疫情防控应急演练方案疫情防控应急演练方案中学防疫防控开学应急演练方案.docx

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疫情防控应急演练方案疫情防控应急演练方案中学防疫防控开学应急演练方案

为贯彻落实市教育局新冠肺炎疫情联防联控工作领导小组工作部署，抓实抓细我校新冠肺炎疫情防控各项工作，切实提高我校应对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力，做到校园疫情防控“早发现、早报告、早隔离”，切实保障广大师生身体健康和生命安全，结合我校实际情况，特举行开学前学校新冠肺炎疫情防控应急演练。

一、培训、演练时间及流程：

1、3月xx日上午布置演练场地。

2、3月xx日下午15时疫情防控领导小组成员预演。

3、3月xx日上午全体教职工返校参加应急演练，9:

15分起在小礼堂门口扫码签到（用入校码）4、3月xx日上午9:

30分按照行管部安排的开会位置就坐培训（人员尽量做到保持距离，不扎堆）。

5、3月xx日上午10时在学校xx观摩现场演练。

6、3月xx日上午11时演练结束，叶丹校长现场总结。

7、演练结束后德育部组织相关人员回收器材。

二、培训及演练地点：

培训地点：

学校礼堂演练地点：

学校球场三、领导机构及参与人员：

指挥长：

xx（校长）副指挥长:

xxx现场讲解：

xxx参演成员：

xxx门卫、xxx、配餐人员观摩人员：

全体教职员工四、参与人员要求：

xxx家隔离期未满14天或待满足回校条件后，再由德

所有返校人员须戴口罩，注意路途安全。

外地回出现发热、干咳等不良症状的教职工暂不参加演练，育部组织进行相关培训。

五、演练场景及处置流程：

疫情防控应急演练各小组负责人向演练指挥长（xxx校长）报告演练准备工

作完毕。

指挥长宣布：

xxx中学新冠肺炎疫情防控应急演练现在开始。

1、演练项目一：

学校大门口测温：

（值班领导xx扮演、教师xxx扮演、保安人员门卫扮演、A学生xxx扮演、B学生xxx扮演Cxxx扮演、D学生xxx扮演、E学生xxx扮演、F学生xx扮演、后勤保障组消杀操作xx扮演、校医xxx扮演、家长xxx扮演、防控组长xxx扮演）学校大门口设A、B两个入校通道，每天由值班领导、教师、保安人员组成的护卫队，负责维持学校门口的秩序，提醒师生

进校时保持安全距离，检查师生佩戴口罩、携带个人晨午检表及体温情况。

演练假设出现以下5种情况：

（1）A学生未戴口罩，带有个人晨午检表，体温正常，值守老师给该生发放应急口罩并要求其佩戴好，该生正常进班。

（2）B学生佩戴口罩，未带个人晨午检表，体温正常，值守老师给该生发放个人晨午检表，并要求其填写完整，该生正常进班。

（3）C学生未戴口罩，又未带个人晨午检表，体温正常，值守老师给该生发放应急口罩及个人晨午检表，要求其佩戴好口罩并填写完整个人晨午检表后，该生正常进班。

（4）E学生从B通道进校，一切正常，直接进班

（5）D学生佩戴口罩，带有个人晨午检表，当通过体温检测仪发现该生体温异常，值守老师立即拦下该生，并用额温枪测量该生体温，用体温枪测手前臂或颈脖处，超过37.2℃，值守领导立即将该生带至临时隔离区，并暂时关闭A入校通道。

启用B入校通道。

值守领导通知后勤保障组立即对A入校通道进行消毒。

校医在临时隔区对D学生间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量，确认该生体温超过37.2℃。

校医立即将情况报告值守领导。

值守领导立即联系家长并要求家长到学校把学生带到发热门诊就诊，并做好记录。

（6）F学生佩戴口罩，带有个人晨午检表，当通过体温检测仪发现该生体温异常，值守老师立即拦下该生，并用额温枪测量该生体温，用体温枪测手前臂或颈脖处，超过37.2℃，值守领导将该生带至临时隔离区，并暂时关闭B入校通道。

值守领导通知后勤保障组立即对B入校通道进行消毒。

校医在临时隔离区对F学生间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量，确认该生体温超过37.2℃。

校医立即将情况报告值守领导。

值守领导立即联系家长并要求家长到学校把学生带到发热门诊就诊，并做好记录。

（7）发热学生家长到校将学生接走后，后勤保障组马上对临时隔离区和校门口进行消毒。

（8）学校疫情防控组长如接到发热学生家长的确诊报告后，应立即上报柳北区疾控中心和柳北区教育局。

项目一演练结束。

2、演练项目二：

教室内，第一节课上课前：

（班主任xx扮演，班级学生其他没有项目二的参演人员扮演，上课老师吴芳灵扮演、A同学xx扮演、年级值日领导xx扮演、心理老师xxx扮演、年级组长xx扮演、家长xx扮演、后勤保障组消杀人员xx扮演、疫情防控组长xx扮演、校医xxxx扮演）

（1）班主任提前到教室，组织学生填写班级学生晨午检统计表。

（2）预备铃响后，上课老师进入教室，用洗手液洗手，做好上课准备

（3）上课老师开始上课后，发现A同学出现干咳、胸闷症状，老师立即停止上课，将该生带到教室门口通知当日的年级值日领导，由值日领导用额温枪测量体温，发现该生体温超过37.2℃，老师立即通知校医、班主任、心理老师和年级组长。

（4）校医立即将A同学带到隔离区，校医在隔离区对A同学间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量。

（5）班主任及时赶到教室，稳定班级秩序。

并对班级其他同学进行健康询问，视情况测量其他同学体温，并做好记录。

同时心理老师对教室内的学生进行心理安抚。

（6）当校医确认该生体温超过37.2℃，立即报告年级组长，年级组长告知班主任，班主任马上通知家长到学校把学生带到发热门诊就诊。

（7）班主任、上课老师及心理老师立即组织学生有序转移到备用教室。

（8）同时年级组长通知后勤保障组立即对教室进行消毒。

（9）A学生被家长接走后，后勤保障组马上到隔离区进行消毒。

（10）学校疫情防控组长如接到发热学生家长的确诊报告后，应立即上报柳北区疾控中心和柳北区教育局。

项目二演练结束。

3、演练场景三：

学生宿舍内宿舍同学发现同舍A同学出现乏力、胸闷症状，立即向宿舍值班人员报告。

（宿舍值班人员宿管员扮演、值守领导xx扮演、A学生xxx扮演、宿舍其他同学其他没有场景三的参演人员扮演、校医xx扮演、家长xx扮演、学校后勤保障组消杀人员xxx扮演、疫情防控组长xxx扮演）

（1）宿舍值班人员立即将情况告知校医和值守领导xxx扮演，校医立即将A同学带到隔离区。

（2）校医在隔离区对A学生间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量。

（3）值守领导立即进入宿舍，稳定宿舍秩序并对宿舍其他同学进行健康询问，视情况测量其他同学体温，并做好记录。

同时做好宿舍其他学生的心理安抚，做好宿舍的通风工作。

（4）校医确认该生体温超过37.2℃，立即报告宿舍值班人员。

（5）宿舍值班人员得到校医的报告后，通知家长到学校把A学生带到发热门诊就诊。

学校后勤保障组立即对隔离区进行消毒。

在所有学生离开宿舍后将对宿舍进行全面消毒。

（6）学校疫情防控组长如接到该生的确诊报告，应立即上报柳北区疾控中心和柳北区教育局。

项目三演练结束。

4.演练场景四：

学生下课到午托餐厅排队领餐，按照单人单坐就餐时值班老师发现A学生精神不佳,并偶有干咳、胸闷等症状。

（就餐学生由没有场景四的参演人员扮演、发放配餐由配餐公司人员扮演、午托值日老师xx扮演、值班领导庞春华扮演、A同学余双扮演、家长xx扮演、校医xx扮演、学校后勤保障组消杀人员xxx扮演、疫情防控组长黎佳安扮演）

（1）午托值日老师立即将情况告知校医和值班领导，值日老师立即将A同学带到隔离区。

（2）校医在隔离区对A学生间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量。

（3）值班领导立即进入餐厅，稳定餐厅秩序。

同时做好餐厅其他学生的心理安抚，做好餐厅的通风工作。

（4）校医确认该生体温超过37.2℃，立即报告午托值班领导

（5）午托值班领导通知午托值日老师引导所有学生离开餐厅。

（6）午托值班领导得到校医的报告后，通知家长到学校把A学生带到发热门诊就诊。

学校后勤保障组立即对隔离区进行消毒。

所有学生离开餐厅后将对餐厅进行全面消毒。

（7）学校疫情防控组长如接到该生的确诊报告，应立即上报柳北区疾控中心和柳北区教育局。

项目四演练结束。

5、疫情应急演练指挥长对本次疫情应急演练进行总结并宣布疫情应急演练结束。

xxx指挥长总结：

尊敬的各位领导、老师们：

为贯彻落实柳北区新冠肺炎疫情联防联控工作领导小组的工作部署，抓细抓实学校新冠肺炎疫情防控的各项工作，切实提高学校应对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力，我校按照柳北区教育局的指示，根据“检验预案、锻炼队伍、规范程序、联防联控”的工作要求，编制了本次应急演练方案、演练脚本和演练流程图，在演练中严格执行“十严格”、“五个一律”、“五个早”等疫情防控规定动作，筑牢了校园疫情防控基础，规范了应急处置流程，提高了应对疫情突发事件报告处置、人员隔离、场地消杀等方面的工作能力，圆满地完成了xxx区教育局交给我们的演练任务。

演练结束后，我们还将认真查找疫情防控和突发事件处置工作中存在的薄弱环节，及时补充、完善我校的应急预案和演练方案，实现突发事件快速有效处置，切实保障学校师生的身体健康和生命安全。

最后我宣布：

xxx中学新冠肺炎疫情防控应急演练到此结束。

为扎实做好2020年春季开学的各项准备工作，提高学校疫情防控和应急处置能力，3月19日上午，桃园中学举行了新冠肺炎疫情防控模拟演练。

此次防控应急演练由教师参与扮演老师、学生、家长，主要进行防疫消毒保障人员校园消杀、错时列队入校、学生错时上放学、师生体温检测、校门口突发情况处置、体温复测、异常体温情况处理、课上突发情况处理、隔离室应急处理流程、课间管理、错时就餐等演练项目。

本着“时时提警惕、人人知流程、岗岗会处理、环环要规范”的原则要求，校长郭浩林作为此次演练的总指挥，首先带领大家召开工作部署会，副总指挥李磊、阴晓东具体明确演练方案和流程，部署演练要求。

“演练项目一

清晨校园消杀、值班教师提前到岗

▎保安人员自测体温做好记录，然后负责对全体入校教师入校

自测、消毒、扫码（登记）。

▎防疫消毒保障人员入校、校园消杀

防疫消毒保障人员由保安人员查看、询问、测温、消毒、扫码（登记）入校。

入校立即更换工作服，并到消毒隔离室勾兑消杀药剂，进行消杀工作，完成后做好记录，然后按照分工到达指定区域待命。

▎值勤教师及工作人员入校

当天值班人员，在校门口接受查看、询问、测温、消毒、扫码（登记）后进入学校。

值日领导、执勤教师、引导员根据安排设置校门口学生体温监测点、准备好相关防疫物质等待学生入校。

班主任对教室开窗通风，在教室门口等待学生入校后进行体温复测，上课前对学生进行防控知识常规教育。

▎教职工入校

教职工入校，按照正常到校时间，在校门口接受查看、询问、测温、消毒、扫码（登记）进入学校。

"演练项目二

引导学生入校

▎根据学校错时上学规定，学生错时上学、列队入校。

学生列队入校：

引导员检查学生是否佩戴口罩及“体温检测表”，引导学

生戴口罩间隔1米站队入校。

"演练项目三

晨午检

▎班主任落实晨午检

1.班主任到校后，进班前对门把手消毒，负责教室每天早中晚开窗通风，每次不少于30分钟。

在教室门口设置“体温复测点”。

2.班主任老师在班级门口对学生进行体温复测，如实填写晨午检记录表，无异常方可进教室。

3.提醒学生在教室门口保持安全距离。

如有异常情况班主任立即联系负责应急隔离工作的老师处理（同上）。

“演练项目四日常课堂情况演练

▎开学第一课学生前后左右一米就坐，面向黑板，任课教师上课前提醒学生：

上课期间不要随意摘下口罩;不要面对面讨论;不传递物品;黑板演练单人;

如果感觉自己不舒服，请及时报告老师。

教师不就近辅导学生，不组织小组活动。

"演练项目五

突发情况处置

（一）

▎校门口检测学生体温异常（高于37.3度）突发情况处置流程

1.体温检测教师向值班领导报告，发现学生体温异常。

值班领导安排测温人员立即用第二把测温枪进行体温复测。

2.若体温依旧异常如下程序处理：

立即关闭本通道并消毒

如有家长接送：

劝返及时就医，并嘱咐按医疗机构指引处理，学校及时上报，做好病因追踪登记。

如无家长接送：

（1）值班领导立即通知保健教师将该生转移至隔离区。

（2）在隔离区保健教师：

A、发给学生一个口罩，督促其带上。

B、对学生体温进行复测和手消毒。

C、问询、记录和心理疏导。

排查学生家人及本人近期是否有发热、咳嗽、呼吸困难等症状，有无肥城境外外出史、家中是否有隔离人员和疑似病例等情况，了解其接触者，如实做好记录。

D、保健教师及时向值班领导汇报情况。

6.疑似病例送院后，值班领导通知后勤保障组安排消毒人员进入隔离区进行全面消毒。

班主任要及时对患者病因、结果进行追踪，了解其健康状况，并向及时学校领导汇报。

7.心理疏导组及时对师生进行疏导干预，确保师生情绪稳定，避免不必要的恐慌。

突发情况处置

（二）

▎课堂突发情况演练：

异常学生处理（发烧高于37.3度、呕吐现象）

1.任课教师课上课期间发现学生发烧、呕吐，立即为其测量体温，并带学生离开教室（宽阔地带），同时通知班主任。

2.班主任迅速通知学校应急处置小组汇报，同时通知保健教师,保健教师及时到达把体温异常学生带至隔离室（保持两米距离）。

3.进入隔离室后：

保健教师

A、发给学生一个口罩，督促其带上。

B、对学生体温进行复测和手消毒

C、问询、记录和心理疏导。

排查学生家人及本人近期是否有发热、咳嗽、呼吸困难等症状，有无肥城境外外出史、家中是否有隔离人员和疑似病例等情况，了解其接触者，如实做好记录。

D、保健教师及时向学校应急处置小组副组长（李磊）汇报情况。

4.学校疫情报告员、副组长向学校应急处置小组组长（校长）汇报情况，同时通知班主任通知学生家长到校门口，同时提醒家长尽量不要乘坐公交车，一定要佩戴口罩。

6.学校应急处置小组组长（校长）安排教学保障组和班主任把班内其他学生带至临时教室上课、进行心理安抚避免产生恐慌，继续体温检测。

“演练项目六

错时就餐演练

▎食堂人员配餐、学生错时就餐

一、错时就餐:

错时就餐时间为:

九年级11:

50就餐。

七年级八年级12：

30就餐，确保师生有足够时间就餐;

二、分散就餐制:

九年级1-4班在一楼就餐，5-8在二楼就餐，七年级在一楼就餐，八年级在二楼就餐。

三、内部座位调整:

餐厅就餐座位改为双面二人桌，就餐时实施“交叉”就座，每个人间隔1米距离（详见示意图）、一律面朝西就做。

四、具体步骤

（1）进入餐厅:

所有就餐人员佩戴好口罩后，一楼就餐从餐厅东门口进入餐厅，二楼在北餐厅南、北门口进入，前后相隔一米有序进入餐厅。

（2）洗手:

学生有序进入餐厅后保持合适距离进行餐前洗手（洗手六步法）。

（3）取餐:

取餐过程中，不得扎堆和随意交谈，应保持餐厅良好秩序，排队时应保持人与人之间不少于1米距离。

（4）就座:

按规定统一坐东朝西，前后、左右间隔1米以上就餐，不得面对面就座及就餐。

（5）就餐:

就餐时取下口罩，不得交谈（就餐过程中如果有问题，举手示意，不准离开就餐区域），就餐完毕后及时清理台面并佩戴好口罩。

（6）离开：

就餐完毕后，及时科学洗手，进入的顺序离开，不得在餐厅内逗留。

"演练项目七

错时放学演练

▎学校采取错时放学制度：

七年级5:

30;八年级5:

40;九年级5:

50.

1、当天值班人员按时到大门执勤，确保交通顺畅。

2、放学铃响后，班主任、任课教师（级部安排）立即组织学生放学，学生列队间距1米。

送到接送区，家长接走。

此次疫情防控演练进一步规范了应急事件的报告和处置流程，提高了全体教师的防范意识和应急水平，为安全开学保驾护航。

为切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实幼儿园开学后各种疫情突发事件应急处置措施，并结合本园实际，制定本演练方案，指导幼儿园开展疫情防控实战演练活动。

一、演练分组及人员职责当日值班园领导☆☆☆副园长担任演练现场总指挥，统一调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。

相关演练人员分成六个工作组：

（一）综合协调组1.人员组成组长：

☆☆☆成员：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.主要职责①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;

②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等;

③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。

（二）疫情监测组1.人员组成组长：

☆☆☆成员：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.

主要职责①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;

②疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;

③对患病幼儿情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及幼儿园其他幼儿加强后续观察和情况排查。

。

（三）救治处置组1.人员组成组长：

☆☆☆成员：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.主要职责①疫情发生后，立即组织患病幼儿隔离和初步诊断救治;

②利用校园广播通知各班幼儿立即停止室外活动，回到班级;

③确保发热幼儿隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。

（四）对外联络组1.人员组成组长：

☆☆☆成员：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.主要职责①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知幼儿家长;

②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;

③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

（五）消毒防疫组1.人员组成组长：

☆☆☆成员：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.主要职责①负责对出现疫情症状幼儿经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;

②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

（六）宣传教育组1.人员组成组长：

☆☆☆成员：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.主要职责①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;

②对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导，引导幼儿不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。

二、典型场景及处置流程演练项目包括幼儿园疫情防控工作部署、幼儿健康监测、应急隔离、疫情上报、疏散转移、密切接触者的调查、应急消杀等环节。

主要场景设置如下：

（一）每日例会演练，详细部署全园当日疫情防控工作1.综合协调组牵头组织，各组派员参加，幼儿园疫情防控领导小组成员参会。

2.各组汇报前一日疫情防控情况和当日工作安排;

对幼儿园应急预案提出优化建议。

3.领导小组讲评前一日防控工作落实情况，提出需改进地方;

并针对当日教学工作和幼儿生活实际，部署防控工作安排，交待注意事项

（二）开学入园演练，明确师生入园流程以及注意事项1.模拟开学当日，值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜，各组按职责分工开展工作。

2.幼儿入园时间安排：

大班，8:

00入园;

中班，8:

30入园;

小班，9:

00入园。

入园时要督促幼儿和家长戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，大家前后保持一米左右间距，按指定通道排队进入园园。

综合协调组要维护好现场秩序，禁止无关人员进入园园。

3.各班入园时依次走过测温区，疫情监测组教职工验证幼儿健康卡和开学前

15天健康记录表，并在两边用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录，对幼儿的书包、衣物等物品进行消毒。

体温正常、无其他症状者，有序进入自己班级。

家长送到校门口迅速离开，不逗留。

4.体温异常的幼儿由救治处置组带至隔离区,送至复测区，由保健老师再次用水银温度计对幼儿体温进行检测。

同时将此生经过的通道消毒并封闭。

家长来到等候区，疫情监测组给家长消毒，并让家长签字，并向幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。

隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级，体温不正常的由对外联络组联系上级部门专车负责接走，并及时向疫情防控领导小组报告幼儿情况。

5.如果体温异常幼儿在开园当日被确诊或被诊断为疑似病例，幼儿园应启动应急处置流程。

（三）每日晨检演练，发现一幼儿出现发热等疑似症状1.参与晨检的疫情监测组老师提前到达幼儿园，进行消毒、体温检测等环节处理，做好幼儿晨检准备。

2.幼儿到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入园次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入园园。

3.综合协调组老师要引导幼儿按指定专属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区;

及时疏散来护送的家长，不聚集

4.疫情监测组老师对到校幼儿依次进行手部消毒、健康情况询问等，待幼儿进入指定通道口，晨检老师检测幼儿体温，检测体温正常的幼儿迅速按照指定通道进入教室。

5.在演练中，发现一名幼儿在体温检测过程中出现异常，疫情监测组老师立即向当日值班园领导（现场总指挥）报告。

6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达晨检区，对幼儿症状进行再次核实，核实后：

体温37.3℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。

总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长☆☆园长报告情况。

7.幼儿园疫情防控领导小组组长☆☆园长启动应急处置流程。

（四）课间活动演练，发现一幼儿出现咳嗽等疑似症状1.上课前，消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒，补充卫生间洗手液。

2.课间休息，上卫生间时需经当班保健老师批准，分批分开（保持1米间距）按规定路线到卫生间，方便后要用洗手液清洗手部，再按规定路线返回教室。

3.大课间活动时，保健老师打开教室所有门窗进行通风，让幼儿保持间距分批到指定区域开展适度体育锻炼，小班在活动场滑滑梯区域，中班在活动场荡秋千区域，大班在活动场升旗台区域。

4.课间活动过程中，发现一幼儿精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随后老师将该幼儿迅速带离至空地区域，并将情况报告到当日值班园领导（现场总指挥）。

5.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿症状进行再次核实，核实后：

体温37.6℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。

总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长☆☆园长报告情况。

6.幼儿园疫情防控领导小组组长☆☆园长启动应急处置流程。

（五）中午就餐演练，发现一幼儿出现腹泻等疑似症状1.幼儿、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：

小班，

11:

10—

—11:

30;

中班，

11:

30—

—11:

50;

大班，

11:

50—

—12:

10;

2.开饭前，幼儿间隔1米排队进行间隔