苏科版物理九下第十七章《电磁波与现代通信》word教案.docx

苏科版物理九下第十七章《电磁波与现代通信》word教案.docx

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苏科版物理九下第十七章《电磁波与现代通信》word教案

苏科版物理九下第十七章《电磁波与现代通信》word教案

走进信息时代——电磁波与现代通信

物理课程标准：

1）知道波长、频率和波速的关系。

了解波在信息传播中的作用。

2）知道光是电磁波。

知道电磁波在真空中的传播速度。

3）了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展影响。

课题：

17、1信息与信息传播

时间：

三维目标：

1、了解人类特有的信息有哪三种；知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革；让学生体验信息传播的每一次变革对促进人类文明的进步和推动生产力的发展所起的巨大作用。

2、了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。

3、通过小制作活动，培养学生的动手能力和创新意识。

4、通过上网查询和到图书馆收集相关资料，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。

教学重点:

信息和信息传播的五次巨大变革

教学难点:

信息和信息传播的五次巨大变革

教学器材：

教材中的各种图片和视频材料、两个小电灯、开关两个、电池一组、导线若干、档板等

教学方法：

自学思考法讨论实验法

教学过程：

问题引领：

电磁之间的联系在我们的日常生活中有那些应用日常生活中是否还有那些和电磁有关的应用

引言：

我们现代生活已经离不开了电视、电脑、电话等现代工具。

这些工具是

如何进行工作的？

是本章要研究的内容。

新课：

教师：

展示本节目标：

1、了解人类特有的信息有哪三种；知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革；让学生体验信息传播的每一次变革对促进人类文明的进步和推动生产力的发展所起的巨大作用。

2、了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。

3、通过小制作活动，培养学生的动手能力和创新意识。

4、通过上网查询和到图书馆收集相关资料，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。

一、导图说明

学生：

观看导图内容，说明图中有那些现代生活的工具？

教师：

点讲：

本图充满数字信息时代的气息。

有通信卫星、有微波天线、手机、无线

中继站、一台计算机在互联网上漫游，获取信息的工具。

二、信息

学生：

阅读课文中相关内容，1、明确什么是信息？

2、举日常生活中的传递信息的

的事例？

教师：

1、播放视频方面的内容。

2、我们生活在一个充满信息的世界里，通俗的讲，信息是各种事物发出的有意义的消息。

消息中包含的内容越多，信息量越大。

三、信息传播

1、你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗？

你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗？

人类是怎样传递信息的？

人类区别于其他动物的特有的信息有三种：

语言、符号、图像

2、学生：

阅读课文中的相关内容。

知道信息和信息传播行动所经历哪五次巨大变革？

教师：

播放相关的视频内容。

总结：

信息和信息传播行动所经历五次巨大变革。

语言的诞生——文字的诞生——印刷术的诞生——电磁波的应用——计算机技术的应用。

3、早期的信息传播工具

信息是各种事物发出的有意义的消息，是不是所有的信息都有实际意义呢？

那怎么才能让信息有实际意义呢？

指名说：

烽火台、驿马、电报机、电话等

师补充：

海军用的手旗、灯光、擂鼓、鸣金。

四、让学生阅读课本“生活、物理、社会”

1、1832年美国莫尔斯发明电报机莫尔斯电码（点、划、空白）

2、1876年英国贝尔研制电话（话筒和听筒）原理：

电磁转换

五、活动“自制有线电报机和接收机”

请同学们利用所提供的实验器材设计一个电路，要求实验者在自己一方按下开关时，对方一测侧的电灯就会发光。

学生阅读，然后画电路图，最后连接电路并演示

参照课本上的莫尔斯电码，指导学生发电报

等学生发完后问：

这种有线电报的优点和缺点各是什么？

请设想一下，应该怎样传播信息才更加合理？

教师总结本节内容：

明确本节课重点

布置作业：

课本中1、2题

板书设计：

一、信息与信息传播

1、信息

2、三种信息：

语言、符号和图像

3、信息五次变革

4、早期信息传播

电报机电话

教学后记:

课题：

17、2电磁波及其传播

时间：

三维目标：

1、通过归纳认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量及其信息。

2、了解振幅、周期与频率、波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长、频率与波速的关系。

3、了解电磁波的意义，体验电磁波的存在，通过实验了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中的传播速度，了解电磁屏蔽。

4、知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

教学重点:

电磁波存在及其特性

教学难点:

波的基本特征

教学器材：

各种视频材料、小电池、导线、收音机、手机、玻璃罩、茶叶盒等金属容器等

教学方法：

自学思考法交流讨论实验法

教学过程：

问题引领：

1、信息传播的五次变革是什么2、现代生活中有哪些通信工具

引言：

怎样让信息传播更远？

研究表明可以用电磁波，本节我们来研究电磁波的问题。

新课

一、波的基本特征

教师：

展示本节目标。

1、通过归纳认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量及其信息。

2、了解振幅、周期与频率、波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长、频率与波速的关系。

3、了解电磁波的意义，体验电磁波的存在，通过实验了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中的传播速度，了解电磁屏蔽。

4、知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

学生：

观看书中的相关内容和图片。

说明1、波是传播的运动形态，同时又是周期性变化的。

2、什么是振幅它的单位是什么它反映什么物理意义

3、什么是周期用什么字母表示单位是什么什么是频率用什么字母表示单位是什么

4、什么是波长用什么字母表示单位是什么5、波的传播速度、周期、波长之间的关系是什么

教师：

点讲：

1、波的基本特征，并放视频材料讲述。

2、波的基本概念和公式。

二、了解电磁波

（1）介绍：

1864年英国麦克斯韦预言电磁波的存在

1888年德国赫兹证实电磁波

板书：

电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场

（2）活动：

验证电磁波的存在

实验一：

演示在打开的电视机前方接通电吹风电源，问你会观察到了什么现象？

现象：

电视机画面出现雪花

实验二：

①打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。

②取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。

同学们从收音机里听到了什么这是为什么

听到“咔嚓咔嚓声”

因为：

变化的电流能产生电磁波

（3）电磁波的传播速度

通过计算得到：

电磁波传播速度约等于3.0x108m/s,与真空中的光速近似相等。

根据麦克斯韦电磁场理论，光波属于电磁波。

（4）电磁屏蔽

探究电磁波的特性：

电磁波能在真空中传播、电磁波的传播不需要介质

电磁波被密闭的金属盒阻挡（屏蔽）

解释电梯中手机收不到信号或信号较弱？

（5）指导学生看书“电磁波谱”图

了解它的种类、频率、波长、应用

电磁波也存在副作用------电磁污染

（6）阅读“生活、物理、社会”

微波的应用-----微波炉

微波炉的优点

教师总结本节内容：

明确本节课重点

布置作业：

完成课本第1题

板书设计：

二、电磁波及其传播

1、波的基本特征

2、了解电磁波

3、电磁波的速度约是3.0x108m/s

4、电磁波谱

教学后记：

课题：

17、3现代通信——走进信息时代

时间：

三维目标：

1、了解卫星通信和光纤通信的原理，知道其优缺点。

2、了解互联网，知道互联网在现代通信中的应用。

3、了解互联网对人类生活和社会发展的影响。

4、通过上网查询和到图书馆收集相关资料，培养学生收集信息和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。

教学重点:

1、现代通信方式的各种用途和特点

2、光缆与电缆的优劣对比

教学难点:

1、光缆中光传输的光路

2、通信卫星的要求

教学器材：

玩具激光笔、玻璃丝、水槽

教学方法：

自学思考法实验法

教学过程：

一、学习现代通信主要方式

学生阅读课文内容、思考以下问题：

1、现代“信息高速公路”是什么？

2、什么是光纤通信、它的优点和不足是什么？

3、什么是卫星通信、它的优点和不足是什么？

4、什么是同步卫星、几颗卫星覆盖整个地球？

5、了解GPS定位系统

二、探究光的全反射现象

活动研究光纤是怎么传输光信号的

教师实验、学生看一看

学生想一想：

指名说出自己的想法。

教师画光路图分析光纤是怎么传输光信号的。

光由一端A处入射，经过多次全反射后最终从另一端B处射出

三、信息高速公路的主干线-------互联网

1、了解互联网、使用人数

2、互联网的用途

3、从无线电波、微波到光波，传递信息所用电磁波的频率越来越高，电磁波的频率越高，相同时间内可传递的信息就越多，信息之路就越宽。

教师总结本节内容：

通过今天的学习，我们知道了哪些有关现代通信的知识。

板书设计：

17、3现代通信——走进信息时代

现代“信息高速公路”

卫星通信

光纤通信

互联网

教学后记：

课题：

电磁波和现代通信复习课

时间：

三维目标：

1、知道波长、频率和波速的关系。

了解波在信息传播中的作用。

2、知道光是电磁波。

知道电磁波在真空中的传播速度。

3、了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展影响。

教学重点:

波长、频率和波速的关系。

光是电磁波。

电磁波在真空中的传播速度

教学难点:

电磁波的应用

教学方法：

自学思考法实验法

教学过程：

一、梳理知识要点

（一）波

1、所有的波都是在传播周期性的运动形态。

例如，橡皮绳传播的是凸凹相间的运动形态，而声波传播的是疏密相间的运动形态。

2、描述波的性质的物理量。

振幅A：

波源偏离平衡位置的最大距离，单位为m。

周期T：

波源振动一次所需要的时间，单位为s。

频率f：

波源每秒振动的次数，单位为Hz。

波长λ：

波在一周期内传播的距离，单位是m。

3、波的传播速度v与波长、频率的关系是：

v=λ/T=λf。

（二）电磁波

1、电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。

2、电磁波在真空中以光速传播。

3、电磁波谱

4、人类应用电磁波传播信息的历史经历了以下变化：

传播的信息形式从文字到声音再到图象；

传播的信息量由小到大；

传播的距离由近到远；

传播的速度由慢到快。

（三）现代通信

1、卫星通信；

2、光纤通信；

3、互联网。

二、练习

完成补充习题本章练习