福师15春《教育心理学》在线作业二满分答案.docx
《福师15春《教育心理学》在线作业二满分答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福师15春《教育心理学》在线作业二满分答案.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
福师15春《教育心理学》在线作业二满分答案
福师15春《教育心理学》在线作业二满分答案
一、单选题
1.（）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。
是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.华生
D.斯金纳
正确答案:
C
2.个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量多少，表示的是创造性的（）特征。
A.独创性
B.流畅性
C.变通性
D.新颖性
正确答案:
B
3.教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家（）所进行的教育与课程改革。
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.奥苏贝尔
D.斯金纳
正确答案:
A
4.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。
A.形式训练说
B.相同元素说
C.概括化理论
D.关系转换说
正确答案:
B
5.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。
A.群体凝聚力
B.群体规范
C.人际关系
D.课堂气氛
正确答案:
D
6.有的心理学家把学生在课堂上表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为归纳为（）。
A.自律障碍行为
B.冲动性的问题行为
C.扰乱性的问题行为
D.多动性的问题行为
正确答案:
C
7.被称为心理学的第三势力的是（）心理学。
A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义
正确答案:
C
8.1903年,美国心理学家（）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.布卢姆
B.桑代克
C.铁钦纳
D.华生
正确答案:
B
9.首字联词法属于（）。
A.复述策略
B.精致策略
C.组织策略
D.回忆策略
正确答案:
B
10.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案:
D
二、多选题
1.问题解决的心理过程可以分为（）四个阶段。
A.准备
B.酝酿
C.思考
D.明朗
E.验证
正确答案:
ABDE
2.教学反思的方法包括（）。
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
正确答案:
ABCD
3.强化程序可分为（）
A.积极强化
B.连续强化
C.断续强化
D.消极强化
正确答案:
BC
4.当今，建构主义学习理论的基本观点有（）。
A.操作观
B.知识观
C.学习观
D.学生观
正确答案:
BCD
5.皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为（）。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
正确答案:
ABCD
6.教育心理学研究的类型包括（）。
A.基础的科学研究
B.基于问题的研究
C.外推的基础研究
D.应用水平的研究
正确答案:
ACD
7.一般认为，态度与品德的形成过程要经历的阶段为（）。
A.依从
B.顺从
C.认同
D.内化
正确答案:
ACD
8.下列属于常见的心智技能的有（）。
A.运算技能
B.音乐技能
C.阅读技能
D.记忆技能
正确答案:
ACD
9.影响问题解决的因素包括（）。
A.定势
B.问题情境
C.功能固着
D.知识经验
正确答案:
ABCD
10.维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括（）。
A.随意机能的不断发展
B.抽象一概括机能的提高
C.各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构
D.心理活动的个性化
正确答案:
ABCD
11.教学反思的环节包括（）。
A.具体经验阶段
B.观摩和分析阶段
C.重新概括阶段
D.积极的验证阶段
正确答案:
ABCD
12.学习动机对学习过程的影响表现在（）。
A.学习动机可以加强注意
B.学习动机可以动员个体立即对学习做好准备
C.适中的学习动机的再现效果最好
D.学习动机可以提高学习的坚持性
正确答案:
ABCD
13.个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，它大致包括的环节有（）。
A.诊断学生的初始学业水平或学习不足
B.提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系
C.引入有序的和结构化的教学材料，随之以操作和练习
D.容许学生以自己的速度向前学
正确答案:
ABCD
14.7研究发现，学生心理的发展所具有的特征为（）。
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性
正确答案:
ABCD
15.教育心理学研究的基本原则有（）
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.理论联系实际的原则
正确答案:
ABCD
16.发散思维的最主要特征是（）。
A.独创性
B.灵活性
C.流畅性
D.变通性
正确答案:
ACD
17.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（）。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
正确答案:
ABCD
18.资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，它包括（）。
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.社会资源利用策略
正确答案:
ABCD
19.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为（）。
A.有结构问题
B.界定清晰问题
C.无结构问题
D.界定含糊问题
正确答案:
ABCD
20.下列方法中，（）属于教师常用的非测验的评价技术。
A.案卷分析
B.标准化成就测验
C.观察
D.情感评价
正确答案:
ACD
21.外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括（）。
A.奖赏训练
B.取消训练
C.惩罚训练
D.回避训练
正确答案:
ABCD
22.阿特金森认为，个体的成就动机分为（）。
A.力求成功动机
B.激发动机
C.避免失败动机
D.维持行为动机
正确答案:
AC
三、判断题
1.习得无助感的概念最初是由塞利格曼等人（M.E.P.Seligman,1975）提出的。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
2.附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
3.需要指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
4.按照迁移内容的不同，可以将迁移分为正迁移和负迁移。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
5.所有的问题都含有三个基本成分：
给定、目标和障碍。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
6.道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
7.在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
8.学习障碍的儿童常常表现出：
过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
9.奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
10.单瑟洛（Dansereau）认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
11.元认知是弗拉维尔（J.H.Flavell）最早在1967年提出来的。
他所谓的元认知就是对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
12.学生心理健康教育中的心理评估，只能采用标准化的方法，不能采用非标准化的方法。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
13.1934年，戈夫曼（I.Goffman）首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
14.学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
15.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的形式运算阶段。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
16.广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
17.中国教育心理学家廖世承在1924年出版了《教育心理学》一书，这是中国较早的一本教育心理学教科书。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
18.1903年,美国心理学家桑代克（E.L.Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
升级会员 