人教版版九年级下学期中考模拟语文试题A卷模拟.docx
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人教版版九年级下学期中考模拟语文试题A卷模拟
人教版2019版九年级下学期中考模拟语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子没有语病的一项是（）
A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。
B．呼鄂动车通车后之后，将会使我市到呼和浩特市的运行时间比原来缩短了一倍。
C．教师要用欣赏的眼光看待学生的优点，用发展的眼光看待学生的不足。
D．李红家种植的葡萄刚采摘完毕，基本上全部被抢购一空。
2.下列句中加点词语使用正确的一项是（）
A．上次的期末考试几道大题我都没能得分，试卷发下后，老师对我咄咄逼人的安慰，让我下定决心，这次期中考试我一定好好发挥。
B．这次运动会开幕式，我们班的女生都打扮得花枝招展的。
C．运动会迎面接力比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者鼓劲。
D．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃自己家乡的优越条件，扎根农村建功立业。
二、字词书写
3.根据拼音写出相应的词语。
⑴夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又cū guǎng（__________）。
⑵后来发生了fēn qí（__________）：
我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
⑶那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén（__________）。
⑷突然间，我huǎng rán dà wù（________________），有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
三、现代文阅读
人生的意义在于承担
梁晓声
我曾多次被问到“人生有什么意义？
”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。
古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。
我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。
一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。
老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？
中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。
因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。
人生的意义在他们那儿的解释是——责任。
是的，责任即意义。
责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。
对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。
人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。
他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。
而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。
如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。
其实，这是大错特错的。
我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：
一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。
当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。
爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。
权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。
而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！
因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。
这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。
（文章有改动）
4.在作者看来，人生的意义在于承担起什么？
答:
5.第1段在文章中有什么作用？
答：
6.第2段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么？
答：
7.文章第6段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？
答：
现代文阅读
送阿宝出黄金时代
丰子恺
①阿宝，我和你在世间相聚，至今已十四年了，在这五千多天内，我们差不多天天在一处，难得有分别的日子。
我看着你呱呱坠地、牙牙学语，看你由吃奶改为吃饭，由匍匐学成跨步。
你的变化微微地、逐渐地展进，没有痕迹，使我全然不知不觉，以为你始终是我家的一个孩子，始终是我们这家庭里的一种点缀，始终可做我和你母亲生活的慰安者。
然而近年来，你态度行为的变化，渐渐证明其不然。
你已在我们不知不觉之间长成了一个少女，快将变为成人了。
在送你出黄金时代的时候，我觉得悲喜交集。
②记得去春有一天，我拉了你的手在路上走。
落花的风把一阵柳絮吹在你的头发上、脸孔上和嘴唇上，使你好像冒了雪，生了白胡须。
我笑着搂住了你的肩，用手帕为你拂拭。
你也笑着，仰起了头依在我的身旁。
这在我们原是极寻常的事：
以前每天你吃过饭，是我为你洗脸的。
然而路上的人向我们注视，对我们窃笑，其意思仿佛在说：
“这样大的姑娘，还在路上让父亲搂住了拭脸孔！
”我忽然看见你的身体似乎高大了，完全发育了，已由中性似的孩子变成十足的女性了。
我忽然觉得，我与你之间似乎筑起一堵很高、很坚、很厚的无影的墙。
你在我的怀抱中长起来，在我的提携中大起来，但从今以后，我和你将永远分居于两个世界了。
一刹那间，我心中感到深痛的悲哀。
我怪怨你何不永远做一个孩子而定要长大，怪怨人类何必有男女之分。
然而怪怨之后立刻破悲为笑，恍悟这不是当然的事、可喜的事么？
③记得去年有一天，我为了必要的事，将离家远行。
在以前，每逢我要出门，你们一定不高兴，要阻住我，或者约我早归。
在更早的以前，我出门须得瞒过你们。
你弟弟后来寻我不着，须得哭几场。
我回来了，倘预知时期，你们常到门口或半路上来迎候。
我所描的那幅《爸爸还不来》，便是以你和你的弟弟等我归家为题材的。
因为在过去的十来年中，我以你们为生活的慰安者，天天晚上和你们谈故事、做游戏、吃东西，使你们都感到家庭生活的温暖少不了一个爸爸，所以不肯放我离家。
去年的一天，我要出门了，你的弟妹们照旧为我惜别，约我早归，我以为你也如此，正在约你何时回家和买些什么东西来，不意你却劝我早去，又劝我迟归，说你有种种玩意可以骗住弟妹们的阻止和盼待。
原来，你已在我和你母亲的谈话中闻知了我此行有早去迟归的必要，决意为我分担生活的辛苦了。
我此行感觉轻快，但又感觉悲哀。
因为我家将少却了一个黄金时代的幸福儿。
④以上原都是过去的事，但是常常切在我的心头，使我不能忘却。
现在，你已是中学生，不久就要完全脱离黄金时代而走向成人世界了。
我觉得你此行的意义比出嫁更重大。
古人送女儿出嫁诗云：
“幼为长所育，两别泣不休。
对此结中肠①，义往②难复留。
”你出黄金时代的“义往”，实比出嫁更“难复留”，我对此安得不“结中肠”？
所以现在追述我的所感，写这篇文章来送你。
你此后的去处，就是我这册画集里所描写的世间。
我对于你此行很不放心。
因为这好比把你从慈爱的父母身旁遣嫁到恶姑的家里去，正如前诗中说的“事姑贻我忧③”。
事姑取什么样的态度，我难于代你决定。
但希望你努力自爱，勿贻我忧而已。
（注释）①结中肠：
内心郁结、难过。
②义往：
这里指女儿出嫁，女大当嫁是天经地义的事，所以说是“义往”。
③事姑贻我忧：
（女儿以后）须侍奉婆婆，这令我担忧不已。
8.下列对上面散文的理解和分析，不恰当的一项是（）
A．阿宝是作者的女儿，她长大了，快要出嫁了，作者担心她处理不好与婆婆的关系。
B．丰子恺无微不至地关心女儿们的生活，也关注他们的思想变化，关注他们的成长。
C．“我忽然看见你的身体似乎高大了”的原因是：
女儿的变化是微微地、逐渐地进展的。
D．丰子恺写日常生活琐事，巧妙地加以点染，使文章耐人寻味，上文也具有这样的特点。
9.作者从那两件事上发现女儿阿宝已经长大成人？
请分别概括。
10.文章第①段说：
“在送你出黄金时代的时候，我觉得悲喜交集。
”请结合文章内容，谈谈对作者这种情感的解读。
11.通读全文，结合文章内容，说说文中的“我”是一个怎样的父亲形象。
四、课内阅读
阅读《曹刿论战》选段，回答下列小题。
十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“内食者谋之，又何间焉？
”刿曰；“肉食者鄙，未能远谋。
”乃人见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”会曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也，可以一战，战则请从。
”
12.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是
A．齐师伐我（将领）
B．又何间焉？
（参与）
C．必以信（实情）
D．小大之狱（诉讼事件）
13.下列句子中加点的词语，古今意义不相同的一项是
A．未能远谋
B．小惠未遍
C．可以一战
D．战则请从
14.下列对选文的理解不正确的一项是
A．“十年春，齐师伐我”这句话交待了战争的时间、交战的双方、战争的性质。
B．曹刿与“其乡人”的对话点明了曹刿拜见鲁庄公的原因，显示了曹刿不同于一般人的见识。
C．曹刿认为“可以一战”的主要条件是“小大之狱，虽不能察，必以情”。
D．选文刻画人物的主要方法是语言描写，运用的主要写作手法是对比，使用的主要表达方式是说明。
五、情景默写
15.用诗文原句填空。
①___________________，芳草萋萋鹦鹉洲。
（崔颢《黄鹤楼》）
②王绩的《野望》中引用典故，追古伤怀，表现诗人身处乱世、前途渺茫、孤独抑郁心情的两句诗是__________________，____________________。
③《饮酒》（其五）中与“只可意会，不可言传”意思相近的两句诗是________________，____________________。
六、课外阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
①文天祥屯潮阳，邹沨、刘子俊皆集师会之，遂讨剧盗陈懿、刘兴于潮。
兴死，懿遁，以海舟导张弘范兵济潮阳。
天祥帅麾下走海丰，先锋将张弘正追之。
天样方饭五坡岭，弘正兵突至，众不及战，天祥遂被执。
刘子俊自诡为天祥，冀天祥可间走也。
别队执天祥至，相遇于途，各争真伪。
得实，遂烹子俊。
天祥至潮阳，见弘范。
左右命之拜，天祥不屈。
弘范曰：
“忠义人也。
”
②弘范由山东转而南，入大洋，与世杰之师相遇，薄之，且出奇兵断宋军汲路，世杰舟坚不能动。
弘范乃舟载茅茨①，沃以膏脂，乘风纵火焚之。
世杰战觇皆涂泥，缚长木以拒火，舟不爇②，弘范无如之何。
时世杰有韩氏甥，在弘范军中，弘范署③为万户府经历，三遣谕祸福。
世杰不从，曰：
“吾知降，生且富贵。
但为主死，不移也！
”因历数古忠臣以答之。
弘范乃强文天祥为书招世杰。
天祥曰：
“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？
”固强之，天祥遂书所过《零丁洋诗》与之，其末有云：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
”弘范笑而止。
③天祥至柴市，观者万人。
临刑，殊从容，问市人曰：
“孰南面？
”或有指之者，即向南再拜而死。
年四十七。
④庐陵张千载者，天祥友也。
天祥贵显时，屡以官辟④，不就。
临安既破，天祥自广还，过吉州城下，千载来见，曰：
“丞相赴北，千载当偕行。
”既至燕，寓天祥囚所侧近，日以美馔馈，凡三年，始终如一。
且潜制一椟，天祥受刑日，即以藏其首。
人以为忠孝所感。
（节选自《续资治通鉴》，有删改）
（注释）①茅茨：
茅草。
②爇（ruò）：
烧。
③署：
委任。
④辟：
召，征召。
16.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。
（共两处）
天祥帅麾下走海丰
17.请写出下列句子中加点词的意思。
（1）文天祥屯潮阳：
（2）弘范乃舟载茅茨：
（3）三遣谕祸福：
（4）千载当偕行：
18.请用现代汉语写出第①自然段画线句的意思。
刘子俊自诡为天祥,冀天祥可间走也。
19.阅读全文，回答问题。
（1）哪个词高度概括了文天祥的精神品质？
（2）全文从哪几个侧面表现了文天祥的精神品质?
请简要概括。
20.孟子说：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”请结合全文内容谈谈你对“大丈夫”的理解。
七、语言表达
21.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
正如落叶知秋，一个“缓”字折射出一座城市的治理水平。
为啥缓扫，在哪些区域实施，缓到什么时间节点，如何确保安全？
各地在这些问题上通盘考虑、主动破解，体现了城市管理的精细化水准。
然而，现实中，匆忙扫落叶也不少见。
要么一刀切，以清洁为标准，①________________；要么一阵风，迎检时搞突击、干干净净，②__________。
凡此种种，管理脱离实际、不顾长远，难逃简单粗暴之嫌。
八、名著阅读
22.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
参考示例，写出具体所指。
上联：
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
示例：
三顾：
三顾茅庐
六出：
______七擒：
______
东和：
______北拒：
______
收二川：
______排八阵：
______
九、作文
23.（2017年中考广东深圳卷）命题作文。
陈忠实在获得茅盾文学奖时，说出了它的“动力源”：
他看到比自己小七岁的路遥写出了那么多本优秀的小说，成了自己写作的动力。
当他沥尽心血写出《白鹿原》后，他获得了成功……在成长路上，你的“动力源”又是什么呢？
请以“我的动力源”为题，写一篇文章。
要求：
（1）字数不少于600字，不多于900字；
（2）除诗歌外，文体不限；
（3）文中不得出现真实人名、地名、校名，如不可避免，请用×××代替；
（4）不得抄袭或套作。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、课内阅读
1、
五、情景默写
1、
六、课外阅读
1、
七、语言表达
1、
八、名著阅读
1、
九、作文
1、
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