幼儿园小班教案《抱抱》.docx
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幼儿园小班教案《抱抱》
幼儿园小班教案《抱抱》
幼儿园小班教案《抱抱》1
一.活动目标：
1.初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。
2.在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。
二.活动准备：
音乐、对游戏的认识、带领幼儿做准备活动。
三.活动过程：
1.导入：
师：
"今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》，你们知道是什么意思吗?
"（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。
）
师：
"这个游戏其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。
当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。
"
2.开始游戏，师：
"在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团.最后数数看是不是对的。
错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。
3.游戏结束，带领幼儿做放松运动。
幼儿园小班教案《抱抱》2
活动目标
1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、懂得亲切感的意思，逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。
活动准备
1、故事《想要抱抱的小猪》
2、图片三张。
（小猪、小白兔、小白鹅）3、曲调温馨的歌曲伴奏。
如：
《儿歌》梁静茹《爱我你就抱抱我》
活动过程
1、体会与老师抱一抱的亲切感师：
我手抱玩具娃娃小熊说：
“小熊喜欢于老师，于老师也喜欢小熊，所以我们互相抱抱，很开心”。
提问：
有谁愿意和于老师抱一抱？
幼：
（举手回答）
2欣赏故事《想要抱抱的小猪》
师：
伴随轻音乐和图片展示，我有感情地讲述故事。
师（故事讲完后）提问：
小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊？
幼（举手回答）
3、讨论：
抱抱的感觉师：
故事中，最后小猪变干净了，小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。
那于老师想请问小朋友们，你喜欢跟什么人抱抱？
不喜欢跟什么人抱抱？
幼：
（举手回答）师：
说了这么多，于老师要考考我们小朋友了，你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗？
幼：
（请坐的好的小朋友回答）师：
（总结）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。
。
4游戏：
大家来抱抱师：
下面要和小朋友们玩个游戏，游戏规玩法是：
幼儿念儿歌“我叫某某。
我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。
”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
师：
我请一名幼儿上来，和老师一起做个示范。
（强调，嘴里要念儿歌，最后一句说完后，找好朋友拥抱。
）师：
小朋友你们看懂会了吗？
下面让我们跟着背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。
幼儿园小班教案《抱抱》3
动作建议：
间奏音乐找朋友
1-2根据歌词做搞笑的动作
3伸出手和好朋友手拉手
4-5双手绕圈转动，并和朋友一起跳一跳和抱一抱
6-7做摸尾巴的动作，双手摊开没有尾巴，最后做双手做小熊掌
8做吃东西的可爱样子
9-10双手绕圈转动，并和朋友一起跳一跳和抱一抱
【游戏玩法】
1、听音乐在间奏处找朋友朋友
2、在无尾熊抱抱后交换位置，被换的朋友继续找朋友玩
【活动准备】
1、物质准备：
音乐剪辑、半圆形座位摆放
2、经验准备：
幼儿熟悉音乐、有找朋友的经验
【活动目标】
1、熟悉音乐，感受音乐诙谐的风格。
2、跟着音乐做各种逗好朋友开心的逗乐动作。
3、锻炼控制能力：
能合着音乐交换朋友。
【活动过程】
一、扮演无尾熊做搞笑的动作
1、师扮演示范动作：
看我来当一只无尾熊，你们看我做了哪些动作。
2、师生共同扮演无尾熊
（1）整理动作帮助幼儿巩固动作，合音乐。
（2）确定歌词唱到如果你要做朋友请你伸出你的手时要站起来，合音乐。
3、请动作扮演熟练的幼儿和老师一起带小朋友练习，提醒幼儿请你伸出你的手时要站起来，合音乐。
（2遍）
二、无尾熊找朋友
1、师示范交换位置：
我要去找朋友玩了，请你们看一看我在音乐的什么地方和好朋友换了位置。
2、师示范再次找朋友，清楚在唱哎呀呀呀时重新再次找别的朋友。
3、跟着音乐玩4遍。
作简单总结。
4、提高难度，请2-3名幼儿同时找朋友。
三、无尾熊玩得真开心呀，坐下来休息一下，肚子饿了，我们去找些好吃的食物填饱我们的肚子，随音乐有序离场。
幼儿园小班教案《抱抱》4
活动目标：
1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。
2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。
活动过程：
1、师（头戴兔妈妈头饰）：
我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？
2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：
我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。
（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）
3、师：
我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。
（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：
甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。
）
小兔抱抱
1、师：
兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧！
（带班教师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。
教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。
）
2、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。
师（对另一半幼儿）：
兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗？
真想你们呀！
你们想我们吗？
让我们一起跳到中间来抱一抱吧！
（所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。
教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。
）
大灰狼来了
1、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。
2、师：
不好了！
大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！
（引导幼儿一人跳过一个山洞。
）
3、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。
4、师：
大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢？
（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。
）
5、重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
6、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。
幼儿园小班教案《抱抱》5
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。
2.尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。
感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。
活动准备：
1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。
2．伴奏音乐。
3．陪、亲、夸、抱的简笔画图片。
活动过程：
一、导入
1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。
2．引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。
（1）师：
今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？
爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？
你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？
亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？
哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。
××亲亲我。
还可以亲哪里？
（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说）
抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？
小手放在肩膀上，××抱抱我。
还可以怎么抱？
除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里？
（脖子、腰等）（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说）
（2）师：
爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀？
抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:
“妈妈爱你，爸爸爱你。
”那我们对爸爸妈妈说什么呢？
（宝宝也爱你）
二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。
1．师：
有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么？
（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）
——播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。
2．师：
歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？
——根据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的顺序。
（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。
爱我你就抱抱我（边念边做动作，不同抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）
（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作可以怎么做？
你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点（多做几遍亲不同的地方）
师：
除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么？
我们再来听听。
——教师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。
（3）——出示夸的简笔画图片，这是什么意思？
（夸奖）爱我你就夸夸我。
夸我们的宝宝（聪明、能干等）还可以怎么夸？
（4）爱我你就陪陪我——你最喜欢爸爸妈妈陪你们做什么？
陪你们的时候心情怎么样？
是开心还是难过啊？
爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。
（陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。
3．师：
我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一起边做动作边把想说的话大声的说出来。
——引导幼儿把歌词和动作结合在一起，学唱歌曲一遍。
三、歌表演
1．同伴之间相互表演
师：
在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。
在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起？
（小朋友）我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。
让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！
2．幼儿与老师互动表演
师：
在家里是爸爸妈妈照顾你，你也爱爸爸妈妈，那在幼儿园里是谁照顾你呢？
看，后面有许多的老师妈妈，我们每人去找一个老师把好听的歌唱给他们听，也亲一亲、抱一吧。
——播放音乐，引导幼儿与后面的老师互动。
活动反思：
在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。
但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。
一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场面。
因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。
二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。
提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。
三是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢则在音质方面出现问题，因此音乐速度快也是我担心的一个问题。
带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步清晰。
教案可以预设，但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。
因此，活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。
整个活动开展下来，孩子们还是比较配合，但还存在一些问题。
1．对幼儿关注的不够在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进行一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活动中。
2．教师没有及时退位在整个活动中，教师讲述的较多，给予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出老师的问题时，急于将答案告诉幼儿。
3．和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又出现了。
这样，表演起来比较混乱。
如果选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，如果幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。
简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。
这次的评优活动给我最大的感触就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。
幼儿园小班教案《抱抱》6
活动目标：
1.观察画面，理解故事内容。
2.尝试大胆的学说：
和妈妈×一×，真开心。
3.体验拥抱带来的愉悦感受。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：
绘本课件PPT
知识经验准备：
幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点
座位：
U字形
活动过程：
一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。
过渡提问：
你们喜欢抱抱吗？
喜欢跟谁抱抱？
为什么喜欢抱抱？
小结：
小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。
二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。
1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡：
今天老师也要带来一个抱抱的故事。
故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
提问：
（1）瞧，小猩猩看见了谁？
他们在干什么？
（幼儿可能回答抱在一起，追问：
你们看看他们是用什么抱的？
鼻子是
怎么抱在一起的？
）
是什么心情？
小象会对妈妈说什么呢？
（2）师生互动，模仿大象拥抱。
（3）又看到谁了？
小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？
他们抱在一起的感觉怎
么样？
小长颈鹿会对妈妈说什么？
妈妈又会说什么呢？
（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。
小结：
小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。
2.根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式
过渡提问：
（1）看，谁来了？
蛇是怎么抱抱的？
他们之间又会说什么？
（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。
小结：
蛇用身体绕一绕来给对方温暖。
3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。
过渡提问：
小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？
为什么不开心？
他会怎么想？
过渡：
小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。
它再也忍不住了、它怎么了？
----小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！
帮它一起喊“妈妈”。
请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。
小结：
看！
谁来了？
----妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！
”，小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。
小猩猩
趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！
小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？
-----“和妈妈抱一抱，真开心！
”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐。
原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？
教学反思：
本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。
通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说：
和妈妈怎样抱一抱，真××。
这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说：
和妈妈×一×，真开心。
这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子可以学着说一说。
本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。
不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。
还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。
活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。
幼儿园小班教案《抱抱》7
活动目标：
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1．故事《想要抱抱的小猪》。
2．曲调温馨的录音带。
活动过程：
1．体会与老师抱一抱的亲切感。
提问：
谁愿意和老师抱一抱?
（如果幼儿不想抱抱，不可以勉强）
2．欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问：
小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
3．讨论：
抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。
抱抱需要运用身体哪些部位。
4．游戏：
大家来抱抱。
幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
建议：
幼儿念儿歌“我叫XX，我叫__，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。
”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
1．离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。
2．提供故事《想要抱抱的小猪》。
评价：
乐意和老师、同伴拥抱。
（附）故事
想要抱抱的小猪
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
一天，小猪想去找朋友玩。
他走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。
真好看!
小猪高兴地叫：
“小白兔，我和你抱一抱好吗?
”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。
小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴地说：
“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?
”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。
连忙说：
“走，我带你到河边去洗个澡吧!
”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!
”小白兔看见小猪变干净了，也来和他抱一抱。
小猪和朋友们玩
小百科：
拥抱多表示亲爱。
但也并非只能出现在情侣之间。
幼儿园小班教案《抱抱》8
活动目标：
1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。
2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。
3、愿意用拥抱的方式表达爱。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。
视频几段。
2、歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。
1、妈妈抱宝宝的'图片。
2、小伙伴之间抱抱的图片。
3、足球进球的视频。
“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么?
”
“你们看到了谁啊，他们在干什么呢?
”
“哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看”
“你们又看到了谁?
”“哦，好朋友在干什么啊?
”
“好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。
我们再来看看”
“你们看到了什么?
”
“在踢球，球进门了吗?
”“说明他们怎么样啊?
”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊?
他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱”
“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。
”
“那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。
”
“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱?
”（边抱边说感受）
“我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊?
小结：
“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服”
二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。
“我们再来看看这个小朋友怎么了?
”
“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?
”
幼儿回答
“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。
”
“你们看到了什么啊?
”
“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我们再看看发生了什么事?
”
“你们又看到了什么?
”
“那她滑滑梯的时候开不开心啊?
”
“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了”
“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢?
”
幼儿回答
“你们说的真棒!
原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”
三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。
“我们再看看接下来又发生了什么事?
”
（生日视频）“小朋友看到了什么啊?
”
“奶奶过生日，还有蛋糕。
”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊?
”
“那奶奶开心吗?
”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”
“那小朋友开心吗?
”“对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。
”
你们愿意送拥抱给别人吗?
那谁愿意送个拥抱给我呢?
四、玩《抱一抱》的游戏。
现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?
”
“当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好”
幼儿玩游戏（放音乐《爱我你就抱抱我》）
“这次我来抱抱更多的小朋友，来，到中间来
“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好?
”“准备好了吗
“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧
活动延伸：
鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。
反思
本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。
不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。
还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。
活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。
小百科：
抱抱多表示亲爱。
但也并非只能出现在情侣之间。
幼儿园小班教案《抱抱》9
活动目标：
1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖；
2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
1、知识经验：
幼儿熟悉动画片《天线宝宝》;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。
2、物质材料；《天线宝宝》第一季光碟；音乐：
《爱我你就抱抱我》
活动过程：
1、问题导入
师：
“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！
”
2、欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱
（1）欣赏图片并讨论
提问：
相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？
（抱抱）你们还跟谁抱过？
为什么要抱抱？
小结：
抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与他人抱抱。
）师：
宝宝们，你们喜欢抱抱吗？
你们现在最想跟谁抱抱？
为什么？
那我们现在找个好朋友抱抱吧。
（2）教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：
为什么你没有跟小朋友抱抱呢？
可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。
（3）玩音乐游戏：
大家一起来抱抱
A播放音乐《爱我你就抱抱我》。
音乐响起时，孩子们互相找朋友手拉手跳舞，音乐停止时，大家跟好朋友抱抱。
游戏反复进行几次。
（孩子们可以找听课的
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