评语大全之数学批改评语.docx

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评语大全之数学批改评语

数学批改评语

【篇一：

小学数学作业批改评语集锦】

小学数学作业批改评语集锦

（一）

1、祝贺你！

2、你真的有了很大进步！

3、太优秀啦，再努力吧！

4、你的作业越来越漂亮啦！

5、有进步，再努力！

6、今天的作业很漂亮！

7、祝贺你的进步！

8、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧！

9、你的做法很不错！

10、你的做法很有创意！

11、近期，在课堂上你听讲很专注！

12、祝贺你的成功！

13、你的思路很有见地！

14、谢谢你，你的作业很漂亮！

15、老师相信你！

16、你越来越优秀啦！

17、老师非常欣赏你对第2、3题结果的处理！

18、老师很满意你的做法！

19、老师祝贺你的进步！

20、送你一朵大红花吧！

21、好极啦！

22、太棒啦！

23、你是一个很有数学才能的学生！

24、你真棒！

25、老师非常喜欢你！

26、你真是一个数学天才

27、你进步啦！

28、你真的非常了不起！

29、你永远是最优秀的！

30、你是一个富有创造性的孩子！

31、你像你的名字一样聪明！

32、老师因你而骄傲！

33、你的成功，老师从心里感到高兴！

34、奇迹终于出现啦！

35、你今天的表现很不错！

36、你很聪明，但仍需努力！

37、你真的是一个非常聪明的学生！

38、你很好学，具有一种不达目的决不罢休的精神！

39、你的作业质量比以前强多啦！

40、你是老师的骄傲！

41、老师因你而自豪！

42、老师为你喝彩！

43、你的做法很有创意！

44、你太有才啦！

45、你很有创造才能！

46、你越来越聪明啦！

47、其实，你很聪明

引导与启发

1、独立思考，才更有效！

2、注意书面卫生，你就更优秀啦！

3、书写再认真一些，会更好！

4、方法要灵活，如第3题。

5、弄清小括号的作用，你就不会漏掉了！

6、你的字体还是不够漂亮，可以向你的同桌学习！

7、规范的书写与洁净的书面，可以使你养成良好的学习习惯！

8、对待每一次作业练习，做到“思”、“练”结合，才会有效！

9、用心思考，你就会进步！

10、经常回顾与反思，可以加深对数学方法的理解！

11、对于不太明白的问题，课后可以多向别人请教！

12、做作业并非做完了事，要用心分析知识间的联系！

13、从第2题中，你发现了什么？

15、专心听讲，才能更好地提高学习效率！

16、弄清新旧知识的联系，你就会豁然开朗！

17、单位间的进率是有来路的！

18、你是怎样得出这一结论的，能告诉老师吗？

19、你对这道题是怎样理解的？

老师想听你说一说。

20、体积和面积单位的区别，在于对三维和两维的认识和理解！

21、审题的要义在于把握题目中的数量关系！

22、单位换算方法的掌握，有赖于对单位间进率的理解！

23、版面设计也是一项数学基本功！

24、你能说出得到这一结论的理由吗？

25、最聪明的课堂表现之一，就是从别人错误的答案中获得正确的结论！

26、分析数量关系，要做到有序！

27、你能说出第3题做法的道理吗？

28、为什么不能连等，你现在知道了吗？

29、养成回顾与反思的习惯，对于数学知识网络的建立至关重要！

30、对于不明白的问题，同桌或邻桌是可以讨论的！

31、分步解决，可以更好地理清你的思路！

32、你知道括号在运算中的作用了吗？

33、你知道求近似值有几种方法了吗？

34、把小数点写得再清晰一些，就更好啦！

35、列出的算式，要明确所表示的意义是否与题意相符！

36、审题一定要明确有关信息的意义及相互关系！

37、括号可以改变算式的意义！

38、上课时请抬头听讲！

39、思考问题要有顺序！

40、思考问题要有深度！

41、请多考虑一些“为什么“？

42、不会做的时候你就“画”！

43、题意是可以画出来的！

44、画一画，你就可以更好的理解题意

45、数学方法是可以画出来的！

46、画一画，可以帮助你找到解决问题的方法！

47、举一反三是学习数学的有效手段！

48、读图、读表同样要明确相关信息的意义与作用！

49、联系身边的实际，你就可以明白该怎么做了！

50、你认为还可以怎么做？

51、解决这一问题的方法有很多，你还能想出几种？

52、明确等量关系是列出方程的第一步！

53、数学是有规律的，就看你能不能发现！

54、许多数学问题都离不开想像！

55、在解决数学问题的同时，要多问几个“为什么”！

56、多一些回顾与反思，你就会形成自己的数学知识网络！

57、理解括号的作用，才能正确使用括号！

58、对于学过的知识，要善于归类！

59、你现在知道是怎样错的了吗？

60、弄清算理，才能列出正确的算式！

61、运用表格法解决问题，也是很不错的！

62、你能把解决问题的依据画出来吗？

提示与期待

1、老师相信你，本学期你一定能行！

2、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚！

3、计算时，一定要注意精确！

4、注意：

错误的结论，是由错误的计算造成的！

5、方法要灵活，计算也要精确！

6、记住：

要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考！

7、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！

8、明确题意，才能明确解决问题的方法！

9、弄清数量关系，方法才会正确！

10、用心练习，才能形成数学技能！

11、本学期你一定会做得很漂亮！

12、注意：

对计算结果的处理要灵活！

13、记住：

会做的就要做正确，是作业的起码要求！

14、希望你把数和字写得再大方些！

15、解决问题的步骤要合乎题目的要求！

16、计算步骤不能过简，要相对完整！

17、你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜！

18、你还是有些马虎，请注意！

19、书写一定要认真！

20、注意：

作业认真与否，取决于习惯与态度！

21、养成认真书写的习惯，对于数学学习会很有帮助！

22、再次提醒：

注意认真！

23、老师希望你今后注意用心对待每一次作业！

24、“字如人面”，请努力把字写好！

25、注意：

解决问题的步骤要完整！

26、每一个数字都是不能马虎的！

27、请注意解决数学问题方法的灵活性！

28、多角度思考，可以发现新的数学方法！

29、希望你能持之以恒！

30、你的本次作业不如上几次认真，是怎么回事？

31、精确计算是减少不必要失误的前提之一！

32、太大意了吧！

33、只要你专心对待每次作业，你肯定能提高自己的数学水平！

34、对待作业，不能错过每一个细节！

35、老师期待你的进步！

36、专心听讲，可以帮助你更好的理解！

37、请你好好搞清出现错误的原因，你就会知道以后该怎么做了！

38、请多一些反思，以加深理解与记忆！

39、既要用心想，还要用心算！

40、请用心做好每一题！

41、读题时，要弄清每一数学信息的含义！

42、本学期，请继续保持争胜心！

43、尽量减少不必要的失误，是你今后必须注意做到的！

44、小数点的位置要适当！

45、“答语”不能过于简单！

46、审题时要明确相关信息及要求，如第5题。

47、算法要合理！

48、计算时，一定要力求准确无误！

49、计算再精确一些就更好啦！

50、学会读图，也是数学的重要内容！

51、再接再厉！

52、希望你成绩步步高！

53、课堂上请不要做小动作！

54、注意：

思考的角度要合理！

55、请注意书面卫生！

56、从你涂改的地方来看，你的思路好像不对头！

57、这些问题不是你不会做，而是太粗心啦！

58﹑心莫急，心要静！

59、注意：

“字如人面”！

60、有进步，但仍需努力！

61、心要细！

62、有什么想法，你可以告诉老师！

63、单位的换算是有理有据的！

64、分数的计算要用心掌握！

65、对出现的错误，应用心分析与纠正！

66、老师相信你本学期一定比上学期更优秀！

67、形与体要分清！

68、练习的目的在于加深对相关知识的理解！

69、请用心把握每一个步骤！

70、记住：

学习数学首先要做一个勤于思考的人！

71、新的学期，你肯定会有新的姿态！

72、相信你今后会注意书写认真的！

73、相信你今后的表现会更出色！

74、注意：

打草的时候也不能太潦草！

75、作业间距是否可以再大一些？

76、提示：

静则稳，急则乱！

77、在课堂上要大胆发言！

78、数学需要多思，更需要善思！

79、相信你今后会把作业做得更漂亮！

80、读题与写数，都应注意仔细！

81、书面设计要注意美观、大方！

82、数据信息要准确运用！

83、老师相信你会天天进步！

84、你的明天会更精彩！

85、单位名称的书写要符合规范！

86、数学离不开“善思”与“多问”！

87、数学方法的灵活，取决于思维的角度！

88、追求上进，才是你最好的选择！

89、请将“认真”进行到底！

90、相信你今后的作业会更认真！

91、莫急，请想好了再做！

92、认真分析造成失误的原因并加以注意，你就会走向成功！

93、书面要注意保持

94、注意把“答语”写完整！

95、对于数学来说，任何细节都不能大意！

96、老师对你抱有极大的期望！

97、对于计算题，也要注意留心观察与思考！

98、请记住“计算四字诀”---看、想、算、查！

99、希望你今后注意自查！

100、多想一想前后知识的联系，你就会变得更聪明！

101、你应该好好努力啦！

102、每天前进一小步，你终会走向成功！

103、每次作业都是你学习成果的展示，老师都会以欣赏的眼光去对待的！

104、每次作业都应力求做得更漂亮！

【篇二：

数学作业批改中巧用评语】

数学作业批改中巧用评语

河南省安阳县瓦店乡瓦店集中心小学苗科

一、指导方法，激发兴趣，强化动机

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让学生正确的解题方法。

“先找数量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二步该干什么”等评语实际是向学生思考的路线。

学生在老师的提示下自己去思考、改正。

根据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正。

评语此时体会到“四两拨千斤”的效果。

恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。

“方法太好了，

可要细心呀！

”、“解得巧，真聪明”、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。

不责骂质量特别差的作业本，相反，应尽量的发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。

“你准行！

”“你的进步很大，因为你付出劳动。

”“看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。

”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。

从而会使其逐渐产生浓厚的学习兴趣。

教师对学生的错或对要进行适当的评价和鼓励，这样才能使学生对成功和失败都有一个正确的认识，从而做到胜不骄、败不馁。

特别让学生从容的对待失败，树立必胜的信心，明确“失败乃成功之母”。

二、积极引导，拓宽思路，自主创新

评语，不仅要反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法而且要注意挖掘学生的智力因素。

通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新。

利用评语适当给于启发，以帮助开发学生的潜力，激活创新意识。

如“一题多解”培养学生从多种角度，不同方向去分析、思考问题，克服了思维定势的不利因素，开拓思路，运用知识的迁移，使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。

利用评语：

“解得巧、方法妙”肯定其独特见解的学生。

对有的题可用多种解法而学生只采用了一种，可以写上：

“还有更好的解法吗？

”“爱动脑筋的你肯定还有高招！

”。

这样的评语激发学生的创新意识，使学生开启心灵，驰骋想象；鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试验证归纳总结应用；使他们敢于大胆的去想去做，鼓励学生要敢于标新立异，敢于“try”。

三、严格要求，积极鼓励，养成良好的学习习惯

对学生作业的批改不仅判断正误、了解学生的认知水平，还要注意对学生非智力因素的评价。

养成良好的学习习惯是掌握知识、培养能力的基础，符合素质教育的要求。

教师对学生作业书写、格式以及算理过程要严格把关。

这些是体现良好学习习惯的外在标准。

及时用恰当的评语指出作业中的不足之处，能使学生很快的加以改正。

例如，“你很聪明，如果字写得再好一点儿，那就更好了！

”、“结果正确，但格式正确吗？

”、“聪明的你，一定能发现简便方法！

”等。

对于学生由于粗心出错，首先要肯定其长处，增强自信，在提出殷励希望，改正缺点。

如，“搬开你前进的绊脚石----粗心，奋勇前进！

”、“和细心交朋友！

”、“你的字写的可真漂亮，要是能正确率，那肯定是最棒的！

”或者“再细心一些，准行！

”这样一方面不打击其自信，另一方面使其纠正不良倾向，培养严谨的治学态度。

学生作业又对又好，除了打上“优”、“☆”外，还要加上各种评语展开竞赛。

如“你真棒!

”“太妙了！

”“verygood!

”对字写得好，作业正确率高，解题最有创意的学生，打上“best!

”对于这些陌生而新鲜的评语，学生充满了兴趣，自然得使其学习数学的优势得到了顺势迁移。

当然，写评语时本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、付有启发性，这样才能得到良好的教学效果。

断方法的不足，还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业。

它有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识；更有利于共同师生之间的感情，调动学生学习积极性，促使学生培养良好的学习习惯。

这种评估方式符合素质教育的要求，并在评估过程中体现素质教育。

【篇三：

浅谈数学作业批改中评语的作用】

浅谈数学作业批改中评语的作用

高城寨小学杨玉琴

在平时数学教学中布置作业、批改作业是非常重要的环节。

从作业中可以反映出我们教学上的不足和学生学习中的很多欠缺。

然而我们对作业的批改方式却有很多的不足之处。

传统的批改数学作业的方法，只是对学生所做的作业作出正误判断，打上分值，或者是批上优、良、中、下。

我认为有针对性的为不同层次的学生所做的作业写上评语，不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，而且有利于融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。

下面我就小学数学作业常用的批改形式谈一些自己的看法。

一、肯定成绩，给予赞扬

每一位学生都有较强的自尊心和荣誉感，希望自己的能力与学习成绩得到老师的肯定和赞赏。

比较聪明的学生答题经常不循常规、另辟蹊径，很简捷地写出结论，对这样的作业可写下激励性的评语，如“解法新颖，思路开阔”、“方法灵活，不落俗套”、“我很欣赏你的解法”等短短的评语，简洁明了，充满爱意，充分肯定了学生的学习能力，赞扬了学生独立思考、勇于探索的创造精神。

学生看过评语后倍受鼓舞，产生出成就感和新的学习动力，能增强攀登新高峰的信心，激发出非智力因素，在学习过程中的作用。

二、循循善诱，适当启发

学生在解题过程中难免会出现错漏，在这种情况下，传统做法都是教师批个“x”，有些学生如若在同一错误多次出现时，甚至狠很地批个大大的“x”，其实这样做不适和学生的心理特点，长期下去，很容易使这些学生产生畏惧、甚至厌烦心理。

我认为可先将这些错误之处给予圈出，然后写上提示语“注意挖掘隐含条件”、“请你再审题意，看一看能否找出捷径”、“老师相信你能找出错误之处”、“参照课本第多少页的内容”，学生重新审题后会茅塞顿开，豁然开朗，印象深刻，作业评语给学生创造出良好的心理环境，对培养良好的审题习惯和分析问题解决问题的能力有着明显效果。

三、树立信心，及时鼓励

其实给作业下评语也是一门学问，好的评语有利于调动学生的积极性，促进其进步。

因此，教师应善于观察学生作业中的点滴进步，及时给以热情鼓励。

例如，对一向马虎的学生，只要有一次认真就应写上“认真是进步的开始”；对信心不足的学生，则“树立信心，战胜自我”等，这些评语能解除学生的自卑心理，逐步树立他们学习的信心和勇气，达到自我的境界。

四、防止骄傲，警钟长鸣

有些思维能力强、接受速度快的学生在解答习题时，由于作业往往比较简单，所以就有书写潦草，满足于作业的完成，不愿再考虑最优的解法，甚至还时常出现一些不该发生的错误。

遇到此类情况，可以写下“马虎不改，难有作为”、“学习是老老实实的学问，来不得半点虚假和骄傲”等评语，以培养学生科学严谨的学习态度。

俗语道“忠言逆耳利于行”，但忠言逆耳也应讲究评语的效果，应更多地强调“顺耳忠言更利行”。

总之，作业评语，在数学教学过程中应引起教师的重视，恰当的评语能激发学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性和创造性，能提高教学质量和学生的自身素质。