幼儿围棋抱吃教案.docx
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幼儿围棋抱吃教案
篇一：
围棋教案
xx中学乡村少年宫围棋社团围棋教案
xx中学
20
1
3."09
第一课门吃、抱吃、双吃
一、门吃
打吃后，被打吃棋子逃跑的方向两边都有对方棋子，逃一步仍不长气。
1.直接门吃（图
1、"图2）
2."叫吃以后门吃（图
3、"图4）
图1图2图3图
4二、"抱吃
打吃后，被打吃棋子逃跑的方向迎面有对方棋子，逃一步仍不长气。
1.直接抱吃（图
5、"图6）
2."叫吃以后抱吃（图
7、"图8）
图5图6图7图8
####：
门吃和抱吃的区别：
门吃的前方没子，而是两边有子等着。
抱吃是前方有子等着。
相同的是：
门吃和抱吃出现后，对方的棋子就跑不了，可以当时提子，也可以当时不提子。
三、双打吃
下子后，使对方两颗棋子或两块棋子同时被打吃而达到吃子目的的一种吃子方法。
1.直接双打吃（图
9、"图10）
2."叫吃以后双打吃（图
11、"图12）
图9图10图11图12
四、课堂练习
补充习题（左边的一半）
五、"作业
1."补充习题
2．"打谱第一局
六、"课堂对局第二课
征吃和枷吃
一、征吃
1.概念：
从对方棋子两边沿斜线连续不断打吃，使对方始终在一气或两之气间走棋，长不出气来，到二路后可改变方向形成边角吃子的一种吃子方法，也叫“征子”。
（图1）很多人把征吃比作扭羊头（或扭羊角），意思就是说扭着羊角朝一个方向走，是一个很形象的比喻。
图1图2
2.引征：
在征子的线路上有对方棋子存在，则征子不利，不能进行征吃。
（图2）
征吃形成后，被征吃的一方在征吃的线路内下一子，使征吃一方征吃不利，下的这步棋叫“引征”。
这时征吃的一方必须提子。
（图2）
3."引征的计算：
征子本身四路再加上外边紧挨着的两路共六路被称为引证线。
（图2）
4."征子的特点：
1、"与其它吃子方式相比，征子较为危险，有引证的情况下，对方可以逃出征子。
2、征子时自身形成多处双打，一但计算有误，就反被吃，是常用而又危险的方法。
5."征吃的要领：
1.向边角的方向征吃；（图3）
2.向有自己棋子的方向征吃；（图4）
3."向没有对方棋子的方向征吃。
（图5）篇二：
围棋教案
教学目标：
通过本课的讲解使学生初步了解围棋的起源及下棋的规则，知道棋子应该在棋盘上如何生存，没有气的棋子要从棋盘上拿掉，增强学生对围棋的认识与兴趣。
教学内容：
（1）：
首先对学生强调一下上课规范，接着请小朋友和老师一起玩一个游戏，这个游戏的名称就叫做围棋。
（2）：
跟着通过尧造围棋教子丹朱的故事来讲解围棋的起源，激发学生学习的兴趣。
（3）：
讲解围棋的规则，行棋的工具分为（棋盘和棋子）为了便于学生（幼儿园）更加便于记忆，我们把黑色的棋子叫做黑将军，白色的棋子称作白将军，棋盘就是黑白将军争夺阵地（地盘）的战场。
通过比喻（故事）的方式使学生明白，棋子（将军）如果想要在棋盘上生存就必须要有气，没有气的棋子（将军）要从棋盘（战场）上拿掉。
（4）：
讲解棋子在棋盘上正确的落子方法，黑棋先下白棋后下，以形象的比喻让学生清楚棋子为什么放在交叉点上，为什么不可以放在线上和棋格内，以故事（士兵站岗）的讲解使学生明白棋子在棋盘上是不能随意移动的。
（5）：
以故事的方式讲解棋子在棋盘上的气是怎么样来判断的,使学生明白，（棋子本身在
棋盘上直线相连的交叉点就是棋子的气）
（6）：
通过互动的方式（尽量让更多的学生到棋盘前，来数气。
对于没有完全掌握气的小
朋友要以引导的方式指导学生，要多鼓励。
）
（7）：
学生练习吃子游戏（以先吃掉对方几个棋子为优胜）
（8）：
本课结束前，全面总结复习本课所授的知识点。
课后总结：
（1）：
针对本课所授的内容学生掌握的情况作一个小结（中间还有哪些不足，找出解决的方法）
（2）：
学生的纪律和上课的氛围做一个自我总结（围棋课学生课堂氛围好，并不是不要纪
律），课堂纪律和课堂氛围是融洽的，相互的，并不是对立的，不可调和
招生公开课教案
课前准备：
教案、教具、课堂环境、奖励用的贴贴纸等。
一：
与学生和家长打招呼问好。
进一步阐述举办本次围棋亲子活动的意义。
引入：
小朋友们好，今天围棋老师来和大家玩一个围棋游戏（一听说玩游戏，孩子都会很感兴趣，也会及时安静下来），但是在玩围棋游戏之前呢？
老师有个小小的问题想问一下大家。
小朋友们知道什么动物最喜欢偷东西吃吗？
绝对的回答：
“小老鼠”。
对啊，小朋友们太聪明了（表扬）。
这些小老鼠啊太调皮了，经常跑到小朋友们的家里和幼儿园里去偷小朋友门的东西吃，大家说：
这些xx坏不坏啊？
回答：
坏。
对了，那这些调皮的小老鼠要不要抓起来呢？
回答：
要。
那要是小朋友们遇见小偷了会怎样啊？
回答：
打电话叫110抓小偷。
适时表扬：
对，小朋友们太棒了。
那现在老师和小朋友们还有你们的爸爸妈妈就一起来玩这个游戏。
二上课，通过游戏的方式让孩子对围棋产生兴趣。
1、拿其一颗白子和黑子问小朋友这是什么颜色？
2、拿着白色的棋子说：
在老师的眼里啊，这个白色的棋子就是只调皮的小老鼠。
提问：
小朋友们老师想问一下你们，你们的屁股是圆的还是扁的啊？
回答：
圆的。
对啊，这只调皮的小老鼠就和小朋友们的屁股一样圆圆的（这时候课堂气氛活跃，孩子一般会哄堂大笑），把白色的棋子摆放在棋盘的交叉点上，引导学生：
现在啊，有一只调皮的小老鼠站在十字路口捣乱，晃悠着脑袋正在想，我准备到哪里去偷东西呢？
随手指着几个学生：
到底是这个小朋友家里的东西多呢？
还是那个小朋友家里的东西好吃呢？
正在想啊，这时候又指着后面的一个小朋友说：
正在这只小老鼠想去哪里偷东西的时候，被后面的一个聪明小朋友发现了，马上打电话，叫黑猫警长来抓他。
此时适时指着黑色的棋子说明：
这个黑色的棋子呢就是黑猫警长。
3、"拿起教鞭指着棋盘和白色的棋子，我们先来看一下这只调皮的小老鼠有几条路可以逃跑，引导学生明白这个老鼠有四条路可以逃跑，然后提问：
大家现在知道这只调皮的小老鼠有四条路可以逃跑，那需要几个黑猫警长去抓他呢？
可以举起四个手指头提示。
回答，需要四个黑猫警长去抓他。
表扬：
小朋友们实在太了不起了。
然后拿起一个黑色棋子堵住一条路，提问，四条路已经被一个黑猫警长堵住了，还有几条路啊？
回答：
三条。
对了，以此类推，直到白色的棋子被包围（小老鼠的四条路都被黑猫警长给堵住了），现在小老鼠还没有路啊？
回答：
没有了。
对啊，没有路的小老鼠呢就被黑猫警长抓起来了，抓起被吃掉的白子放到棋盘旁边的方框里，说现在黑猫警长把这只调皮的小老鼠给抓起来了，用手拍棋子，示意狠狠的打它的屁股，看它还调皮不调皮，看它还敢到小朋友们的家里和幼儿园偷东西吃不？
此时课堂气氛活跃，孩子会哈哈大笑。
4、开展与孩子的互动，轮流邀请孩子上来玩黑猫警长抓小老鼠的游戏，适时表扬，并给于奖励。
5、提问：
小朋友们这个围棋游戏简单不简单？
好不好玩？
此时的小孩回答是很积极的。
这时候指着棋盘和棋子跟小朋友们说明：
这就是围棋，一个棋子有四口气，和孩子互动，2个或3个棋子有几口气？
提示要是小朋友们把自己的鼻子
和嘴巴全给堵住会怎样啊？
回答：
会死。
对了，这个棋子和人一样也是有生命的，没有气了，就会死，而死掉的棋子就要被从棋盘上拿掉。
三、五分钟教孩子下围棋。
1、现在小朋友们都知道围棋的棋子是生还是死的了，那现在老师就用五分钟教大家下围棋。
引入：
小朋友们知道《西游记》谁最喜欢吃西瓜吗？
回答：
猪八戒，适时表扬，对了，这个猪八戒太好吃了，在天上做官的时候经常跑到王母娘娘果园里去偷西瓜吃，最后还被玉皇大帝打下凡尘。
可是呢猪八戒吃西瓜是把整个西瓜都吞到肚子里面去，小朋友们说这样吃西瓜还不好啊？
回答：
不好。
对了，这样吃西瓜把西瓜皮和瓜子都吃进去，会拉肚子的。
那围棋老师就教大家吃西瓜呢应该先把西瓜用刀切开，把瓜子不要，然后和爸爸妈妈一起分着吃，可不要一个人吃哦（语气轻松幽默）。
2、在棋盘上黑白子各2个交叉（成扭十字）摆放，现在就让老师和小朋友们一起来学习围棋，玩切西瓜的游戏。
此时适时摆放棋子，通过游戏说明围棋规则：
⑴只剩一气称“打吃”⑵只有一气要“逃跑”
⑶棋子要下在交叉点上，不要下在直线上和方框里，就如同下在独木桥上或者掉到河里，会被鲨鱼吃掉的。
⑷一人走一步，棋子不移动。
⑸打吃和提子。
⑹教孩子在棋盘上摆切xx（扭十字）
⑺小朋友们现在很辛苦了，现在休息一会，让孩子上厕所喝水。
⑻利用休息的时间与家长沟通，纪录所有学生的联系方式。
四、说明学习围棋的益处
1、引入：
小朋友们现在会下围棋了，那知道围棋是怎样来的吗？
是谁发明的吗？
讲述：
“xx造围棋，教子xx”的故事。
⑴说明围棋的起源
⑵通过故事让家长明白最初围棋是用来教育孩子，启发智利的游戏。
⑶通过围棋中的“数子”、“点目”让儿童学会数学与计算，学习围棋的孩子在学校里数学和心算能力都比较强。
⑷儿童在学习围棋的过程中通过背“定式”和“复盘”，增强记忆力。
⑸围棋“虚”的东西很多，可以对比象棋，或者引入“朱元璋下围棋输大米”的故事，说明围棋的变化多端，从而起到培养孩子观察力、空间想像能力、逻辑思维能力、形象思维能力等，培养孩子的大局观。
⑹学习围棋除了启迪孩子的智力开发，更重要的是可以提高孩子的情商。
现在计划生育，大家都是一个孩子，难免看得娇气，通过围棋胜负的观念，可以培养孩子面对胜利和失败的坚强意志，以及耐心、耐力，“胜不骄、败不馁”的品行，从而长大之后面对复杂的社会增添独立生存和竞争的能力。
⑺通过围棋学习，达到业余四段或以上，可以成为国家二级运动员，在升学上享受一些加分政策。
⑻一句话概括：
以上一些是主要讲给家长听的，目的是为了让孩子和家长都明白学习围棋可以带来什么？
五、讲述围棋棋盘以及棋子的基本知识
引入，通过前面的故事大家都知道围棋的学习有什么好处了，围棋是一种战斗的游戏，现在就让大家一起来了解我们战斗的武器，棋盘和棋子的基本知识。
进行简单介绍。
六、学生比赛吃子游戏：
切xx（扭十字）。
1、引入，现在大家手上都有武器了，那就让我们来比赛吧，看谁吃的子最多，谁就赢，吃一个加一分，吃2个加2分，以此类推，先吃到五个（或者十个）棋子就算结束。
2、在小孩子游戏比赛开始时请家长出去，因为教室里人很多，影响小孩子下棋比赛。
此时与家长沟通和交流，解释围棋培训班开办情况和教学以及报名费用等情况，提示家长先报名先排班，有利于孩子学习。
一般有些家长会当场报名，从而带动其他家长对孩子学习围棋的支持。
篇三：
（幼儿围棋教案,教师用书）
幼儿围棋教学模拟课堂：
展示幼儿围棋教学的全过程
幼儿围棋参考教案（教师用书）出版啦！
教幼儿学围棋，将是一件轻松的事！
1、幼儿围棋参考教案（教师用书）：
主编欧阳歌（原全国幼儿棋文化教育实验总课题组组长）。
2、幼儿围棋参考教案（教师用书）说明：
（1）共150课，每一课围棋知识蕴涵于相匹配的故事中，并大部分附有儿歌；
（2）将复杂的抽象思维用浅显易懂的通俗语言表达出来；
（3）每一课讲练结合、语言表达与动手能力相结合；
（4）讲解细致，层层分析。
3、幼儿围棋教学模拟课堂：
共60课，由优秀围棋教师汤老师主讲。
4、价格：
（1）幼儿围棋参考教案（教师用书）：
300元/150课。
（2）幼儿围棋教学模拟课堂（u盘录制）：
1800元/60课。
5、联系电话：
010—，8联系人：
xx老师
：
xx老师
附教案：
第11课、禁入点
活动目标：
1、"认识禁入点和非禁入点；
2、"让幼儿学会遵守规则；
3、"培养幼儿观察的能力。
活动准备：
小公鸡图画1幅；小鸭子图画1幅。
活动过程：
一、复习：
1、说出为什么要做xx。
2、xx遇“刺”怎么办？
3、背诵《xx》儿歌。
二、新课：
1、故事：
天气很热，小公鸡喔喔渴得嗓子都冒烟了，它到处找水喝。
走着，喔喔听见前面有哗哗的水声，它兴奋地跑过去一看：
呀！
好清的一池水啊！
水在太阳的照耀下还一闪地眨着眼睛呢！
喔喔急着要喝水，却发现水池的大门都关着。
怎么进去呢？
喔喔四处看了看，发现自己的好朋友小鸭子正在站岗，喔喔连忙叫到：
“小鸭子，你快开开门让我喝点水，我渴极了！
”小鸭子挡住大门，告诉喔喔：
“你不能进去！
”喔喔生气地问：
“我为什么不能进去呀？
”小鸭子耐心地对喔喔说：
“水池很深，你不会游泳，要是掉下去会淹死的！
”喔喔吓得张圆了嘴巴：
“啊？
那怎么办？
”小鸭子转身端出一杯水说：
“我可以请你喝水啊！
”
2、故事过渡。
教师：
“小公鸡能进水池喝水吗？
”幼儿答：
“不能。
”教师：
“我们围棋里有的地方就像这水池一样，也不能随便进去，进去了会有危险的啊！
”
3、禁入点。
（1）棋形。
先摆出虎口的棋形，再过渡到禁入点的棋形（见图1）。
教师：
“这四个黑棋包围的交叉点还有没有出路？
”幼儿答：
“没有。
”教师示范：
拿一个xx做出放进去的姿势，问：
“xx进去以后有没有气？
”幼儿答：
“没有。
”教师：
“想一想，白棋能马上提掉黑棋吗？
”引导幼儿回答：
不能提掉黑棋。
教师：
“这就像小公鸡不能跳进水池一样，白棋是不能进去的。
”（图1）
（2）教师：
“白棋放进去以后没有气、又不能马上提掉黑棋，a点这个点就是禁入点。
”让幼儿重复“禁入点”。
（3）教师小结：
禁入点就是不让对方进去的点。
白棋进去后没有气、又不能马上提子，这时就不能进去。
（4）让幼儿在棋盘上摆出禁入点。
4、观察并比较禁入点和非禁入点（见图2）。
（图2）
（1）比较棋形。
教师：
“看一看：
这两个棋谱哪些地方一样？
”鼓励幼儿观察后找出相同点：
四个xx围住一个空的交叉点。
教师：
“再看看两个棋谱有什么不一样的地方？
”幼儿找出：
禁入点a的外面只有两个白棋，而非禁入点b的外面有五个白棋。
（2）教师：
“哪些xx只有一口气？
”让幼儿找出：
b图非禁入点的两个黑棋都是一口气。
教师：
“白棋可以进去提掉一口气的黑棋吗？
”幼儿答：
“可以。
”教师：
“白棋提掉两个黑棋，当然就可以进去了。
”
（3）教师小结：
在禁入点a中，白棋进去后没有气、又不能马上提掉黑棋，所以白棋不能进去；在非禁入点b中，白棋进去没有气，但是它能马上提掉黑棋，所以白棋就可以进去。
5、说明：
本课如果强调是不是禁入点的问题，幼儿在“是”与“不是”的概念上经常会混淆。
因此简单易行的办法是只需要让幼儿记住能不能进去的问题，即：
能马上提子就能进去，不能马上提子就不能进去。
三、巩固练习：
1、黑棋能进去吗？
为什么（见图）？
（引导幼儿回答：
能提子，就能进；不能提子，就不能进。
黑棋
不能进去。
）
（图）
2、哪些点白棋可以进去？
哪些点白棋不能进去？
为什么？
（练习1）（练习2）（练习3）
（答：
练习1白棋不能进去；练习2白棋可以进去；练习3白棋可以进去。
）
四、《禁入点》儿歌：
禁入点，没有气；不能进，别忘记。
第12课：
打劫
活动目标：
1、"知道什么是打劫；
2、"知道打劫之后要找劫材，教育幼儿要遵守规则；
3、"知道什么是有用的劫
材；
4、"知道打劫的步骤和名称。
活动准备：
海豚弟弟在水池头顶彩球的图画1幅。
活动过程：
一、复习：
1、背诵《禁入点》儿歌。
二、新课：
1、故事：
小公鸡喔喔一边喝着水一边和小鸭子说话，可开心了！
这时传来“滴滴”的喇叭声，喔喔扭头一
看，原来是海豚哥哥和海豚弟弟开着水车来了！
小鸭子正要打开大门，喔喔着急地喊到：
“不能进去！
这里的水池很深！
掉下去会淹死的！
”海豚弟弟笑着说：
“我是游泳冠军，怎么会淹死呢？
”小鸭子说：
“喔喔，放心吧，一会儿让你看看海豚的表演！
”海豚弟弟慢慢地游进了水池，一下扎进水里不见了，喔喔紧张地大叫：
“海豚弟弟不见了！
快来救它呀！
”海豚弟弟从水池远处伸出头来，上面还顶着一个漂亮的彩球！
水池边上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔高兴地喊：
“加油！
再来一个！
”海豚弟弟难为情地说：
“不行啊！
我要换口气才能再顶一个球啊！
”
2、故事过渡。
教师：
“海豚弟弟能连着顶两个球出来吗？
”幼儿答：
“不能。
”教师：
“海豚弟弟顶出来一个球后要干什么？
”幼儿答：
“换口气。
”
3、打劫棋形。
（图1）
（图1—1）
（1）出示棋谱（见图1）。
教师捂住打劫棋形的一半，问：
“请小朋友们先看黑棋，这三个黑棋组成了什么？
”幼儿答：
“xx。
”教师：
“仔细看一看：
黑棋的虎口里有一个白棋，黑棋能吃掉这个白棋吗？
”幼儿答：
“能。
”学生动手走在a点。
（2）幼儿观察：
黑1吃掉白棋后，自己也是一口气（见图1—1）。
教师：
“黑棋吃白棋后，白棋能不能马上吃黑棋呢？
黑棋和白棋这两个虎口在一起，到底谁更厉害呢？
”让幼儿讨论，以激发兴趣。
（3）教师：
“两个虎口面对面时，黑棋提掉一个白棋后，白棋不能马上提掉这一个黑棋，要在别的地方走一步，才能提掉黑棋，这就是打劫。
”让幼儿重复“打劫”。
4、打劫的步骤——找劫材。
（1）教师出示棋谱（见图1）：
“白棋只有一口气，黑棋在a点提掉白棋这一步就是打劫。
xx能马上提掉黑棋吗？
”幼儿答：
“不能”。
教师演示（见图1-2）：
“黑1提掉白棋，白2在别的地方走一步，这就是找劫材。
”让幼儿重复“找劫材”。
（图1-2）
（2）教师：
“如果走白棋的幼儿没有找劫材就直接提掉黑棋，怎么办？
”幼儿讨论，教师小结：
“没有找劫材就提子，这样做是不对的，老师就会把他走的棋拿回来。
所以小朋友们要遵守规则啊！
”
（3）教师出示两种劫材（见图2）：
“比较图a和图b，想一想：
白棋应该找哪一种劫材？
”让幼儿发挥自己的想象力，鼓励幼儿说出各种答案。
教师引导分析（见图2—1）：
“图axx，xxδ堵住xx一口气，
黑棋还有三口气，黑棋有危险吗？
”幼儿答：
“没有。
”教师继续分析（见图2—2）：
“黑棋没有危险，就不用跟着白棋走。
再看图b中，白棋δ打吃黑棋，黑棋有危险吗？
它应该怎么办？
”幼儿答：
“黑棋长。
”教师：
“黑棋有危险，就要跟着白棋走一步，这就是有用的劫材。
所以b是有用的劫材。
”
（图2）（图2-1）（图2-2）
（4）教师小结：
找劫材时要找有用的劫材；能让对方感觉到危险、跟着自己走一步的劫材就是有用的劫材。
5、打劫的步骤——应劫（见图3）。
（图3）
（1）教师：
“黑1打劫，白2找劫材时打吃黑棋了，黑棋应该怎么办？
”幼儿答：
“黑棋长。
”教师：
“黑3长，跟着白棋走一步，这就是应劫。
”让幼儿重复“应劫”。
教师：
“让对方跟着走的就是有用的劫材。
白2找的劫材是不是有用的劫材？
”幼儿答：
“是。
”教师演示：
“黑3应劫，白棋这时就可以回到打劫的地方提掉黑棋了。
”引导幼儿试着说打劫的步骤：
打劫——找劫材——应劫?
?
。
（2）教师小结：
xx找到有用的劫材，xx就要应劫。
6、打劫的步骤——消劫。
（1）教师演示（见图4）：
“白1打劫，现在轮到黑棋找劫材了，黑2找劫材，走在这儿，白棋几口气？
有危险吗？
”幼儿答：
“白棋三口气，没有危险。
”教师继续讲解（见图4—1）：
“黑2没有找到有用的劫材，白棋没有危险就不用应劫了，白3把打劫的地方堵上，这就是消劫。
”让幼儿重复“消劫”。
篇四：
围棋教学教案[1]
逃子
（1）
教学目标：
1、学习逃子的概念。
2、能够正确的逃子
教学用具：
围棋讲解挂盘、教学磁性棋子、电脑电视播放器、贴纸、小礼物教学过程：
本节课紧接着上节课的内容，被打吃不想被吃就要逃跑。
本节课学习
逃跑的概念和逃跑的基本方法——长气逃跑。
本节课我设置小故事
“互相帮助逃陷阱”，通过故事更形象的说明逃跑的方法。
一、练习静坐
小朋友们大家好！
今天继续快乐大头博士围棋的学习。
在进入正式课程
之前，依然进行注意力集中训练。
听老师口令：
小背挺直；手放膝盖；闭上眼睛。
放音乐让孩子静下来，开始静坐。
二、开始课程
1、由故事引出
懒羊羊被灰太狼打吃了，正在这叫着谁来帮他，喜羊羊听到了。
喜羊羊分析了一下情况，想出了一个好办法。
喜羊羊集合羊圈的其他羊羊，他们手牵起手来，喜羊羊一把抓住懒羊羊的手，将懒羊羊拉出了灰太狼的包围圈。
懒羊羊终于得救啦！
2、摆出逃子的基本棋形，分析长气逃跑。
3、练习题：
请小朋友们救出被打吃的棋子。
4、逃出危险的棋子。
同样由故事引出，正确逃子。
5、正确的逃子方向
（1）沿气的方向逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。
（2）向己方棋子逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。
（3）向宽广的地方逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。
6、讲解思维拓展
7、做练习题
三、总结整理
1、为什么逃子，逃子用长气的方法。
2、逃危险的棋子。
3、逃子的方向
小朋友们这节课我们学习逃子，所以当遇到危险的时候，要认真分析是否能逃子。
好了，小朋友们下节课再见。
篇五：
围棋教案[1]
第一课围棋启蒙
课题：
围棋起源，基础规则。
教学目标：
让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！
教学重难点：
需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：
精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：
围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：
1、开场。
（喊）上课！
（学生）老师好！
（老师）同学们好！
（互致鞠躬）请坐！
2、"做自我介绍。
我姓xx。
xx老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：
a、上课要认真听讲，不要插嘴。
b、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
c、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7、"一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计：
a、需要念的口诀：
1）xx造围棋，教子xx；
2）xx先行，白棋后走；
3）落子无悔，落子生根；
4）棋盘28字歌诀：
横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计：
围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
第二课棋盘与棋子
教学内容；棋盘与棋子的认识
教学目标；
1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。
2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。
教学重点；
1、掌握正确的下子位置。
2、棋盘各线的名称。
准备部分：
1、布置讲盘：
稳固、安全
2、安排桌椅：
学生面对教师，保持一定距离
3、道具准备：
大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干
正课部分；
一、自我介绍
二、导入新课
（一）认识棋子：
将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引
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