学校治理聪慧找到学校的魂读后感.docx

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学校治理聪慧找到学校的魂读后感

读《现今名校长的治校聪慧》心得体会

当彼得.圣洁的《第五项修炼》传入我国并被愈来愈多的国人了解和同意的时候，创建“学习型组织”、“学习型城市”、“学习型企业”，成了那个社会执著的追求，与此同时，近几年，咱们都能切身地体会到，我市教育系统学习气氛愈来愈浓了，国际上许多知名的学习型企业都有一条重要的体会，那确实是需要“首席学习官”。

咱们学习化的教育系统也一样，咱们拥有既重视自身学习、又重视整个教育系统教师学习的局领导团队。

在这一浓厚气氛的熏陶下，这一假期我潜心阅读了《现今名校长的治校聪慧》一书，在书中我找到了理论与咱们现实的契合

一、构建学习型学校，实现聪慧型成长

《现今名校长的治校聪慧》一书中明确提出“实施素养教育，培育全面进展的高素养人材，对现时期的教育教学提出了新的要求。

作为学校教育工作者，必需要有新的教育理念、教育方式、教学手腕、教学聪慧，而要做到这一点，必需进行持续、系统的学习。

”而我以为，做为学校的领导者，更应踊跃营造浓厚的校园文化气氛，形成学校文化系列，把以学校实践活动文化、个体观念文化、集体风纪文化、学校实体文化和学校制度文化为其外延形态而存在的学校文化，内化为全部教职员工的内在需求。

人们常说：

“学校是学习知识的地址”，而咱们更想说，学校是引发学习的地址，教育家弗莱雷曾经说过：

“教育的作用确实是为学习自觉化的形成提供援助。

”

因此说，引发学习才是学校最重要的意义。

而且学校不仅要引发学生学习，更要引发教师的学习，才能不断提高教师的素养，教师队伍的建设，是实施素养教育的全然保障。

书中还提到“教育，是‘体验’，是聪慧的体验；教育是‘穿行’，是聪慧的穿行，教育是‘成长’，是聪慧的成长。

在文化的浸润下，学校理所固然要‘生成’聪慧，实现师生一起的‘聪慧成长’，从而让校园充满人文气息和生命力。

”

第一，教师成为学习型教师

学校的领导者应该意识到“教师是学校进展的原动力，是实现师生一起聪慧生成的关键接点。

“要使咱们的教学成为永不枯竭的”聪慧挑战”，教师必需舍“匠气”而就“师道”，必需变护送式的“教学者”为终身化的“学习者”。

只有如此，教师才能有广漠的教育视界，才会有灵魂的教学策略，才可能在与学生一路“跑”的进程中，富有制造性地变“课程跑道”为“人一辈子跑道”。

“终身教育是学习化社会的基石。

”终身教育的实现，除社会机制的保障，更取决于个体自觉地进取，从那个意义上讲，终身教育既终身学习。

对教师而言，学习的取向是多元的，学习的方式一样也是多样的。

一多念书，有眼界。

社会的急躁，让学校随着急功近利，快餐文化与信息超市，在赐予教师极大便利的同时，不知不觉也让教师迷走于快餐与信息当中。

书中提到的“阅读的退化，即文明的褪色；教育的浅薄，即成长的脆弱。

”教师的不念书不深念书，必将会引发学生的不行念书，不读好书。

二多思辩，有境遇。

教学是反思，是探讨，是批判，是建构。

教师的工作，既要“躬行”“到位”-----实，又要灵动、超脱---活。

既要苦练功夫，又要锤炼高境遇。

专门是咱们的青年教师和骨干教师，务必要站到教育平台的中心，以前瞻的姿态，领先一步，师德、师艺并重，教学、科研并举，理论、实践并行，做到“两手抓、两手都硬”，只有有了境遇，有了理念的引领，理论的支撑，教师才有大气、底气与灵气，才能昂首做教材的建设者，而不是垂头做教参的传声筒；才能机敏地把课堂还给学生，而不是呆气加霸气地充当教学的主宰。

第二、一流学校确实是要让学校更有朝气，让师生更添聪慧，让学校更具美感，让教育更富制造，让员工加倍和谐。

陈教授说，要想让学校有朝气蓬勃的活力，就必需要改变全部成员的期望。

正所谓“有大志才能有大器”

，一样的道理：

卓越的功效源于对卓越的追求，提升一个人要从提升其人一辈子目标开始，提升一个组织就要从提升其精神追求入手。

卓越的学校要有卓越的校园精神，要有一批追求卓越的教师，要有一批追求卓越的学生。

要改变一个学校第一要改变那个学校的精神；要改变一个教师第一要改变他的价值追求；要改变一个学生第一要改变他的人一辈子目标。

归根结底，其实确实是一个精神追求、价值取向的问题。

联系自己想一想，咱们的价值追求是什么？

做一名好教师，优秀的学校干部，一名能增进学生进展的教师、领导，不能总知足于现状，要给自己制定一个进展计划，树立一个年度目标，然后依照既定的目标去进展、去尽力！

目标的指引会使咱们再也不盲目，再也不茫然，有再多的干扰也能神定气闲，有再多的困难也能坦然面对。

当咱们不断实现目标时，其实也就实现了个人的持续进展，工作眼前咱们也会变得加倍轻松、加倍从容、加倍自信。

二、团队、制度的再熟悉

故事一：

小宏的裤子小宏要参加毕业典礼了，怎么也得精神点把这一美好光阴留在经历当中，于是他高快乐兴上街买了条裤子，可惜裤子长了两寸。

吃晚餐的时候，趁奶奶、妈妈和嫂子都在场，小宏把裤子长两寸的问题说了一下，饭桌上大伙儿都没有反映。

饭后大伙儿都去忙自己的情形，这件情形就没有再被提起。

妈妈睡得比较晚，临睡前想起儿子明天要穿的裤子还长两寸，于是就悄悄地一个人把裤子剪好叠好放回原处。

半夜里，暴风大作，窗户“哐”的一声关上把嫂子惊醒，猛然醒悟到小叔子裤子长两寸，自己辈分最小，怎么得也是自己去做了，于是披衣起床将裤子处置好才又安然入眠。

老奶奶觉轻，天天一大早醒来给小孙子做早饭上学，趁水未开的时候也想起孙子的裤子长两寸，马上快刀斩乱麻。

最后小宏只好穿着短四寸的裤子去参加毕业典礼了。

一、一个团队仅有良好的愿望和热情是不够的，要踊跃引导并靠明确的规那么来分工协作，如此才能把大伙儿的力量形成合力，治理一个项目如此，治理一个部门一所学校也是如此。

、团队协作需要默契，但这种适应是靠长期的日积月累来达到的，在协作初创起，仍是要靠明确的约束和鼓励来养成，没有规那么，不成方圆，冲天的干劲引导不行就欲速不达。

、一个由彼此联系、彼此制约的假设干部份组成的整体，通过优化设计后，整体功能能够大于部份之和，产生1+1>2的成效。

方式一：

拟定一个人负责分粥事宜。

专门快大伙儿就发觉，那个人为自己分的粥最多，于是又换了一个人，老是主持分粥的人碗里的粥最多最好。

由此咱们能够看到：

权利致使腐败，绝对的权利绝对腐败。

法二：

大伙儿连番主持分粥，每人一天。

如此等于承认了个人有为自己多分粥的权利，同时给予了每一个人为自己多分的机遇。

尽管看起来平等了，可是每一个人在一周中只有一天吃得饱而且有剩余，其余6天都饥饿难挨。

于是咱们又可取得结论：

绝对权利致使了资源浪费。

方式三：

大伙儿选举一个信得过的人主持分粥。

开始这道德尚属上乘的人还能大体公平，但不久他就开始为自己和溜须拍马的人多分。

不能放任其堕落和风气败坏，还得寻觅新思路。

方式四：

选举一个分粥委员会和一个监督委员会，形成监督和制约。

公平大体上做到了，可是由于监督委员会常提出多种议案，分粥委员会又据理力争，等分粥完毕时，粥早就凉了。

方式五：

每一个人连番值日分粥，可是分粥的那个人要最后一个领粥。

令人惊奇的是，在那个制度下，7只碗里的粥每次都是一样多，就像用科学仪器量过一样。

每一个主持分粥的人都熟悉到，若是7只碗里的粥不相同，他确信无疑将享有那份最少的。

一样是七个人，不同的分派制度，就会有不同的风气。

因此一个单位若是有不行的工作习气，必然是机制问题，必然是没有完全公平公正公布，没有严格的奖勤罚懒。

如何制订一个完善的制度，是每一个领导需要考虑的问题。

什么制度是一个集体最好的制度？

适适合用的确实是最好的。

制度是从咱们的自身的土壤里生长出来的，而不是从知名学校或专家学者的专著中、生搬硬套而来。

制度是生物，不是产品。

　制度相当紧要，好的制度浑然天成，清楚而精妙，既简练又高效，令人为之感叹。

读完《现今名校长的治校聪慧》一书，我掩卷长思，好的学校治理是真诚的，它需要学校领导层有高贵的人文关切，具有优秀的职业道德，做学校的引路人，尽力制造一个平安、愉快与和谐的校园环境，使师生取得尊重，受到鼓舞。

好的学校治理是深刻的，它需要学校领导层丰硕自己的人格修养，具有广博的专业素养，都能潜心做一个念书人，率领师生展开深切的思维进程和交互活动，从而达到对人的进展的深层明白得。

好的学校治理是丰硕的，它需要学校领导层完善自己的治理艺术，具有科学治理的能力，为了学校的进展精心策划每一个治理细节，从而在与学校共成长中取得自我的升华。

祝愿咱们教育界每一所学校都能以人本奠基，用文化浸润。

让每一名学子怀揣一个妄图，制造一个妄图，让每一名教师拥抱一个愿景，成绩一个愿景，祝愿咱们的校园始终充盈成长气息，永久闪耀制造光芒，真正成为展现师生生命价值的葱茏绿洲。

许屯中心小学

吕军

读《现今名校长的治校聪慧》心得体会

许屯中心小学

吕军

2021/1/13