探究山西.docx
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探究山西
第一单元第一课谁不说俺家乡好
【学习目标】
知识目标：
了解山西这一名称的由来，了解家乡的位置和行政区划及家乡的人口
能力目标：
培养学生的合作探究能力；收集处理信息的能力；分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：
通过学习，激发学生热爱家乡的情感。
【学习重点】
了解山西名称的由来，了解家乡的位置和行政区划及家乡的人口
【课堂活动流程】
一、导入新课：
由郭兰英演唱的歌曲《谁不说俺家乡好》导入
二、导读自学，书中探宝：
1.自学课本了解山西名称的了解山西名称的由来太原的由来及相关的桐叶封弟的历史故事（提问学生说）
2.掌握家乡的位置和行政区划：
（提问学生说）
内蒙古陕西河北河南平行四边形南北682千米东西385千米面积15.6579千米2占全国1.63%
经纬度北纬34°34′58"---40°44′30"之间
东经110°14′42"---114°33′17"之间
3.了解山西的位置对山西的经济发展的优势是什么？
不利条件是什么？
（提问学生说）（中部经济带，利用东部资金技术人才，利用西部资源，联系东部沿海和西部内陆，开发建设，扩大外贸）
4.了解古代山西---南北方的大通道及山西的著名关口（提问学生说）
（娘子关，雁门关，平型关，宁武关）
5.掌握家乡的位置和行政区划（提问学生说）
（11个省辖市，119个县市区，省会太原，现有人口3427.36万）6.家乡人口分布特点及古今的人口变化流动原因（提问学生说）
三、学生归纳总结本课要点（提问学生说）
第一单元第二课家乡的山山水水
【学习目标】
知识目标：
了解山西的地势与地形；山西的气温与降水；知道山西的河流与湖泊；黄土地上的人家。
能力目标：
培养学生合作探究的能力；收集·处理信息的能力·分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：
通过学习激发学生热爱家乡的情感。
【学习重点】
山西的地势与地形；山西的气温与降水；山西的河流与湖泊等。
【课堂活动流程】
一、创设情境，导入新课：
出示山西地形图
映入眼帘的是一片被厚厚的黄土覆盖的高原山地，由北向南雄峙着两列并列的大山脉，太行山和吕梁山。
省内最大的河流汾河在两山之间自北向南流淌最终汇入黄河。
二、导读自学，书中探宝：
1.山西大致可分为三个区域：
_________、________和________。
其中东部山地有_____________________________
_________。
中部为呈S型排列的断裂盆地，从北到南依次是___________________。
西部高原山区是以_____山为主体的山地和黄土覆盖的高原。
2.山西的地形情况是：
____多，__少。
世界上最大的黄土堆积区是_____。
3.山西的气候是比较典型的____气候。
4.山西境内共有大小河流1000多条，分属_____、______两大水系。
黄河流域占全省总土地面积的____，海河流域占_______。
5.山西境内名泉不少，但湖泊稀少，运城附近的______为本省最大的湖泊。
三、合作探究，交流展示
1.人们说五台山是“清凉世界”，除了佛教意义之外，从自然角度而言还有什么含义？
.当恒曲县的气温为34摄氏度时，五台山北台顶的气温是多少摄氏度？
2.太原市的气候类型属于____类型。
气温最高出现在_____月，最低出现在____月；降水集中在____月，冬季的降水量为____，夏季的降水量为________。
3.从汾河日趋干涸的变化历程，我们可以得到什么启示？
你家所在地有河流或湖泊吗？
从历史上看，它的流量有什么变化？
为什么会这样？
四、知识梳理，巩固记忆：
1.山西大致可分为三个区域：
东部山地、中部盆地和西部高原山区。
其中东部山地有恒山、五台山、太岳山和中条山。
中部为呈S型排列的断裂盆地，从北到南依次是大同、昕定、太原、临汾、运城五个盆地。
西部高原山区是以吕梁山山为主体的山地和黄土覆盖的高原。
2.山西的地形情况是：
山地多，丘陵多，平原少。
世界上最大的黄土堆积区是黄土高原。
3.山西的气候是比较典型的温带大陆性季风气候。
4.山西境内共有大小河流1000多条，分属黄河、海河两大水系。
黄河流域占全省总土地面积的62%，海河流域占38%。
5.山西境内名泉不少，但湖泊稀少，运城附近的盐池为本省最大的湖泊。
五、课堂总结，拓展延伸：
对照我们在电视、电影和其他图片资料中看到的南方水乡居民，看看它们与山西的四合院有什么区别；请大家讨论一下形成这些差别的原因。
第一单元第三课富饶的矿产资源
【教学目标】
1.了解山西的矿产资源，主要是煤炭资源和铝土资源的储量以及开采情况
2.了解山西的矿产资源的合理利用与保护
【教学重难点】：
煤炭资源的储量以及分布情况
教学模式：
研究性学习课堂教学模式
【课堂活动流程】
一、创设情境，导入新课：
出示山西的煤炭分布图，山西资源丰富，素以“煤炭之乡”闻名中外。
全省74%的县区有煤炭储藏。
山西还是我国目前最大的能源重化工基地，矿业及相关原材料加工制造业产值占全省工业产值的30%以上，矿业是山西工业经济的支柱产业。
二、导读自学，书中探宝：
1.山西已探明的煤炭储量占全国已探明储量的_____，位居全国_____。
含煤面积达到6.19万平方千米，占山西省总面积的______。
2.山西的煤炭主要集中分布在________、_______、_______、_______、_______、河东六大煤田及浑源、五台等煤炭产地。
3._______矿是山西重要的有色金属资源。
山西铝土矿资源极为丰富，是山西第_____大矿种，已探明的储量居全国首位，约占全国总储量的38%。
4.山西素有“________”之称。
除黑色的煤炭之外，白色的______、红色的______、黄色的________以及青色的________等都是山西占据优势的资源。
5.当前，山西矿产资源在保护与利用方面还存在着一些问题。
突出表现在：
全省矿产资源总量虽大，但可供开采和利用的储量却较少；矿产资源开采破坏、浪费严重。
同时，地质灾害事故屡有发生。
三、合作探究，交流展示：
1.你的家乡有什么地下资源？
给你的家乡带来怎样的变化？
你认为这些资源的开发是否合理？
为什么？
2.请你想一想，与资源相对贫乏的省份相比，我省发展经济的有利条件是什么？
为什么目前山西省是能源强省，却不是经济大省？
四、知识梳理，巩固记忆：
1.山西已探明的煤炭储量占全国已探明储量的1/3，位居全国第一。
含煤面积达到6.19万平方千米，占山西省总面积的39.6%。
2.山西的煤炭主要集中分布在大同、宁武、太原西山、沁水、霍西、河东六大煤田及浑源、五台等煤炭产地。
3.铝土矿是山西重要的有色金属资源。
山西铝土矿资源极为丰富，是山西第二大矿种，已探明的储量居全国首位，约占全国总储量的38%。
4.山西素有五色省”之称。
除黑色的煤炭之外，白色的石膏、红色的铁矿、黄色的硫磺以及青色的石灰石等都是山西占据优势的资源。
5.当前，山西矿产资源在保护与利用方面还存在着一些问题。
突出表现在：
全省矿产资源总量虽大，但可供开采和利用的储量却较少；矿产资源开采破坏、浪费严重。
同时，地质灾害事故屡有发生。
五、课堂总结，拓展延伸：
请和同学讨论：
煤究竟给山西带来了什么？
煤运人士：
中国商品外运煤70%出自山西。
50年来，山西共开采了60亿吨煤，60%以上运出了省外，全省50%以上的财政收入来自煤炭。
环保人士：
挖煤对水资源的破坏非常严重，平均每挖1吨煤就损失
2.5吨水。
挖煤造成地表坍陷和房屋裂纹，再加上水源枯竭，使得一
些村庄不得不搬迁。
经济学家：
受短期利益驱动，一些人进行掠夺性开采，破坏了煤炭资源。
实际上煤不是挖的越多越好，而应适量，并兼顾环保，通过深加工提高产品的附加值。
第一单元第四课人说山西好风光
【学习目标】
知识目标：
感受山西雄奇壮美的自然风光和晋韵悠悠的村院文化；了解山西一些著名的中国古代建筑博物馆；了解山西革命历史纪念地。
能力目标：
培养学生的合作探究能力；收集处理信息的能力；分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：
通过学习，激发学生热爱家乡的情感
【教学重难点】
感受山西雄奇壮美的自然风光和晋韵悠悠的村院文化；了解山西一些著名的古代建筑
【课堂活动流程】
一、导入新课：
歌曲《人说山西好风光》
“人说山西好风光，地肥水美五谷香”。
这首歌曲是我们家乡自然风貌的真实写照。
学完这一课，你一定会深刻地感受到：
山西的自然美景和历史文明，共同构成了山西得天独厚、古今辉映、多姿多彩的地域风光。
二、导读自学，书中探宝：
1.地理位置和地形的特殊性，复杂多变的地质地貌、水文气象，造
就了山西诸多雄伟壮观、引人入胜的名山大川、溶洞怪石，清泉湖泊、等自然景观。
著名的有：
_______瀑布，素有“塞北第一名山”美称的_______，位于忻州市区东南系舟山腰的_______。
2.山西省各级自然保护区拥有丰富的植物、动物资源。
各种植物多达________余种。
其中，优质牧草植物100多种，药用植物900多种，红豆松、山白杨等13种植物属于国家级保护植物。
山西省已发现两栖动物_______多种。
3.山西被称为“________”和“______”。
著名的有山西应县木塔、山西晋祠的圣母殿及殿前的鱼沼飞梁、五台山、平遥古城等等，不胜枚举。
4.在山西，元、明、清时期的民居尚存1300处左右，其中最精彩的部分，集中在晋中一带，是明清时期晋商大贾修建的豪宅大院。
如_____、太古曹家大院、_____、榆次常氏文化。
5.山西是中国革命的摇篮之一。
已被列为全国重点文物保护单位的有______旧址、武乡王家峪八路军太行纪念馆、平型关战役旧址、五台县松岩口白求恩模范病室旧址、刘胡兰烈士纪念馆等。
三、合作探究，交流展示：
1.山西是中华民族的发祥地之一，历史悠久，人文荟萃，请参看下图，查一查他们各自在山西的什么地方？
有什么特色？
2.美国初中生约翰史密斯来中国旅游，他对中国得民居非常感兴趣，从南到北参观了中国得各种古建筑。
他也很想来山西旅游，请你为他设计山西三日游的旅游路线并写一篇相关的导游文章。
3.山西是文物大省，也是旅游资源大省，然而山西的旅游业仍不发达，许多旅游资源“养在深闺人未知”。
人们说“旅游一动百业兴”，请你为我省旅游业的发展献计献策。
四、知识梳理，巩固记忆：
1.地理位置和地形的特殊性，复杂多变的地质地貌、水文气象，造就了山西诸多雄伟壮观、引人入胜的名山大川、溶洞怪石，清泉湖泊、等自然景观。
著名的有：
壶口瀑布，素有“塞北第一名山”美称的北岳恒山，位于忻州市区东南系舟山腰的禹王洞。
2.山西省各级自然保护区拥有丰富的植物、动物资源。
各种植物多达2700余种。
其中，优质牧草植物100多种，药用植物900多种，红豆松、山白杨等13种植物属于国家级保护植物。
山西省已发现两栖动物380多种。
3.山西被称为“中国古代建筑博物馆”和“中国古代艺术宝库”。
著名的有山西应县木塔、山西晋祠的圣母殿及殿前的鱼沼飞梁、五台山、平遥古城等等，不胜枚举。
4.在山西，元、明、清时期的民居尚存1300处左右，其中最精彩的部分，集中在晋中一带，是明清时期晋商大贾修建的豪宅大院。
如祁县乔家大院、太古曹家大院、灵石王家大院、榆次常氏文化。
5.山西是中国革命的摇篮之一。
已被列为全国重点文物保护单位的有武乡县八路军总司令部旧址、武乡王家峪八路军太行纪念馆、平型关战役旧址、五台县松岩口白求恩模范病室旧址、刘胡兰烈士纪念馆等。
五、课堂总结，拓展延伸：
山西是文物大省，也是旅游资源大省，然而山西的旅游业仍不发达，许多旅游资源“养在深闺人未知”。
人们说“旅游一动百业兴”，请你为我省旅游业的发展献计献策。
第一单元第五课一方水土养一方人
【学习目标】
知识目标：
了解山西丰富多彩的节庆与民俗，红红火火的庙会，别具一格的饮食文化，民间艺术的宝库
能力目标：
培养学生的合作探究能力；收集处理信息的能力；分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：
通过学习，激发学生热爱家乡的情感
【教学重难点】
了解民俗节庆，庙会，民间艺术与饮食文化
一、导入新课：
讲述寒食节由来介子推的故事
二、导读自学，书中探宝：
1.了解山西丰富多彩的节庆与民俗有哪些？
（提问学生说）
2.中国的传统节日有和两种。
3.了解山西别具一格的饮食文化，地方小吃。
4.了解山西民间艺术的宝库，艺术形式有：
表现了反映了寄托了。
三、合作探究，交流展示：
1.山西有哪些节庆与民俗（提问学生说）
2.山西别具一格的地方小吃
四、知识梳理，总结记忆：
五、完成来自家乡的报告
第二单元追溯家乡文明的足迹
第六课问我祖先在何处
【学习目标】
知识目标：
了解山西作为华夏文明摇篮的历史；探究与山西有关的上古传说。
能力目标：
培养学生的合作探究能力；收集处理信息的能力；分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：
通过学习，激发学生热爱家乡的情感。
【学习重点】
1.丁村人的踪迹
2.玫瑰部落的生活
3.异彩纷呈的陶寺文明
4.美丽动人的上古传说
【课堂活动流程】
一、创设情境，导入新课：
常说山西是人类最早的发源地之一，是黄河文明的源头。
早在180万年以前，在今天的芮城县西侯度村已有人类繁衍生息。
在历史上的很多时期，许多古老中国的历史产生过重大影响的事件，都与山西这片土地息息相关。
二、导读自学，书中探宝：
1.山西襄汾县的发现，使成为一个同周口店一样声名远扬的地方。
2.经过数十年的考古挖掘与研究证明，在流域存在着一个包括旧石器时代初期、中期、晚期的人类文化遗存。
3.目前，山西已经发现了处旧石器时代遗址，数量居全国之首。
4.陶寺遗址距今年，总面积万平方米，包括当时的居所与墓葬两部分。
5.传说中许多著名的人物等，都能在山西这块土地上找到其生活的痕迹。
三、合作探究，交流展示：
1.探究活动51页：
说出两个不同地区出土的装饰品有何异同，他们的出土说明了什么？
2.请你描绘土鼓的形状，猜猜它是如何发出声音的；并用黄土仿制一件乐器，试着让它发出声音。
3.收集有关山西的传说并探究这些传说产生的原因。
要求：
（1）以小组为单位。
小组成员分工合作，每一个同学都参与此项活动，共同完成一期板报。
（2）板报要图文并茂、生动活泼。
（3）全班进行故事交流，并谈谈小组成员是如何共同完成这项活动的。
四、知识梳理，巩固记忆：
1.山西襄汾县丁村遗址的发现，使丁村成为一个同周口店一样声名远扬的地方。
2.经过数十年的考古挖掘与研究证明，在晋南汾河流域存在着一个包括旧石器时代初期、中期、晚期的人类文化遗存。
3.目前，山西已经发现了200余处旧石器时代遗址，数量居全国之首。
4.陶寺遗址距今4500年—3900年，总面积300多万平方米，包括当时的居所与墓葬两部分。
5.传说中许多著名的人物如女娲、炎帝、黄帝、蚩尤、唐尧、虞舜、
夏禹等，都能在山西这块土地上找到其生活的痕迹。
五、课堂总结，拓展延伸：
山西是人类最早的发源地之一，是黄河文明的源头。
早在180万年以前，在今天的芮城县西侯度村已有人类繁衍生息。
当我们把目光投向遥远的上古时期，就会发现我们的祖先就生活在养育文明成长的这片土地上。
第二单元第七课在全国举足轻重的古代山西
【学习目标】
知识目标：
了解古代山西在历史上的地位；知道在山西大地上曾发生过的决定乾坤的重大事件。
能力目标：
培养学生的合作探究能力；收集处理信息的能力；分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：
通过学习，激发学生热爱家乡的情感。
【学习重点】
了解烽火不断的古代山西三晋烽烟、长平之战、乱世强藩、李渊起兵晋阳、三攻晋阳。
【课堂活动流程】
教学目标：
了解古代山西在历史上的地位；知道在山西大地上曾发生过的决定乾坤的重大事件。
教学重难点：
三晋烽烟、长平之战、乱世强藩、李渊起兵晋阳、三攻晋阳。
一、新课导入：
历数古代每一个重要的历史时期，山西都起着举足轻重的作用，足以让今天的山西人自豪。
这一课讲述了古代山西大地上曾经发生过的决定乾坤的重大事件，它将激励着每一个晋国的后人壮志凌云，脚踏实地，建设家乡，振兴山西。
二、导读自学，书中探宝：
1.公元前年为晋国走上富强成就霸业创造了条件。
此战为晋文公成就百年霸业。
2.公元前453年，韩、赵、魏三家联合起来打败了实力最强的智氏，形成了“”的格局。
3.公元前262年，秦国在兼并六国的战争中，与赵国在近）发生了战国时期规模最大、最为残酷的一次战争。
4.公元304年，匈奴人在山西左国城（今离石）起兵，宣告汉国成立，拉开了我国历史上的序幕。
5.从山西崛起的帝王有后唐、后晋、后汉汉。
于是有了这样一种说法：
“山西是个出皇帝的地方。
”
6.618年5因为李渊7岁时继承祖父的爵位唐国公，所以定国号为“”。
三、合作探究，交流展示：
1.城濮之战为我们留下了“退避三舍”的成语故事。
你知道这个成语故事的内容吗？
请再收集一些资料，看看与山西有关的成语和典故还有哪些？
2.1988年，在太原南郊金胜村挖掘出来晋国诸侯赵简子的墓葬。
目中陪葬物十分丰富，其中有大量的车马。
按照周礼的规定，只有天子和诸侯才有资格用车马作为陪葬品。
为什么卿大夫赵简子能用如此多的车马作为陪葬品呢？
说明了什么？
在陕西还有更庞大的车马坑，你知道它的主人是谁吗？
3.“纸上谈兵”的故事给你怎样的启示？
假如廉颇没有被赵王换掉，秦国能够取胜吗？
4.两晋及南北朝时期，形成有少数民族在山西左右天下的局势。
五代时，山西更是帝王辈出。
请你和同学们讨论一下，为什么会出现这样的局面？
请你汇总讨论的结果并查阅相关资料，写一篇历史小论文。
5.野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
这是一首世人广为传诵的佳作，为我们描绘出一幅秋天静逸安闲的山野景色图。
他的作者是山西籍（今万荣县）的初唐著名诗人王绩。
有一个十分有趣的历史现象，唐代山西籍的诗人多，而且许多王姓诗人的籍贯都是山西。
请和同学探讨，为什么唐代山西诗人多？
为什么山西籍的王姓诗人多？
四、知识梳理，巩固记忆：
1.公元前636年晋文公成为霸主，为晋国走上富强成就霸业创造了条件。
2.公元前453分晋国”的格局。
3.公元前262发生探究山西导学案第七课在全国举足轻重的古代山西文档下载了战国时期规模最大、最为残酷的一次战争。
4.公元304了我国历史上五胡十六国割据混战的序幕。
5.有了这样一种说法：
“山西是个出皇帝的地方。
”
6.618年57岁时继承祖父的爵位唐国公，所以定国号为“唐”。
五、课堂总结，拓展延伸：
早在几千年前，中国历史便已定下这样一个基调：
天下视山西而定。
直至清代，山西始终被看做是重要的战略要地。
请你通过各种途径收集材料，除本课内容之外，山西还有哪些影响全国的人和事？
和同学一起探讨，为什么古代山西在政治、军事上占有重要的地位？
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