人教版六年级数学下册第2课时 北京五日游教案与反思.docx

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人教版六年级数学下册第2课时北京五日游教案与反思

第2课时北京五日游

原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！

师者，所以传道，授业，解惑也。

韩愈

教学内容

教科书P107~108。

教学目标

1.在具体任务的驱动下，初步形成制定行动方案的意识，进一步运用所学知识解决简单的实际问题。

2.在解决具体问题中，通过对信息的收集、整理、分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.通过参与数学实践活动，感受数学与生活的联系，体会制定规划的必要性，学会选择，培养优化意识。

教学重点

经历问题解决的过程，培养实践能力。

教学难点

体会制定规划的必要性，学会选择。

教学准备

课件。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1.谈话导入，介绍北京的旅游名胜。

师：

你喜欢外出旅游吗？

你都去过哪里？

【学情预设】学生自由发言，教师可以让学生简单介绍一下自己熟悉的名胜古迹。

【学情预设】激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，激起旅游的兴趣，逐步认识到“行万里路”也是一种学习方式。

2.创设情境，揭示本课学习的内容。

师：

快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。

爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。

同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？

（板书课题：

北京五日游）

二、合作交流，设计行程

教学笔记

【教学提示】

创设情境，引出问题，初步感受把生活中的问题转化成数学问题，为学生自主参与创造条件。

1.合作交流，明确设计行程及计划的准备工作。

师：

同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得帮小明做旅游行程计划之前要做哪些准备工作呢？

【学情预设】预设1：

需要考虑去几个人，去几天。

预设2：

需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。

预设3：

要了解北京有哪些好玩的地方，要参观哪些景点。

预设4：

要知道各种项目的费用。

如交通费、食宿费、景点门票费、购物费用等。

只要学生说得合理，就予以肯定和鼓励。

经过交流，教师可以引导学生明确要设计一份合理的方案。

师：

想一想，要设计一份合理的方案，需要做哪些准备工作呢？

学生在小组内交流后汇报。

【学情预设】学生的汇报，小结：

①设计行程表；②确定要游览参观的项目；③调查各种项目的费用等。

（教师根据学生汇报进行板书。

）

师：

你们打算怎样获取这些信息呢？

【学情预设】学生可能会说在网上搜索相关息，也可以咨询旅行社相关人员。

【设计意图】充分了解旅游信息，提前做好旅游方案，体会到这样做可以减少不必要的消费和可能遇到的麻烦。

2.设计旅游行程表和旅游费用预算表。

师：

请大家分小组讨论设计“北京五日游”的行程计划。

学生在小组内讨论设计。

设计完成后小组派代表汇报本组方案，并说说设计的思路及获得信息的方法。

（使用实物投影展示行程设计表。

）

【学情预设】第一天，乘坐飞机到北京，入住宾馆，参观北海公园；第二天，游览天安门广场，参观毛主席纪念堂和故宫博物院，游览景山公园，逛王府井大街；第三天，览八达岭长城，游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园；第四天，游览天坛公园、颐和园，参

教学笔记

观军事博物馆；第五天，参观中华世纪坛，坐飞机返回。

师：

请你们对这个方案进行评价。

【学情预设】学生可能会说：

这个方案把5天充分利用起来，不仅参观了北京的名胜古迹，还参观了体育场馆和军事博物馆，路线丰富合理。

但往返坐飞机费用比较高。

师：

如果我不想花这么多钱，该如何安排行程呢？

【学情预设】第一：

乘晚上的火车前往北京；第二天：

到达北京，入住酒店，接下来参观天安门广场、毛主席纪念堂和故宫博物院，游览景山公园，王府井大街；第三天：

游览八达岭长城,游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园；第四天：

游览天坛公园、颐和园，参观军事博物馆，乘坐晚上的火车返回；第五天：

早晨到家。

师：

请你们对这个方案进行评价。

【学情预设】学生可能会说：

这个方案主要安排了3天的行程，第一天和最后一天在火上度过，节省了住宿的用。

但没有把5天充分利用起来，有点浪费时间。

师：

同学们真不错！

考虑到既要玩得充分，又要节省钱。

我们来看看小明设计的行程表。

（出示课件）

教学笔记

【教学提示】

学生在完成“北京五日游”的行程计划后，注意让学生相互比较。

通过展示、比较与交流，让学生找到设计中的优点和不足，并提出改进意见。

师：

请把你设计的旅游计划和小明的进行比较，看看有什么优点和不足。

【学情预设】预设1：

小明的方案非常细致，往返车次、时间和住宿都已经安排妥当。

预设2：

我觉得往返都乘晚上的火车太累了，可以去时坐飞机，回来时坐火车，这样节省时间和精力，还能多参观一些景点。

学生进一步完善本组的行程计划。

3.回顾反思。

师：

请你说一说在制订旅游行程计划中我们需要注意些什么呢？

【学情预设】预设1：

各项所需费用主要包括行、住、食、游、购五个项目。

预设2：

住宿要考虑价格、交通以及到景点的距离、附近的商业环境等方面。

预设3：

最好是参考有经验的人的意见再作决定。

师：

同学们很有经验了。

对的，在旅游前，要先做好旅游计划，先估算一下所需费用，可以在互联网上查询旅游信息，也可以向有经验的人了解一些细节和注意事项，做好充足准备，才能开心快乐地旅游！

三、课堂小结

师：

通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？

板书设计

北京五日游

①设计行程表；

②确定要浏览参观的项目；

教学笔记

③调查各种项目的费用；

……

教学反思

旅游是很多学生喜欢的活动，有些学生也有一些经验。

教学时，注意发挥集体优势，留给学生充足的时间，制订出最佳方案。

如果条件允许，教师可以引导学生充分利用网络等现代信息技术，查询有关旅游信息。

如在网上查询当地有哪些旅游景点，旅游线路怎样以及交通、住宿、门票的费用等情况，可以了解很多旅游中的注意事项，尽量减少不必要的麻烦。

也可直接参考网上一些“旅游攻略”。

如果时间允许，教师还可在课堂上展示当地旅行社提供的旅游计划，让学生了解当地旅游资源，了解团体旅游、散客拼团旅游的费用情况，开阔学生眼界，丰富教学资源，提高学生的实践能力。

作业设计

见“”《》或《状元作业本》对应课时作业。

教学笔记

【素材积累】

先讲一个我个人的经历。

我高二旧摘创业了。

办校刊，拉赞助，学校外面租房子，开书店，仿佛是懂事完了，吊炸天了，那时候脑壳里旧只有创业两个字，谁的话我都不听，人挡杀人，佛挡杀佛。