中学师德师风建设会议讲话稿.docx

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中学师德师风建设会议讲话稿

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中学师德师风建设会议讲话稿

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一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性

为‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎什么要开展师德师风建设活动？

我想，主要有以下三个方面的需要。

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1、教育发展的需要

2、学校发展的需要

‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎3、教师自身发展的需要

具体来讲，省教育工委、省教育厅‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎关于切实解决当前师德突出问题的有关规定：

1、当前师德‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎突出问题

长期以来，我省教育系统认真贯彻落实党的教育方‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎针，切实采取措施，着力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎充满活力的师资队伍，办人民满意教育，取得显著成绩。

全省广大教‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎师爱国守法、爱生乐教、教书育人、为人师表，以自己的辛勤劳动，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎为江苏教育事业发展和现代化建设作出了重要贡献。

在全社会树立了‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎人民教师的崇高形象，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。

但是，受‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎各方面因素的影响，师德建设还存在一些人民群众不满意的问题：

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一些中小学教师违反规定，从事有偿家教，体罚与变相体罚学‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎生，超量增加学生学业负担，热衷于学生考试成绩排名，向学生推销‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎教辅资料和其他商品，收受家长财物。

2、强化师德‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎建设责任

（1）各级各类学校行政和党组织要把师德建设贯‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎穿于学校管理工作的全过程，摆在教师队伍建设的首位，抓紧抓实抓‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎好。

学校主要领导要亲自抓师德建设。

要充分发挥基层组织、学校教‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎代会和群团组织的作用，形成各部门、各方面主动参与、密切配合、‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎齐抓共管的局面。

要结合本校实际情况，针对群众反映的突出问题，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎制定和完善有关规章制度，建立科学的、定量与定性相结合的师德考‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎核体系，提高师德的针对性和实效性。

（2）广大教师要自‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎觉加强师德修养，对照师备标准，认真查找自身存在的突出问题，有‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎则改之，无则加免。

党员教师要亮出党员身份，以身作则，率先垂范‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎，立足岗位，做出公开承诺，主动接受群众监督。

学校党组织要重点‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎抓好党员教师的师德建设，运用党建和党员教育的各种有效手段，充‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎分发挥党员教师在师德建设上的引领和示范作用，通过党建带群建，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎形成师德建设在学校全体教职员工中的全覆盖。

（3）各级‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎各类学校要建立师德的社会监督机制，设立师德举报投诉电话和师德‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎信箱，让学生、家长、新闻媒体和社会舆论参与师德监督，各级教育‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎督导、纪检监察部门要把师德建设情况列为督导、检查的重要内容，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎逐步建立师德建设的群众评价机制。

3、明确师德规范要求‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎

（1）广大教师要认真学习贯彻20XX年胡锦涛总‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎书记在全国优秀教师代表座谈会上重要讲话精神，做到爱岗敬业、关‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎存高远，自觉担负起未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎重要责任，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎赢得全社会的尊重，努力成为弘扬社会主义荣辱观的表率，成为无愧‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎于党和人民的人类灵魂工程师。

（2）教师队伍中的共产党‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎员和党员领导干部要率先垂范，身体力行，自觉践行师德规范，成为‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动的先锋模范，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎带领广大教师为我省教育现代化建设作出新的贡献。

（3）‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎全省教师要坚持四项基本原则，坚持党的教育方针，遵纪守法，不得‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎有违背党和国家方针政策的言行，不得传播有害学生身心健康的思想‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎和文化，不得对教育教学工作敷衍塞责，不得因人为因素产生教学事‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎故，不得利用职务之便谋取私得，不得索要或接受学生、家长财物，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎不得在招生、考试、职称晋升中违纪违规，不得在言行、举止、穿着‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎等方面有失教师礼仪。

（4）中小学教师要坚持为人师表，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎不违反社会公德；坚持以生为本，严慈相济，不抑制学生个性发展，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；坚持素质优先，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎

不排名分数成绩，不以分数作为评价学生的唯一标准，不超量‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎增

加学生学业；自尊自律，不收受家长财物，不从事有偿家‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎教，不向学生推销教辅资料和其他商品；团结协作，不影响团队和谐‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎。

4、严肃处理违纪违规行为

（1）对存在师德问‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎题的教师，学校要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎予行政处分和党纪处分。

对师德考核不合格或有严重失德行为的，要‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎依据《教师法》、《教师资格条例》等有关法律法规和政策规定，撤‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎销教师资格并予以解聘。

情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎。

（2）对存在严重师德问题并造成不良社会影响的学校，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎学校及主要负责人3年内不得评先评优，并撤消以往授予学校和校长‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎的有关荣誉称号。

对师德问题突出且屡禁不止的学校，校长应引咎辞‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎职或予以撤职。

（3）对发生严重违反师德规范事件，隐瞒‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎不报、包庇袒护的地方和学校，一经发现，从严追究当地教育行政部‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎门和学校主要领导的责任。

（4）按照“属地管理”和“谁‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎主管、谁负责”的原则，对师德建设实行严格的问责制。

对发生师德‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎问题的地方和学校，将视情况，追究相关领导和责任人的责任。

省教‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎育厅在县级政府教育工作督导评估、区域教育现代化教育水平评‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎

估、师资队伍建设先进学校、和谐校园等各类评估评比和表彰中，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎对存在师德问题的地区和学校实行“一票否决”。

二、当前‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎我校教师师德师风存在的突出问题

勿庸讳言，当前我校在师‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎德师风方面还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面。

‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎1、拜金思想严重，不能廉洁从教

有些教师拜金思想严重，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎以教谋私，进行有偿家教，甚至于把主要精力放在“第二职业”上，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎对本职工作得过且过，敷衍了事。

还有一些教师参与赌博等违法活动‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎，造成不良影响。

我们认为：

有偿家教和留宿学生都以牟利‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎为目的，严重背离了爱岗敬业，献身教育这一师德基本要求；偏离了‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎热爱学生、教书育人这一师德核心；异化了师生关系；扭曲了以身立‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎教、为人师表这一人格力量；有偿家教陷入“恶补”的怪圈，会给学‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎校声誉造成危害；“有偿家教”也会贻误教师自身的发展，损害自身‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎的身心健康；有偿家教一定程度上影响了教师在学生心目中的神圣地‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎位，影响了课堂教学的效果，影响了教育的公平原则，影响了教育的‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎形象，还会一定程度上影响教师间的团结，导致团队意识和团队精神‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎的下降；搞有偿家教，毕竟是违规之举，整日提心吊胆不说，如果被‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎上级纪检、检察部门查实，则影响学校声誉暂且不说，影响个人前途‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎和政治声誉以及长远经济利益事大……而留

宿学生除了以上一‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎些危害外，还潜藏着某些不安定因素，给自己和家人带来许多不便甚‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎至尴尬。

因此，这些违规现象必须坚决杜绝。

美国现代作家‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎马克·吐温曾说过：

每关闭一所学校，就得多造一座监狱。

可见教育‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎关乎国计民生，关乎社会稳定，关乎国家未来。

我们从事着这样伟大‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎的工作，肩负着这样重大的使命，更要有“战战兢兢，如履薄冰”之‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎感，也就是说要更加谨言慎行，不可被世俗的浮华与金钱的魔力所驱‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎使。

现代最伟大的物理学家爱因斯坦曾告诫人们：

“使学生对教师尊‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎敬的惟一源泉在于教师的德与才。

”国家关于禁止教师从事有偿家教‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎，禁止教师留宿学生寄读，禁止体罚和变相体罚学生，禁止教师利用‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎职务之便谋取私利等等规定早已晓谕天下，众人皆知，如果我们还置‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎若罔闻，我行我素，是不是在学生和家长面前树立了一个不好的榜样‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎呢？

是不是在自毁形象呢？

人家孩子在你手里读书，对你礼遇有加，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎背后人家想着什么，说着什么呢？

偷偷摸摸给人补课，以为别人不知‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎道，其实是掩耳盗铃，自欺欺人，补课孩子的嘴你能封得住吗？

上面‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎没来查你，就能以为领导不知情吗？

社会上普遍存在的仇富心理、人‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎与人业已存在的各种矛盾、老百姓法制意识的逐步觉醒与加强，这些‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎难道不应该引起我们某些教师正视和直面吗？

要求补课的学生大多基‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎础不行，接受能力欠佳或根本就不想学习，你能如人家所愿把他孩子‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎的成绩提高

上去吗？

提高不上去是不是说明你无能或者不尽心‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎呢？

人家一旦这么认为，而你又拿了人家的血汗钱，人家会心甘情愿‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎吗？

现在国家在提高教师的地位，维护教师的合法权益，大力改善教‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎师待遇，使教师成为受人尊重的职业方面已经做了很多实实在在的工‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎作，我们的经济待遇已经得到了大幅提高，如果我们还不知足，还干‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎一些违反教师职业道德或规范的事情，是不是有点理亏心虚，愧为人‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎师？

2、工作作风粗暴，不能平等施教

有些教师育‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎人意识淡泊，对学生缺少关爱，体罚学生现象仍在个别教师身上存在‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎，有的则在上课时间把学生赶出教室，或使用“课堂禁忌语”对学生‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎进行语言羞辱，这其实属于变相体罚。

3、事业马虎应付，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎不能认真执教

有少数教师缺乏责任心，没有认真执行“教学‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎六认真”。

备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂不能组‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎织学生、不能调动学生学习积极性，或者做与教学无关的事，课后辅‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎导不及时，作业批改不及时。

4、纪律观念淡薄，不能恪尽‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎职守

有些教师没能严格遵守学校考勤制度，迟到、早退、抽‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎查不到等现象时有发生；上课时接手机、监考时发短信、上班时间玩‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎游戏、上网聊天、炒股等现象经常发生；

这些问题和现象的‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎存在，严重影响了教师队伍的形象和

声誉，影响了教学质量和‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉极不相称‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎，与人民教师的光荣称号极不相称。

让我们永远牢记苏联教‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎育家苏霍姆林斯基的话：

“教师应当意识到和感受到每一个孩子的命‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎的精神素质和他的思想的完美性。

”加强师德修养，做一个思想完美‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎的人类灵魂工程师，这应该是我们的毕生追求，也是我们为人师表的‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎必由之路。

具体地说，我们必须继续加强自身职业道德的建设，树‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎立如下四种意识：

一是“事业意识”。

振兴民族的希望在教‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎育，振兴教育的希望在教师，教师必须具备强烈的事业心和高度的责‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎任感，具有对教育事业的热爱之情，具有担负培养社会主义接班人的‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎历史使命感，才能自觉地“教书育人”。

（职业与事业）

二‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎是“服务意识”。

“服务意识”是教育的宗旨，强化宗旨观念是人民‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎教师职业道德的核心和灵魂。

教师树立全心全意为学生服务的思想，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎关心学生，爱护学生，真正做到“教书育人”，这直接关系到教育质‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎量的高低和教育的效果。

（与下属、与同仁、与家长、与学‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎生）

三是“责任意识”。

事业心和责任感是衡量一名教师是‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎

否称职的重要标准。

人民教师神圣的使命是对党、对祖国、对‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎人民的忠诚，“爱岗敬业”，为国家培养社会主义的建设者和接班人‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎而默默奋斗，无私奉献，这是我们不可推卸的责任。

（学生的健康与‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎安全、学生的学业、学生的心理健康、学生的健全人格）

四‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎是“业务意识”。

教师的工作效率、工作质量与教学质量和效率息息‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎相关。

因此，人民教师应自觉学习，并树立终身学习的理念，掌握现‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎代科学技术和教学技能，不断提高自身的业务素质和能力，以适应飞‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎速发展的教改形势和要求。

（学习、研究，互育时代已过，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎后育时代已来）

三、我校师德师风建设活动的主要内容

‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎在这次师德师风建设活动中，我们应该怎样做？

其内容涉及到各‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎个方面，将在以后全面展开，现摘要重申以下三个方面。

1‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎、上课规范

①教师应提前做好上课准备，做到不迟到，不提‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎前下课，不拖堂，非工作需要，上课中途不得离开教室。

②‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎各科任教师必须严格按日课表上，任何教师未经教务处同意，不得私‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎自调课、占课、无故缺课（包括早晚自修），违者以旷课处理。

‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎③上课前关掉手机，上课铃响前2分钟左右进教室，检

查‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎学生课前准备情况，等上课铃响后开始上课。

④教师上课要‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎精神饱满，不带个人情绪。

要站立上课，特殊情况，如身体不适，应‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎向学生说明，可适当坐讲。

上课要全神贯注，集中精力，紧扣内容。

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⑤教师上课要注重仪表，不得穿背心、短裤、拖鞋进教室，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎不得带着酒味进课堂，上课期间不得抽烟。

⑥提倡民主教学‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎，师生平等，鼓励学生质疑，重视学生建议。

⑦在课堂教学‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎中落实学科德育纲要规定，加强学科德育渗透。

教师有责任对课堂上‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎出现的违纪或其它意外情况进行处理，并及时把处理情况与班主任进‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎行沟通，重大情况应立即汇报有关领导，不可随意退堂或终止上课，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎不可随意将学生赶出教室，不可讽刺挖苦或辱骂学生，严禁体罚或变‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎相体罚学生。

⑧下课前，教师组织好课时小结，布置好学生‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎的课后作业，然后宣布下课。

⑨体育课、实验课或体育活动‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎，必须强调课堂纪律，严格教学规范，在教案中须备有安全教育的内‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎容，使学生知道每一环节可能发生的意外和应注意的事项。

‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎⑩艺术生高考辅导课，做到学生在，教师必须在，保质保量的完成，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎禁止放羊式教学。

2、教学规范禁令

①严‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎禁体罚或变相体罚学生。

②严禁未经学校同意向学生收取任‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎何费用。

③严禁未经学校同意私自组织学生征订各种学习资‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎料或推销各种产品，凡征订资料严格按照《二中资料征订办法》执行‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎。

④严禁教师在学生中进行考试成绩排名。

3、纪‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎律规范

①同事间友好相处，不闹矛盾，多换位思考，相互理‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎解，相互尊重。

②严守办公时间，不擅自离岗，无事不串岗‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎。

办公期间，严禁玩游戏、上网聊天、看电影、炒股等与办公无关的‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎事情。

③不携带小孩随同办公。

④保持办公室安静‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎，禁止大声喧哗嬉闹。

⑤不准在办公室内播放音乐；如果教‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎育教学需要播放音乐时要严格控制音量，最好使用耳机。

⑥‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎语言文明，举止得体，注意个人仪表。

⑦珍惜办公时间，潜‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎心钻研业务，提高工作效率。

⑧因公、因病、因事均须履行‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎请假、审批、登记手续。

四、重申我校对违反德师风建设的‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎处理措施

1、师德有问题不能评先进、评优秀、晋升职称，‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎师德问题较严重的年度考核定为不合格。

2、违反办公规范‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎和教学规范的按学校绩效考核办法执

行。

3、被县教‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎育局有关处室口头点名通报的（包括高考、会考监试，纪律违规等问‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎题），绩效考核为C级。

书面通报或被行政处分的，对学校造成恶劣‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎影响的，则视情况给予校纪处分，年度考核定为不合格，并建议调离‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎金中。

老师们，师德师风建设事关教育事业的兴旺发达，事‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎关学校整体形象的树立，事关教师个人素质的提高，我们决不能等闲‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎视之。

我们要以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎，革除不良行为和弊端，造就高素质的教师队伍，把学校办得更优更‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎强。

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