Unit1 how tall are you.docx
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Unit1howtallareyou
Unit1howtallareyou?
第一课时
一、教学内容
本课时的教学内容:
PartALet’slearnDoasurveyandreport、p2主情景图
二、教学目标与要求知识与能力：
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。
2、能听懂问句：
howtallareyou?
i’m1.61meters.能够使用句型：
I’mtaller,you’retallerthanme。
3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.
三、教学重点与难点：
1、本课时的教学重点：
能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。
2、本课时的教学难点：
能读准than并能运用比较级的句型。
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的单词卡片
2.教师准备本课时所需的录音机及磁带
3.教师准备本课时所需的PPT
五、教学过程
1．1.warm-up（预习）
（1）日常口语练习
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine.Thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyou.
2.Playagame.（打开课件，播放人物图片）
T：
Look!
I’mtallandold.Howaboutyou,...?
S1:
I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?
S2:
Myfatherisstrongandtall.
2.Presentation：
（1）.Askandanswerintheclass.（两名学生在讲台上比较身高）
T:
Whoistall?
/Whoisshort?
Ss:
Aistall./Bisshort.
T:
AistallerthanB.
（2）.Makesomesentences.
引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.
（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
（4）．听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。
（5）.巩固练习。
a看口型，猜单词。
b.抽卡片猜单词。
（６）.Pairwork
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
3、Practice：
（1）．Doasurveyandreport.完成表格
（2）．句子接龙游戏。
S1:
I’mtallerthanyou.S2:
I’mstrongerthanyou
（3）.主情境图练习。
教师指出dinosaur和smaller的意思。
4、homework（家庭拓展）
（1）调查你的好朋友及家人的具体身高。
（2）读背今天所学习的五个新单词和句型。
（3）听录音，仿读。
5、blackboarddesign（板书设计）
Unit1howtallareyou?
tall----tallerlong----longerold----older、young----youngershort----shorter
第二课时
一、教学内容
本课时的教学内容:
PartALet’stry、Let’stalk、
2、通过询问调查完成一张调查表。
二、教学目标与要求
知识与能力：
1、能听懂、会说“Howtallareyou?
I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?
”并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思，能够独立完成let’stry的练习
三、教学重点与难点：
1.本课的教学重点：
掌握句型：
Howtallareyou?
I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?
”
2.本课的教学难点：
能在情景中正确运用所学句型。
四、课前准备
1.录音机及磁带
2.图片
3.学生自备一张调查表
五、教学过程
1.preparation（预习）
1．日常口语练习。
2．复习单词：
taller、longer、older、younger、shorter
2.presentation（新课呈现）
（1）Let’stry
教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案
（2）Let’stalk
a.生阅读对话，并解释大意
b.教师范读，学生跟读
c.分组读，个别读回答问题
d.播放录音，学到再次跟读
3.practice（练习）
（1）.T:
Howtallareyou?
I’m1.65metres.引导学生回答，并多加练习。
（2）.做完后教师出示图片问Howtallareyou?
请学生轮流回答。
（3）.把图片出示给学生，让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
（4）.学生两人分角色朗读课文对话。
4.homework（家庭拓展）
（1）.做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
（2）听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
第三课时
一、教学内容
本课时的教学内容:
PartBLet’slearn,matchandsay,StoryTime
二、教学目标与要求
知识与能力：
1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。
4、能理解StoryTime中故事。
三、教学重点与难点：
1.本课的教学重点：
掌握五个四会形容词的比较级形式。
2.本课的教学难点：
掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的卡片
3.教师准备本课时所需的PPT
4.故事中的人物头饰。
五、教学过程
1、warm-up（热身）
（1）日常口语练习
（2）复习
2、presentation（新课呈现）
Let’slearn
（1）教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。
（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。
（2）教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。
（3）、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。
（板书stronger）
（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
（5）、放录音跟读单词。
（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。
看谁做的又快又好。
practice（练习）
Matchandsay
教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：
Mike’sfishisbiggerthanmine.
S1:
sarah’sfishis
（2）storytime
学生默读后回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper?
”Why?
让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。
播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。
homework（家庭拓展）
（1）、学生听录音读对话，掌握四会内容。
（2）、做配套练习。
blackboarddesign（板书设计）
Unit1HowTallAreYou?
heavy---heavier,thin---thinner,big---bigger
small---smaller,strong---stronger.
第四课时
一、教学内容
本课时的教学内容:
PartBLet’stalk,let’stry,P3主情景图
二、教学目标与要求
知识与能力：
1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’stry的听力练习
3、了解kilogram的意思
三、教学重点与难点：
1.本课的教学重点：
Let’stalk动词过去式的变化规则
2.本课的教学难点：
能在生活灵活运用对话
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的挂图
五、教学过程
1、warm-up（热身）
（1）日常口语练习
（2）复习单词及句型
2、presentation（新课呈现）
（1）Let’stry
播放Let’stry录音，并完成相应的练习
（2）生默读let’stalk并圈出不懂单词及句子
（3）听录音，跟读，并回答问题
（4）指名读。
分角色读。
全班读。
3、practice（练习）
（1）P3的主情景图：
（4）学生两人一组自编对话练习
句型：
howheavyareyou？
Whoisheavierthanyou?
Whatsizeareyourshoes?
Whoseshoesarebigger?
4、homework（家庭拓展）
（1）抄写let’stalk的对话
（2）听录音模仿对话
（3）预习readandwrite
5、blackboarddesign（板书设计）
Unit1HowTallAreYou?
howheavyareyou？
Whoisheavierthanyou?
Whatsizeareyourshoes?
Whoseshoesarebigger?
第五课时
一、教学内容
本课时的教学内容:
p8Readandwrite,Let’ssing
二、教学目标与要求
知识与能力：
能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become
能够了解readandwrite课文的部分大意
三、教学重点与难点：
本课的教学重点与难点：
readandwrite的对话
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的PPT
五、教学过程
1、warm-up（热身）
（1）日常口语练习
（2）let’ssing：
mysmallcat
2、presentation（新课呈现）
（1）Lookandtick
播放录音，学生完成练习
（2）用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文
（3）生个别读，分段读，
（4）听录音跟读。
全班读，并要求学生帮助WuYifan回答小鸭子的问题。
3、practice（练习）
完成p9的练习
4、homework（家庭拓展）
（1）听录音朗读readandwrite
（2）配套练习
（3）预习
5、blackboarddesign（板书设计）
Unit1HowTallAreYou?
countryside---乡村
lower---更低地shadow---影子
smarter---更聪明的become---变成
第六课时
一、教学内容
本课时的教学内容:
p9thinkanddiscuss,let’scheck，let’swrapitup
二、教学目标与要求
知识与能力：
能够完成p9thinkanddiscuss的练习。
能够完成let’scheck，let’swrapitup的练习。
了解形容词比较级的变化规则。
三、教学重点与难点：
本课的教学重点与难点：
形容词比较级的变化规则
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的PPT
五、教学过程
1、warm-up（热身）
（1）日常口语练习
（2）复习
2、presentation（新课呈现）
（1）let’scheck，学生独立完成练习
（2）let’swrapitup学生独立完成练习=
3、practice（练习）
小结：
⒈单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。
2.以字母e结尾的词，在词尾加-r。
3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。
4.以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。
5.多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。
6.部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：
good/well-better，bad/badly-worse。
4、homework（家庭拓展）
（1）做配套的练习
（2）听录音，仿读
（3）预习
第一单元练习
（一）
一、教学目标与要求：
1．能够听、说、认读本单元的四会单词及句子。
能够理解比较级在文中的用法。
2．能够正确完成Readandchoose的练习。
3．能够正确完成阅读理解的内容。
二、教学重、难点分析
1． 重点是让学生理解、会读文内容；并能正确理解比较级在文中的运用。
2．难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。
三、课前准备
准备课件。
卡片
四、教学步骤
1．Warmup
复习本单元的四会单词，并抽查单词的造句情况。
2.preview.
播放C部分歌曲《mypets》。
3.Presentation.
（1）播放课件练习，要求学生在5分钟之内完成练习。
一、Readandchoose
阅读下面的对话，根据上下文，从所给的七个句子中选择五个句子，将对话补充完整，并将该选项前面的字母编号写在相应的横线上。
A.Howtallareyou?
B.Howtallisthegiraffe?
C.Whatareyoudoing?
D.Whichanimalistaller?
E.Howareyou?
F.Doyoulikemonkeysandtigers?
G.Whatdoyoulikereadingthebooksabout?
Peter:
Hi,Mike.___________________?
Mike:
I’mreadingabook.
Peter:
______________________________?
Mike:
Ilikereadingthebooksabouttheanimals.
Peter:
______________________________?
Mike:
No,Ilikegiraffesandelephants.
Peter:
_______________________________?
Mike:
Thegiraffeistallerthantheelephant.
Peter:
_____________________________?
Mike:
Thegiraffeis250cmtall.
（2）检查部分学生的完成情况，并讲解练习。
（3）播放课件练习Readandchoose，要求学生在5分钟之内完成练习。
阅读下面的短文，根据短文内容，选择恰当的答案回答问题，并将该答案前面的字母编号填在题前的括号内（每小题2分，共10分）
Peter:
Doyouhaveabrother,John?
John:
Yes,Ido.HisnameisMike.
Peter:
Isheolderthanyou?
John:
No,heisyoungerthanme.Heisthreeyearsyoungerthanme.Heiseleven.
Peter:
Heisshorterthanyou,isn’the?
John:
No,heisalittletallerthanme.
Peter:
Doeshehavebiggereyesthanyou?
John:
Yes,hiseyesarebiggerthanmine.
Peter:
Wholovessportsmore,youoryourbrother?
John:
Hedoes.Heisgoodatswimming,runningandfootball.
（）1.Johnis____yearsold.A.13B.14
（）2.Johnis____thanMike.A.shorterB.taller
（）3.Mikehasbig______.A.eyesB.ears
（）4.____likessportsverymuch.A.JohnB.Mike
（）5.Mikelikesplaying____best.A.basketballB.football
2）检查部分学生的完成情况，并讲解练习。
并帮助学生理解和运用比较级。
五．巩固与拓展
要求学生从身边的事物开始用比较级作比较，熟练运用比较的用法。
第一单元练习
（二）
一、教学目标与要求：
1．能够听、说、认读本单元的四会单词及句子。
能够理解比较级及第三人称单数在题中的用法。
2．能够正确完成Readandfill的练习。
3．能够根据提示写一篇比较级的作文。
二、教学重、难点分析
1． 重点是让学生理解、运用比较级；并能正确书写比较级的句子。
2．难点是本部分运用知识含量大，需要帮助学生充分理解。
三、课前准备
准备课件、卡片
四、教学步骤
1．Warmup
复习本单元的四会单词，并抽查单词的造句情况。
2.preview.
播放C部分歌曲《mypets》。
3.Presentation.
（1）课件形式呈现Readandfill。
要求学生在5分钟之内完成练习。
阅读下面的短文，从所给的单词中选择合适的单词补全短文，每空只填一词，每词只准用一次。
（have,has,are,shorter,tall,taller,old,older,strong,stronger,younger,years,）
I___________twonewfriends.They___________LilyandPeter.Lily__________alonghair.Peter’shairis___________thanLily’s.Lilyis146cm___________.Peteris160cmtall.Peteris___________thanher.Lilyis10years__________.Peteris12yearsold.Peteristwo___________olderthanher.Lilyis____________thanPeter.Peterlikesdoingsports,heis__________thanLily.Weloveeachother.
（2）检查部分学生的完成情况，并讲解练习。
（3）播放课件练习Askandanswer，要求学生在5分钟之内完成练习。
根据图片所给的提示，认真阅读答句，提出相应的问句，让对话合理、通顺。
（每小题2分，共10分）
Dad:
_______________________________?
size37
Ben:
Iliketheblackmonkey.
Amy:
__________________________________?
Mary:
Iwearsize37.
12yearsold
Mary:
__________________________________?
LilyIam12yearsold.
John:
__________________________________?
Ben:
Mybrotheris140cmtall.
Ben’sbrother
John
Jim:
__________________________________?
John:
Iam25kg.
（4）检查部分学生的完成情况，并讲解练习。
五．巩固与拓展---小作文
根据图片和文字的提示，用不少于5句话比较一下John和Jim的年龄、身高、体重、肥瘦。
（满分10分）
John
13
153cm
46kg
Jim
14
155cm
45kg
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