Unit7.docx
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Unit7
Unit7Wouldyoulikeapie?
第1课时
教学目标
1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg
2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.明白如何征询别人的意见
3.能初步听懂、会说并且会读Nicetomeetyou.，并且明白回答是Nicetomeetyou,too.
4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nicetomeetyou.”的适用范围。
教学准备卡片，PPT，单词小图片（用来奖励学生以及句型单词复习用）
教学过程
Step1Greeting
1.Greeting
T：
Hello,boysandgirls.
Ss：
Hello,MissZhang.
2.Singsongsandsaysomerhymes.
a.Singsongs:
AtthemarketRow,row,rowyourboat…
Eg:
T:
MissZhangcansingAtthemarket.Canyousingit?
Ss:
Yes,Ican.
b.Sayrhymes
AreyouMike?
Atasnackbar…
Atasnackbar
Apie,acake,ahotdogplease.
Andahamburgerwithcheese.
ForTom,forMarry,forJackandme.
Thankyou,MrLee.
这些小诗都是学生学过的，尤其是配上动作的，学生不容易忘记，但是也需要反复复习。
Atasnackbar这首小诗
是学生最喜欢说的。
通过这首小诗导入本课的学习。
T：
Welldone.Youhaveagoodmemory.
Step2Presentation
T:
Ilikethenicefood（PPT:
我喜欢美味食物）.Doyoulikethenicefood?
SYes,Ido.
T:
Iwouldliketohaveapicnic.（2AUnit6课题出现过picnic的单词，PPT再次出示）
导题：
Today,we’lllearnUnit7Wouldyoulikeapie?
出示课题：
Unit7Wouldyoulikeapie?
教读课题
T：
Wouldyouliketohaveapicnic?
（PPT出示，并显示中文意思，让学生再次感知上一单元wouldyoulike这个句型）
Ss:
Ok./Allright.
T：
Firstly,let’schoosesomefood.Let’sgotothesnackbar.
1.教授并且复习本单元部分单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg和本课重点句型Wouldyoulikea…?
以及回答Yes,please./No,thankyou.
出示snackbar和一些小诗中出现的食物的图片,并教授食物单词，说的好的给有单词的食物小图片做奖励。
T:
Look，thisisasnackbar.
Whatcanyousee?
S:
Icanseea…
根据学生说的顺序教授单词：
acake,apie,ahotdog,
ahamburger,anegg。
T:
Wouldyoulikea…?
（出示句型，教读，并板书）
出示Learningtips:
Wouldyoulike…?
你想要……吗?
Yes,please.是的。
/No,thankyou.不，谢谢。
出示句型，并且教读：
Yes,please.和No,thankyou.
S:
Yes,please./No,thankyou.（提示学生回答）
2.Storytime
a.课文内容学习
T:
Therearesomanynicefood.Ilikethem.Andmyfriendslikethem,too.Let’sgotohaveapicnicnow.
Look,myfriendsarecoming.出示课文图片
T：
IcanseeMike.Whocanyousee?
Ss:
Icansee（LiuTao,WangBing…）
T：
Look,Mikeisintroducinghissistertohisfriends.Whatishesaying?
HowdoesYangLinggreettohernewfriend?
Let’swatchthecartoon.
Mike:
Thisismysister,Helen.
YangLing:
Nicetomeetyou.
教师出示句型并且教读：
Nicetomeetyou.
Learningtips:
Nicetomeetyou.用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。
回答是：
Nicetomeetyou,too.
T:
Helenistheirnewfriend.Howdotheyguest（招待）Helen.WouldHelenlikeapieoracake?
Let’swatchthecartoonagain.
PPT:
WhatwouldHelenlike,apieoracake?
海伦想要什么，一个馅饼还是一个蛋糕？
She’dlikeacake
T:
Howdotheyguest（招待）Helen?
SuHai:
Wouldyoulikeapie?
Helen:
No,thankyou.读句子，同桌之间练习。
YangLing:
Whatacake?
Helen:
Yes,please.
出示句型：
Whatabout…?
……怎么样？
aboutou/au/
渗透ou字母组合发音：
blousemousemouth
（1）Readonebyone
（2）Readtogether.
Learningtips:
Whatabout…?
这是常用的一句口语。
实际上是一个省略句，既Whatisitabout…?
“（关于）……怎么样”。
这个句子一般情况下是不单独使用得，一定得有上文的，在述说了某一事情之后，转向另一事物时，才用到这一句式。
用于向对方提出建议或请求和征询对方的看法或意见等。
同义句：
Howabout…?
b.课文复习
（1）Readafterthetape（注意模仿语音语调）
（2）Readtogether
（3）角色扮演
Step3Consolidation
1.复习单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg
a.Puzzles（遮去部分，猜是什么）
b.看图说拼单词
2.Workinpairs
根据PPT出示的提示和句型完成对话：
S1:
Wouldyoulikea…?
S2:
No,thankyou.
S1:
Whatabouta…?
S2:
Yes,please.
例如：
1.
√
×
S1:
Wouldyoulikeacake?
S2:
No,thankyou.
S1:
Whataboutahotdog?
S2:
Yes,please.
3.Summary
（1）今天我们学了一些食物类的单词：
acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg
（2）和别人第一次见面时，可以说：
Nicetomeetyou.
你可以回答：
Nicetomeetyou,too.
（3）征求别人意见时可以说：
Wouldyoulike…?
和Whatabout…?
4.Eatingtoomuchisnothealthy.吃得太多不利于健康。
Step4Homework
1.ReciteStorytime
2.Copythenewwords4times.（下节课默写）
板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie?
Nicetomeetyou.
A:
Wouldyoulikea…?
acakeapie
B:
No,thankyou.ahotdogahamburger
A:
Whatabouta…?
B:
Yes,please.
第2课时
教学目标
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg；能听懂、会读、会说、会拼写单词：
asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.渗透元音字母AaEeIiOoUu
教学重点1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg；能听懂、会读、会说、会拼写单词：
asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.渗透元音字母AaEeIiOoUu
教学难点
1.能听懂、会读、会说、会拼写单词：
asweet,anicecream。
2.渗透元音字母AaEeIiOoUu
教学疑点是否在这节课就拓展chocolate这个单词？
教学准备卡片，PPT，单词小图片（学生自己画的图片）
教学过程
Step1Greeting
1.Greeting
T：
Hello,boysandgirls.
Ss：
Hello,MissZhang.
2.Singsongsandsaysomerhymes.
Step2Warmup
1.Playagame----Rabbit,go!
游戏规则：
全班分成四组，每个组一个名称：
acake,apie,ahotdog，anegg，老师是hamburger。
例如：
口令：
Rabbit,rabbiteat,eat
Eata（cake）.
听到cake一组马上站起来，继续口令，看老师的卡片（或者是PPT显示），另一组再站起来。
没有说出来的一组，拼写两个组的单词。
2.Summary
（1）出示所有上节课学的单词：
acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg。
拼读单词。
（2）句型复习：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
Yes,please./No,thankyou.
T:
Therearesomanynicefood.Wouldyoulikea…?
S:
Yes,please./No,thankyou.（二年级学过Thanks.）
PPT:
出示图片和句型，workinpairs
A:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
B:
Yes,please./No,thankyou.
（3）课文复习----Storytime
T（出示课文图片）：
Ilikethem.Iwanttohaveapicnic.
Look,theyarehavingapicnic.Let’sreadafterthetape.
a.全班读
b.纠正个别学生的发音。
c.角色扮演，读的好的奖励小糖果（T:
Thissweetisforyou.感知foryou）
Step3Presentation
1.教授单词asweet
T:
Youdidverywell.AndIgaveyousomesweets.
Look,Ihaveasweethere.
教师出示糖果，和单词asweet
meet-sweetee/i:
/
（1）小组读
（2）全班读
PPT：
Thesweetissweet.
这个糖果是甜的。
让学生明白sweet可以表示糖果，也可以表示甜的。
T-S
T：
Wouldyoulikeasweet?
S:
Yes,please./No,thankyou.
S-T
S:
Wouldyoulikeasweet?
T：
Yes,please.
Ilikesweets.Theyaresweet.AndIlikeicecreamstoo.
2.出示单词anicecream
ea/i:
/
强调an
Payattention
anegganicecream
Learningtips:
元音字母AaEeIiOoUu
T-S
T：
Wouldyoulikeanicecream?
S:
Yes,please./No,thankyou.
S-T
S:
Wouldyoulikeanicecream?
T：
Yes,please.
3.Rhymetime----Foryouandme
（1）Magiceyes---快速闪现图片
T：
Whatcanyousee?
S:
Icanseea…
（2）T:
Therearesonicefoodforyouandme.
Let’senjoyanewrhyme----Foryouandme.
a.听录音第一段，初步感知
b.配上动作，说小诗
c.小组竞赛
Step4Consolidation
1.Funtime---Makeandact
T:
Showmeyourpictures.
让学生拿出图片来活动对话
A:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
B:
Yes,please./No,thankyou.
Step5Homework
1.Copythenewwords4times
2.Finishtheexercises.
板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie?
Nicetomeetyou.
A:
Wouldyoulikea…?
acakeapie
B:
No,thankyou.ahotdoganegg
A:
Whatabouta…?
asweetanicecream
B:
Yes,please.
第3课时
教学目标
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’sthis?
并能用It’s…来回答。
4.能理解what’s=whatis
5.能体会Cartoontime的幽默
教学重点
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’sthis?
并能用It’s…来回答。
4.能理解what’s=whatis
教学难点能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’sthis?
并能用It’s…来回答。
教学疑点拓展what’sthat?
教学准备卡片，PPT，单词小图片（学生自己画的图片）
教学过程
Step1Greeting
1.Greeting
2.Sayarhyme----Foryouandme
Step2Warmup
1.Playagame----Followme
游戏规则：
Isayacake,threetimes.
Lookatme.Acake,acake,acake.
根据老师说的次数来回答。
2.出示本单元所有的单词，拼读单词：
acake,apie,
ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream
放在句子里。
例如：
T：
Icanseeacake.C-A-K-E,cake.Thisisacake.
Lookatmycake.C-A-K-E,cake.It’sacake.
3.教师出示It’sa…
T:
It’sa…Whatcanyousay?
S:
（用It’sa…造句）
PPT：
出示句型It’sa…
板书It’sa…
PPT：
Let’sgotoaclothesshop.
让学生用It’sa…造句:
ajacket,aT-shirt,askirt…
4.教授句型What’sthis?
PPT：
Let’sgotoasnackbar.
T：
Thisisacake.
Thisis—This—this
读单词this
Learningtips:
离说话人近用this,离说话人远用that
T:
What’sthis?
教师出示What’sthis?
全班读（多种读的方式）。
Learningtips:
What’s=Whatis
讲解What’s=Whatis，复习he’s=heis,she’s=sheis,it’s=itis
板书：
What’sthis?
提示学生用It’sa…回答
T：
Trytoworkinpairs
S1：
What’sthis?
S2:
It’sa…
让学生用apie,acake,anegg…对话练习
Step3Presentation
1.教授dog
T：
CanyouaskMissZhang.
S:
What’sthis?
T:
It’sahotdog.Andwhat’sthis?
S：
It’sadog.
教师出示单词dog,并且教授。
3.Cartoontime
a.介绍故事人物
T:
What’sthis?
S:
It’sadog.
T:
Ithastwogoodfriends.Whoarethey?
教师出示Bobby和Sam的图片。
b.对话单词和句子的理解
T：
Theyarehavingapicnic.Let’swathchthecartoon.
Thelittledoghasaquestionforyou.
Dod:
WouldIlikeacake?
Yes.No.
T:
WouldBobbylikeanegg?
S:
Yes.
c.Readthedialogue.
跟录音读。
分角色读
d.让学生说说这个故事的幽默点是什么？
e.Retell
Oneday（一天）,，andthelittlegotoapark.Theywouldliketohaveapicnic.Bobby
like.Thelittledogwouldnotlike
a.Then,Bobbyshowsatohim.Thelittleisveryafraid.
跟老师读。
4.Reviewtherhyme---Foryouandme
T:
Whatanicecartoon.
Let’ssaytherhymetogether.
Step4Homework
1.Readcartoontimeafterclass.
2.Actthecartoontoyourparents.
板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie?
What’sthis?
It’sa…
第4课时
教学目标
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能熟练地运用句型What’sthis?
并能用It’s…来回答。
4.能听、说、读、写字母UuVvWw
5.完成补充习题和同步探究的部分练习
教学重点1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能熟练地运用句型What’sthis?
并能用It’s…来回答。
4.能听、说、读、写字母UuVvWw
5.完成补充习题和同步探究的部分练习
教学难点完成补充习题和同步探究的部分练习
教学疑点同步探究64第九大题，如何能让学生保证正确率，掌握答题技巧？
教学准备卡片，PPT，单词图片
教学过程
Step1Greeting
1.Greeting
2.Sayarhyme----Foryouandme
Step2Warmup
1.Magiceyes逐渐加难度
（1）出示图片说本单元的单词
T:
What’sthis?
S:
It’sa…
（2）出示单词，大声拼读
（3）出示句型
2.句型复习
A：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
B:
Yes,please./No,thank
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