幼儿园小班教案《妈妈抱抱我》.docx
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幼儿园小班教案《妈妈抱抱我》
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幼儿园小班教案《妈妈抱抱我》
幼儿园小班教案《妈妈抱抱我》1
活动目标：
⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
活动准备：
绘本《妈妈抱抱我》PPT课件
活动过程：
一、导入，感受母爱的表达
⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗？
为什么？
（妈妈爱我们）
⒉那妈妈是怎样爱你的呢？
妈妈为宝宝做过什么事？
（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）
⒊师：
你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式
⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?
（想）故事的名字叫什么啊？
那我们一起来听故事吧！
⑴感受鸡妈妈的爱
①（出示第二张图片）看看图片上有谁?
（小鸡的妈妈是谁？
那小鸡的爸爸叫什么呢？
）
②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?
用什么抱小鸡呢？
③（出示第三张图片）原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。
我们也来抱一抱。
每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
⑵感受狗妈妈的爱
①听！
谁来了？
（播放狗的叫声）
②（出示第四张图片）原来是狗妈妈和它的孩子。
狗妈妈是怎么爱她的孩子的？
你们家养小狗吗？
你家小狗看见你会怎么样？
（摇尾巴，用舌头舔你）
③（出示第五张图片）看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。
⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨
⑴（出示第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？
（幼儿观察，大象的书）那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？
⑵（出示第九张图片）瞧！
象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！
想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？
⑶（讲述第十，第十一张图片）小女孩和妈妈幸福地抱在一起。
师：
想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？
妈妈会说什么？
（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？
老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？
三、完整欣赏故事
⒈师：
让我们完整的来欣赏下这个故事吧！
⒉师：
好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。
四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。
师：
除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？
我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！
宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！
并且告诉他我爱你。
幼儿园小班教案《妈妈抱抱我》2
一、活动目标：
1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2、了解不同的动物之间的情感交流方式。
3、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
二、活动准备：
1、《妈妈抱抱我》PPT课件
2、场地布置（请幼儿找自己的'好朋友两两坐在一起）
三、活动过程：
（一）导入部分：
老师出示小女孩今天我们小二班来了位小客人。
大家好，我叫菲菲！
我想邀请大家到我家的小花园去玩，你们愿意吗？
（二）播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。
1、出示第一张图片，请幼儿仔细观察。
师：
小花园真热闹，已经来了好多小客人了，找找看都有谁呢？
师：
有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小狗。
2、出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。
师：
小朋友们，我们走近点看看，鸡妈妈在做什么呢？
（鸡妈妈在给小鸡喂米呢。
）鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？
跟你旁边的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡？
请幼儿学一学，你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。
出示第三张图片，师：
哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。
教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。
鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。
3、出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。
师播放狗叫声：
听，谁走过来了？
他们在做什么呢？
玩得开心吗？
那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？
你们来学一学吧。
请幼儿学一学，然后出示第五张图片，你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。
狗宝宝好幸福啊。
4、出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。
师：
这又是谁呢？
他们在做什么？
那我们想想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？
你和好朋友来学一学吧。
出示第七张图片，哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。
鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。
鸟妈妈的爱真温暖啊。
鸟妈妈是这样抱小鸟的。
5、出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。
师：
小花园逛累了，我们来看书吧！
出示第九张图片瞧！
大象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢，象妈妈的爱好温暖啊。
想想看，妈妈轻轻地抚摸你们，你们心里感觉怎么样？
6、出示第十张图片
师以菲菲的口吻：
我也想妈妈了，妈妈、妈妈抱抱！
此时出示第十一张图片，妈妈抱起了菲菲，妈妈会说什么呢？
菲菲会说什么呢？
（妈妈我爱你）
（三）完整欣赏故事。
师：
老师把刚才发生的事情，编成了一个好听的故事。
故事的名字叫《妈妈抱抱我》，杨老师讲给大家听一听。
小结：
好温暖的故事啊，故事里有许多许多的爱。
老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈也抱抱你们吧！
播放音乐
（四）把抱抱送给客人老师，活动结束。
师：
小朋友们，现在把我们温暖的抱抱送给后面的老师们，让老师们也感受到我们爱的抱抱吧。
活动反思
我在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。
同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。
整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。
但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。
幼儿园小班教案《妈妈抱抱我》3
教学目标：
1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
准备：
1、《妈妈抱抱我》PPT课件
2、背景音乐
3、场地布置（请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起）
重难点：
了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
感受妈妈的爱。
过程：
一、谈话导入部分：
师：
“小朋友们，今天冀老师给你们带来一个非常好听的故事，我们一起来看一看吧。
”
二、播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。
1出示第一张图片，请幼儿仔细观察。
师：
“小朋友们看看图上都有谁呢？
”（引导幼儿从上到下进行观察，有鸟妈妈，小鸟，房子，大树，鸡妈妈，小鸡，小宝宝，还有小狗。
）师：
“有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小宝宝。
”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢？
”
2出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。
师：
“宝宝看到了什么呢？
鸡妈妈在做什么呢？
”（鸡妈妈在给小鸡喂米呢。
）“鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？
跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡？
请幼儿学一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。
”出示第三张图片，师：
“哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。
”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。
“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。
”
3出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。
师：
“宝宝又看到了谁呢？
他们在做什么呢？
玩得开心吗？
那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？
你们来学一学吧。
”请幼儿学一学，然后出示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。
狗宝宝好幸福啊。
”
4出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。
师：
“图上有谁呢？
他们在做什么呢？
那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？
请你们来学一学吧。
”出示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。
鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。
鸟妈妈的爱真温暖啊。
”鸟妈妈是这样抱小鸟的。
5出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。
师：
“图上有谁呢？
大象妈妈怎么样抱小象呢？
我们一起来看一看吧。
”出示第九张图片，“哦，原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象，象妈妈的爱好温暖啊。
请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。
”
6出示第十张图片
师：
“宝宝想到妈妈，妈妈是多么的爱宝宝呀！
老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈好好的抱抱你们吧！
此时出示第十一张图片，播放音乐，师：
“好温暖的抱抱啊，抱抱里有许许多多的爱，妈妈抱着的感觉真好啊。
”
三、把抱抱送给客人老师，活动结束。
师：
“小朋友们，好温暖的抱抱啊，现在把我们温暖的抱抱送给客人老师们吧，让客人老师也感受到宝贝们爱的抱抱吧。
”
反思：
我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：
亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合小班幼儿的年龄特点。
二是题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求。
从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子，狗妈妈用舌头舔他的孩子，鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子，象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象，整个故事表达了浓浓的爱意，真诚的情感表露震撼人心。
整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。
但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。
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