综合实践活动教师教案.docx
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综合实践活动教师教案
《爱我家乡特产》指导课教案
原阳县第一高级中学髙艺美田为民
本年度高三年级开设了综合实践活动这一门课程，根据这门课程的要求和学生情况制订了以下几个方面的教学计划：
一、指导思想：
本年度不仅继续进行研究型学习，更要在研究性学习的基础上加强劳动和技术的实践。
通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
二、本年度活动的主要内容及要求：
本年度高三年级每两周有一节综合实践课。
室外和室内课间隔上，这学期的实践课我们打算分两大块内容来上，一块是根据学校综合实践校本课程标准的要求的适合我们高中生操作的有关内容来上；一块是根据实践体验活动开展相关实践汇报交流、实践小课题研究活动。
具体要求：
1、认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培养学生良好的综合素质。
2、进一步开展体验活动。
为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，在上学期基础上，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验，让更多的学生参与研究，学会寻找问题，研究问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题研究工作。
使实践活动管理、评价更到位。
三、活动资料积累：
课堂实践活动资料积累：
活动方案等过程资料。
体验活动过程资料：
如照片，活动记录，评价表格等。
研究学习活动资料：
活动方案，研究活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。
四、综合实践活动周安排表：
1、准备阶段：
2014.08-2014.09两个月
2、实践阶段：
2014.10-2015.03六个月
3、汇报交流，成果展示阶段：
2015.04-05两个月
《爱我家乡特产》选题指导课教案
原阳县第一高级中学髙艺美田为民
活动目标：
1、引导学生独立设计、调查研究方案，学会用调查、访问、上网查询等方法来收集并整理家乡特产相关资料，通过问题探究，体验到研究的乐趣，并能自主地撰写有关家乡特产的研究报告，得出选择哪种特产作为综合实践课活动研究对象，培养学生信息整合的能力。
2、通过在探究家乡的特产的活动中与其他学生的合作、交流，汇报研究过程的体会与心得，大胆地向他人汇报自己的研究成果，养成与他人合作、交流、分享的良好态度和能力。
活动过程：
主题的确定
现在的高中生，独生子女多，普遍存在动手能力差的问题。
对生活缺乏一定的了解和实践，对社会基本运作方式缺乏认识，缺少社会生活经验。
1、可根据学生的选题情况及学生的实际情况，进行小组划分，选出组长，并根据小组成员的意愿，选择适合自己或自己感兴趣的主题，确立为小组的研究主题。
教师要引导学生独立制定课题研究计划。
教学建议：
小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。
鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动，对学生合作能力、合作精神的培养具有重要意义。
小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择，小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间，不同班级学生的组合。
2、教师在学生对选题进行调查研究之前，有必要对学生进行调查研究方法的简单培训。
让学生了解什么是调查法，调查法的主要步骤有哪些，并要具体介绍一些主要的调查方法，如访谈、观察、测验等。
对于访谈的方法，建议学生在访谈前，要注意做好相关知识的准备，对于有特定目标的访谈，要准备一份详细的采访提纲，要与计划采访的专家或单位取得联系，争取获得人员的协助和必要的资料，保证采访的顺利进行；在调查采访过程中，要注意礼貌，遵守被访者规定，做好访谈记录，填写"访谈记录表"。
3、教师要提示学生外出活动时注意安全问题。
4、组织学生进行社会访问与调查，教师可以在学生遇到困难时给予适当的指导。
指导学生充分利用图书馆、互联网等进行资料的查询。
在研究活动中教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，并将收集的资料进行整合，完成调查研究报告，还可以让学生以《我的收获》为题，发表一下个人感想。
5、教师可以让学生自己组织、安排汇报程序。
可以是个人自由发言，谈个人在整个活动中的体会和收获。
也可以是以小组为单位，进行汇报，汇报的内容应包括整个活动的过程，组员的参与程度，活动过程中遇到哪些困难，如何克服的，活动的收获等。
在汇报时，尽量将本组所收集的各种文字、图片、声音、影像资料都向同学们展示，以供大家分享。
汇报的形式可以多种多样，鼓励创新，既可以是成功的经验，也可以是失败的体验。
评价：
评价的内容可以是学生参与研究性学习活动的态度；学生在研究性学习活动中的合作精神：
是否乐于助人、主动与同学配合、认真倾听同学的观点和意见，为小组的学习做积极的贡献等；还可以对学生的学习方法和研究方法进行评价：
如：
查阅资料、实地观察记录、调查研究、事理材料、运用工具等方面。
评价的方式可以是表格式评价、等级评价等，体现研究性学习的价值取向，促进研究活动目标的达成。
设计意图：
活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕原阳特产进行研究，选择哪种特产更适合我们研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。
随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。
《爱我家乡特产》开题指导课教案
原阳县第一高级中学髙艺美田为民
教学目标：
1、激发我们对本次研究活动的兴趣，培养我们从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。
：
2、培养我们热爱家乡的情感，了解家乡的概况、主要特产、旅游文化、经济发展等一些知识。
教学重点：
引导我们从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。
教学准备：
原阳县的风光片、知名企业的图片
教学过程：
一、问题情境再现
师：
同学们，你们喜欢旅游吗？
都去过哪些地方啊？
（桂林山水、四川九寨沟……）今天老师就带你们去我们的家乡——河南省原阳县，走一走、看一看，你们高兴吗？
（高兴）请看大屏幕，这就是我们的家乡——原阳县……（出示原阳县的风光片，配以简介）
师：
看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？
谁先来说说？
生：
（1）我想说我们的家乡原阳县真的是太美了！
作为原阳人，我简直是太骄傲了！
虽然我出生在原阳县，在原阳县生活这么多年，可是我对自己的家乡原阳县却了解的不多，真的觉得有点惭愧！
（2）我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡原阳县有这么悠久的历史文化，作为家乡人，我感到无比的自豪！
我真想了解有关家乡的一切！
师：
的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。
我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的北国自然风光，才使历史名城原阳县具有独特魅力。
这一切都给我们的家乡原阳县增添了神秘和气魄。
那么对于我们的家乡——原阳县你又了解多少呢？
最吸引你的又是哪个方面呢？
生：
（1）我很想知道原阳县的名字是怎么得来的，还想知道原阳县的历史。
师：
你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！
那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“历史文化”吧!
（板书：
历史文化）
生：
（2）老师，我想知道在我们家乡的历史上还有哪些独特的民间艺术？
师：
你说的非常好，这个问题是作为我们家乡的每个公民都应该知道的，那么就把这个问题取名为“民间艺术”好吗？
（好）
（板书：
民间艺术）
生：
（3）平时我和家人旅游的时候总是要给亲朋带回来很多当地的特产，我很想知道我们的家乡又有那些特产呢？
师：
你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的影响，每个地方的特产各不相同。
那么我们就把你提出的问题定名为“家乡特产”，可以吗？
（可以）
（板书：
家乡特产）
生：
（4）老师我也很喜欢旅游，而且很喜欢照相。
无论我到哪儿去旅游我都会照很多的照片，以留作纪念。
我很想知道我们的家乡原阳县还有那些旅游的好地方？
师：
是啊，现在人们的生活条件好了，利用闲暇的时间旅游的人也越来越多了，我们的家乡原阳县也成为了远近闻名的旅游小城。
那么就提出的问题你觉得该取个什么名字呢？
（就取名为“旅游资源”）
（板书：
旅游资源）
生：
（5）老师，我还知道家乡的一些名人，例如历史上有十二宰相。
我想知道家乡还有哪些名人。
师：
好的，我同意你的意见。
这个课题就定为“家乡名人”吧。
（板书：
家乡名人）
正像同学们，我们都是家乡人，生在原阳县，长在原阳县，可是我们却对我们的家乡既熟悉又陌生。
为了全面了解我们的家乡原阳县，同学们提出了一个又一个让老师和全班同学感兴趣的问题，那这节课我们就把本次综合实践活动的主题定为《爱我家乡》，你们觉得怎么样？
（板书课题：
爱我家乡）
二、分析研究家乡情况
师：
其实，我们原阳县不仅有悠久的文化底蕴，而且工业发展也十分迅速，你知道哪些我们家乡的企业呢？
能说出几个吗？
生：
（1）我知道黄河稻夫农业发展有限公司。
（2）我知道黑米醋厂。
（3）太平牧业有限公司。
师：
同学们知道的还真不少啊！
请看这就是你们刚才所说的家乡的知名企业（展示有关企业图片），那么你们想知道这些有名的企业都为原阳县的经济建设做出了那些贡献吗？
（想）那我们就再确立个研究问题，名为“腾飞翅膀”。
（板书：
腾飞翅膀）
师：
今天的原阳县，城市建设日新月异，以其独具特色的资源文化和工业基础，四季分明的北国风光，远近闻名，如此美丽的家乡，难道我们不该了解它、认识它、走进它吗？
刚才大家的想法很多，也提出了很多有价值的研究问题，为了使你们在今后的研究活动中更加的有目的性，现在请同学们根据你们所确定的研究问题，小组组成合作伙伴，大家开始。
（按活动名称选择小组，并介绍）
课后反思：
从现实生活与我们的心理需求接轨处，挖掘、确定有意义的活动主题。
探究专题、活动计划由我们自己讨论酝酿，研究方向、合作伙伴由我们自主选择，充分体现我们的活动主体地位。
《爱我家乡》综合实践活动中期指导课教案
原阳县第一高级中学髙艺美田为民
【活动目标】
1、指导我们多途径地收集资料，了解原阳大米的特征，生长环境，生长过程，营养价值，食用方法等，培养我们搜集、处理信息的能力。
2、我们自主、合作、探究地学习，培养我们的创新精神和综合运用知识的能力。
3、培养动手实践能力，通过亲身体验，感受劳动人民的艰辛，懂得珍惜劳动成果，养成吃苦耐劳的品质。
4、通过多角度地展示信息，交流信息，让我们学会文明交际，分享信息资源，发展我们人格个性。
【活动过程】
1、分组调查，收集资料。
我们根据自己的兴趣爱好，分成组，通过各种途径调查、收集原阳大米的特点，生长环境，生长过程，营养价值，食用方法等。
2、实地察访，深入了解。
实地考察，拍照、访问、调查等方式，深入了解原阳大米的种植及生长过程等。
3、亲身实践，体验生活。
4、交流汇报，宣传家乡。
6、各种层面，评价反馈。
《爱我家乡》综合实践活动中期指导课教案
原阳县第一高级中学髙艺美田为民
活动目标：
1、通过以小组活动的方式，进行原阳大米的销售，了解销售的基本程序及方法，在教师指导下，设计原阳大米的销售方案，初步理解社会基本运作方式，积累社会生活经验；
2、通过销售原阳大米，在和他人接触、交流中，体验销售过程，懂得尊重人、体谅人；
3、鼓励学生在体验销售过程中，产生求异设想与思路，增强探究欲望，形成良好的创新意识和探究意识。
活动过程：
1、销售活动前，教师可指导学生设计原阳大米销售方案。
这个方案可以包括：
销售的任务，公关项目（市场摆摊、向小商贩兜售或其他困难）人员分工、场合、地点、……
2、在销售过程中与人接触、交流，体验销售过程，并将这种体验及时作以记录。
3、销售后，教师组织学生将销售过程中的问题或体验进行交流，并将学生在销售中生成的其它问题引导学生他们展开思路，形成活动主题。
学生在听讲和发言时，教师要注意培养学生尊重他人，学会倾听，学会提问，要重视培养学生在讨论过程中的民主氛围。
评价：
可以将学生在出售原阳大米的过程记录和体验记录作为评价依据，教师可对能产生求异设想与思路的学生给予口头或书面表扬，以此鼓励学生新的想法和创意，努力激发学生参与研究活动的热情，并在学习中积极实践、勇于实践创新。
设计意图：
高中生已具备一定的知识和能力的基础，对周围的世界已形成了初步的认识，《出售原阳大米》活动，就是要把学生认知为主的生活与体验为主的生活结合起来，使学生在尝试、体验等各种实践活动中展示自己的才华，形成基本的社会生活能力
《爱我家乡》综合实践活动结题前指导课教案
原阳县第一高级中学髙艺美田为民
活动目标：
1各小组分组汇报自己将近一学年的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。
2各成员参照（评价表1）进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。
3小组参照（评价表2）汇报小组自评。
4当所有组成果汇报完毕，各小组还要参照（评价表2）整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。
5各组长整理汇报本组的“被访者评价”以及“家长评价”。
6各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成（评价表4）。
评价表1
自评内容
方式
（1）你是否一直对参与的主题活动感兴趣。
每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评。
（2）你是否参加过活动主题的选择。
（3）你收集信息、资料的途径有哪些?
（4）你在活动中遇到的最大问题是什么?
（5）本次活动中你最感兴趣的是什么?
（6）你对活动成果是否满意。
（7）本次活动中，你发现了什么?
（8）活动中，你最大的收获是什么?
评价表2同学互评
互评内容
方式
（1）小组成员合作是否愉快。
每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价。
（2）你们在活动中遇到哪些困难或问题?
（3）你们是怎样合作克服困难的?
（4）你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?
评价表3教师评价
评价内容
评价指标
等次
（星级评定）
1、活动态度方面
A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。
B、与小组同学合作是否良好。
C、活动是否认真、善始善终。
D、是否勇于克服困难。
2、知识技能方面
A、查阅资料技能。
B、实地观察记录能力。
C、调查研究能力。
D、整理材料能力。
3、完成活动任务综合情况方面
A、运用工具能力。
B、交往与表达能力。
C、分析总结能力。
4、创新意识和实践能力方面
A、选题新颖、独特性。
B、研究问题方法的积极性、多样性。
C、活动方法的灵活性。
D、独立设计活动、开展活动能力。
评价表4综合评价
《爱我家乡特产》综合实践活动成果评价量规
评价指标
评价内容
得分
自评
互评
家长评
教师评
一、在活动中参与的态度
1、认真参加每次活动
2、努力完成自己承担的任务
3、做好资料累积和处理工作
4、主动提出自己的设想
5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人
6、善于提问，乐于研究，勤于动手
7、关心国家大事，有一定的责任心
8、能对自己进行“反思”
9、实事求是，尊重他人想法与成果
10、不怕吃苦、用于克服困难
11、能用多种途径获取信息
12、能运用已有知识解决问题
13、有好奇心、探索的欲望
14、独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法
15、积极实践，发挥个性特长，施展才能
总评
（星星总数）÷3
（总自评+总互评+总师评）÷4
注：
1、评价结果分五个星级
2、五星表示优秀；四星表示较好；三星表示一般；两星表示尚可；一星表示仍需努力
《爱我家乡》综合实践活动结题课教案
原阳县第一高级中学髙艺美田为民
一、创设情境，引发交流。
历史悠久的原阳，有着许多值得一说的地方，尤其是在吃的方面，更是远近闻名。
当同学们提出了这样的话题之后，我们一起商量、表决，最后确定了一个大多数同学感兴趣的话题---------.（出示：
家乡的特产——原阳大米）
我们通过几个月调查研究，对原阳大米有了一个初步的认识。
我们认识了原阳大米，了解了原阳大米的特征、繁殖、生长环境等。
接着，我们又分成三个小组，重点围绕原阳大米的营养与食用，原阳大米的种植，原阳大米的历史与现状来开展研究活动。
几个月时间下来，老师深切感受到各研究小组都能积极投身于实践活动，想必大家的收获一定不少吧！
今天，我们就来举办一个研究成果展示会，下面有请“原阳大米的营养与食用”组先来交流。
二、分组展示研究成果。
（一）原阳大米的营养与食用
生：
大家好！
我们组研究的是原阳大米的营养与食用。
首先我想请问在坐的各位老师和同学，你们觉得原阳大米有什么营养价值吗？
起初，我们从家长、朋友那了解到的也只有这些，但后来我们通过上网查询了解到大米的营养价值还有很多。
下面请×××同学来为大家介绍一下。
生：
对照小报具体介绍大米的营养价值。
生：
你们看，大米的营养价值有多高呀！
那你们平时吃过大米没有？
是怎么吃的呢？
其实，大米的食用方法可以有很多种。
我们也是通过查阅菜谱、资料，向别人请教才了解到的。
我们小组成员还分工每人学了一样手艺。
（我们一一上台介绍）
（二）水稻的种植
师：
听了同学们刚才的介绍，我们了解到大米的营养价值很高，而且还有这么多种食用方法，老师觉得你们真是太了不起了！
连老师也想好好向你们学习一下烹饪了。
那么这水稻究竟是怎样种植出来的呢？
下面我们请研究水稻种植的小组同学上来为大家介绍。
（我们一一上台介绍活动过程、收获、感受等）
（三）大米的历史与现状
师：
的确如此！
所以说，这大米是我们原阳人民勤劳和智慧的结晶啊！
在同学们开展研究活动的过程中，受到了许多家长的支持。
有一次，董莹莹同学的妈妈送来一段手写的资料，资料中提到：
我们原阳太平镇乡有个原阳大米品牌——黄金晴种植基地。
为了更深入地了解我们大米的历史和现状，所以我亲自带着几个同学去了基地，采访了那里的负责人贺书记。
下面我们就一起来看一看当时的采访录象吧！
生：
通过采访，我们了解了黄金晴种植基地在种植水稻方面的历史、现状以及今后的打算。
那么他们的做法、想法究竟可不可行，能否顺利地让我们水稻的规模越做越大，真正成为一种更知名品牌呢？
为此，我们小组又兵分两路，分别去调查、采访了一些消费者和种植水稻的农民。
（我们介绍两种调查情况、结果）
师：
由此可见，要想把我们大米做强做大，无论是领导层面，还是水稻种植户，都还需努力啊！
三、无限创意，宣传大米。
师：
同学们，作为原阳的一份子，我们首先应该感到无比光荣和自豪！
我们也有责任和义务为我们原阳事业出一份力，让它更加发扬光大！
现在，就请大家学学聪明的一休，开动一下你们聪明的大脑，想想：
你们有什么好办法可以向别人推荐、宣传我们原阳的大米呢？
（交流、汇报）
四、总结活动，提出希望。
师：
同学们，老师觉得你们这次的研究活动开展得很成功！
你们辛苦了，但你们肯定也收获了很多。
你们能用一两句话来谈谈这次活动的收获吗？
今后，我们要继续做生活的有心人，及时地发现一些大家感兴趣的话题，然后通过我们的努力去想办法研究、解决问题，相信我们今后的学习生活一定会更精彩！
《爱我家乡特产》成果展示课教案
原阳县第一高级中学髙艺美田为民
活动目标：
1.了解家乡的特产，知道家乡特产的种类，并深入了解家乡特产的特点，历史渊源等。
2.通过调查、交流等活动，提高我们自主探究学习的能力，培养我们的合作精神。
3.运用调查的方式引导我们学习知识，运用知识的能力，通过对家乡特产的了解，增强对家乡的热爱之情。
活动重难点：
我们能把自己搜集的资料、调查的结果进行展示交流，在获取信息的同时，感情得到升华，增强对家乡的热爱之情。
活动准备：
学生：
收集家乡特产的有关资料、实物
教师：
多媒体课件收集家乡特产的图片和其他资料
活动过程：
一、播放视频，导入新课
播放《原阳特产大米简介》视频，提出要求：
请大家仔细看，看后告诉老师你从中了解了什么？
生看录像谈从中了解了什么。
师：
原阳座落在黄河北边，我们刚才在视频中看到了原阳的部分特产，实际上我们的家乡地大物博，有着非常丰富的物产，这节课，我们就一起走进“家乡的特产”，来了解咱们原阳的特产。
板书：
家乡的特产
二、交流特产
1、课前，我们围绕着家乡的特产制定了切实可行的调查计划，并且分小组进行了调查研究，你们小组重点研究了家乡特产哪方面的知识？
指同学说
板书：
种类特点历史影响
2、现在，请大家在小组内交流自己的研究成果，选出代表一会进行班内交流。
①出示温馨提示：
说的同学说清楚，说明白，听的同学认真倾听，不同意见可以补充。
小组长进行归纳梳理。
②小组内交流师巡视
3、班内汇报
汇报交流时形式多样师生评价
4、刚才大家通过不同的形式，从不同的方面介绍了家乡的特产，通过大家的交流，对于我们家乡的特产你有什么感受？
生谈感受（表达对家乡的热爱之情）
三、创设情境，展销产品
大家知道吗，在每一届原阳大米节中，都会吸引无数的中外游客。
为了让更多的人来了解咱们原阳的特产，我们现在也来举办一个“原阳特产博览会”，来宣传、推销家乡的特产，大家想不想参加？
1、你想采用什么形式来展销我们的特产？
小组内讨论做什么，怎么做
学生说（设计广告语、宣传画、编歌等等）
出示创作要求：
A、设计要新颖，有创意。
B、能体现特产的独到之处。
2、自由创作
3、展示优秀作品师生评价
四、总结提升：
同学们的精彩表现让我们再一次领略到家乡特产的独到之处，作为原阳的一份子，此时，你想说些什么？
交流收获
小结：
作为原阳的儿女，风景优美让我们感到骄傲，特产丰富更让我们为之自豪。
有了大家的努力，相信，家乡的特产也一定会走出国门，走向世界，我们的原阳明天会变得更加美好。
五、探究实践
1、可以了解河南省内有哪些特产以及它们的特点和历史渊源。
2、办一期宣传家乡特产的手抄报或剪贴报，评选优秀作品张贴在班级文化版面上。
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