语文全员培训心得体会.docx
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语文全员培训心得体会
语文全员培训心得体会
篇一：
小学语文教师全员培训心得体会
小学语文教师全员培训学习体会
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
为期五天的小学语文教师全员培训，在骄阳似火的今天画上了完美的句号。
这里的完美可以从两方面来说，一是时间短，内容精，课程实，教者水平高，学者心意真。
二是培训课堂精彩纷呈，从现代教师心理调试与学生心理健康教育，到师德师风讲座，到教师必备的专业智慧，到学习信息技术应用以及安全教育与管理策略，再到学科专业知识的领悟与探讨，这些知识都是参训者梦寐以求的，都是我们教学中棘手的问题。
这些课程的设置无不透露着培训方的细心与智慧。
这几天的培训真的使我受益匪浅，现将本次培训的收获与大家一起分享。
一、心理健康，快乐工作
通过学习教师心理调试与学生心理健康教育，我认识到了一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的氛围，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。
所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。
通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系，积极参与到工作中。
二、时代呼吁，做一名智慧型教师
通过聆听全国文明礼仪专家余绍龙的师德师风讲座，我对教师这个职业有了新的认识。
时代呼吁：
教育必须转变“成人立场”走向“儿童立场”，这样的教育才会生动，教育不能“功利”和“短视”，必须超越当下，立足长远，培养学生不是要“脑子慢”，而是要“脑子活”。
当听到这样的呼吁，我知道教师的责任加重了，我们应该做一个有思想，有主张，有个性，充满着智慧的教师。
要不然我们的那张旧船票是登不上新时代的客船。
三、将知识转化成智慧，使教师变得有魅力。
知识不等同于智慧，知识相当于固定资产，只要不断加以强化，就能拥有。
但智慧是用来驾驭知识的，它灵活、洒脱、全面、睿智。
只有运用智慧的教学才是真正的教学。
精彩的课堂又来源于教师的智慧。
黄文辉院长就亲自给我们展示了“魅力教师怎样上课”。
首先，教师要有绝活。
于永正说过，没有崇拜就没有教育。
可见，为人师者，必须要有让学生崇拜你的地方，而语文教师必不可少的绝活就应有：
演讲，讲故事，书法，写文章。
其次教师要有幽默感。
幽默感是一种机智的的表达风采，更是一种处理事情的快乐态度，这有助于拉近师生的距离。
然后就是要善于创造和谐的气氛。
最后就是要在教学中运用赏识教育。
赏识教育不是简单的表扬加鼓励，是
赏识孩子的行为结果，是强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
四、转变观念，更新理念，实现高效课堂。
时代在变，要转变观念，更新理念。
我们不是简单地在教课文，而是要教语文，我们不能只追求“教过”而是要做到“教会”。
在平时的教学中，要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。
在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。
用听说读写的手段解决字词句篇的问题，变“要我学”为“我要学”。
几天的时间太短太短，一个教师的成长需要多少个这样的几天啊。
因此，作为教师的提高学习永远不会结束！
相反，我认为这是继续教育和终身教育的又一个新的起点，今后希望我县各级教育行政部门能够提供更多更好更有效的培训，我们更要自觉参加培训。
把我们在培训中学习到的知识应用到教育教学实践中去，边实践边总结边反思，边反思边总结边实践，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，学以致用。
俄国屠格涅夫说得好：
“工作吧，工作吧，现在还不是写总结的时候。
”是的，这不是总结，这只是开端，几天的学习也仅仅只是一个开端，我们的教育教学之路还很长很长。
今后的路要自己走，有了这些教授、专家们的鼓励，我们一定会走得从容，走得稳健。
篇二：
义务教育语文课程标准全员培训学习心得体会
义务教育语文课程标准全员培训学习心得体会
黄妙玲
XX年10月26日
云浮市中小学教师义务教育课程标准的全员培训工作从XX年8月开始进行。
根据上级的培训安排，本人在线观看新课标、新教材专家解读视频，并在线进行学科研讨。
语文作为基础学科也与各学科一样有序地进行。
通过这次新课程标准的培训学习，我学到了许多东西，收获也很大，体会更深。
我们大家知道，本次修订的课标是针对第一个十年存在的诸多问题做出了比较明确的修正。
修订后的语文课程标准提出的目标很明确，即打好“三个基础”：
为学好其他课程打好基础；为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础；为学生的终身发展打好基础。
义务教育课程标准实验版里的内容在这次修订版中做了一些增删与修订，即前言部分、课程目标与内容部分、实施建议部分等做了相关修订。
比如修订的具体内容有：
1、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透；2、进一步突出培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力；3、进一步突出语文课程的核心目标——学习和运用祖国语言文字；4、进一步增强课程目标的切合性和教学实施的可操作性。
在“课程目标”和“实施建议”中，还进一步强调了关于语文学习的关键性要求，补充相应的措施和说明。
新课标中还强调了以学生为本的理念，特别强调培养学生的“问题意识”和“想象力”，重视学生“创新精神”和“实践能力”的培养。
语文修订版中加强了识字写字的教学，认识到了让学生“多读多写多积累”是语文学习的根本。
在语言的表述上也更准确、更规范，比如用“语言文字”比用“语文素养”提得更明晰，更务实，强调了“运用”，更加关注了语文的实践性。
这是对语文的“工具性”的进一步落实。
在阅读教学中，XX年修订版鲜明地提出了“理解力”、“感受力”的观点，将一般的对文本的理解和感悟，转变为学生语文实践的能力。
大胆地提出“继承语文教育的传统经
验”，在探索语文教育艰难曲折的道路之后，认识到了传统的语文教育对于今天的母语学习的具有不可替代的作用。
在教材编写建议上，强调“体现基础性和阶段性，关注各学段之间的衔接”，这样就回答了少数人认为拿到什么材料都可以当做教材的错误想法，认识到教材的科学性和严谨性。
当然，对教者而言，就更应该研读教材，整体把握教材，注重教材之间的内部联系，正确地使用教材。
这也是课程为什么加入“编者”这一维度的原因之一。
新课标修订版还推荐了“课外读物”的具体内容，尤其增加了“革命传统教育”的内容，可见，修订版新课标不仅特别重视课外阅读，而且注意到了阅读的内容，而这些内容相当突出地体现了祖国语言文字传承的精髓。
此次培训学习新课标新教材，我获益匪浅。
但是，我深知，实施新课程标准任重道远。
我要不断地更新教育教学理念，善于总结教育教学经验，勇于创新，积极开拓进取，为促进学生全面发展，为提高语文教学质量而不懈努力。
篇三：
小学语文教师全员培训心得体会
篇一：
小学语文教师培训心得体会[1]
全员培训心得
杨亚秋
11月16日17日两天我参加了大足区教科所组织的语文教师全员
培训活动。
这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策
群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变
成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，
对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的
机会。
理论知识，为己充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革
的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。
我的工作必将
比原本得心应手些。
聆听了刘校长的讲课后，反思自己平时的课堂教学，需要学习
与改进的地方实在是太多了。
让我从自身出发，不断地反思和总结。
自我实践，不断提升。
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，
学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准
备。
一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班
人，否则皆为空谈。
于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我
的教育教学。
特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功
的喜悦。
通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认
识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更
新颖的教学手段。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理
论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起
来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方
面的前瞻性。
作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，
因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。
首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽
我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；最后，要陶冶我们自身的道
德情感，让我们不再简单粗暴。
语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需
要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和
探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者说过：
“语
文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；热
爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，
收获快乐！
篇二：
XX小学语文教师培训心得体会
小学语文教师培训心得体会
语文2班钟丽庆
这次小学语文教师全员培训的络学习所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
视频中几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几点体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小
处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。
所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说：
要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。
那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。
这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
二、教师要教给学生学习的方法。
新课程改革的终极目标是什么？
一句话：
为了每一个学生的发展。
因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
新课程中也说到：
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。
可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢此外，老师也告诉我们：
我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
三、把主动权还给学生
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？
首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。
继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。
这也是我在阅读教学方面最大的感悟。
语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。
在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。
篇三：
小学语文教师全员培训心得体会
小学语文教师全员培训学习体会
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
为期五天的小学语文教师全员培训，在骄阳似火的今天画上了完美的句号。
这里的完美可以从两方面来说，一是时间短，内容精，课程实，教者水平高，学者心意真。
二是培训课堂精彩纷呈，从现代教师心理调试与学生心理健康教育，到师德师风讲座，到教师必备的专业智慧，到学习信息技术应用以及安全教育与管理策略，再到学科专业知识的领悟与探讨，这些知识都是参训者梦寐以求的，都是我们教学中棘手的问题。
这些课程的设置无不透露着培训方的细心与智慧。
这几天的培训真的使我受益匪浅，现将本次培训的收获与大家一起分享。
一、心理健康，快乐工作
通过学习教师心理调试与学生心理健康教育，我认识到了一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的氛围，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。
所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。
通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能
力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系，积极参与到工作中。
二、时代呼吁，做一名智慧型教师
通过聆听全国文明礼仪专家余绍龙的师德师风讲座，我对教师这个职业有了新的认识。
时代呼吁：
教育必须转变“成人立场”走向“儿童立场”，这样的教育才会生动，教育不能“功利”和“短视”，必须超越当下，立足长远，培养学生不是要“脑子慢”，而是要“脑子活”。
当听到这样的呼吁，我知道教师的责任加重了，我们应该做一个有思想，有主张，有个性，充满着智慧的教师。
要不然我们的那张旧船票是登不上新时代的客船。
三、将知识转化成智慧，使教师变得有魅力。
知识不等同于智慧，知识相当于固定资产，只要不断加以强化，就能拥有。
但智慧是用来驾驭知识的，它灵活、洒脱、全面、睿智。
只有运用智慧的教学才是真正的教学。
精彩的课堂又来源于教师的智慧。
黄文辉院长就亲自给我们展示了“魅力教师怎样上课”。
首先，教师要有绝活。
于永正说过，没有崇拜就没有教育。
可见，为人师者，必须要有让学生崇拜你的地方，而语文教师必不可少的绝活就应有：
演讲，讲故事，书法，写文章。
其次教师要有幽默感。
幽默感是一种机智的的表达风采，更是一种处理事情的快乐态度，这有助于拉近师生的距离。
然后就是要善于创造和谐的气氛。
最后就是要在教学中运用赏识教育。
赏识教育不是简单的表扬加鼓励，是赏识孩子的行为结果，是强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
四、转变观念，更新理念，实现高效课堂。
时代在变，要转变观念，更新理念。
我们不是简单地在教课文，而是要教语文，我们不能只追求“教过”而是要做到“教会”。
在平时的教学中，要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。
在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。
用听说读写的手段解决字词句篇的问题，变“要我学”为“我要学”。
几天的时间太短太短，一个教师的成长需要多少个这样的几天啊。
因此，作为教师的提高学习永远不会结束！
相反，我认为这是继续教育和终身教育的又一个新的起点，今后希望我县各级教育行政部门能够提供更多更好更有效的培训，我们更要自觉参加培训。
把我们在培训中学习到的知识应用到教育教学实践中去，边实践边总结边反思，边反思边总结边实践，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，学以致用。
俄国屠格涅夫说得好：
“工作吧，工作吧，现在还不是写总结的时候。
”是的，这不是总结，这只是开端，几天的学习也仅仅只是一个开端，我们的教育教学之路还很长很长。
今后的路要自己走，有了这些教授、专家们的鼓励，我们一定会走得从容，走得稳健。
篇四：
全员培训心得体会
篇一：
全员培训学习心得体会
XX
年全员培训学习心得体会
这次全员培训的内容十分丰富，我对教材又有了一个新的认识，体现了现代教育理念所倡导
的人与文本的对话关系。
此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践
中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。
在实践中提高自
己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。
使我对新课标和教材有了新的认识，从中也对
自己在教学中存在的问题有更多的反思，这次学习将会对我教学有更多的帮助，现在我谈谈
学习几点体会。
一、对新课程的功
能与目标得以重新认识。
在促进学生数学基
础知识、基本技能和基本方法的掌握，促进学生思考问题、解决问题能力的提高，同时，也
要促进学生情感、态度和价值观的发展。
在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、
态度、价值观、能力等方面的发展。
在平时的教学中，要注意根据不同的教学内容、不同的
教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各
种教学情境，精心设计教学过程和练习。
新的知识观使课程目标走出了知识技能倾向。
数学
知识和技能的掌握必须以数学能力为前提，没有最起码的感受力、记忆力，感性认识就无法
进行；没有一定水平的比较、抽象和概括能力，理性的数学知识也难以理解和掌握；同时，
数学能力的高低也影响着数学知识技能掌握的快慢、深浅、难易和巩固的程度。
二、对课程标准的
内涵理解更加清楚深透。
1、新的学生观使课
程的根本目标成为促进学生个性发展。
新课程认为，每一个学生的个性既有独特性又有自主
性。
新的学生观更加关注学生发展的潜力，关注学生潜能的开发，学生是具有主观能动性、
有可能参与教育活动的的人，他们是学习活动的主体。
“更重要的是善于引导学生运用已有的
知识和技能，在解决问题的探究过程中获得成功的愉悦。
这样才能使学生的学习兴趣持久地
保持下去”、“在教学中，把“数学思考”和“解决问题”作为过程性目标的主要内容，而“数
学思考”的目标直接指向学生在与数学相关的一般思维水平方面的发展。
出乎学生意料的演
示、生动形象的类比、深入浅出的解释、学生生活中以及科技和社会中的有趣的事例、幽默
风趣的教学教师不能只满足于让学生感到新奇或吸
引学生的注意，语言都是激发和保持学习兴趣的重要手段。
”
2、课程的改革并不
仅仅是名称的改变，更深层的是教育理念的更替和教育视角的转变。
新课程切实有效地给予
教师自己的课程设计与教材选择留有足够的空间。
学生自主探索、合作学习的精神和独立获
取知识的能力得到了转变。
另外就是新课程以“课程标准”对提高教师的课程意识有着重要
的意义，有利于激发教师参与课程开发。
三、对探究性学习
教师更着眼学生全面发展。
“科学探究教学”
提供了实现课程三维目标的平台。
探究性学习在学科教学中，培养了学生的独立性、自主性、
创新能力等方面素质。
学生在探究性学习过程中，既学到了知识，又得到了科学思维和方法
的熏陶，使学生“鱼”、“渔”兼得；能经历失败的挫折、成功的愉悦，使学生终身学习愿望，
同时受到潜移默化的培养，充分体现了数学的价值。
总之，通过这次学
习，我学到了很多，感触也很多，在以后的教学中我将积极参加业务知识、技能和先进的教
育理念的学习，不断提高自己的保教工作能力，适应时代发展的需要。
篇二：
教师全员培训心得体会
教师
全员培训心得体会
XX年7月17——
18日，我参加了县教育局举办的博兴县XX年暑期教师全员培训，这次培训对我来说意义
重大，这是一个难得的机会，在这次培训会上聆听了周局长、李主任的动员报告。
聆听了湖
滨镇的王老师、苗老师对一年级上册语文教材的解读，还聆听了兴福镇的老师关于二年级上
册第一单元的解读，以及其他乡镇的教师对一二年级语文教材的精彩分析和讲解。
通过这次培训，我
对教材又有了一个新的认识，教材以专题为单元，以整合的方式组织教材内容，每册设8个
专题。
教材的呈现形式活泼，拉近了课本与学生的距离，体现了现代教育理念所倡导的人与
文本的对话关系。
教材所选的课文内容新，具有时代感，更贴近儿童生活。
我们当教师的就
应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一
个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教
学中来。
下面是我对本次培训的一点心得体会。
一、把握识字的教
学。
识字课的重点是识
字、写字。
教学中以读为主，尽量少讲。
注重培养学生独立识字的能力。
引导学生借助拼音
来学习生字的读音，注意发现生字和熟字的联系，引导学生交流识字方法，要求认识的字不
要分析字形，不要求书写，要重视生字的复习和巩固。
二、把握阅读教学。
阅读教学的重点是
培养学生朗读能力，培养了解句子的能力。
阅读教学要注意朗读指导，鼓励学生独立思考、
质疑问题。
课上留出充分的读书时间，并要尊重学生的独特性。
要精心设计课堂提问，所提
的问题既要有思考价值，又要能引起学生思考和回答的兴趣。
采用适合学生年龄特征的方法，
帮助学生理解词语，引导学生积累词语。
所以，在低年级语文教学时完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提
供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中，增加实际
体验，使学生愿学语文，提高学生语文素养。
教学有法，教无定
法。
只有能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有能够带给学生理智挑战的教学，
只有能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有能给学生足够自主的空间、足够
活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，
使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
教师全员培训心得
体会
寒假期间，我参加了由市教育局领导的教师全员培训。
虽然培训是
在本校举行的，而
且只有短短的三天，但却使我受益匪浅。
我觉得这次培训的形式非常好，不但老师间可以相
互交流各自在教育教学工作中的点滴体会，更重要的是可以从别的老师、专家那得到很多涵
盖教育教学各个方面的知识经验等等。
作为一名新教师，
通过近一年的工作，我深深地感受到了教师工作的
升级会员 