，通过自改、互改、师生评议，学生明白了“好文章是改出来的”，在以后的习作中会更加重视修改。
在教学中，我还注重让学生练习有条理地说话、恰当地表达自己的思想感情，锻炼学生的表达能力、概括能力，让作文课不单是写，而且还有听、说、读等方面的训练。
通过这节课的教学，我还发现充分利用课程教学资源是促进学生学会观察、发展思维、提高写作能力的有效方法之一。
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
中国的历史十分悠久，中国的文化博大精深。
书法、印章、京剧、武术、茶道、乐器、国画、对联，诗词歌赋、诸子百家、传统节日、民间习俗，地域文化、服饰文化、美食文化……这些文化需要我们传承和发扬。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？
请你写一篇文章，表明你的观点，阐述你的看法。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【答案】传承中华传统文化
当时间的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才会如此灿烂；当贝壳的泪痕划过最后一瞬，珍珠的色彩也会如此耀眼。
当六年的养分在体内积累，毛竹的生机也会如此蓬勃。
正是由于历史的洗礼，在漫漫的历史长河中，最终诞生了华夏女儿的独一无二的中国传统文化，传承优秀传统文化，是我们每个人的使命。
传承优秀传统文化，正确对待外来文化。
时间的流逝，时代的变换，中国的传统节日早被有些现代人抛之脑后，他们现在学习着西方的浪漫完美主义的节日，清明时节，有多少去烈士墓园祭拜为我们抛头颅洒热血的英雄？
端午时节，有多少人包粽子纪念当年为国殉江的屈原？
中秋佳节，有谁真正做到与家人一起赏月吃月饼，心无旁贷？
他们一味追求西方的节日，殊不知自己是中国人应该过自己国家的传统节日。
知道重阳节的人越来越少了，知道感恩节的人越来越多了；知道情人节的人越来越多，可知道七夕节的人越来越少了。
对于我们先辈留下来的许多传统节日，我们中的许多人几乎全都置于脑后了，这难道不是一种崇洋媚外吗？
这难道是我们口口声声说到的责任感吗？
有追求固然是好事，但也不能忘本！
然而，我们身边其实有许多人在为我们做榜样，他们能坚守自己的信念，鼓励人们学习继承优秀传统文化，著名学者马寅初不就是吗？
他积极提倡我们青少年应当多多学习中国的优秀传统文化，虽然世界正在多元化，但是，我们传统的中化文化不能丢！
因此，我们是否想过，在不久的将来，中国优秀传统文化是否会被他国文化所取代？
这个答案须靠我们用行动来回答。
优秀传统文化，是我们继续发展的基石，是我们共同保护，共同继承的使命。
传承优秀传统文化，让我们坚定信念，共创美好未来！
忆往昔，若不是司马迁的沥尽心血，怎会有《史记》的鸿篇警后人，若不是李时珍的跋山涉水，怎会有《本草纲目》的福祉遗万年代；若不是曹雪芹的五次易稿，怎会有《石头记》的哀婉催人泪？
看今昔，是谁苦心钻研十余载，终使两星成？
是谁奋斗十八年，终抱金牌归？
是钱学森！
是申雪与赵宏博。
他们是继承了中华传统文化经典中的坚定，他们是传承了中华传统文化典籍中的不懈。
正是由于继承和传扬了中国优秀传统文化和精神，才使得他们能够这般坚定，这般执着。
传承优秀传统文化，我们虽如一根小小的火柴，但仍能点亮一片星空：
传承优秀传统文化，我们虽如一片绿叶，但能点缀整个春天；传统优秀传统文化，我们虽若驾一叶扁舟，但仍能惊动一片大海。
传承中华优秀传统文化，是我们生命的支撑，成功的基石。
作为炎黄子孙，我们需要传承和发扬中华优秀传统文化，让我们中华民族的根基扎得更牢更深！
【解析】
【详解】
审题：
这是一道材料作文题目。
题目要求中“以上材料触发了你怎样的联想和思考？
请你写一篇文章，表明你的观点，阐述你的看法”，也符合任务驱动型作文的要求，考生必须针对所给材料发表观点，就事论事，不可随意发挥，离题太远。
材料一共可以划分为三个层次，第一层，“中国的历史十分悠久，中国的文化博大精深”，肯定了中华文化的价值和作用；第二层，“书法、印章、京剧、武术、茶道、乐器、国画、对联，诗词歌赋、诸子百家、传统节日、民间习俗，地域文化、服饰文化、美食文化……”，列举了中华文化的内容和表现形式；第三层，“这些文化需要我们传承和发扬”，介绍了命题者对传统文化的看法和观点。
综合材料考生不难发现，这是一则和“中华传统文化”有关的材料作文，围绕“传承和发扬中华传统文化”写即可。
立意：
1、传承和发扬中华优秀传统文化是每一个中国人应尽的责任和义务
2、在新时代继承和传承中华传统文化也应做到传统与创新并重，但无论在什么时候，传统文化的根基不可动摇
3、文化，优秀的要继承，糟粕要摒弃
素材：
1.泱泱大国，博大精深。
战争浴火，涅槃重生。
悠久文化，源远流长。
谈古论今，一张纸的存在，意义截然不同。
放眼现在，一张纸的存在微不足道，俯拾皆是。
可在东汉前期，却找不到一张纸的存在。
贤士写诗，大臣上书，史官记史，皆用竹简。
不仅不方便，而且花费是甚多。
东汉蔡伦，能人之士，发明了造纸术，节省了开销，也为我国成为四大文明古国之一奠定了一定基础。
2.中国有着“礼仪之邦”的文明古国，礼仪必是一门重要的功课。
我国存有“三礼”，《周礼》，《仪礼》，《礼记》记录了周代的许多礼仪。
在汉朝以后的两千多年，他们一直是国家制定礼仪的经典著作，他们被称为“礼经”。
古往今来，事物貌似经过时间的洗礼，已变得大有所不同。
但唯一不变永久不变的应该就是中国的礼仪了。
3中国传统文化，最具魅力的莫过中华民族的传统美德，经过几千年的延续和发展，形成了我泱泱大国的民族精神，并倍受世界各民族的推崇。
4.中华民族传统美德具有不朽的地位，有着光辉的作用。
发扬中国传统文化有利于人们正确对待人与人，个人与集体之间的关系；善于区别真、善、美与假、丑、恶，并能做出正确评价与判断；培养爱科学、爱劳动、守纪律、有礼貌、诚实、勇敢、尊师敬长、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、勤劳节俭、见义勇为等优良道德品质和良好的行为习惯。
5.世界四大文明古国中的埃及，虽然历史比中国早一些，但先后被波斯、罗马、阿拉伯帝国所征服，其文化也被阿拉伯文化所代替；古代印度，其本民族历史的文字记载早已丧失殆尽；古巴比伦，作为一个国家的名称早已在历史上消失，其文化也被中断。
人类文明的四大发源地，有三个都先后衰落了，或者分裂成许多国家，唯独中华民族的历史和文化的发展绵延不断，经久不衰，世代相袭，至今仍然屹立于世界的东方，始终保持着旺盛的延续力，这是什么道理？
原因方方面面，但其中有一个重要的根由，就是中国不仅有着共同祖先遗传下来的血统，而且有着共同的优秀文化和美德传统。
就是这血统与传统，繁衍、培育、造就了世世代代的炎黄子孙；就是这血统与传统影响着、凝聚着人口众多的中国社会的稳定运行，维系了社会和谐；就是这两统的凝聚性与延续性，使中华民族祖德与祖魂代代相传。
行文结构：
一篇议论文的经典布局或谋篇模式：
首先，拟一个隐含观点或观点明显的题目，如本题“传承中华传统文化”。
其次，写一个简洁明了的开头段，用“沙漏”“贝壳”“毛竹”三个事物开篇，写一个排比段，引出“在漫漫的历史长河中，最终诞生了华夏女儿的独一无二的中国传统文化”，亮明观点“传承优秀传统文化，是我们每个人的使命”。
然后，主体部分，提出问题：
“传承和发扬中华传统文化，我们应该怎么做？
”分析问题：
（1））第一个分论点“传承优秀传统文化，正确对待外来文化”，并列举西方感恩节、情人节的例子，明确观点“虽然世界正在多元化，但是，我们传统的中化文化不能丢”。
（2）分论点二，“传承优秀传统文化，让我们坚定信念”，并举出古今典型事例论证分析。
（中间部分的论述一定要紧扣材料，不可离题太远。
）最后，解决问题发出号召。
结尾部分，照应材料以及题目和开头，总结全文，明确或升华深化观点，发出号召，“传承中华优秀传统文化，是我们生命的支撑，成功的基石。
我们需要传承和发扬中华优秀传统文化”。
【点睛】
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
（一）一个响亮的标题。
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述。
最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
阅读下面的材料，根据要求写作。
有人认为，世界就是“视界”，它是一个人眼睛所能看到的范围，“视界”广则世界大；有人认为，世界就是“势界”，它取决于一个人对这个世界的掌控力，势力大权势重则世界宽；还有人认为，世界就是“饰界”，它的一切都来源于人的内心对这个物质世界的感知与修饰，用美去装点，这个世界灿烂无比，用恶去感知，这个世界暗无天日。
高中快要毕业了，你认为摆在自己面前的应该是一个什么样的“世界”？
请结合上述材料，联系实际，谈谈你对“世界”的认识。
要求：
选好角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
【答案】[例文]
视界
通过一扇窗户，你能够看到什么世界？
曾有个病人向他同室的病友说：
我看到了蓝天、花园和孩子们。
当他的病友终于如愿以偿搬到窗边时，却只看到一堵白墙，然后便幡然悔悟。
是有人刻意筑墙将蓝天、花园和孩子们隔开吗？
眼前听见、心中所思并非一定真实，视界就由此铺开，那是独属于自己、独一无二的一扇窗。
在那里，拆墙还是筑墙，不会由别人来决定。
“每个人心中都有一把火，而走过的人只看到烟”，所以梵高因为艺术之火不愿拖累弟弟而不惜客死他乡，所以一位音乐家因为嫉恨之烟恐吓莫扎特写下《安魂曲》……透过窗子看到的视界是一幅画，或雅或俗，或阔或窄，或善或恶。
而视界又常常为外物所扰，如同窗子蒙尘或涤净一般，常有模糊清晰之分，富贵之家不知饥餐寒衣，所以大多不恤贫苦；碌碌之人不知天空之广阔，所以大多苟且活着丧失精神；温室里的人不知生活道理，所以最终在错综复杂的网中难以自拔……视界基于眼前之景，若是不经过心中检验、思想的反省，便极有可能失了颜色和形貌，用而无所用了。
但“视”的境界又由心生，若“心”带着强烈的主观情绪，或是本身有着差异，看到的、认识到的同一个世界，就如一个万花筒一般，透过小孔，是各种各样的视界。
“一千个读者有一千个哈姆雷特”“种了芭蕉，却怨芭蕉”就是在一定的情绪意识，价值观乃至世界观的导向下，产生的现象。
那么，既然每个人的视界不同，人们又是如何做到将自己的视界与生活完美相融呢？
由于视界不同，每个人的想法会有相似和不同之处，这看似人与人之间，人与社会之间有着难以调和矛盾，其实不然——真正视界广阔而深邃的人，有着自己的智慧，是智慧和经验让他们认清自己的视界。
曾有人故意刁难齐白石先生，想请他作画，画出“十里蛙声”，而齐白石先生也不恼，然后便作了《蛙声十里出山泉》，用的是纵幅，一条小溪自远而近，从小流到波涛，画的下游隐约看见能够辨认出的蝌蚪——水流潺潺，蝌蚪在下游悠游，不禁让人联想，溪流的上游，十里之外，一定会有青蛙，从那里，蛙声传来。
面对刁难，甚至困境，有人只能纠结于画中如何出蛙声，而有人却能捅破“窗纸”，达到他人不及的境界。
拥有不同的视界，代表着不同的精神世界，那才是心灵与世界的精彩所在，毕竟，谁都不想像楚门一样，活在一个如同摄影棚一般的世界。
【解析】
【详解】
（一）审题：
材料作文审题很重要。
审题原则有：
整体性原则、多角度原则和限定性则。
审题的步骤：
明确材料中的主要对象；抓住关键词句揣摩主旨；根据相关信息因果分析；联系生活实际确立中心。
审题时还要注意材料的倾向性。
材料关于世界的看法提供了三个角度：
视界、势界、饰界。
考生可以从任何一个角度阐述看法。
也可以综合起来谈看法，综合的话要慎重，面面俱到反而容易都流于表面，写不透彻。
（二）立意：
根据材料我们可以有如下立意：
①世界即视界。
②世界即势界？
③世界即饰界。
（三）写作思路：
本题可以写记叙文，也可以写议论文。
记叙文最常见的结构模式是按照时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因-经过-结果”的思路写下去。
这种结构最易安排，但也最难出彩。
其实一些简单的结构技巧，如设置悬念式、穿插回放式、欲扬先抑式、画面组合式就可以让文章多姿多彩。
写议论文要立好议论文的总体框架——基本结构是考场作文提高分数的重要手段。
应试作文时间仓促，不可能反复琢磨，须以基本结构为依托，迅速立好框架，才能步步到位，写出切合试题的文章，赢得全局，获得好评。
议论文的基本结构有引论-本论-结论三部分组成。
要求开头提出论题或论点，然后主题部分选用材料分层次地论证，结尾归纳总结。
立好议论文框架的标准有四条：
一是引论-本论-结论齐全；二是层次分明；三是衔接自然；四是首尾呼应。
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
（三则材料选其一即可）
（一）碰撞，可能源于双方的差异和无预设的相遇；碰撞，也会让人感到冒犯和不快；但更多时候，碰撞带来了交流，激发了兴趣，引起了探索。
在一个多元的世界，我们应该如何面对碰撞，是一个值得深思的问题。
（二）生活中有很多种味道。
味道可以尝，可以嗅，可以品。
舌尖上有美味，芝兰之室有香味，一本好书有滋味……不同的味道是不同的体验，不同的味道丰富了不同的人生。
（三）距离，是时空相隔的长度，也是认识、感情上的差距。
远距离欣赏，等距离交往，零距离沟通……善于调适距离，彰显处世之道、人格
升级会员 