彩线串珠浅阅读作文.docx
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彩线串珠浅阅读作文
彩线串珠浅阅读作文
【篇一：
单元写作训练——记叙的线索】
单元写作训练
记叙的线索
成长是一首歌，在优美的旋律中可以有许多不同的感悟；成长是一幅画，不同的色彩可以给我们不同的启迪。
请以“成长感悟”为话题写一篇记叙文。
字数不少于600字。
写好“成长感悟”类作文可从以下几个方面着手：
1．精于选材，视角独特。
“成长感悟”类作文的题材很多，家庭中的、学校里的、社会生活中的人和事都可能引发自己的感悟。
选择这些材料中与众不同的、能够体现自己独特感悟的入文，会给读者耳目一新的感觉。
2．一线串珠，结构清晰。
成长是一个过程，成长过程中的点点滴滴就像一粒粒珍珠熠熠生辉。
如果采撷其中的数粒入文，则需要有一条彩线贯穿全文。
习作过程中要注意合理安排文章的结构，使文章层次清晰。
3.工于描写，感情真挚。
在写作的过程中要注意描写人物的肖像、语言、动作、神态，多角度、多层次地对人物进行描写，也可以侧面烘托，还可以运用环境描写来渲染气氛。
在写成长感悟时要自然，有真情实感。
写法指导：
一篇优秀的记叙文除了具备“六要素”之外，还要有一条贯穿全文的线索。
如果将记叙文比作一条光彩夺目的珍珠项链，那么素材就是珍珠，而线索就是穿起珍珠的银线。
线索将人、事、物、情感等串联起来，使文章成为一个有机的整体。
记叙文的线索可分为以下几种：
1．以人物为线索。
比如，胡适的《我的母亲》一文就以“母亲”为线索，记叙了在“我”的童年、少年时代，她对“我”影响较大的几件事。
当然，也可将老师、父亲、朋友、同学等作为线索行文，通过记叙一件或几件事突出亲情无价、友情可贵等。
2．以事件为线索。
比如，以“抓蟹”为线索，记叙一段童年趣事；以“放风筝”为线索，写母亲对自己的鼓励与疼爱；等等。
3．以一个具体的事物为线索。
比如，牛汉的《我的第一本书》就以“第一本书”为线索，回忆了“我”儿时上学的乐趣、同学的友谊，也表现了生活的艰辛与人间的温情。
4．以情感为线索。
比如，鲁迅的《藤野先生》就暗含了一条情感线索：
作者的爱国主义思想。
文中，作者写东京“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象，写仙台医专“爱国青年”寻衅和“看电影”事件，以及写弃医从文等，都是围绕这一条情感主线来写的。
另外，线索还可以分为明线和暗线。
明线是呈现在文章表面的，一般很容易从情节发展中找出；而暗线是隐藏在情节当中的，通常要通过分析文章内容才能得出。
记叙的线索要自然地隐含在文章之中，与内容相吻合，而不是硬生生地塞进去。
如果特意去设计线索，就很难使内容与情感统一起来，反而使表达牵强。
总之，以什么为线索还要结合具体情况而定，但需要注意以下几点：
一是线索要有利于主题的表达。
通过设置线索，能使行文的思路更清晰，主题更鲜明，若不能强化主题，这样的线索反而成了累赘。
二是线索要起到穿针引线的作用，使文章的各个部分统一起来。
例文指导：
碎碎的光阴
灯光下细细地回忆，流年里我静静的影子。
——题记
昏黄的灯光温柔地洒满一地，映在桌上的照片上。
妈妈说，这些照片都是我的，是我一路成长的影子。
第一张照片，是我一百天的时候照的。
那时候的我，脸胖嘟嘟的，脚站在爸爸宽大的手掌心里，手被妈妈轻轻捏着。
那时的爸妈还都很年轻：
爸爸头上还有浓密的黑发，咧开嘴笑着，可以看到洁白的牙齿；妈妈有一头秀丽的长发，柔顺地披在肩上，她的皮肤光滑平整，眼里满是慈爱。
他们脸上有着初为父母的喜悦，还有不言而喻的幸福。
我被他们拥在怀里，仿佛稀世珍宝。
妈妈在旁边轻笑着说：
“你就是我们的宝呀！
”我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。
照片一张张被拿来，在这些照片中，透过光阴缝隙，我似乎看见自己成长的轨迹。
“这一张笑得很灿烂！
”“这一张有生气！
”“这一张最可爱！
”面对妈妈的评价，我默然无语，在父母的眼中，我是最完美的人！
翻动着这些照片，回顾生命的历程，我和妈妈相视一笑。
灯光下，妈妈眼角深深浅浅的鱼尾纹间落满了慈爱，睫毛镀上一层金色的光晕，额上还有斑痕，鼻翼间层叠的纹路，无言而深刻。
我又想起在漆黑的夜里，开着车在路上行驶的爸爸。
他开车久了，腰酸背痛，有时候我还会给他揉一揉。
当我再次凝神望向他时，他已不再年轻，头发日渐稀疏，其间的白发十分抢眼，眸子没有以前那样乌黑清亮了，还有几乎从眼角一直蔓延到太阳穴的皱纹?
?
我忍不住了，扭过头去，妈妈大概不会知道，此刻我的眼眶已经红了。
接着，我看见了最近的一张照片，是我们一家三口，我和爸妈三个人都笑得很开心，斑驳的阳光从树缝间洒下，时间就在那一刻静止。
这样的三个人互相拥着抱着，心手相牵，眼中有无法言说的深情。
妈妈说：
“快乐一家亲，我家真幸福！
”我也乐了，笑着说：
“是啊，与你们一起走过的日子，其乐融融！
”可是那不争气的泪珠从眼角悄然滑落，我什么也没说，只是紧紧抱住了妈妈，真想穿越到从前，把那些时光再重过一次！
妈妈动情地说：
“灯光下有你的回忆，流年里有你的影子。
你成长的历程，我们将永远铭记在心。
”爸妈虽人已老，可是情未了，我在他们的爱中走向成熟，走向完美。
碎碎的光阴，遮不住爱的长河。
那流年中的影子，在长河中闪烁出最耀眼的光芒！
[点评]思路清晰，感情真挚。
作者以照片为线索贯穿全文，将现实与回忆紧密地联系在一起，在字里行间融入浓浓的真情。
百天的照片中，“我”关注的是父母的年轻，感受到的是父母的爱，这份爱让“我”的鼻子一酸；翻动照片，回顾生命的历程，妈妈的皱纹和爸爸的白发让“我”的眼眶发红，感动之情溢于言表；最近的照片幸福满满，“我”的眼泪悄然滑落。
素材积淀：
那个清晨，我一直处于一种巨大的忧伤之中。
很小的时候，父亲就是我的依靠。
当他背着年幼的我，徒步爬过几座高山之时，他便已成为我心中那座不可逾越的山脉。
我坚信，尘世中，怕是没有什么可以将他摧垮了。
如今，一个弱小的尽头牙（智齿），竟会把他折磨得如此难受。
或许，是它出现的时机不对；或许，是个体差异的原因。
可不管我用何种方式来聊以自慰，终是不能否认父亲已老这个事实。
他和他的牙龈一般，已经承受不了任何一个看似微小的变动。
他只能按照这样的方式，日复一日，走完他的一生。
——李兴海《智齿》
暖暖，是南方春风的名字吧。
像个小家碧玉，一脸和善，喜欢低眉细语，吐气如兰。
有着最精细的心思，手中一把小巧的剪刀，剪破柳梢上的绿芽，春就羞羞涩涩登场了。
?
?
习习，是夏日里最爽心的一个词。
午后的蝉鸣，单调冗长。
此时，林梢的风，开始习习地清唱，一阵一阵，似乎来自遥远的海边，沾着凉爽的水汽，从肌肤上舒适地滑过?
?
秋天呢？
秋天的风最洒脱，仿佛李白的诗，欲上青天。
飒飒，是秋风的乳名。
秋风，是一个鲜衣怒马的少年郎，扬鞭一呼，天高云淡。
?
?
烈烈，应该是属于冬天的，有火一样燃烧的激情，有冲撞和扫荡一切的威力。
西风，北风，西北风，都有烈烈的声响，让人能够听到旌旗招展的声音。
凛冽的风，凝成一股，就变成尖利的呼啸。
擦着耳边飞过，仿佛一支箭，让人心惊。
——马亚伟《风的乳名》
【篇二：
材料作文教案】
材料作文：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
某城市电视台做了一档“测试”市民素质的节目：
记者化装成报贩，在闹市街口卖报，凡来买报者都多找他五角钱。
隐藏在暗处的摄像机则秘密拍摄。
“测试”结果分三类：
第一类，接过钱看也不看，放进口袋就走；第二类，发现多找钱了，眼神慌乱、表情紧张，或迟疑或匆忙地走掉；第三类，把多找的钱退了回来。
凡是退钱的，记者便告知其原委，并且送一个“福娃”表示奖励。
一个小时之内，只有三个人退钱，退回钱的人，在被告知真相后只是笑笑，接受奖品后就离去了。
记者对市民的素质“深表忧虑”。
审题提示：
故事性的材料，有的是要你来评判的人物或事件，审题的任务，就是要分清是非，做出褒贬。
材料中没有某种固定的哲理，但你评判褒贬时要有一个明确的观点。
1、不要因小失大
开头：
当报贩多找你五角钱时，当你捡到过路人丢失的东西时，当诱惑在你面前晃动时，你是否想过，你的决定将会反映出你的素质，将会影响到你的人生？
不要被眼前的利益迷惑，而丢弃最宝贵的东西，不要因小失大。
1、不要因小失大，让利益蒙蔽你的良心。
（正反对比：
捡到钱据为己有与捡到钱交还失主；合法经营与制假贩假）
2、不要因小失大，让物质俘虏你的自尊。
（点例成段：
朱自清拒绝美国物质救援；陶渊明不为五斗米而折腰；苏武拒绝匈奴王的赏赐）
3、不要因小失大，让诱惑夺走你的灵魂。
（正反对比：
姚明和王郅志，钱学森和某些为优厚待遇而拒绝回国的科学家）
结尾：
在我们自己身上，有着许许多多无价的宝物，只是我们没有发现罢了。
我们千万不要被眼前的一点点诱惑所俘虏，而丢弃了自己最美丽最宝贵的东西。
不要因小失大。
2、提升素质，刻不容缓
开头：
当报贩“不小心”多找了五角钱时，有人看也不看就走，有人则表情慌乱地离开，即使那些把五角钱归还回来的成功通过测验的人们，也对这个素质测试不以为然。
可见，提升国民素质，刻不容缓。
1、个人素质的高低，决定了这个人待人接物的态度。
国民素质的高低，体现这个国家文明发展的程度。
提升素质，刻不容缓。
（举例：
京骂、比赛场上的嘘声、争抢公交车座位，在外国旅游时看到“不要乱扔垃圾”的中文提示，这些不文明的现象正体现了我国国民素质的缺陷。
个人素质提高了，待人接物也更加成熟；国民素质提高了，有利于提升国家形象。
分别举例：
“士别三日当刮目相看”的吕蒙；和谐社会的建立。
）
2、我们每个人需要用知识充实自己，需要从点滴小事做起。
（优秀的传统文化中蕴含着很多哲理；诗文举例；彩线串珠：
怎样从小事做起）
结尾：
提升国民素质，关系着个人的发展，关系着国家的命运。
提升素质，刻不容缓，从我做起，从现在做起。
3、素质深处的忧虑
开头：
改革开放以来，我们见证了一个时代的变迁，经济的发展却孕育出了一个怪胎：
经济发展走上坡路的同时，市民素质滞后了。
人民不禁疑惑，难道发展的代价是素质的倒退？
这些物欲横流的都市，向素质发出了深切的呼唤。
（结合材料中提供的例子）
1、个人的素质、修养的高低，是一个人能否在社会上立足的“无形身份证”。
（阐述素质的重要性，引用孔子、孟子、荀子关于素质培养的名言）
2、也许人们都意识到了素质的重要性，然而表现却不怎么令人满意。
（举例说明市民素质低。
例如：
肆意践踏草地，破坏公共电话等。
公共场所竖立的警示牌从侧面说明了市民素质令人担忧）
3、今年来推出的素质教育是一大进步，有助于提高国民素质。
（从社会、学校、个人的角度为提高国民素质的提出建议。
）
结尾：
在经济和科技齐头并进的今天，素质也不应该落伍。
全民行动起来，用高素质撑起中华民族的这片蓝天。
4、人性的份量（高三7班佚名）
开头：
如果你在买报后发现了这多找的五角钱，你会怎么做呢？
你是心存侥幸，紧张匆忙地把钱收起，还是理所当然地退回去呢？
不管你怎么做，你的做法都会掂量出你人性的分量。
1、以诚实为砝码，增加你人性的分量。
（就像那个退钱的人一样，晏殊是诚实的，他参加进士考试，晏殊坦言十天前写过这篇文章。
丁肇中是诚实的：
不知道的，你绝对不能说知道。
那个退钱的人，正是知道多找的钱是绝对不能要的，而让我们看到了他身上所具有的别人没有的人格力量。
）
2、若只想着贪小便宜，人性的分量往往会被削减。
为了那五角钱，他们弄得神情慌张，心情紧张倒是其次，最主要的是我们能从中透视出他们的素质。
“民无廉耻，不可治也；非修礼仪，廉耻不立。
我们只有做到知荣知耻，才能增加人性的分量。
）
3、如果每一个人都以诚实、知耻作为自己的砝码，以正确的荣辱观为标准，人性就更能散发光芒，社会也会更美好和谐。
（分析社会其他现象）
结尾：
这区区五角钱，不仅透视出人性的分量，也透视出知荣辱才能提高素质、共创和谐的道理。
5、关于市民素质的思考（高三7班佚名）
开头：
某电视台采用卖报者多找五角钱的做法，对市民素质进行了一次测试。
测试结果显示，有些人接过钱就离开了，有些人发现多找钱了，神色慌张地离开了。
一个小时内，只有三人回来退钱。
如此现象，不得不让人忧虑。
我们看到的不是一个小城市的个别现象，而是千万个城市的“共性”。
提高国民素质是新时代面临的严峻的问题。
1、市民素质较低植根于一定的社会环境。
（列举我们日常看到的不文明行为，谈社会对市民素质的重视程度。
正是在这种情况下，拿走多找的钱变得理所淡然、理直气壮）
2、市民素质较低和先进教育制度不无关系。
（先进教育制度下尽管强调素质教育，但应试教育的阴影依然存在，在人们的潜意识中应试教育才是主流。
我们强调社会实践、贡献社会，却忽略了很多基本的文明行为。
）
3、面对如此严峻的形势，采取相应的行动，为时未晚。
（为迎接奥运，北京有了“排队日”，分析其对社会的影响。
）
结尾：
提高国民素质不可一蹴而就，但只要我们每个人做到“从我做起，从现在做起，从点滴小事做起”，相信我们很快可以看到努力的成果。
6、诚信“贬值”（高三16班林震川）
开头：
如今中国经济好了，人民币对美元的汇率已经“奔6”了，人们的腰包也鼓了。
但令人深思的是，某些人诚信却贬值了，甚至，连五毛钱都不值了。
1、诚信的贬值，由来已久。
（举例：
“大头奶粉”、假药加大米等“自杀套餐”、购物时买卖双方怀疑的眼神。
）
2、但是，为什么我们可以一直对自己和社会那贬值的诚信视而不见，无动于衷？
（分析原因）①人固有的求利心理驱使，以及被骗怕了的心理；②社会整体氛围影响；③法制上的缺陷、“保护伞”的存在。
3、眼看诚信的价值一跌再跌，我们应该做点什么？
①首先从自身做起，以信立身，诚对他人；②再者，呼吁社会重视诚信。
（假设说理）
结尾：
国家很大程度上只能对经济进行调控，所以对诚信调控还得靠我们自己。
让我们扼住这个人性的“缺口”，让中华民族的诚信得以“升值”。
2013年高考全国各省市作文试题解析
新课标（i）
材料：
商人得到一块价值不菲的宝石，却发现宝石上有条裂缝，如果从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。
许多老工匠不敢尝试，一位年轻工匠勇敢站出来，并完美切割出两块宝石。
有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
特点：
寓意型多角度当下色彩
解析：
全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴——党的十八大绘就的美好蓝图，如何变成共同行动、化为生动现实？
人民在期待，世界在关注。
今年的高考题恰恰呼应了这个时代主题，我们生逢伟大的时代，不就是材料中说的得到了一块价值不菲的宝石吗？
为什么许多老工匠不敢尝试？
因为他们虽然拥有足够的经验但是因而也有更多的顾虑，反而是年轻工匠勇敢站出来，并完美切割出两块宝石。
为什么年轻工匠经验不足，却能做成大事，因为和没有经验比起来没有勇气，没有担当，没有实干，更加可怕，经验是在勇于担当，勇于实干中产生和不断完善的。
不敢负责、不愿担当，不去实干就是有再丰富的经验都是纸上谈兵，空谈发展。
因此，勇于担当，勇于实干，应该是这次作文的立意核心。
审题立意的关键是从整体上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的话。
立意角度有二：
老雕刻家的话和钻石。
从老雕刻家的角度立意，可以围绕“经验诚可贵，勇气价更高”、“成功来自勇气”、“成功既需要经验，更需要勇气”、“做事需心无旁骛，无所畏惧”等切入；从钻石的角度立意，则可以从“瑕疵不足畏，改变成就美”、“要勇于改变自我”、“与过去决裂，勇于做新的自己”等角度切入。
当然，从第一个角度切入是中心立意，也最容易写作。
新课标大纲版（贵州甘肃青海西藏云南河北海南吉林）ii
材料：
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。
结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？
有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
特点：
多则材料贴近现实有提示语
解析：
今年作文材料更贴近现实，从试题材料看，此题在形式上选取了四则材料，通过梳理材料的层次，我们就可以抓住材料的中心立意，这次作文的核心立意是在材料的第四段。
也就是同学之间的关系应该建立在互相尊重、理解和包容上，遇事多为他人着想，这样同学关系就会更加融洽。
尊重他人，才能获得他人的尊重，遇事多为他人着想，才能得到他人的帮助，赠人玫瑰，手有余香。
这是我们中华民族的传统美德，也是我们中学生处理人与人之间关系的好的做法，更是当今社会处理各种问题的一剂良药。
写作时要注意三个方面：
一是审准命题意图，试题材料的第四段提供了核心立意，意在提示考生处理好学生关系，不同的人，会有很大的差异，但一定要写出自己的独特感受。
二是开篇点明题意，开头是考场作文的起点部分，也是阅卷老师重点看的所在，所以要开门见山，用简要的语言，把自己对处理同学关系的独特看法，放在开头，使阅卷者眼前一亮。
三是美化文章结构，高考作文一定要重视文章层次的安排，设计层次的最好方法是围绕中心论点，设计分论点，让分论点统领各个自然段，共同完成对中心论点的表达。
大纲卷
材料：
4月29日，尚先生手机落在出租车上，他随后拨打了该手机，但对方接通后又挂掉，尚先生又发信息过去，表示愿意花2000元“买”回手机，一个小时后，收到回复，对方愿意归还手机，见面后才发现，捡到手机的是一个年轻人，尚先生要酬谢对方，年轻人交还手机后就转身离开了。
当天晚上，记者联系到那个年轻人，年轻人说，我本来无意归还手机，但是看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动，我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心，我也要像尚先生一样，多一份爱心。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
特点：
多角度（两者关系）贴近现实
解析：
从命题提供的材料内容来看，材料源于生活，贴近生活实际，引导学生关注、思考社会现实。
捡到手机的人本来要见利忘义，却因别人的爱心举动所感染，主动放弃索要2000元酬金，对此，考生可围绕义与利、真善美与假丑恶之间的关系，真诚和善良的积极意义等角度立意即为扣题。
文章体裁可选用议论文、记叙文、小品、书信等各种样式。
材料内涵紧扣建设美丽中国，构建和谐社会，发挥社会正能量的热门话题，延续了近年来“关注生活，感悟人生”的主题，体现了古人一贯提倡的“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的行文准则。
北京卷
材料：
科学家：
假如爱迪生来21世纪生活一星期，最让他感到新奇的是什么？
文学家：
我想手机会不会让他感到不可思议呢？
科学家：
我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：
手机的广泛应用深刻的影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或者这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家和文学家关于手机的不同看法引发你什么样的想象和思考？
自拟题目，自选角度，自定文体诗歌除外，写一篇不少于800字作文。
特点：
高度深刻
解析：
一、爱迪生于文内是跑龙套的小人物。
命题既气度恢弘，又贴近学生实际。
命题整体上是要求学生基于科学的迅猛发展之于人类社会的种种深刻变化发表自己的见解与看法。
有关科学与人文之间的思考，可以说是个世界性的整个人类普遍关注的大问题。
2013年的北京
卷，出手高，立意远，气度恢弘，引领时代。
但这样的大问题，如何让所有的考生都能感受得到并且有话可说。
这在命题上既是难点也是靓点。
命题者巧妙地抓住了“手机”。
手机是科学日新月异发展的一个象征与代表。
用“手机”切入，让所有考生既感觉到有“点”可抓，有无损于命题的内在高度与写作的宽广领域。
考生于文中可就“手机”的问题谈，也可超越“手机”，借助自我熟悉的或者更有感悟的其它“象征”来谈。
科学与人文的复杂关系，借助“手机”，在命题中进行了很巧妙的沟通与展现。
威名赫赫、妇孺皆知的发明大王爱迪生，于文内，不过是个跑龙套的小人物罢了。
二、想说什么就说什么。
命题为考生提供了各具所长的平台与空间，想说什么就说什么。
熟悉科学的，可围绕着科学本身的丰富和新奇来谈。
关注人文的考生，可就科学带给人类的深刻影响与巨大改变来谈。
当然，也可将二者交织在一起来谈。
一位考生在文中谈的是科学家的人文素养，论点非常有高度且具有个性特征。
三、潜在地下的洪流与巨涛。
可贬可褒，题目自由。
在科学家与文学家的对话中，科学家主要强调的是：
科学迅猛发展。
“丰富的功能”和“感到新奇”，这样的措辞，是命题者的匠心所在。
命题者用看似平易浅近但实际上却是“殚精竭虑”的词句，表达了对科学本身发展尽量中性的态度。
“丰富的功能”与“感到新奇”不一定就好，也可以说既好也不好。
文学家的表述，则更为“高妙”，他其实只是指出了思维的路径——“人们的交往方式，思想情感和观念意识”，文学家其实是没有“态度”，不置褒贬的。
命题者的这些努力，就为考生提供了表达自我的重要支持。
命题者极力要做到的不干涉考生自己的相关价值判断。
命题者的努力与奋争，是潜在地下的洪流与巨涛。
四、以启将来。
北京卷借助命题，也彰显与昭示出自我的品格与追求。
它将深刻的预示着未来高考作文命题的一个基本且重要的规律：
高考作文不应该是政治提法的简单图解，高考作文应该基于热点又超越热点。
命题者让科学家与文学家展开对话，这非常明显，不久前杨振宁先生、莫言先生的相关对话一定是触发命题灵感的重要依据与凭借。
但考生于试前是否知道并关注过两位先生的对话，其实于他的写作没有丝毫影响。
关注过，不一定就能写好本文；未关注过，也照样挥洒成篇。
我想说的是，其实关注不关注杨振宁与莫言两位对话倒好像对本次考试影响不大，但倘若读过刘震云先生的《手机》，起码看过根据小说
改编的同名电视剧，或许倒更有灵感。
生活自在笔下。
对今后的考生而言，清爽的精神与活泼的心灵，是今后备考的灵丹与妙药。
但此一点，只可与会心者言，不足为外人道也。
大气成熟，北京高度，是我们对北京卷今后作文命题的进一步期待。
3、2013四川卷
材料：
有人说：
过一种平衡的生活，是看看书、打打球，想些问题、做些事情，画一下画。
同学们展开了热烈的讨论。
根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。
特点：
辩证思维
解析：
强调注重生活技能“今年的作文题，引导学子从‘存在、生活、生命’层面辩证思考，通过‘平衡’和‘不平衡’的辩证让考生领悟‘稳中求变’和‘变中求稳’的生活道理。
”省教育考试院特邀四川省教学名师导师评卷说。
对“过一种平衡的生活”的向往和追求以及对于“不平衡的生活”的思考和思辨等等，能充分体现出对考生健康阳光的情感态度和正确积极的价值观的引导和重视。
成都树德中学语文教研组组长李政说：
作为新课改之后的首轮高考，作文题目是“过一个平衡的生活”，注重学生平时生活方面的技能锻炼。
例如作文中说的种树、养花等等，都强调学生不仅仅要学好课本上的知识，更要注重生活中的技能锻炼，“这次作文题目体现得非常好。
【篇三：
考场作文】
考场作文：
精巧构思五绝招
第一招：
彩线串珠亮主题
彩线串珠，就是在记叙文、抒情文中精心确立线索，把定向所取的材料（至少两件），按一定的顺序逐一具体描述，共同表达一个中心。
这条线索，就是古人所说的“彩线穿珠”的彩线。
用这根彩线（线索），贯穿散乱的珍珠（材料），使之成链，必然光彩夺目。
这条“彩线”，可以是时间、事情、感情也可以是格言警句等。
运用此法可使文章中心有“迹”可寻，气脉贯通。
此法在语言方面应注意有明显的标志。
比如在文章的开头、中间、结尾处，要注意运用多种修辞手段，变换不同的语言形
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