课题申报点评.docx
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课题申报点评
这个课题为什么没有评上2021年协会课题？
最近，有一些老师在问：
我的课题为什么没有评上2021年协会课题？
请评审专家将评审问题和意见反馈他。
有的老师还发来自己的课题申报书，请协会秘书处指点，问题到底在哪？
由于每个评审专家2天要看70多个课题，不可能每个课题都写出评审建议。
协会秘书处人手不够，时间有限，也不能一一指点。
我选择了第一个发给我未评上的申报书（隐名隐单位），就《XXX省XX县中学体育教师现状、问题及对策研究》这一课题，稍作点评，并标题“这个课题为什么没有评上2021年协会课题？
”群发大家参考，希望读者能“举一反三”思考，在立项课题开题论证时，主持人也可参考该点评，修改论证自己的课题。
对未能点评的课题请主持人谅解。
从总体上说，不能立项主要有四个原因：
一是受规划指标限制，原则上一个县市（或一所高校）只能立项50%；二是还不是会员单位，没有参评资格；三是申报书质量太差，不知道要研究解决什么问题。
四是同一评审组课题质量都很高，机会不好。
具体到这个课题，主要是选题不准，论证一般，基础薄弱。
《XXX省XX县中学体育教师现状、问题及对策研究》点评：
一、选题太大，不适合中学体育教师研究。
该中学体育教师研究《XXX省XX县中学体育教师现状、问题及对策研究》，个人理解，第一，中学体育教师的问题，涉及领导的认识和重视问题、师资结构调整问题，增加经费投入问题，教育、教学问题，课程改革问题，教师能力提升和专业成长等问题，涉及面太广，很多问题属于政策性问题，教育局领导研究比较合适，而不适合一个中学体育老师研究。
第二，作为一个省一级协会课题，标题出现一个县中学的研究，代表性不够，推广价值不大。
建议改成：
县级中学体育教学改革对策研究。
主要解决县级中学体育教学改革问题，在课题界定中，可以以XX县中学为个案研究。
这样适合一个县中学体育教师研究，有利课题组量力而行。
二、前期研究基础不能“空白”。
前期扎实的研究成果，是课题立项的基础条件，没有一点前期研究基础，给评审专家形成该课题无法顺利研究的印象。
可通过增加有前期研究成果的成员来增加前期研究基础，成员也可以是外校、外县市教师，甚至高校的教授，这样既有利合作公关，提高团队实力，又有利指导课题研究，使课题顺利结题。
三、课题设计一定要规范、实在。
课题设计规范、实在，可看出研究者的科学严谨的精神和研究能力。
特别是课题界定、研究目标、研究内容要紧扣主题、具体明确，要清楚这些项目的概念、描述方法。
研究背景、选题意义、研究综述要按规范的要求表述。
四、课题研究步骤、成员分工、研究预设成果应对应研究解决的问题（研究内容和目标）拟定具体研究步骤、方法措施，开展实施、形成成果。
五、具体点评建议见《申报书》。
年度
编号
（以上由省教育科学研究工作者协会填写）
XXX教育科学研究工作者协会
课题申请·评审书
申报类别基础教育一般课题
指南分类2021年协会课题指南
课题名称XXX省XX县中学体育教师现状、问题及对策研究
课题主持人XX
主持人所在单位XXX省XX县第一中学
填报日期2021年5月
XXX省教育科学研究工作者协会
2021年修订
一、基本数据表
课题名称
XXX省XX县中学体育教师现状、问题及对策研究
县级中学体育教学改革对策研究
关键词
XX县现状体育教师
课题类别
基础教育一般课题
主持人姓名
性别
出生日期
行政职务
专业职务
研究专长
最后学历
最后学位
担任导师
所在市（州）
所属系统
工作单位
电子信箱
通讯地址
XXX省市（县）（路）号
邮政编码
联系电话
（区号）（单位）（家）（手机）
身份证号码
主
要
研
究
成
员
姓名
性别
年龄
职称、职务
研究专长
工作单位
签名
XXX
女
34
中二教师
XX县第一中学
XXX
女
31
中二教师
XX县第一中学
建议：
课题组成员太少，且都没有前期研究成果，故造成前期成果“空白”。
可发展外校、外县、甚至高校有成果的老师为成员。
预期最终成果
分析XX县中学体育教师现状（应填写系列论文）
浅析了XX县中学体育教师存在的问题与不足（应填写应用成果）
促进XX县中学体育教师队伍发展策略（应填写研究报告）
预计完成时间
2023年3月
二、主持人和课题组成员近五年已取得的与本课题有关的研究成果
成果名称
作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
前期论文、应用成果“空白”说明没有研究基础，很难立项。
应发展有论文、应用成果的研究成员。
三、主持人和课题组成员近五年承担的研究课题
主持人
课题名称
课题类别
批准时间
批准单位
完成情况
前期课题成果“空白”说明没有课题研究基础，很难立项。
应发展有课题的研究成员。
四、课题设计
1、研究背景、2、选题意义、3、课题界定、4、研究现状述评。
5、研究目标、6、研究内容、7、研究方法、8、实施步骤。
（要求逐项填写，限4000字以内，研究综述不少于1000字）
1、研究背景（应紧扣县级中学体育教学改革对策研究这个主题，回答为什么要研究这个问题）
1.1体育教师对青少年身体素质的重要影响作用
学校体育是学校教育的重要组成部分，作为体育教育的最终实施者，体育教师对于学校体育的实施起到最直接的影响作用，对于改善和提高中小学生的体质，培养孩子完整的人格，让学生健康快乐成长起着至关重要的作用。
而近年来的数据表示除了学生体质健康水平持续下降以外，近几十年来学校体育发展中还始终存在一些备受社会各界关注却悬而未决的问题，如体育学科与各类学科的公平问题、体育课程缩水问题、体育师资数量及质量问题、学校体育政策执行度问题、学校体育场地器材缺乏等问题。
因此促进学校体育的发展，最根本的就是以人为本，重视体育教师的带动作用。
1.2XXX县学校体育发展的需要
虽然在当前的社会大环境下，政府、社会都开始重视学校体育对学生身体、心理以及社会适应能力的积极影响，并开始关注学校体育教师的工作效果，体育课程标准的落实情况以及学校体育的硬件设施等。
但是，对于体育教育的主导者——体育教师的关注却不足以支撑起学校体育的发展需求，XXX县中学体育老师身兼数职、工作量超时;待遇、职称评定靠后、带业余训练队受限制、这些在不同程度上制约了我县学校体育的发展。
因此，研究XXX体育教师队伍现状;找出存在的问题，寻找有效的改善对策，对XXX中学体育发展具有重大意义。
2、选题意义（应紧扣县级中学体育教学改革对策研究这个主题，表述它的研究价值。
表述应有观点、有事实）
教育的核心资源在于人，即教师。
本课题首次从师资结构、教师业务能力（教学、训练、科研）以及待遇公平方面对XXX县中学体育教师的职业现状进行全面的研究并提出改善策略。
可对XXX县中学学校体育工作的充分完善，提高学生身心健康、促进全面发展，以及帮助体育教师职业生涯的长远良性发展等不同层面起到一定的积极作用。
对于完善地方学校体育工作的人力资源管理、提升中学体育教育质量、促进体育教师职业发展等具有一定的理论与实践意义。
3、课题界定
点评：
“县”、“中学体育”、“体育教师”这些概念都已约定俗成，没有必要界定。
应紧扣县级中学体育教学改革对策研究这个主题界定：
如1、县级中学体育教学本课题主要指教学的那些方面研究。
2、县级中学体育教学改革本课题主要指那些方面的改革。
3、县级中学体育教学改革对策研究。
本课题主要从哪些方面去研究对策。
4、本课题是以XX县中学为研究个案。
县：
？
？
？
指县治所在的城镇。
在中国，自秦始皇建立郡县制开始，即有县城。
如今，中国的县城有一千余个。
按人口及经济规模有大小之分。
中学体育:
？
？
？
中学体育是指针对学生（初中到高中）生理和心理进行体育锻炼的教育，以实践性的手段对中学生进行体育教育以及卫生常识的培养，在保证学生健康成长的同时进行科学的锻炼，并通过有效的手段，使学生逐步建立终身体育的思想。
体育教师:
？
？
？
在教育学中，教师的概念是传播和传递人类文明的专职人员，是学校里面教育职能的主要实施者。
广泛的教师是指把知识、技能和技巧传授给别人的人，狭义的教师是指经过专门的训练，在学校中从事教育教学工作的专门人员。
因此，结合本文的实际，我们将本文的体育教师定义为经过学习体育学科的专业知识，在学校中从事体育教育数学工作的专门人员。
4、研究现状述评
点评：
研究现状述评检索文献有一定的量，且全面、较新、准确。
有国内、国外研究文献综述。
研究述评是对他人研究文献的“研究述评”不是“事件述评”，不是政策文件述评，“评”是自己对本问题研究的评价，能落脚到本课题要解决的问题。
应紧扣县级中学体育教学改革对策研究这个主题
4.1学校体育发展中相关问题研究综述
4.1.1对体育师资的研究以及对中学体育教师队伍现状的研究
《意见》中工作目标指出:
到2020年不仅硬件设施要达到国家标准，还要保证体育课时和锻炼时间，并建立完备的教学、训练体系，不仅要培养学生体育锻炼的习惯，增强其规则意识、合作精神和意志品质，还要提升其运动技能和体质健康水平。
丁连元、张继忠等人在《山东省中学体育师资现状与发展对策研究》文中通过对比山东省城乡教师队伍建设的状况得出:
体育教师数量的不足，极大地加重了在校体育教师的工作负担;对于体育教师关心不够，大负荷的工作量严重影响了体育教师的身体健康状况。
马莹莹在《山东省滨州地区农村中小学体育教师工作、生活现状调查与分析》中，通过对山东省滨州地区农村中学体育教师的工作状况和生活状况的调查了解了山东省滨州地区农村中小学体育教师的现状:
体育教师的生活状况严重影响了体育教师的工作状况;农村地区体育教师的工作量远远大于规定的工作量;超标的工作量，较低的工资水平严重影响了体育教师的工作积极性;农村体育教师迫切地的希望能够通过合理的途径提升自己的教学水平;各种原因的影响下，农村体育教师的流动意识很强。
综上所述，在体育科学研究中针对中学学校体育发展中的单一问题研究较多，为本研究提供了充分的文献参考，本文拟通过直接对一线体育教师的调查挖掘影响XXX县中学学校体育发展中的深层次原因，并提出相应对策，为XXX中学体育教育进一步发展提供理论依据。
4.1.2关于学校体育公平待遇存在问题研究
教育公平问题一直以来都是教育领域内的核心问题，尤其在教育社会学领域更为突出。
本研究查阅文献发现学校体育中的不公平待遇问题主要表现在学科公平、教师公平、教育资源公平分配三个大方面。
教育部体卫艺司司长王登峰在一次专访中这样说道“学校体育说起来重要，做起来次要，忙起来可以不要”，反映出体育学科在校内受到的不公平待遇。
徐伟等人认为校长的体育观直接影响着体育学科的在校地位，若校长重视体育，学校的体育水平则会提高。
黄爱峰等人认为我国学校体育具有较高的合法性及合理性，但是学校体育工作依然没有得到重视，学校体育实然地位依旧处在边缘位置。
刘松和张朋等人等指出教育资源分配不公平是目前国内教育界的主要问题，这一现状会导致社会不稳定，甚至会威肋到社会和谐。
在我国社会公平的大环境下，实现教育公平是其重要体现。
综上所述，我国目前中学学校体育中教育公平难以实现，主要表现为学校体育在校实然地位边缘化，体育经费被挪用，体育教师不仅工作任务重，在校位低，工资待遇还得不到保障，继续教育机会少，边远地区教育有失公平现象更为严重。
4.1.3关于体育师资队伍建设存在的问题
体育教师作为体育课程的实施者，其自身的教学态度及专业能力对我国学校体育的发展起着至关重要的作用，目前中学学校体育教师队伍现状是我国学校体育发展的“绊脚石”。
黄爱峰等人一文中指出国内农村中小学体育教师缺编30万人，而且部分教师存在教学态度不端及教师专业素质不足的现象。
曾玉娇调查发现水城县乡镇初级中学体育师资现状中存在问题如下:
教师数量不足，且男女教师比例失衡，教师流动相较强，年轻教师居多，教师职称普遍不高；多数教师科研意识薄弱，科研成果较少。
杨和权对湘西自治州乡村中小学体育师资队伍进行了调查，结果表明教师闲置与教师不足并存，多数中学存在教师闲置现象，多数小学存在教师不足；教师年龄结构偏年轻；高级职称教师稀缺；教师鲜有进修学习的机会。
池超研究结果表明体育教师的工作量与收入不成正比，降低了体育教师职业满意度，使得体育教师队伍逐渐边缘化。
综上所述，纵观国内体育师资队伍建设的相关研究，大多研究以地理位置划分界线展开研究，其中关于农村中小学体育师资队伍建设的研究较多，城市内的研究相对较少，研究的内容多包括教师数量、教师职称、教师年龄结构、教师专业水平、教师满意度。
5、研究目标
点评：
研究目标是本课题应该到达、也可以实现的具体目的，应高度概括、简单明了或条理化，表述准确。
应紧扣县级中学体育教学改革对策研究这个主题
本文通过对县中学体育教师的现状研究，旨在达到三个层面目标：
1.分析县中学体育师资队伍结构，发现其中存在问题。
2.了解县中学体育教师在业余训练、科研、福利状况中存在的问题与不足。
3.提出对县中学体育的师资队伍结构、业余训练、科研、福利的改善和发展策略。
6、研究内容
点评：
研究内容是本课题要解决的具体问题，应紧扣主题、整体完备、具体明确、难易适度、相对独立；能发现和掌握一定的研究规律，有一定的理论深度。
表述以1、2、3条理化，每条都有具体的问题：
1、县级中学体育教学现状研究。
包括情况、经验、问题、原因。
应集中几个主要问题。
2、县级中学体育教学改革策略研究，包括课程改革策略；课堂教学改革策略；学生训练改革策略；教师指导改革策略；课外活动改革策略，教学评价改革策略等。
3、县级中学体育教学改革评价研究。
包括评价分级指标概念、内涵、权重，具体操作等。
6.1县中学体育教师的师资情况
6.1.1体育教师性别、年龄、教龄情况分析
6.1.2县中学体育教师学历、职称情况
6.2县中学体育教师体育教学现状
6.2.1县中学体育教师教学工作量情况
6.2.2县中学体育教师运用体育教材情况
6.2.3县中学体育教师入职后学习培训情况
6.2.5县中学生对体育教师课堂教学的评价
6.2.6影响县中学体育教师日常体育教学的因素
6.3县中学体育教师业余训练情况
6.3.1体育教师业余训练状况分析
6.3.2影响业余训练影响因素分析
6.4县中学体育教师科研现状
6.4.1县中学体育教师从事科研的动机
6.4.2体育教师发表科研论文与参与课题研究的情况
6.5县中学体育教师队伍福利情况
6.5.1县中学体育教师薪资情况
6.5.2体育教师流动情况
6.6促进县中学体育教师队伍发展策略
6.6.1促进县中学体育教师学历、职称的策略
6.6.2促进县县中学体育教师教学水平的策略
6.6.3促进县中学体育教师业余训练水平的策略
6.6.4促进县中学体育教师科研水平的策略
6.6.5提高县体育教师公平待遇的策略
7、研究方法
点评：
研究方法应该是教育科研的具体方法，表述合理，不出现“硬伤”
7.1文献研究法
本文大量阅读与本课题相关的文献资料，有效利用图书馆，网络室，整理了大量的相关资料与文献。
7.2问卷调查法（改调查研究法，含问卷调查、访谈调查等）
对县30所中学的体育老师进行问卷调查，共发放问卷68份，收回68份，回收率为100%。
（因中学体育教师共94人，其中专职教师68人，兼职教师26人，故只发放68份专职体育教师。
）
7.3数理统计法XXX?
“硬伤”
运用计算机Excel软件对收集的数据进行统计和处理。
7.4访谈法（合并调查研究法）
采用电话访谈、面对面访谈等形式，对县中小学体育教师、学校领导、在校中学生等就学校体育教学情况、体育设施情况、体育教师配备情况等进行访谈，以获取更加直接的资料。
针对问卷的设计问题，向专家进行咨询，从而使研究有了坚固的支撑。
7.5逻辑分析法XXX?
“硬伤”
对通过各种方式获得的文献、数据按照一定的逻辑性进行归纳、分析，针对XXX县中小学体育教师队伍发展现状进行总结并提出建设性意见。
7.6个案研究法………
7.7行动研究法………
8、实施步骤
点评：
课题研究的实施步骤是按照本课题设计的要解决的问题（研究内容），一步步怎么去研究？
每一步要实现什么目标，达到什么效果？
如：
第一步如何开展县级中学体育教学现状研究？
怎样调查综合情况、总结经验、找出问题、分析原因。
什么时候拿出《调查报告》？
第二步如何研究县级中学体育教学改革策略？
怎样研究课程改革策略；课堂教学改革策略；学生训练改革策略；教师指导改革策略；课外活动改革策略，教学评价改革策略等。
第三步如何进行县级中学体育教学改革评价研究？
通过文献查找、实践体会如何提出评价1、2、3级指标？
分级指标概念、内涵、权重，以及如何具体操作等。
第四步实践检验对策成果。
在主持学校进行实践检验，边研究、边行动、边完善。
第五步总结研究成果，撰写研究论文，整理实施方案，写好研究报告，准备结题。
2021年6月—9月论文开题（外行话）
2021年10月—12月完成课题XXX县中学体育教师的现状问题部分
2022年1月—3月问卷调查设计及发放及走访
2022年4月—6月完成课题关于XXX县中学体育教师现状的对策研究
2022年7月—8月论文初稿完成
2022年9月—10月论文一次修改
2022年11—12月论文二次修改
2023年1月—3月最终定稿
五、完成课题的可行性分析
1、主要课题组成员的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。
2、完成课题的保障条件（如所在单位的经费资助额度承诺、设备、资料、时间安排等条件）。
3、主要参考文献。
本次课题主持人，31岁，成都体育学院体育教育训练学专业研究生毕业，研究生阶段参与完成课题任务，多次参加学术会议并获奖，具有科研独立思考、完成论文的能力。
毕业后，在一中从事高中体育教学六年，带高考训练队六年，经验丰富。
带队参加高考，参加市运会及主持XXX县运动会。
积极参加全省及全市教研活动，与同行进行沟通交流，并指导学生参加县市体育比赛，积累了相当多的经验和具备负责完成此次课题的能力。
课题成员，34岁，XXX大学外国语学院研究生毕业，具备基本的科研思维和科研能力，踏实认真。
研究生阶段辅助导师完成一系列科研实践。
从事高中英语教学多年，具备教师素养，能积极主动协助完成此次研究。
课题成员，31岁，XXX师范大学文学院研究生毕业，科研务实求真，能确保自己的研究数据真实有效。
自2016年9月份起在一中第一中学从事高中语文教学工作，踏实负责，在多年的教学实践中，具备一定的教学实践和学科专业素养。
能顺利完成本次课题的研究任务。
报
所在单位为县第一中学，积极支持鼓励教师进行教学科研研究，承诺拨款课题研究经费一万元，教育局也将协助此次课题研究，提供真实有效全县体育教师名单及所需资料，体育教师作为一个整体，也愿意参与这次研究中，为体育教育科研研究提供极大的保障。
主持人及两位课题成员具备研究查找文献资料能力，能提供有效调查问卷并确保发放及回收数据真实有效，并进行科学有效的分析。
各科教师虽不同，但能确保在上班之余时间全身心投入到课题研究之中，确保整个课题在规定时间内按时高效完成。
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六、预期研究成果
主要阶段性成果（限报10项）
点评：
应对应研究要解决的问题（研究内容），命题作文）最好有一个应用成果《XX县中学体育教学改革实施方案》给学校参考。
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
负责人
2012.6--2021.9
县中学体育教师现状研究分析
论文
XXX
2021.11--2021.12
县中学体育教师进修、培训研究调查
论文
XXX
2022.1--2022.3
问卷调查设计及发放走访
问卷
XXX
2022.3--2022.5
对县中学体育教师带专业训练队的情况分析研究
论文
XXX
2022.6--2022.8
促进县中学体育教师队伍发
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