美术设计与制作专业人才培养方案设计.docx
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美术设计与制作专业人才培养方案设计
美术设计与制作专业人才培养方案
一、专业名称
美术设计与制作
二、专业分析
（一）就业面向定位
为了适应社会市场经济的发展、变化和需要，通过对目前装饰设计行业市场状况的调查研究，人才供需形势的分析，拟开设此专业，为经济发展培养知识面广、岗位技能强高级技术应用型设计人才。
（二）职业岗位分析
1.各类装饰设计公司职员与管理人员——外资、股份制、国有、集体等装饰公司
的调查、策划、创意、设计、施工等工作。
2.文化部门工作人员——电视广告、影视广告、报刊广告的创意与制作与投放；
美术编辑、影楼、企业宣传部企划等工作。
3.企事业单位宣传工作——负责企事业单位或者其产品和服务进行形象策划、营销战略整合、企业品牌建设等工作。
4.自办装饰设计公司、从事家装或工程装饰设计与施工等工作。
（三）美术设计与制作专业职业能力分析
职业
方向
职业岗位
工作任务
专业能力
社会能力
方法能力
装饰设计公司职员与管理人员
室内设计师
采用现代设计观念、程序和方法从事以室内设计为主的策划、创意与施工
本专业培养具有装饰材料应用能力，能在装饰公司、广告公司、企事业单位从事室内设计施工与管理等工作。
1.组织管理能力
2．社会服务能力
3．独立工作能力
4.分工协作能力
5.人际沟通能力
6.社会交往能力
7．讲解教授能力
1.艺术实践能力
2.艺术创作能力
3.艺术指导能力
4.艺术执行能力
5.艺术作品诠释能力
6.文化市场分析能力
7.文化市场运作能力
展示设计师
运用现代设计理念，从事大、中、小型会展，各种活动的空间环境展示设计，施工并提供具有创造性和艺术感染力的视觉化表现
具有展位布置、展架设计能力，熟悉会展的基本流程，了解设计和施工方法，对品牌和客户有深刻的理解能力。
绘图员
根据设计的要求绘制平面、立面、剖面施工图及效果图
具有手绘及绘图软件应用能力（AutoCAD、3Dmax等）
文化部门工作人员
专业制作师
各种材料类工艺品制作
具有熟悉各种材料性能与特点的能力，基本掌握各种材料在艺术设计中的运用方法及变化方法的能力，尝试从材料入手的综合艺术思维及设计能力，基本掌握丰富的创作艺术手法。
美术编辑
图形、图像等编辑
掌握网页相关设计软件Photoshop、Illustrator、Flash、Dreamweaver、fireworks等；较好的审美能力、策划能力，能高质量快速实现设计创意。
摄影师
宣传部门、影楼等图像收集
有过硬的技术，善于开拓创新。
熟练应用PHOTOSHOP作后期处理，要有艺术修养，经常推陈出新，艺术创意水平高。
有耐心，热情，善于与顾客沟通。
三、招生对象
招收普通初中毕业生
四、学制与学历
学制三年、学历中专。
五、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，既具备装饰设计及艺术装饰品的设计、创作和科研能力，又能在装饰公司或企事业单位从事室内设计、研究、管理等方面工作的高级实用型设计人才，具有较强的市场就业竞争力。
六、人才培养基本规格和知识、能力、素质结构
（一）人才培养基本规格
人才培养基本规格表
类别
内涵要求
培养途径
思想
政治
规格
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观、树立崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，有较强的社会责任感和使命感。
思想政治理论课、理论实践教学过程中的德育渗透、素质拓展教育及活动、综合教育活动、班会课、党团组织生活讲座、讲座等
热爱社会主义祖国，拥护党的方针、政策和基本路线。
坚持正确的政治方向，坚持四项基本原则，坚持改革开放，做忠诚的爱国者。
树立正确世界观、人生观、价值观、道德观和法纪观，具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德；学会自我设计，自我规划，正确认识自我、塑造美好形象；充分了解社会、提高与人沟通与交往的能力。
具有团结协作的精神，具有明辨是非善恶的能力；具有以明礼诚信为核心的道德品质，具有追求上进、不断创新的观念；热爱祖国文化艺术事业，热爱专业，具有认真履行岗位职责的意识。
具有法律基本知识，具备公民所必备的法律意识，养成学法、守法、用法和护法的行为习惯，自觉遵纪守法，对他人违法行为给予所能及的制止；具有良好的职业道德和个人素质。
文化
规格
具有一定的人文科学知识、历史与民族文化知识；具有社会主义中国公民应承担的责任意识；具备应用语言文字，清晰地进行信息、思想、感情的收集、传递、表达和交流；具有文学艺术美学修养；能够正确认识和分析当今时代的有关问题。
学会做人、学会关心、学会思考，学会如何培养自身的理性、情感，懂得如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系。
大学语文、社会调查、社会实践、社会服务，课程中融入人文思维和方法，文体活动，校园文化建设
身心
规格
具有健全人格要素和健康的心理素质。
身心健康，能调控自身心理情趣；具有体育卫生和运动保健素养；树立起自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；身体素质良好，体能达到规定标准。
体育与健康课、综合教育活动、心理健康课、各类体育竞赛及活动、公益劳动
专业
规格
掌握素描色彩构图的基本理论、基本知识和基本技能；掌握各种材料在艺术设计中的运用方法及其变化方法，尝试从材料入手的综合艺术思维及设计方式；掌握室内与空间设计的基本技能与操作能力。
理论知识学习、实践教学、实践操作、实习实训等教育教学活动
（二）知识、能力、素质结构
知识、能力、素质结构表
综合
素质
能力模块
能力要素
课程设置
考核标准
基本
素质
政治素质
爱祖国、爱人民、热爱中国共产党；是非分明，坚定正确的政治方向；能以明礼诚信为核心的道德品质职业道德；能认识现代的中国国情
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；形势与政策；大学生就业指导
课程标准
适应社会的能力
健康的身体素质；团队合作精神，公平竞争，团结协作；心理健康，具有克服困难、克服危机的能力；有事业心、责任心和奉献精神
入学教育；军事教育；大学生心理健康；体育与健康；公益劳动
课程标准
职业资格证书
语言文字
应用能力
具有正确识、读、写语言文字的能力；具备书写常用专业文体的能力；具有应用文字准确表达本专业知识且能与他人进行文字交流的能力。
大学语文
课程标准
外语应用能力
具有英语听、说、读、写的基本能力；达到高职高专国家考试标准。
公共英语
课程标准
英语应用能力等级考试三级
计算机操作能力
具有操作和使用计算机及其外围设备的能力。
具有常用系统软件的安装和使用的能力。
具有常用应用软件的安装和使用的能力。
具有规定的计算机能力考试标准的能力。
计算机公共基础
CEAC认证
专业
基础
素质
设计基础理论知识能力
具有扎实的理论功底和培养学生的人文修养强调从理论学习入手，对古今中外设计进行研究分析，具有运用设计理论知识及文化发展脉络与代表作品分析、了解能力。
中外设计史、艺术设计概论
课程标准、职业资格证书
艺术审美能力
具有艺术审美的一般规律，了解中西方艺术设计文化发展的脉络，艺术设计发展的动向，具有各民族、地域、流派的作品风格掌握能力。
装饰图案、黑白色彩装饰、艺术鉴赏
课程标准、职业资格证书
专业
素质
艺术创作能力
重训练学生了解熟悉各种材料性能与特点，实验发现材料语言的独特价值与审美趣味，基本掌握各种材料在艺术设计中的运用方法及其变化方法，尝试从材料入手的综合艺术思维及设计方式，基本掌握丰富的创作艺术手法．体现多变的视觉艺术趣味，在艺术设计专业中具有重要作用。
漆艺、纤维艺术、陶艺、综合材料应用
课程标准、职业资格证书
设计实践能力
具有熟练掌握常用的计算机文字、图形处理软件，具有较强的手绘能力。
室内设计、展示设计、小型景观设计、3Dmax
课程标准、实践操作、获奖证书、专家讲座
（三）、毕业上岗标准
完成教学计划规定的课程学习，达到基本考核要求，成绩合格，最低毕业总学分应在专业规定学分以上，取得毕业证书；达到美术设计与制作专业上岗要求，取得相关职业从业资格证书。
（四）、课程教学进程表
学习领域
学习领域课程
第一
学期
第二
学期
第三
学期
第四
学期
第五
学期
第六
学期
总课时
（理论/实践）
学分
○必修
△选修
*考试
※考查
◎过级
课程名称
16周
16周
19周
17周
20周
17周
基础学习领域
思想政
治课程
文化基础课程
德育课/政治理论课
2×16
2×16
2×19
2×17
136（128/8）
8
○
※
语文/应用写作
4×16
4×16
4×19
4×17
272（272/0）
15
○
*
数学
4×16
4×16
4×19
4×17
272（272/0）
15
○
*
英语
4×16
4×16
4×19
4×17
272（272/0）
15
○
*◎
体育与健康
2×16
2×16
2×19
2×17
136（8/128）
8
○
*
计算机应用基础
4×16
64（16/48）
3
○
*◎
汉字录入
2×16
32（32/0）
2
○
*
专业理论课程
中国工艺美术史
2×16
32（8/24）
2
○
*
中外设计史
36（36/0）
2
○
*
艺术设计概论
36（36/0）
2
○
*
材料与工艺
36（36/0）
2
○
※
专业基础课程
设计素描
6×16
96（16/80）
5
○
※
设计色彩
12×16
192（30/162）
11
○
※
透视与解剖
2×19
38（28/10）
2
○
*
平面构成
10×5
50（12/38）
3
○
※
色彩构成
10×5
50（12/38）
3
○
※
立体构成
10×5
50（12/38）
3
○
※
专业学习领域
理实一体课程
创意思维
10×4
40（8/32）
2
○
*
综合图案设计
12×6
136（24/112）
8
○
※
建筑摄影
12×4
48（12/36）
3
○
※
CAD
12×4
48（12/36）
3
○
※
3DMAX
20×4
80（16/64）
4.5
○
※
PHOTOSHOP
64（12/52）
3.5
○
※
手绘插画设计
40（8/32）
2
○
※
小型景观设计
60（12/48）
3.5
○
※
校内仿真实训
材料装饰画
20×4
80（16/64）
4.5
○
※
室内设计手绘
12×3
36（8/28）
2
○
*
室内设计机绘
20×4
160（32/128）
9
○
*
工艺品设计
80（16/64）
4.5
○
*
陶艺
80（16/64）
4.5
○
※
展示设计
80（16/64）
4.5
○
※
纤维设计
100（20/80）
5
○
※
顶岗
实习
采风设计考察
28×4
200（0/200）
11
○
※
毕业设计
220（0/220）
12
○
*
专业实践
整学期顶岗
毕业顶岗实习
素质拓展学
习领域
职业素质拓展课程
招贴宣传设计
20×4
80（16/64）
4.5
△
※
古壁画临摹
88（20/68）
5
△
※
3D景观动画
△
※
网页设计
△
※
沙盘设计
△
※
图形设计软件4
△
※
人文素质
拓展课程
社交礼仪
36（36/0）
2344
2
137.5
△
※
文学欣赏
△
※
音乐欣赏
△
※
艺术鉴赏
△
※
中国书法
△
※
山西地方历史
△
※
合计课时
448
448
532
476
464
3556（1526/2030）
199
（五）、实训项目及考核标准
实训课程
实训项目
考核内容
考核标准
备注
室内设计
餐饮空间设计
设计创意
设计草图绘制
施工图绘制
3D效果图绘制
设计说明文案
设计合理，尺寸准确；画面干净，构图合理；技法熟练；富有创意
办公空间设计
家居设计
工艺品设计与制作
纤维材料的设计制作
设计创意
造型基础
工艺技法
设计创意新颖，工艺手法及表现技法准确，造型独特，材料掌握熟练
漆艺的设计制作
陶艺的设计制作
（六）课时比例说明
本专业教学计划内总学时数为3556学时，199学分，理论教学总课时为1526学时，占总课时数的42.9%，实践教学总课时为2030学时，占总课时数的57.1.5%，其中必修课3351学时，占总学时数94%，选修课204学时，占总学时数6%，在必修课中，理论教学1454学时，占必修课学时数40%；实践教学1898学时，占必修课学时数60%。
九、教学实施条件
（一）师资队伍
1.教师任职条件
（1）专任教师
①有具有较强的装饰设计专业技能
②有较强的装饰设计实践操作能力；
③在本专业具有较强的教学科研能力
④有较强的语言表达能力和组织能力；
⑤具有教师资格证书；
⑥具有教师应有的基本素养和职业道德。
（2）兼职教师
①具有5年以上本专业一线实践工作经历；
②具有中级以上本专业技术职务；
③具有较强的语言表达能力和课堂组织能力；
④在艺术设计领域具有较高社会声誉；
⑤具有丰富的实际工作经验
（二）实践教学条件
1.校内实训条件要求
①具有足够数量的校内实训室（画室十间，实训室室一间，展厅一间）和实训基地，满足基本实训需求。
②配置足够数量的实训资料：
如其他相关资料。
2.校外实训条件的要求
①具有足够数量的校外实训基地
②校外顶岗实习基地应具备相应的实习条件，足够容纳学生，并为学生提供食宿及发放补助；
③配备足够数量的具有丰富实践经验的顶岗实习指导教师。
3.校内实训室基本情况
序号
实训室名称
实训功能
面积m2
实训人数/次
主要硬件设备及软件
备注
1
画室
美术基础
116m2
30人/次
画板画架静物石膏像
2
艺术设计作品展示厅
学生设计作品展示
116m2
50人/次
展示台
十、教学考核方法
1.思想政治课程、文化基础课程、专业基础课程中的考试课由教务处统一安排考试，学生最终成绩由过程成绩与结果成绩两部分组成。
其中过程成绩包括出勤、课堂表现、作业等，占总成绩的40%；结果成绩为期末统考成绩，占总成绩的60%。
2.理实一体课程与校内仿真实训课程由各系根据专业需要自行组织，考核原则上以实际操作考核为主，成绩包括过程性评价与结果评价。
其中过程成绩占总成绩的的40%，结果成绩占总成绩的60%；考核相关材料及成绩统一上报教务处备案。
3.顶岗实习考核由顶岗实习单位与各系共同考核，考核成绩由顶岗实习鉴定、实习报告、实习报告答辩三部分组成，分别占30%、50%、20%。
4.所有考查课由各任课教师在规定时间内自行考核。
德江县中等职业学校
2013年7月
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