S版五年级上册语文课内阅读.docx

S版五年级上册语文课内阅读.docx

《S版五年级上册语文课内阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《S版五年级上册语文课内阅读.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

S版五年级上册语文课内阅读

课内阅读专项训练

（1）小麻雀

普季克不相信妈妈的话。

他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。

一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。

他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎo）起来，一不留神，掉到窝下边去了。

一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。

普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。

　　妈妈从树上扑下来。

她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（dènɡ）着大花猫。

她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

　　普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。

不过她好像一点儿也不在乎蹲在普季克身边啄啄他的后脑勺欢天喜地地问怎么样怎么样

1、画出麻雀妈妈的动作，并写出能从中看出什么？

2、从划横线的词语中你能看出什么？

3、给缺标点的地方填上标点。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。

不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：

“怎么样？

怎么样？

”

“嗯，没什么！

”普季克说（）总得（dédeděi）一样一样学嘛!

”

大花猫蹲在地上，舔了舔爪（zhǎozhuǎ）上麻雀妈妈的羽毛，的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：

“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！

”

普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

1、用“√”给加框的生字选择正确的读音。

2、在（）内加上合适的标点。

3、在“”上填入合适的叠词。

4、读划“”的句子，思考：

这个句子表达了麻雀妈妈怎样的心情？

可以看出妈妈是一个怎样的妈妈？

5、读最后一段，思考：

为什么普季克感到“十分高兴”？

又觉得“鼻子酸酸的”？

6、本段话选自课文《》，作者是（国名）。

课内阅读专项训练

（2）

“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布□“乌鸦！

”

乌鸦大吃一惊，抬起头来。

使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。

乌鸦连忙说□□您大概弄错了□我（）不像黄莺和百灵那样会唱歌□（）不像喜鹊那样会说好听的话□（）不像老鹰那样有力气……我怎么可能得到奖章呢□□

使者说□“没错。

你看，奖章上刻着′地球的清道夫——乌鸦′。

大家知道吗？

乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。

他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！

“

1.在□里加上合适的标点。

2.在文中括号里填上恰当的关联词。

3.文中破折号的作用①句（）②句（）

A．解释说明B.意思递进或转折C.语言的中断或延长

4.文中省略号的作用是（）

A．文中省略部分B.语意含蓄，话没有说完C.表示声音断断续续

5.联系上下文理解词语意思。

大吃一惊：

6.积累词语。

干干净净（AABB）

7.把下面的句子换个说法。

我怎么可能得到奖章呢？

8.在文中用““画出乌鸦得到金奖章原因的句子。

9.“蔓“用音序查字法先查字母（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画，他还有一个读音是（），组词是（）。

课内阅读专项训练

（3）

此后，汤姆住在王宫里。

他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。

农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。

但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。

是他们的善良，给自己带来了幸福。

1.农夫和他的妻子为什么很为自己的儿子骄傲？

2.文中的“这一切“都指的是什么？

3.从文中划线句中，你明白了什么？

课内阅读专项训练

（7）海上日出

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。

转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。

红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。

我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

　　果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。

到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。

一刹那间，那深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

它旁边的云也突然有了光彩。

1、这两段主要写了什么内容？

2、这两段是按照什么顺序记叙的？

3、描绘出太阳升起来的过程。

有时候太阳躲进云里。

阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

　　有时候天边有黑云，云还很厚。

太阳升起来，人看不见它。

它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。

后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。

　这不是伟大的奇观么？

1、前两段主要写了什么内容？

2、画出表示颜色的词语。

3、最后一句话有什么作用，表达了怎样的思想感情？

4、在划横线的地方补充课文的内容。

课内阅读专项训练

（9）西风胡杨

我站在这孑（jié）然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。

我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。

然而我坚信：

胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。

那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。

　　直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：

你们是谁？

烈烈西风中有无数声音回答：

我们是胡杨！

1、划横线的句子运用了什么修辞方法，表达了怎样的思想感情？

2、最后一段有什么作用？

3、通过文中的“坚信”一词，你能感受到什么？

课内阅读专项训练

（12）狼牙山五壮士

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。

他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。

副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

敌人始终不能前进一步。

在崎岖的山路上，横七坚八地躺着许多敌人的尸体。

1、联系上下文理解下面词语。

全神贯注：

2、给文中加点的字选择正确读音，在下面打“√”。

着（zhezháozhuó）抡（lūnlùn）绷（bēngbèng）

3、文中画线句子（是不是）比喻句，请用“\”将不正确的判断画去。

（1分）

4、这段话主要抓住人物进行描写来表现五壮士的。

5、读了这段话，你最想对五壮士说一句什么话？

。

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

山路上又留下了许多具敌人的尸体。

到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了子弹都打完了只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹他刚要拧开盖子马宝玉抢前一步夺过手榴弹插在腰间他猛地举起一块磨盘大的石头大声喊道同志们用石头砸顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

　　又一群敌人扑上来了。

马宝玉嗖（sōu）的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。

随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

1、请用小标题概括这部分的内容。

2、补充标点。

3结合“”词语理解，说说表达了什么？

课内阅读专项训练

（14）我的战友邱少云

那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。

太阳渐渐爬上山头。

我发现前面60多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。

敌人居高临下，当然更容易看见我们。

我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。

我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。

他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。

我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。

相隔这么近，我几乎找不到他。

1、这段中最能够表现邱少云潜伏状态的词语是什么？

2、划横线的句子是什么描写？

在文中起了什么作用？

3、“我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。

”在这句话哪个字更能体现出邱少云的表现？

能看出什么？

我的心绷得紧紧的。

这怎么忍受得了呢？

我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然熄灭了。

我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

1、这段话是我的描写，从中能看出什么？

为了，为了，为了，邱少云像，趴在火堆里。

烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。

这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

1、这段主要写了什么内容？

2、按原文填空。

3文中的“才”字可以看出什么？

课内阅读专项训练

（16）酿

他轻轻地“啊”了一声，心里还有些想不通。

说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。

她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。

她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。

下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟（dié），就是同女生跳橡（xiànɡ）皮筋。

她的课讲得也好，清楚明白。

她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。

东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。

1、给加点的字选择正确的读音。

单薄（bóbáo）境界（jièjià）

2、反义词

尊敬－（）仿佛——（）

（1）    写出下列词语的近义词。

  实在（      ）   善于（      ）   仿佛（      ）   时常（      ）

尊敬（      ）   单薄（      ）   清楚（      ）   特别（      ）

（2）用“      ”画出描写老师外貌的句子。

（3）用“～～～”画出描写老师善于朗读课文的句子。

（4）东东喜欢语文老师吗？

从哪里看出来？

从文中找出有关的句子写下来。

（5）“他轻轻地‘啊’了一声，心里还有些想不通。

”联系上下文说说，东东为什么想不通？

（6）“说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。

”东东为什么觉得实在委屈？

（7）用“不是………就是……”造句：

8、简要写出东东喜爱这位老师的两个原因。

（1）

（2）

课内阅读专项训练

（17）十年后的礼物

现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格利格。

他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。

他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！

这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。

达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。

她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。

她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：

“你是黎明的曙光，你就是幸福。

”音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：

“生活啊！

我爱你！

（1）给下列多音字注音并组词。

咽（），（），（）

（2）文中画横线的句子是对达格妮听完乐曲后的（）和（）的具体描绘，表明这时的达格妮的心情是（）

（3）达格妮从乐曲中感受到了（），这乐曲就是挪威的音乐大师（）得意之作——《 》

（4）文中的“礼物”指什么？

（5）为什么达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊？

（6）为什么说“这是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物”？

（7）达格尼为什么会面对大海高声说：

“生活啊！

我爱你！

（5）你想对大音乐家爱德华.格里格说些什么？

（6）从文中找出下面词语的反义词。

 普通（）破旧（）丑陋（） 低廉（）

课内阅读专项训练

（19）装在信封里的小太阳

丹尼斯的爸爸在校长陪同下走进教室，孩子们都好奇地望着他。

只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

校长讲话的时候，丹尼斯的爸爸用眼睛扫视了一下所有的孩子。

有一瞬间他的目光甚至跟库伯对个正着。

1、写出下面词语的近义词

陪同——扫视——

2、文中“小偷”带有引号，说明

3、文中划“”的句子表现了运用了的修辞手法。

《装在信封里的小太阳》

没有人注意到教室里发生的事情。

可—走出教室，库伯就后悔了。

他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；（），另一个声音总是不断提醒他：

那不是捡，是偷！

整整一个下午，库伯一直非常不安。

最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

然而，事情却发生了意想不到的变化：

丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师。

全班的孩子都留了下来。

由于没有人承认，校长只好请丹尼斯的家长来学校协商。

这下库伯慌了，（）他又不敢承认。

他害怕一旦自己站出来，同学们会把他看成一个小偷。

　　不久，丹尼斯的爸爸来到学校，他是个穿着制服、身材魁梧的警察。

班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。

　　丹尼斯的爸爸在校长陪同下走进教室，孩子们都好奇地望着他。

只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸—个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给楸出来。

校长讲话的时候，丹尼斯的爸爸用眼睛扫视了一下所有的孩子。

有一瞬间，他的目光甚至跟库伯对个正着。

　　轮到丹尼斯的爸爸讲话了，他站到孩子们中间，手上握着厚厚—摞（luò）浅蓝色的信封。

他微笑着说：

“每个信封里都有—个小太阳，一模—样的小太阳。

”说完，他还拿出了—个给大家看。

那是个用红水彩涂画在一张正方形白纸上的小太阳，上面泛着金色的光芒。

1、在文中的括号里填入恰当的关联词。

2、“没有人注意到教室里发生的事情”这里的“事情”指的是什么事情？

3、”神不知鬼不觉”可以换成哪个词？

是什么意思？

表现了库伯什么样的心情？

4、找出表现库伯心理的两个词语。

5、用横线勾画出表现库伯在丹尼斯的爸爸来之后的心理的句子。

21《孔子》

孔子到了晚年，喜欢读《周易》。

春秋时期没有纸，字是写在一片片竹简上的，一部书要写许多竹简，还必须用熟牛皮绳子把这些竹简编联在一起。

平时卷起来放着，读的时候就打开。

《周易》文字艰涩（sè），内容隐晦（huì），孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。

这就是“韦（wéi）编三绝”成语的由来。

（）读到了这样的地步，孔子（）不满意，说：

“（）我能多活几年，（）可以多理解些《周易》的文字和内容了。

”　‘

1.在括号里填上恰当的关联词语。

2、解释词语

翻来覆去：

韦编三绝：

3、写出下列词语的近义词。

由来——（）艰涩——（）满意——（）

4、用“——”画出表示成语“韦编三绝”的由来的句子。

5、这段话主要写孔子————————，表现了他————————————————。

课内阅读专项训练

（22）“心正笔正”的柳公权

“用笔在心，心正则笔正。

”柳公权以“心正”练成了流芳百世的“柳骨”，而更难得的是，他又以“心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象，这将作为另一种“柳骨”而留存后世。

1、本段在文中起到了什么作用？

2、课文中的“心正”主要体现在哪几件事上？

课内阅读专项训练

（24）《梅兰芳》节选

因为战乱，梅兰芳被迫（逗留滞留）在香港达四年之久。

在日军围攻香港期间，日本人仍然别有用心地邀请他。

只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾[tuòchuí]手可得。

然而，他对这些不屑一顾。

他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。

他宁[nínɡnìnɡ]愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。

_____他视艺术为生命，_____在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

1.请在片段的[]内给加点的字填选择正确的读音，并画上“√”。

2.请在片段的（）内选择恰当的词语，并画上“√”。

3.请在下面选择合适的关联词填在短文的横线上。

如果……就……尽管……但……不但……而且……

4.下列说法不正确的是（）

A．日本人邀请梅兰芳演戏，真正的目的是想借助他的影响来美化侵略者的丑恶行径，所以说日本人是“别有用心”。

B．梅兰芳对奢华的生活不屑一顾，是因为他要做一个正直的中国人，一个具有民族气节的中国人。

C.梅兰芳“提心吊胆”地面对头顶上的炸弹，说明他担心生命受到威胁，而不能保住自己的民族气节。

5.我们从最后一句话中可以体会出梅兰芳_______________________________的感情。

（2分）

但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！

多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃（）激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。

1、给文中加点的字注音。

2、用“﹏”画出文中的一个比喻句。

3、为什么说“不能演出，不能创作”，是多么“痛苦的事情”梅兰芳忍受这样的痛苦是为了什么？

著名画家丰子恺（kǎi）曾慨叹：

“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶（línɡ）’，有几人欤（yú）？

”作为当时的中国四大名旦之首——梅兰芳便是其中之一！

1、这一段在文中起到什么作用？

2、丰子恺是怎样评价梅兰芳的，怎样理解这句话？

3、这段话表达了怎样的感情？

（26）天窗（节选）

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人偏就不许，“到屋里来呀”！

孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。

这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍，小小的天窗会使你的想象丰富起来！

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从账子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，──总之，美丽的神奇的夜的一切，立刻会在你的想象中展开。

1．1、以上片段选自课文《》。

2.用“──”划出描写所看到的句子。

（2分）

用“~~~”划出“我”的想象。

（2分）

3．这段话是围绕这句话来写的。

（2分）

4．理解句意：

。

（1）“小小的天窗是你唯一的慰藉。

”“唯一”的意思是,“慰藉”的意思是,整句话的意思是。

（2）“你会看见带子似的闪电一瞥。

”（4分）

“一瞥”是指

这里写（什么）一瞥，是用了修辞手法。

说明了

4．给文中的划线句改成反问句。

（2分）

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

　　你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

1、以上片段选自课文《》（1分）

2、晚上，作者透过天窗看到了什么？

请用“_____”标出；作者由此想象到什么？

请用“～～”标出。

（2分）

3、请你用“也许……也许……也许……”写一句话。

（1分）

_____________________________________________________________________________________________________

4、你对“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话是怎样理解的？

（2分）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

课内阅读专项训练

（27）我是猫

正在与年糕妖怪决战时，忽听有脚步声，好像有人走来。

这当儿有人来，那还了得！

我跳得更高，在厨房里转着圈儿跑。

脚步声逐渐近了。

啊，遗憾，终于被小女孩发现，她高声喊：

“哎哟，小猫吃年糕，在跳舞哇！

”第一个听见这话的是女仆。

她扔下毽子，叫了一声“哎哟”，便从厨房门跑了进来。

女主人穿着绉绸和服，说：

“哟，这个该死的猫！

”男主人也从书房走出，喝道：

“混帐东西！

”只有小家伙们喊叫：

“好玩儿啊，好玩儿！

”接着像一声令下似的，齐声咯地笑了起来。

我恼火、痛苦，可又不能停止蹦蹦跳跳。

这回领教了。

总算大家都不再笑，可是，就怪那个五岁的小女孩儿说什么：

“妈呀，这猫也太不成体统了。

”于是，又掀了一阵笑声。

1、这段主要写了什么内容？

2、这段中主要描写了哪几种人对待猫的态度？

并用“”画出来。

3、这里主要表现了什么？

真理已经发现了两条，但因年糕粘住牙，一点儿也高兴不起来。

牙被年糕牢牢地钳（qiánqiàn）住，就像被拔掉了似的疼。

若不快些咬断他逃跑，女仆可就要来了。

孩子们的歌声已停，一定是朝厨房奔来了。

烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见任何功效。

将耳朵竖起再垂下，仍是没用。

想来，耳朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆作罢。

急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。

我先抬起右爪，在嘴巴周围来回摩挲，可这并不是凭摩挲就能除掉的。

接着抬起左爪，以口为中心换了个圆圈儿。

单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。

心想：

最重要的是忍耐，