知识学习光现象导学案1.docx
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知识学习光现象导学案1
光现象导学案
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 《3.1光的色彩
颜色》导学案
一、
学习目标
.
了解光源、光的色散，知道白光可分解为七种主要色光。
2.
知道色光的混合与颜料的混合是不同的。
3.
了解光具有能量，以及在生产生活中的应用。
4.
初步体会“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维
二、
导学流程
活动1、
阅读课本第三章导言部分，你能提出几个关于“光”的问题
活动2、
观察课本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能____________，光源可以分为______________和¬¬¬¬¬_________________。
思考：
月亮能发光吗？
_____月亮是“自身发光”吗？
_______你觉得月亮是否可以称之为光源？
__________成为光源的两个条件是________________________________。
活动3、
重温牛顿当年的光的色散实验，器材可以提前一两天，甚至一周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体，或者向物理老师借用，以便提前准备。
、
阅读课本图图3-6、图3-7，小组配合完成光的色散实验，在课本图3-6上，并标出各种色光的顺序。
由探究活动可知，太阳光可以分解为_______、_______、_________、_________、_______、_________、紫等色光。
这表明太阳光是由_____________（选填“单一”或“多种”）色光组成的。
2、
思考，七色光通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，哪一种色光的偏折最小。
活动4、
色光的混合
、
思维的逆向：
通过光的色散实验可知，太阳光可以分解七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起来，将会得到______光。
试实验证明。
（需要两个三棱镜）
2、
由七色光的混合，我会是否会猜想到七色光中，如果只选取其中的两种色光进行混合，将会观察到什么颜色呢？
3、
思考：
（1）如何获取单一的色光，如红色、蓝色、绿色，你们组能想到哪些方法，交流交流
（2）如果将两种不同的色光混合，能否得到单一的色光呢？
4、
5、
阅读课本活动3.2，给合实验，完成“想一想”，“猜一猜”，“试一试”
通过“试一试”，可得结论：
透明物体，只能透过与其________（选填“相同”或“不同”）的色光。
6、
完成色光的混合实验，并完成表格的填空。
7、
光的三原色是什么？
__________________为什么把它们称之为光的三原色？
活动5、
物体的颜色
、
仔细阅读课本活动3.3，并完成课本上的“想一想”、“看一看”、“说一说”
2、
当光照到不透明物体上时，不透明物体只反射与其________（选填“相同”或“不同”）的色光，而吸收与其其________（选填“相同”或“不同”）的色光。
活动6、
阅读课本生活•物理•社会，通过阅读，知道光具有能量，光具有的能量称之为光能。
课本图3-1至图3-4四幅图片，光能分别转化为哪一种其它形式的能？
通过课后www1，比较颜料的三原色与色光的三原色，体会“比较法
《3.1光的色彩
颜色》达标检测
一、填空题：
．光源是指
的物体，光源可以分为
和
两种.
2．光的三原色是
，颜料的三原色是
.
3．白色光可以分解为
七色光.
二、选择题：
4．下列物体中属于光源的是
（
）
A月亮
B闪闪发光的红宝石
c萤火虫
D镜子
5．使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是
（ ）
A
白色
B
黄色
c
无色
D
黑色
6．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是
（
）
A观察黄色物体，可以看到绿色
B观察绿色物体，可以看到蓝色
c观察红色物体，可以看到黑色
D观察任何颜色物体，看到的都是蓝色
课后小练习：
三、问答题：
7.列举三个光具有能量的实例.
四
.实验探究题：
8、为了探究色光的混合和透明物体的颜色，某同学找到以下器材：
手电筒二只，红色、绿色和蓝色玻璃纸各一张，白纸一张，请你帮他分别设计一个方案来进行探究.
《3.2人眼看不见的光》导学案
学习目标
.
初步了解太阳光谱和看不见的光。
2.
初步认识红外线及其作用；初步认识紫外线及其作用。
3.
通过自主阅读，了解红外线、紫外线的特征。
4.
通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法，以及对于看不见的事物采用侧面效应来观察的思维。
一、
导学流程
活动1、
重温光的色散实验，并在黑板上画出示意图
活动2、
红外线的发现。
通过查阅资料，请你给大家讲一讲红外线是如何发现的，通过发现的过程，你从中学到了什么？
如研究方法，科学精神等等。
（教师可结合物理学史相关内容）
活动3、
结合信息库内容，给大家谈一谈红外线及其显著的性质____________________。
活动4、
通过生活•物理•社会，谈一谈红外线的应用
活动5、
既然红光的外侧存在着红外线，那么，紫光的外侧呢是否也存在着不可见光呢，通过查阅资料，给大家谈一谈紫外线的发现过程
活动6、
紫外线的显著性质是_____________________________。
活动7、
阅读课本相关内容，说一说紫外线在生活中的应用。
紫外线的照射是越少越好吗？
天气预报中的“紫外线指数”是什么意思？
活动8、
阅读生活•物理•社会，了解紫外线与臭氧层，增强环保意识
活动9、
家中的电视机遥控器是靠红外线来实现对电视机的控制的，给合你的生活经验，给大家谈一谈你有哪些遥控的方式，将各种物品遮挡在遥控器前，是否还能遥控？
将遥控器指向不同的方向，是否还能遥控，将你的发现记录下来。
（你的发现对下面几节的学习很重要）
《3.2人眼看不见的光》达标检测
一
.填空题：
.让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，将一支电子灵敏温度计放在红光的外侧，过一会儿，发现温度计的示数将
，太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做
，以上现象说明它具有
效应.
2
.在银行里，把100元人民币放在验钞机上，人民币上会显示100字样，如图
（1）所示，说明人民币就是真的，这是利用
的性质.
3
.如图
（2）医院
.饭店中常用
灯来对房间进行
.
二
.选择题：
4
.美英联军攻打伊拉克时，曾有消息传，叙利亚向伊拉克运送红外夜视仪，如图（3）所示，夜视仪是一种可以在夜晚达到侦察目的的设备，其依据的原理是┈
A
.不同的物质结构不同
B
.不同的物质发出的色光不同
c
.它能在夜间发出红外线并到达不同的物体上
D
.不同的物体温度不同，所辐射的红外线的强度也不同
5
.下列关于紫外线的说法中，正确的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈
A、
由于紫外线有杀菌作用，因此人们要多照射紫外线
B、
紫外线具有杀菌作用，但人体只能适量地接受照射
c、
紫外线对人体有害，人们要尽量避免紫外线的照射
D、
虽然紫外线对人体有害，但与人类的生活
.健康关系不大
《3.3光的直线传播》导学案
一、
学习目标
.
知道光在同种均匀物质中沿直线传播，并能用来解释简单现象。
2.
知道光在真空中的传播速度。
3.
培养学生初步的观察能力和分析概括能力，通过活动，感受探究精神。
二、导学流程
活动1、
课前通过太阳光线或其它光线，做几个手影游戏，手影的形成说明了什么？
许多事实表明，光在均匀介质中是沿__________传播的。
（注：
“均匀介质”）
活动2、
光在均匀介质中沿直线传播的验证性实验。
通过身边的激光笔、手电筒、蚊香、小型喷雾器、果冻、玻璃、水等等，做一做
教师补充：
转换法
活动3、
光线的表示：
_________________________________________，这条直线叫光线。
直线表示光的______________________，箭头表示光的_________________。
教师补充：
模型法
活动4、
根据www3，自己用易拉罐制作一个给大家看一看。
活动5、
用两张白纸，一支蜡烛，探究小孔成像实验中“像”的大小与哪些因素有关？
把你的发现写在下面：
、_______________________________________________________________
2、_______________________________________________________________
3、_______________________________________________________________
活动6、
XX年暑假，你观看了日食了吗，在本地你看到了日全食了吗？
阅读生活物理社会，感受中国古文明，体会科学的力量。
根据光的直线传播，试说明日食时太阳、月亮、地球三者大体的位置。
并画出示意图。
活动7、
光速的测量。
、
光在真空中传播最快，传播速度为__________m/s，它表示，光在真空中每秒传播3×108米。
2、
查阅资料，给大家说一说“光速”测量的历史
3、
激光测距仪，如测月地距离，可与回声类相比较，寻找相同点。
《3.3光的直线传播》达标检测
班级________姓名___________学号________
一
.填空题：
.
影子的形成原因是
.我国某些地区流行一种皮影戏，它也可以用
来加以解释.
2.
夜晚进入某一黑暗的房间，打开电灯的瞬间，整个房间立即被电灯照亮了，而人却没有感觉到需要太长时间，这是由于
3.
光在
中传播最快,每秒传播
m
.从地球向月球发出激光信号，经2.56s后收到返回信号，则月球到地球的距离是
m
.
二
.选择题：
4.
下列现象中不能用光在均匀介质中沿直线传播的原理来解释的是（
）
A、小孔成像
B、手影游戏
c、日食
.月食现象
D、隔着火看东西在晃动
5.
在一工棚的顶上有一方形小孔，太阳光通过它落到地面上形成一圆形光斑，这一现象表明┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈----------------------┈┈┈┈（
）
A
.小孔的形状一定是圆的
B
.太阳的形状是圆的
c
.地面上的光斑是小孔的像
D
.光不是沿直线传播的
6.
根据科学家预计，人类将在下一世纪移居月球，如果能实现的话，月球上的居民则可看到┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈-------------┈┈┈（
）
A
.月食现象
B
.日食现象
c
.日食和月食现象
D
.看不到日食和月食现象
三
.实验探究题：
7.
XX年7月22日，发生了日全食现象，你观看到了吗？
请你画一幅草图，并标明太阳、地球、月球三者的大体位置。
8.
（课后）为了探究光是沿直线传播的，某同学找到以下器材：
粉笔灰
.乳白色透明的果冻
.雪碧瓶
.激光电筒
.小木块
.小平面镜
.一杯水
.泡沫块
.小金属圆柱体
.一杯牛奶
.火柴
.蚊香等.请你帮助他设计两个方案进行探究.
《3.4平面镜》导学案
学习目标
.
引导学生通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
2.
理解平面镜成像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。
2、通过探究平面镜成像特点的过程，培养收集证据和分析概括等多方面的研究能力。
二、导学流程
活动1、
给大家展示平面镜，并介绍平面镜的表面是_____的。
活动2、
探究平面镜的成像特点
、
观察课本水浇蜡烛的实验，说一说为什么蜡烛可以在水中燃烧
2、
补充两个概念：
物距（u），物体到平面镜的距离叫物距；像距（v），像到平面镜的距离叫像距。
3、
猜想：
平面镜所成的像与物体相比，大小关系如何？
像距与物距相比大小如何？
大小关系：
___________________；像距物距关系：
________________________
4、
晚自习的时候，观察窗户玻璃，玻璃里有你自己的像吗？
5、
寻找一块玻璃板，设计一个方案，与你们组的同学一起探究一下吧！
器材：
方案：
记录：
结论：
把课本上的“实验验证”操作一遍，验证一下你上面得到的结论。
注：
能被人看见，但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像。
活动3、
阅读课本“方法”内容，可以概括出平面镜成像，所成的“像”与“物”关于平面镜对称。
因此可以利用对称法做出平面镜中的像。
做出下图中两物体所成的像。
（规范作图，直尺、铅笔作图）
活动4、
平面镜的应用。
根据平面镜的成像特点，你能例举出哪些应用，并做出相应的评价。
活动5、
阅读生活•物理•社会，观察生活中如摩托车中的凸面镜和手电筒中的凹面镜，了解凸面镜与凹面镜在生活中的应用及其作用。
《3.4平面镜》达标检测
班级________姓名___________学号________
一
.填空题：
.身高1.7m的人站在平面镜前1.5m处，当他向镜子靠近0.5m时，他在镜子中的像到镜的距离是
m，镜中的像与原来相比大小将
。
2
.在平板玻璃墙前放一物体，用白纸做屏幕，放在玻璃墙后面，无论怎样移动，白纸屏上
（选“能”或“不能”）出现物体的像，说明平面镜成
像。
3
.平面镜成像在生活中有着广泛的应用，花店墙壁上会竖放着一块大平面镜，它的作用是
.，牙医用平面镜来诊断病情，它的作用是
。
二
.选择题：
4
.如下图所示，一只小猫正在平面镜前好奇地注视着它在镜中的像，小猫在镜中的像应是图中┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈-----------------------------------
三
.作图题：
5
.在右图中作出物体AB在平面镜中所成的像
四
.实验探究题：
6
.右下图所示，小明在做“平面镜成像的特点”实验时，在桌面虚线处竖立一块
，在它前后各放一粒相同的棋子A
.B，若要确定A的像的位置，具体做法是
，这里我们采用了
研究方法.要研究像与物到镜面距等，我们还需的器材为
.
《3.5光的反射》导学案
学习目标
、
认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
2、
理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
3、
经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论。
二、导学流程
活动1、
回顾平面镜成像特点（三点），并思考为什么平面镜所成的像与物关于平面镜花对称，存在着对称美？
活动2、
光的反射概念：
光射到物体表面时，有一部分分会被物体表_____回来，这种现象叫做光的反射。
拿个平面镜，把外面的太阳光反射到屋内给大家看看吧！
活动3、
通过阅读教材中的信息快递，了解与光的反射相关的五个术语（三线两角一点）
法线：
过入射点并_______于镜面的直线。
（这一点在作图中很重要）
入射角：
____________与______________的夹角。
反射角：
____________与______________的夹角。
活动4、
探究光的反射规律，形成光的反射定律
、
反射光线、入射光线、法线是否在同一平面上，如何通过实验证明？
2、
反射角是否等于入射角，如何通过实验证明？
3、
当光线垂直于镜面入射时，试完成光路图，此时反射角等于_____度。
注：
实验器材可以考虑市场上的激光笔、学习用具量角器、生活物品小镜子，实验中要保持量角器与镜面的垂直。
把你的实验数据记录在课本的表格中。
4、实验结论：
光反射时，___________、__________和法线在同一平面内，_________和____________分居在法线两侧，_________等于________。
这就是光的反射定律。
活动5、
静态—动态。
如果把入射光线逐渐向法线靠拢，则你观察到什么现象？
活动6、
根据光的反射定律，做出光源S在平面镜中所成的像，并把本章第四节与第五节联系在一起，正是由于光的反射定律，所以才会有平面镜成像的对称美。
活动7、
镜面反射与漫反射
、
一张白纸平放在桌面上，一小块平面镜平放在白纸中间，
用手电筒的光从正上方向下照射，从侧面看白纸与镜面谁更亮？
2、
镜面反射与漫反射的概念
漫反射是否遵循光的反射定律？
活动8、
了解角反射器，并通过作图说明其作用。
《3.5光的反射》达标检测
班级________姓名___________学号________
一
.填空题：
.入射光线与法线的夹角为30°，则反射角是
，入射光线与反射光线的夹角是
.
2
.若要使入射光线与反射光线的夹角是直角，则入射角是
，这时入射光线与平面镜的夹角是
.
3
.在平静的池塘对面看塘边高30米的宝塔，池塘深3米，可以看到宝塔在水中的像，这是由于
形成的，水中塔像的高度是
米.
二
.选择题：
4
.我们能从各个不同的方向看到桌子
.黑板
.书等物体，这是因为（
）
A
.这些物体均能发光
B
.眼睛发出的光射到这些物体上了
c
.光射到这些物体上发生了漫反射
D
.光射到这些物体上发生了镜面反射
5
.如右图，一束入射光线与水平面成700角，则反射角为………………………………（
）
A
.70°
B
.20°
c
.70°或20°
D
.50°或20°
三
.作图题：
6
.如下图，根据光的反射定律作出反射光线或入射光线
7
.根据光反射定律确定右图中平面镜的位置
8.（课后整理升华）能否根据6、7两题，把光的反射定律相关作图从题型的角度做一个小的总结。
《3.1光的色彩
颜色》达标检测
、
自行发光；天然光源，人造光源。
（注：
不同分类栃准，不同分类结果）
2、
红、绿、蓝；红、黄、蓝
3、
纠、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
4、
c
5、A6、c
7-8略
《3."䪺眼看不见的光》辶标检测
、
上升（或“升高”或“比可见光区温度高”），红外线，烍效应
2、
紫外线能使荧光物质发光
3、
紫外，灭菌
4、
D
5、B
《3.3光的直线传撩》达标检测
、
光在均匀物质中沿直线传播，光的直线传播
2、
光的传播速度太快
3、
真空，3×108，3.84×108
4、
D
5、
B
6、
B
7、
8略
《3.4平面镜》达标检测
、1，不变
2、不能，虚
3、扩大视野空间，反光并看清牙的背面
4、c
5、略
6、玻璃板，移动B的位置，直到与A的像重合，比较，刻度尺
《3.5光的反射》达标检测
1、
30°，60°
2、
45°，45°
3、
光的反射，30
4、
c
5、
B
6-8略
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