六年级下册语文素材修 改 病 句 人教部编版.docx
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六年级下册语文素材修改病句人教部编版
修改病句
1、句子成分残缺
指句子不完整，缺少句子的一个成分，使句意表达不清楚。
例如：
上星期到美国去了。
（缺少主语）
寒冷的冬天。
（缺少谓语）
同学们参加。
（缺少宾语）
他笑得。
（缺少补语）
我们要养成做好作业，认真检查。
每个同学都应该德、智、体全面发展的接班人。
听了介绍，受到很大教育。
星期天，我们在学校里运动会。
为了革命，多少先烈自己宝贵的生命。
张化的病经过治疗．很快恢复了健康。
青少年应该成为具有一切为了集体的崇高的共产主义风格。
《雷锋的故事》这本书写得深动形象。
读了这本书，受到了深刻的教育。
我们要用实际行动向雷锋叔叔学习，向他那样见好事就做的好思想。
看了电影《离开升雷锋的日子》之后，使我受到了很大的震动。
妈妈那种吃苦耐劳，默默奉献的优秀品质。
认真阅读《儿童文学》、《语文报》、《课堂内外》等课外书。
《上下五千年》这套书，看过后增长不少知识。
本学期，积极参加了“创建文明城市”的活动。
在风景秀丽的黄出顶上看日出。
树枯黄了，清风一吹，象一只只蝴蝶从树上飞下来。
看了这部儿童电视剧之后，使我受到了深刻的教育。
这几天，不知怠么的了，整天愁眉苦睑。
在“学雷锋，树新风”的动员大会上，纷纷表示决心。
在“文明小天使”的活动中，使我受到了很大的教育。
在会上，他认真地听取大家的批评。
看了电影《下辈子还做母子》，受到了深刻的教育。
气象台发布了台风即将在我省沿海登陆。
科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。
2、用词不当
指句子中某个词语用得不恰当。
也许是因为词义范围不当，或是轻重不当，或近义词使用不当，或应用对象不合适。
例如：
小明助人为乐，大家都在赞颂他。
．
来客人了，冷静的草原热闹起来了。
。
（词使用范围不当。
“冷静”一般形容人的感情、情绪，不能形容环境。
）
我家冼衣机坏了，王叔叔一会儿就把它治好了。
（使用对象不恰当。
“治”一般用于人或动植物、环境。
机器应该是“修”好了。
）
公安人员狠狠地打击了敌人。
遇难群众的鲜血涂红了江水。
我们要不断地改进缺点，争取进步。
春游的路上，春风和煦地轻轻地吹着，我们唱起了心情舒畅的歌。
我们要贯彻党的“科技兴国”的号召。
我要经常锻炼身体增加体质。
激战前夕，战士们纷纷提出了自己的决心。
通过改革开放，人们的生活有了改善。
弟弟长得真可爱，肥头大耳的。
红军长征时代的生活是艰苦的。
随着时间的流失，我逐渐变动了对他的看法。
放学了，同学们连续离开学校。
。
当我国申办2000年奥运成功时，全国人民无比感动。
校长接见了前来视察的省人大代表，并向他们介绍了学校德育工作的情况。
这学期我们班李法同学提高了不少学习态度。
气象组的同学每天都要考察天气的变化。
现在我又看到了熟悉可爱的乡音和那爽朗的笑声。
为了进一步改善我的语文成绩，我制定了学习计划。
南京曾是六朝古都，因此这里留下了许多珍贵的历史遗迹。
一定要好好改造这座历史名城，把他打扮得更加美丽、漂亮。
南山的一一年四季都是游览观光的好地方。
我们要不断改进学习态度，增加学习效率。
大家都说，昨天的劳动是愉快的一天。
突然，意想不到的场面发生了。
今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
3．搭配不当
这里的搭配不当可以分成两种情况：
一是词语搭配不当，另一种是句子或分搭配不当。
例如：
我们从小就要培养远大的理想：
（词语搭配不当。
“培养远大理想”应改成“树立远大的理想”。
）
秋天的北京是一年中最美好的季节。
（句子成分搭配不当。
主语“秋天的北京”和宾语“季节”显然搭配不当，地点怎能是时间呢?
）
他讲起话来连绵不断。
我们阅读的速度有了明确的提高。
听了这个报告，我们提高了学习外语的重要性。
我们要发扬老一辈的革命事业。
可可西里的冬天是个寒冷的地方。
我们一定要发挥优点，改进缺点。
白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，是我们学习的榜样。
刚上第一课，老师就给我们留下了美好而深厚的印象。
改革开放以来，农民的生活水平日益改善。
王小总是积极地听取同学们对他的批评。
万里长城是世界上没有的伟大工程。
杜菁菁努力学习．取得了令人高兴的成就。
他的病症一直没有完全康复。
春天的西湖是一个美丽的季节。
这种精神既是刨造精神，开拓精神．也是献身精神，冒险精神。
四年级二班的语文成绩是全校最好的班级。
我比他的年龄差不多。
他络绎不绝地对我淡起了往事。
同学们的眼睛都集中在黑板上。
改革开放后，我们的生活水平增长了，生活条件提高了。
我们中学生姐果缺乏创额精神，也不能适应知识经济时代的要求。
手里拿着捧球的学生和老师正在上体育课。
春天的杭州是一年中最美丽的季节。
4．词序混乱
指句中词语没按一定顺序排列：
使句意表达不清楚。
例如：
大约一个小时以后，就有人陆续交卷了。
（“陆续”应放在“有人”前面。
）
展览室里展出了各种各样同学们傲的模型。
（“各种各样”是。
模型’的修饰词，应连在一起，放在“同学们做的”后面，作宾语。
）
老农把钻进口袋里的狼抡起锄头打死。
自然科学对我很感兴趣。
我们要运用并理解所学过的词语。
春天到了，种子在长叶、发芽、生根。
在会上，大家交流了开展活动。
今天是“六一”节，我穿上漂亮的裙子，脱下脏衣服，高高兴兴地来到学校。
他把两件新旧毛衣捐给了灾区人民。
经过普法教育，同志们普遍的觉悟提高了。
每个有抱负的青年将来都希望自己成为对祖国有贡献的人。
我们要认真改正并找出作业中的错误。
北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。
他不但改正了错误，而且接受了大家的批评。
小虫子都躲进草丛子里去了，再也看不见他们的影子，听不到他们的声音了。
一片片树叶被秋风吹走了，枯黄了。
这次考试，全班同学的普遍的数学成绩都提高了。
《红楼梦》这部长篇小说塑造了许多位女性人物的悲惨命运。
两个新旧社会真是鲜明的对比啊!
我国乒乓球队总教练是蔡振华教的。
做到灵活运用和真正理解学过的知识。
那天，我穿上了整洁的衣服，再把脏衣服脱下来洗。
我们要贯彻落实、认真学习《小学生守则》。
具有一定基础音乐者均可报名参加考试。
我们应当发挥青年入的充分作用。
接下来，遥远的又是一个祝福。
他买了不锈钢的一支钢笔。
在初三毕业生家长会上，家长们就学生的升学问题交换了广泛的意见。
秋天的景色非常美丽极了。
我们怀着激动的心情，聆听了英雄的母亲生动的感人的报告口
5．重复罗嗦
指句中使用了相同意思的词语，显得累赘。
例如：
武夷山风景优美，景色秀丽。
（“风景优美”与“景色秀丽”是一个意思，可省略一个。
）
眼前的一切使他想起了许多过去的往事。
（“往事”即指过去发生的事，和“过去的”重复。
）
我永远忘记不了记住那一天——1952年l0月12日。
我把自已的设计方案毫无保留地统统地全部告诉了他。
对着镜子，他说出了自己的心事和心里话。
排炮过后，敌人竟然使用了燃饶弹，我们附近的周围的荒草着火了。
各种各样，种类繁多的鲜花竞相开放。
我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。
任何一切困难都难不倒中国人民。
同旧学们认真仔细地思考琢磨着老师的话。
爸爸一直不断地经常鼓励我。
我不禁忍不住，又把电脑打开了。
刘仪的小发明已达到了近二十余项。
几个小伙伴忍不住情不自禁地笑出声来。
学校田径运动会开幕了，首先第一个项目是男子50米短跑比赛。
他们两个人一路同行，一直走到路口才互相分手。
利用业余时间练字，养成书写规范、端正、整洁。
当时的情景，仍在我的脑海中至今浮现。
红旗渐渐地慢慢升上了天空。
庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。
6、指代不明，概念模糊
句中所用代词（如你、我、他、这、那等）指代不明确，含糊不清。
例如:
小雁和小纹放学后到她家写作业。
（她指得是谁，到底去谁的家？
）
洋洋和林林打架，老师批评他没有道理。
决赛中，中国队和日本队相遇了，啊!
终于赢了。
张放和黎民并肩走着．突然他拍了他一下．就跑了。
刘芳一走进朱云的办公室马上给她拉到靠窗户的小红圆木桌前
。
柴路和李机一起做作业，她说有一道题不会做。
我要借小赵两本书。
我欢笑，回声也笑，我哭泣，回声也哭泣，我唱起山歌，回声也跟着我唱起了山歌。
7、前后矛盾
指句子表达的意思前后不统一，自相矛盾。
例如：
全班同学都已到齐，只有小强一人来到。
（“已到齐”和“一人未到”相矛盾。
）
我估计那钱一定是他偷的。
（“估计”表示猜测。
不能肯定，而“一定”则语气相当肯定，两者相矛盾。
）
我有一次看见小民经常到图书馆看书。
我各科成绩都很好，就是音乐不好。
平静的海面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。
我肯定今天他大概不会来了。
从没停过的雨又下起来了。
他正在烧好菜，妈妈就回来了。
我断定这次考试可能不写作文。
小国正做完功课，小军就来找他玩。
鸡正叫完头遍，我翻身一看，妈妈不见了。
队会上，同学们互相做了深刻的自我批评。
小丽穿了一件花衣服，上面全是五颜六色的红花。
我估计王山这次一定报名上兴趣班。
《卖火柴的小女孩》这篇童话故事的作者是安徒生写的。
我犯了错误，爸爸狠狠地批评了自己。
我国有世界上没有的万里长城。
不知谁大叫了一声，把树上的鸟儿吓得几乎全都飞走了。
是否有学习的热情，是主动学习的关键。
国庆节已经到了，校园里处处是五彩缤纷的红旗。
这节信息误所学的内容，我基本上全懂了。
谁也无法否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。
苏州、杭州、大连、昆明．是我国江南旅游胜地。
一片金黄色的油菜花，五彩缤纷，美丽极了。
这次到会的有七十二人左右。
公园里十分安静，只有两位老人在高谈阔论。
为了避免不再犯类似的错误，你必须提高认识。
这些新鲜蔬菜估计肯定是妈妈买来的。
考试能不能取得好成绩，取决于平时的努力。
他是飞机失事死难者中幸免的一个。
8．一个动词两个宾语
在句子中主语的一个动作却出现了两个动作对象，以致动宾搭配不当。
例如：
爸爸急急忙忙地穿上衣服和领带（“衣服”是“穿”，“领带”却是要“系”或“打”。
能“穿”）例如：
体息时，我喝了一瓶汽水和苹果。
（“喝”只能针对“汽水”，而不能是“苹果”。
）
墨似的乌云和瓢泼般的大雨从空中倾泻下来。
我怀着愉快的心情和轻松的步伐走出家门。
要想学习成绩好，首先要改进学习的方法和态度。
我们登上险峻的高山和茂密的树林去探险。
这篇作文层次和语言都非常流畅。
她穿着一件红色的连衣裙和一顶花草帽。
我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
在语文课上，李老师举了许多有趣的事例和故事。
战士们冒着蒙蒙的细雨和泥泞的道路前进。
多读好书可以丰富和提高我们的知识。
他穿着一件足球衫和一顶棒球帽，神气极了。
“六一”儿童节，同学们表演了精彩的节目和动听的歌声。
他真喜欢踢足球和乒乓球。
会场上呈现出一派欢迎的景象和雷鸣般的掌声。
老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。
校园的春天像个美丽的大花园。
体育习惯一般起指通过重复练习而巩固下来能促进身体发展并达到愉悦
情感的行动方式。
增加质量是当前生产中的首要任务。
他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
在同学们的热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
看了电影，得益匪浅。
在少先队开展的“我能行”活动中，不断涌现出来。
我省人民的购买力一年比一年增加
通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好心态是非常重要的
。
今年暑假，我旅游了黄山。
老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课，我明确了学习目的和态度，学习有了提高。
大路两旁都种植着果园。
9．不合情理
指句子表达的意思不符合事物发展的规律和客观事实。
例如：
荷花在春风中点头微笑。
（“荷花”开在夏季，怎能在“春风”中点头?
不合乎自然规律。
）
农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。
（在寒冷的冬天，哪里会有成熟的麦子呢?
）
十五的月亮似弯弓。
我的头发长得真快，一夜过来长了十公分。
老牛拖着笨重的车子在乡间小路上疾驰。
他的心中有使不完的劲。
菊花正在春风中开放。
它的颜色有红的、白的、黄的……非常美丽。
冬天，天气很冷，蛇还在野外活动。
10．归类不当
把不属同类的、同一性质的事物混杂在一起而造成逻辑混乱。
例如：
书包里装着语文书、数学书、练字本、音乐书等书籍。
（“练字本”不属于“书籍”类。
）
柜台上摆满了黄瓜、西红柿、冬瓜、西瓜、茄子’等蔬菜。
（“西瓜”属于水果类，不是蔬菜。
）
地里的庄稼可真多，有水稻、小麦、杏子、高粱等。
我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。
就要开学了，妈妈给我买了书包、钢笔、字典和文具。
妈妈从菜市场买回了豆角、西红柿、苹果、土豆等蔬菜。
橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
11．大小概念并列
对句子中词语概念的范围划分不清，以至概念模糊，旬意不明。
例如：
昨天上午刮了一天的风。
（“一上午”等于“一天”?
这显然是错误的。
）
南京是我国六大古都。
（“六大古都”应包括8个城市，而‘‘南京”才是二个城市，这怎么能等同起来呢?
）
今年“六一”弟弟参加了少先队员。
全校老师和班主任和我们一起参加了文娱晚会。
植树节到了，老师带领我们在山坡上种上了树林。
泰山是我国的五大名山。
苍蝇是四害，我们应该消灭他。
北京是我国的首都之一。
今天，全校师生和男女同学都去参加了“礼仪重庆”的宣传活动。
踢毽子是许多女同学们十分喜欢的活动。
千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜之_。
全国人民和体育工作者都为中国足球打进2002年韩日世界杯而欢欣鼓舞。
学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。
你完全没有把事物弄明白，就说这全是我一个人的错。
今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
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