4AUnit8备课资料.docx
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4AUnit8备课资料
Unit8Inclass
一、教学要求：
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openthewindow,please.Don’topenthedoor.并能在适当的场合正确运用祈使句。
3．能听得懂、会说和会读日常交际用语That’sallright.Don’tbelateagain.
4． 了解辅音字母r和s在单词中的读音。
会诵读歌谣Don’tbelateagain.
二、教材简析：
本单元的主要教学内容是祈使句。
通过教“Openthewindow,please.”及否定句“Don’topenthedoor.”两种句式，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达法。
教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示命令、请求、建议的句子，并要求学生能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。
本单元的词汇以动词词组为主，教师可通过具体动作来演示这些动作，
给学生以感性认识。
教师在教祈使句时，应进行必要的文明礼貌教学。
三、教学重点：
“四会”单词：
eat,drink,write,read,close,open.
“四会”句型：
Openthewindow,please.Don’topenthedoor.
四、教学难点：
能在适当的场合正确使用祈使句
五、教具准备：
图片、录音、教学挂图、投影器材。
六、教学理念:
1．面向全体学生，突出学生主体。
教学要面向全体学生，关注每个学生，让每个学生都有机会练习说话。
2．整体设计目标，体现灵活开放。
3．任务型的教学模式。
采用活动途径，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展学生的语言综合水平。
七、课时安排：
共分3课时
Unit8 Inclass（第一课时）
一、教学内容
A Readandsay.G2
二、教学目标
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词open,read.
2． 能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openyourbooks,please.Don’topenthedoor。
并能在适当的场合正确运用祈使句。
3． 能听得懂、会说和会读日常交际用语That’sallright.Don’tbelateagain.
三、教学重点
祈使句的灵活运用
四、教学难点
祈使句的否定形式
五、教学准备
录音机、磁带、挂图、实物道具
六、教学进程
Step1 Freetalk
1. Greetings.
2. Singarhyme:
《Fly,flymykite》
Step2. Presentationandpractice
1. 介绍生词open,read.
2. 介绍句型Openyourbooks,please.Don’topenthedoor.
1） 请事先安排的一位学生进教室，说：
Sorry,I’mlate.May Icomein?
教师回答：
That’sallright.Comein,please.Don’tbelateagain.（多重复此句，让学生理解意思并学说）。
2） 教师说指令，学生做相应的动作，同时教师多用boysandgirls称呼全班学生。
T：
Boysandgirls,standup,please/Sitdown,please/Openyourbooks,please.其间穿插引入新内容Readthenewwords/Drawinyourbook.
3） 教师出示教学图片，放录音，整体呈现对话内容。
对Don’tdrawinyourbook.这句话稍作解释，并指导学生朗读。
4） 在能流利朗读的基础上，学生四人一组表演对话。
Step3 Readandsay
1. 出示本文挂图，请学生看图再听对话录音，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相等。
a.Liu Tao islateforclass.
b.MissLisays:
“That’sallright.Comein,please.”
c.MrGreensays:
“Don’tbelateagain.”
d.MrGreensays:
“Standup,Nancy.”
再放一次录音，录音放完后，可把以上句子重复一遍给学生听，让他们检查自己的答案是否正确。
最后，教师投影出示上面的句子，再让学生听一遍录音。
这样学生便可一边听录音一边看句子。
2．学生自己朗读课文，教师巡视并给予个别辅导。
3． 生表演对话。
Step4Consolidation
T:
Simonsays:
“Standup.”（执行命令）。
S：
听听做做。
T：
Openyourbooks.（不执行。
）Simonsays:
Openyourbooks（执行）Verygood.Closeyourbooks（不执行）（有部分同学执行了命令）T：
Sorry,you’reout/Sorry,you’rewrong.
七、作业设计
1. 听录音，朗读和表演对话。
2. 根据所学对话内容自编小对话。
八、板书设计
Unit8 Inclass
open Openyourbooks,please.
read Don’treadthenewwords.
九、教后记
Unit8 Inclass（第二课时）
一、教学内容
BLook,readandlearn
CLook,chooseandsay
二、教学目标
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2能在适当的场合正确使用祈使句。
三、教学重点
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openyourbooks,please.Don’topenthedoor。
并能在适当的场合正确运用祈使句。
四、教学难点
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openyourbooks,please.Don’topenthedoor。
并能在适当的场合正确运用祈使句。
五、教学准备
录音机、磁带、挂图、实物道具
六、教学进程
Step1 Freetalk
1.Greetings.
2.Singasong《Gotoschool》
3. Simonsays（结合复习open,close,turnon,turnoff,read,drawandsoon.）
Step2 Look,readandlearn
1.T:
（出示时钟模型，自问自动自答）：
Look,thisisaclock,What’sthetime?
Oh,it’ssixthirty.It’stimetogetup.
Getup,getup.Let’sgetup.（引导学生说并做动作）。
T：
（转动时钟）Now,what’sthetime?
It’sseveno’clock.
It’stimetohavebreakfast.
Yes,yes.Let’seataneggandahamburger.（Askastudent）
T:
Ahamburger?
S:
Yes,please.
T:
Hereyouare.S:
Thankyou.
T:
You’rewelcome（Saytoanotherone）Ahotdog?
…引出eat,drink.
2.介绍并学习draw,write,read,copy,close,open.
3.C Look,chooseandsay.
Step3 Consolidation
Play agame.找两个男孩两个女孩到板前，面向学生，教师出示单词卡片（动词），同学们不准说话，只准做动作，四个学生首先猜出单词者获胜。
七、作业设计
1. 抄写eat,drink,write,read,close,open四遍。
2. 抄写A4中的句子。
八、板书设计
Unit8 Inclass
eatdrinkdrawwrite
closeopenreadcopy
九、教后记
Unit8 Inclass （第三课时）
一、教学内容
D Lookandsay
G Lookandread.Playagame.
Sayarhyme:
Don’tbelateagain.
F Listenandrepeat
E Readandact
二、教学目标
1．通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和正确使用祈使句。
能熟练掌握本单元所学词语及日常交际用语。
2．进一步掌握句型Don’t…
3． 能初步了解辅音字母r和s在单词中的发音。
4、能有节奏地诵读歌谣。
三、教学重点
能熟练掌握本单元所学词语及日常交际用语。
四、教学难点
正确使用祈使句的肯定和否定形式。
五、教学准备
录音机、磁带、挂图、实物道具
六、教学进程
Step1 Revision
1.Sayarhyme:
Don’tbelateagain.
让学生随着录音有节奏地朗读，创设浓厚的学习英语的课堂氛围。
（让学生跟着节奏诵读两遍，同时配合歌谣内容做相应的动作。
）
2. Freetalk.
用祈使句说话。
S1：
（toS2）Openyourbook,please.
S2:
Allright..（toS3）Standup,please.
S3:
OK.（to…）Don’t…
3.Readandact.
1）让学生听录音两遍，理解意思。
2）跟录音读对话。
3）同桌同学分角色表演对话。
4）请同学上台表演。
4．Lookandread
这是一个小幽默，以本单元所学的祈使句为主。
1）、学生独立看图，朗读句子，理解意思。
2）．同桌讨论，理解其中的幽默内涵。
3）．练习朗读，注意随着情节发展的变化，刘涛的语气及表情要不同。
4）．请同学朗读，全班品评，再朗读。
5.复习单词及有关的日常交际用语。
Step2Lookandsay
1. 让学生仔细看图，在教师指导下说出每幅图的内容，并对祈使句的肯定句和否定句进行比较。
肯定句为……，please.
否定句Don’t…….
2. 在能用祈使句正确表达图片内容的基础上，让学生进行同桌操练，一个说，另一个做动作，并引导学生根据对方提出的命令，请求，建议做出正确应答。
如：
S1：
Openthecopybook,please.
S2:
Yes/Allright./OK.
S1:
Drinkthemilk,please.
S2:
OK/Allright./Thankyou.
Step3 Playagame
Simonsays是一个听听做做的游戏，学生根据发指令者说的要求做出相应的动作。
在这个游戏的过程中，学生必须遵守一个原则：
只有当发指令者说了Simonsays学生才执行这个命令，如果不说Simonsays,则不执行。
如果学生做错了，发指令者就说Sorry,youareout或Sorry,youare wrong.让学生出局。
如：
S1（发令者）：
Standup（不执行）
S1 ：
Simonsays:
Standup!
（执行）
Step4Listenandrepeat.
本部分是语音训练部分。
1.了解辅音字母r在单词中的发音。
red,orange,rubber,ruler,read,rabbit,brush,right.
2. 了解辅音字母s在单词中的发音。
say,sit,six,seven,sorry.
3. 听录音。
4．边看图片边读句子。
七、作业设计
1. 模仿D部分的图样子，自己画一些简笔画，用上一些简短的英文句子。
2. 背诵Don’tbelateagain.
3．默写本单元所学的单词。
4、用祈使句说话。
八、板书设计
Unit8 In class
Openthewindow,please. OK.
Don’tclosethedoor. Allright.
九、教后记
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