中国铁路设计集团新员工培训心得.docx
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中国铁路设计集团新员工培训心得
中国铁路设计集团新员工培训心得
岁月如梭，光阴似水，2018年盛夏，我怀揣着梦想来到了天津，踏上了人生中一个崭新的舞台——中国铁路设计集团有限公司（CRDC），我的人生即将开启新的篇章。
为了让新员工了解集团公司的发展历程、发展前景，同时让我们快速融入新的集体，人力资源部精心安排了为期一周的岗前培训班。
通过7天的集中培训，我的收获和感想颇丰，现总结如下。
2018年|夏
01
对集团公司有了系统了解
包括集团公司的发展历史、企业文化、企业战略、管理体系、生产经营和组织、技术管理、科技开发和人力资源等。
通过前几天的授课培训，我了解到中国铁设建院于新中国建国初期的1953年，在此之后，中国铁设历经数次改名和重组，在每一个国家的关键历史节点均有铁设的身影，大秦铁路、京津城际、京沪高铁等重大工程的建设是铁设发展的一个缩影。
因此，中国铁设见证了新中国的成长历程，并与新中国共同成长。
02
榜样的精神传承
此次培训的授课讲师来自中国铁设的各个部门，他们都是我们新员工应该学习的榜样。
各位老师在铁设的奋斗将”坚韧、进取、合作、奉献”的企业精神诠释得淋漓尽致。
西至炎热的新疆塔克拉玛干沙漠，东到严寒的东三省平原，老一辈铁设人的足迹踏遍祖国的山山水水。
风餐露宿，他们从不抱怨，艰难险阻，他们勇往直前。
讲台上，老师们的经历深深感动了我，更坚定了我作为一名铁设人的自豪感与归属感。
除了艰苦奋斗的优良传统，老铁设人对工作质量的严苛要求亦使我印象深刻。
几位老师的讲解主题虽然不同，但他们均强调了一个共同的思想——质量第一。
如果对项目没有十全的把握，绝不轻易投标。
上世纪九十年代，山西省在财政困难的情况下计划修建公路，铁设中标之后，顶住重重压力，坚持质量第一的方针，绝不向”差不多”三个字妥协。
1996年公路建成通车后，恰逢1998年全国范围的特大洪水，洪水肆虐过后，其他设计院设计的路段全部出现不同程度的损毁，而唯有中国铁设设计的路段完好如初，得到了广泛的赞誉。
老一辈铁设人用自己的一言一行书写了”基实谋百年大计，笔诚划千秋品质”的企业质量方针，让我更加坚定了严格要求自己、追求完美品质的工作信念。
03
专业知识的收获
我就职于电化电信院信号所，此次培训有幸请到了中国铁设集团副总工程师、全国勘察设计大师蒋先国老师为我们作专题讲座。
蒋老师的报告高屋建瓴，从四电专业的功能与特征、环境对四电专业的影响、系统设计等角度，全面、系统地阐述了四电体系，使我从工程设计的视角对专业进行了重新认识。
基建工程是铁路建设的基石，四电是推动铁路焕发活力的引擎，而在四电专业中，信号专业是铁路列车的控制中心，是名副其实的铁路大脑。
信号设计的成败关系到列车运行的安全与否。
通过此次讲解，更加强化了我的专业责任感与使命感，让我意识到图纸中的每一条线、每一个标注都关系到生命安危，我相信这种知识的收获会为我今后的工作打下坚实的基础。
04
友谊的收获
在此次培训期间，我认识了许多来自五湖四海的新同事，虽然我们毕业于不同的学校，专业背景各不相同，但今天我们齐聚一堂，有了一个共同的身份——中国铁设人。
短暂的培训期内，我们竞选了班委，成立了班委会，参加了体育活动，举办了属于我们自己的联欢会。
所有新同事齐心协力，各尽所能，给我留下了深刻而美好的回忆。
特别是，我所在的电化电信院组中有几位新同事有出国留学经历，他们出色的组织能力、团队协作能力、多才多艺以及开阔的视野给我留下了深刻的印象。
三人行必有我师，从他们身上，我看到了自己的不足之处，更加明确了自己的提升方向。
我很庆幸自己能够加入如此优秀的大家庭中，大家必能为铁设未来的发展注入强劲的活力。
美好的时光总是短暂的，为期七天的培训即将划上句号。
但是，我们的工作才迈出了万里长征的第一步，在这几天的培训中我也思考了许多，对自己今后开展工作提出了几点要求，借以此文与大家分享、共勉：
积极转变思维
完成学生到员工的角色转换。
毕业之前，研究生的学习生活相对较为松散，时间自由度较大，而进入工作岗位后，工作的规章制度与各项要求必须严格遵守。
今后在工作中必须严格要求自己，尽快融入公司，与公司的节奏保持一致。
同时，学生时代的理论学习较多，与现实实践有所脱节，进入工作后，要转变学习方式，”学以致用”的同时要”在用中学”,将工程设计知识融会贯通。
端正态度，调整心态
随着全国铁路事业的快速发展，中国铁设承担的项目日益增多，工作后必然会遇到任务量大、时间紧迫的状况。
面对这些挑战，我们应戒骄戒躁，沉得住气，尤其在平时应该注意培养自身的意志力和自控力，以”特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献”的高标准严格要求自己，尽最大的努力发挥自身价值。
”吃苦耐劳，艰苦奋斗”是一名工程技术人员应该具备的基本素养，是老一辈铁设人为我们留下的宝贵精神财富，我们应该继承并发扬光大。
保持忧患意识，树立终身学习的信念
当今技术日新月异，以AlphaGo等为代表的新一代人工智能（AI）逐渐登上舞台。
可以预见，人类社会的生产方式将发生剧变，”机器取代人类”在部分行业已经进入倒计时。
以我所在的电化电信院信号所为例，几年前绘制一张图纸需要耗费设计者大量的时间与精力，而近几年通过研发专用的绘图软件，一些图纸基本上实现了出图自动化，极大提高了生产效率。
我们应该顺应技术变革的潮流，树立终身学习的观念，只有不断更新自己的知识库，才能不至于与时代脱节，甚至被时代淘汰。
形成实事求是的思维习惯
信号工程设计关系铁路运营安全，作为设计者，必须将”差不多”、”应该是”、”好像是”等模棱两可的字词从自己的字典中剔除。
遇到任何不能确定的数据，决不能图省事而主观臆断，必须亲自进行调查。
《毛泽东选集卷一》中，毛泽东亲自到湖南做了三十二天的考察工作，才完成了颇具影响力的”湖南农民运动考察报告”.工程设计同样如此，任何时候都不能做空想家，要牢记”没有调查就没有发言权”,实事求是，唯有如此才能真正成为中国铁设有责任、有担当的新一代设计师。
作为中国铁设第一批新员工，我们有幸与铁设共同成长。
展望未来，我们有无限希望。
伴随”一带一路”的不断推进，中国铁设将会迎来新的发展机遇。
我完全相信，通过我们铁设人的共同努力，中国铁设必将屹立于世界知名工程企业之林，毕竟——我们的目标是星辰大海！
2018年7月在公司的精心组织下，我们在珠海一棵树拓展培训基地进行了一次精彩的拓展训练，此次活动得到了公司领导的重视和支持，公司出口总监袁亮球先生全程参加了第一组的培训。
这不是一次普通的郊游或者娱乐活动，而是活泼生动而又非常具有教育和纪念意义的体验式培训。
培训暖场环节——成立部落
一开始我们被分成了四个部落，每个部落都选出自己的酋长、涂鸦和制作酋长的服装、制定并展示了部落之歌和部落舞蹈，俗话说：
火车跑得快，全凭车头带，我们的酋长就成为了我们部落的领导核心。
领导者具备把握方向和机会的能力，并能带领团队及时完成任务，这对团队的发展尤为重要。
所以优秀的团队必须要有优秀的核心。
第一环节：
猛龙过江
一条充气龙，五个手抓位，在教练一声开始后，比赛也正式开始，龙头的人把舵，带领身后的四个人员奋力前行，到达终点后换同组的另外五个队员接力返回起点。
这个游戏中要求所有人员必须步调一致，龙头和龙尾的人员至关重要，他们需要掌控整个过程中的方向和速度，我们小组通过仔细的观察和分析后，决定前五个人到达终点后要先把龙头掉过来再和下一组的接力人员交接，这样我们为后面的接力人员争取了很多的时间，结果可想而知，我们部落大获全胜。
这个游戏中团队协作性非常重要，整个队伍必须保持一致的步调，否则就容易出现摔倒、直接坐在气龙上面等情况，一个人的失误会影响整个团队的进度。
第二环节——奔跑吧，润丰
这次的拓展训练我们一改以往的传统培训方式，学习《奔跑吧，兄弟》的游戏方式，将活动场地扩大到整个一棵树培训基地，通过闯关的形式完成一系列的任务。
活动中有一个游戏叫《快乐传递》，教练出示一个成语，第一个人需要用肢体动作完成对它的表达，然后传递给第二个人，第三个…，最后一个人需要猜出这个成语。
教练给我们准备的题目都不算复杂，第一个人做出的动作也很标准，但是在传递的过程中动作被扭曲，等到最后一个表演的时候已经一塌糊涂、表不达意，在大家一片欢快的笑声中，我们小组在3分钟内猜出5个成语。
通过这个游戏我懂得了团队工作中沟通的重要性，任何一件事情都要用心去体会，团队中的人际关系、包括上下级间的关系，成员间的关系非常重要，不良的人际关系会耗费团队大量的精力，只有良好的沟通，细心的体会才能高效的完成任务。
《巧运气球》的游戏是开指压板上面开展的，两人面对面用胸部夹住气球，赤脚通过大约10米长的指压板，然后再背对背夹气球返回。
指压板大家都知道，它是一种”刚好让你痛，但又不至于痛到站不上去”的微虐型游戏道具，一开始听说有这个项目我就已经胆颤心惊了，不过，真正体验了过才发现，走了一圈过后的脚板非常放松、非常舒适，累了一天的脚底神经都得到了充分的按摩，看起来很难的环节我也可以轻松拿下，并且真真切切体会了一把”痛并快乐着”.团队工作中也是一样的，遇到困难首先不要选择逃避更不要推卸责任，保持一颗平常心，迎难而上、勇敢面对。
俗话说，困难就是纸老虎，你强它就弱，你弱它就强，只有真正的努力的人才能克服一切困难，并且坐享成果。
第三环节——团队绽放
完成所有《奔跑》项目后，我们四个部落的人员全部回到了起点，教官要求我们手拉手围成一个大圆圈，然后给出一条绳子，每人握住绳子的一部分双脚合并，脚后跟着地所有人同时握绳向后倒，人员调整到力量平均后，所有人同时用力顺时针完成100个画圆的动作。
这个任务非常考验人的体力，并且在画圆的过程中任何人都不可以停下来，也不能放缓速度，如有稍微的懈怠会导致你这所掌握的这部分绳子脱手，那原来力量平均的圆就可能”圆不成圆”了。
在教练的指导下，所有人员团结一致，在声声震天的呐喊报数中，我们终于完成了这个艰难的任务，也为我们此次拓展训练划上了一个圆满的句号。
通过这次的拓展训练，我深体会到了团队的力量是巨大的，如果没有团队里每一个成员相互协作、共同努力，很多事情是难以完成的。
其次，困难是真是存在的，但是往往会在想象中扩大，战胜自己就是取得成功的第一步！
第三是团队之间需要多沟通、多分享，好的思路和想法可以在沟通交流中得以完善。
第四是学会换位思考，对人要设身处地的为他人着想，对事要多换一个角度思考，多一份理解，多一份关爱。
离开了拓展训练场，回到了更为广阔的工作环境，只要我们秉着团队协作的精神，把每一件工作都当作是拓展训练中的一次挑战，就没有战胜不了的困难，就没有解决不了的难题，相信我们的明天会更加美好。
1
改变，应从”我”开始
2018年7月26日，我们来到了弋阳进修学校七楼参加了小学统编一年级《道德与法治》教材培训。
上午，陈主任组织我们观看了教育部副部长、党组成员朱之文《统一思想抓细抓实确保义务教育统编三科教材顺利使用》视频讲话。
朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。
要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。
朱之文指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。
随后，陈禾根主任就一年级上册《道德与法制》做了整体介绍，就编者的指导思想、编写思路和特点、以及《道德与法制》教材框架和说明做了详细的阐述，并结合生活中、教学中生动的实例加以说明，浅显易懂。
下午，二小骆帅老师就统编小学一年级《道德与法制》（上册）教材做了详细的剖析，每一个单元、每一课都做了详细的解读。
让我们教者有据可依，有法可学，让我们明白了编者的意图与目的，同时也让我们明白了这门学科开设的重要性。
我们老师有义务把编者的思想落到实处，让孩子们从小树立纪律意识、规则意识和道德与法制意识，切切实实为培养社会主义优秀的小公民贡献自己的微薄之力。
这次培训结束后，让我想起了方华局长写的《做有温度的教育》书中的一些观点：
他说教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了，甚至永远都无法量化和具体化的东西。
这些东西成不了教育的功劳，而只是教育的功德。
他还说教育就是育人，我们不要做”十八岁的应试教育”,而要做”八十岁的终身发展教育”.是的，《道德和法治》学科里有很多的知识是不可量化的，也是无法检测的，这就更需要我们老师运用好教材，竭尽所能多做一些功德无量的事。
老师要适应时代的变化，要适应时代的发展，就必须不停地更新自己的教育思想、教育理念和教育方法，重新审视自己的学生观，不断地反思自己的教育教学工作，只有这样，我们才能成为一位合格的人民教师。
因此，我们需要学习，我们需要改变，改变应该从”我”开始。
（弋江镇第二小学黄慧英供稿）
2
兵马未动，粮草先行
7月26日，为时一天的小学教材《道德与法治》培训紧张而有序。
上午学习了视频的重要讲话。
以及陈禾根主任对新编教材的理解和分享。
下午聆听了骆帅老师对一年级《道德与法治》教学中的具体措施和建议。
一天下来，真是受益匪浅。
20XX年10月23日，党的十八届中央委员会第四次会议通过了《中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，提出了”把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起。
在中小学设立法治知识课程”.”法治中国”的建设是中华民族实现伟大复兴和屹立于世界民族之林的必须选择。
正是在这样的大背景下，2018年9月在中小学起始年级开设《道德与法治》课程。
这门课程的开设有着重要的历史意义：
体现了中央以德治国与以法治国的治国理念，体现了贯彻党和国家对教育提出的新要求，彰显了中华文化特色，符合青少年身心发展需求。
《道德与法治》课程教学是价值观的教学，不是知识的教学。
培育和践行社会核心价值观、教育观就是课程和教学中的”最大公约数”,要通过《道德与法治》课程学习，帮助学生扣好人生的第一颗扣子，以核心价值观来统领教材和教学。
我们广大的一线教师，经过培训、学习，正像一支训练有素大军的先行者。
在传承中华优秀传统文化的构建中，将会把道德与法治教育深植在中华传统文化中，让道德与法治教育有魂、有根、有文化的境脉，有历史的纵深感和厚重感。
（朱坑小学杨月龙供稿）
3
以人为本，以德育人
7月26日我有幸参加了由教育局在暑期组织的小学《道德与法治》新教材教师培训会。
在此次培训中，我收获满满。
此次培训会由教育局陈禾根主任主持。
他首先播放了教育部党组成员、副部长朱之文重要讲话。
朱之文强调统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。
接下来是二小的优秀教师骆帅分享了她在教学小学一年级《道德与法治》一些心得。
新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。
教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。
教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。
整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。
新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。
学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。
下午的课堂，由最近到南昌参加部编历史教材教研员培训的骆帅老师主讲。
她为大家详细介绍一年级道德与法治各单元的内容，要求和教法，并结合自己的教学经历加以阐述，鼓励老师们引导和组织学生，在各种有趣活动中去体验，从中获得收获，促进身心健康，快乐成长。
网上有种说法：
消息越短，分量越重。
她认为，年纪越小，教材越薄，课越难上。
教师绝不能等闲视之，率性而为。
教育人既要与时俱进，跟上时代发展步伐，及时吸取各方面的新知识，学会新本领，又要保持教育定力，善于分辨良莠，不盲目跟风，更不推波助澜。
最近，中国环保部宣布，今年底前拒绝塑料、纸张等四类二十多种固体垃圾入境。
现在，国家推进部编中小学历史等教材，其宗旨也在于弘扬祖国优秀传统文化，（本文来自于范-文-先-生-网）抵制国内外反动、落后、腐朽的精神垃圾。
通过陈老师、骆老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。
我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。
新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。
部编本小学一年级《道德与法制》的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。
教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。
教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。
整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。
新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。
此次培训，受益匪浅，在老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解（701学校朱宗琴供稿）
4
教育需要方法学习需要乐趣
7月26日，在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级《道德与法治》新教材培训。
上午，我们观看了朱之文部长的视频，让我们充分认识三科教材的重大意义。
下午，我们聆听了弋阳二小骆帅老师对《道德与法治》教材的精辟解读，收获颇多，让我对新教材有了更深入的了解，更明确了今后教学中要正确、全面解读教材，结合实际情境，灵活运用教材，让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。
一、注重引导学生从生活中获得经验
道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。
道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，而必须是在生活中向生活学习。
向生活学习，包括生活的三个时间维度：
过去的生活、当下的生活与未来的生活。
本册教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经验，呈现或者分享他过去的生活情境。
这样的设计不是只为了导课的需要，也不只是因为从已有经验出发而更好理解。
引导学生回忆、整理已有的生活经验，提取有道德价值的内容，学会将”回望”作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的经验、同学的经验，从中找到当下的出路。
这是一种生活的反刍，而道德意义，就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。
如：
教材中有很多现场的生活体验，就是引导学生向当下生活学习的设计。
教材中还有一些设计，一般安排在学期结束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计未来，这是一种未来生活的教育。
向过去的生活学习，是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题，是为了对美好的未来的憧憬。
道德的意义，就是这样在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。
二、注重引导学生在活动中领悟
低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。
因此，教材通过”活动栏”“辨析栏”“讨论栏”等多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。
目的是通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。
如：
本册第1课中的装书包活动，第6课的《神秘的指挥》，第9课的《开个玩具交流会》，第10课《食物的诉说》，第16课的《新心愿》等活动环节的设计，都是引导儿童学会发现生活中的意义。
又如：
逃生、救护等不能够让儿童在现实生活情境中学习，但模拟特定情境，通过演习的方式教会学生妥善处理类似问题，以防在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。
如：
第6课中的”火警演习”,第11课中”发现家中有危险”的活动。
三、注重引导学生在反思中进步
“以人为镜，可以明得失。
”榜样学习是人类学习，特别是意义获得与领悟的重要方式。
榜样的言行，能够将人的理想存在状态具体化，对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。
但是，在以往的榜样教育中，存在着榜样过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解能力。
而新教材在反思这些问题的基础上，榜样教育依然将成为低段学生的一个重要学习方式，一是创造性加入”绘本故事”,通过图示的方式，选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样；如第1课《上学啦，真高兴》，第2课的《交朋友》，第15课的《团圆》等，引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。
二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，改变传统上只向学校老师学习的观念。
如教材第8课的《课堂作业认真做》，就突出了同学间的示范与互补学习。
在榜样学习中，会出现正面人物与反面人物，它也包括着一种反思与批判的引导。
最典型的是教材中的辨析栏目，通常都会包含正反两方面的做法，我们可以回到学生的现实生活中，结合本班学生日常生活的实际情况，展示给他们一些容易混淆的例子，引导学生进行批判反思。
逐步养成自觉的道德分辨意识。
总之，在实际教学中，我们要认真、细致地与教材编写者进行对话，真正领悟编者的设计意图，做到正确、全面解读教材，并在此基础上去思考如何展开自己的课堂教学。
作为一名村完小的教师，我认为我更有责任让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐学习中，深埋下良好品质和法治素养的种子，让这门课程真正做到”功在当代，利在千秋。
”（曹溪镇芳湖小学叶福英供稿）
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