九年级英语第 十二 单元教案人教版.docx
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九年级英语第十二单元教案人教版
Unit12You’resupposedtoshakehands
第一课时单元分析与提示
教学目标
语言目标：
1、了解一些国家的饮食起居、生活习惯和文化异同，并用学习的知识表达自己对生活习惯的看法。
2、掌握一些与礼节、就餐等相关的词和词组。
3、加强对外国风俗和了解，扩大知识面。
认知目标
1、掌握的词汇和目标语言
besupposedtodo;shakehands（with）;dropby;
shouldhavedonesth;abit;makeplanstodosth/forsth
afterall;pickup;pointat,pointto,pointout的用法；
thanksfor……的用法;except,besides,but的用法区别；
most,mostly,themost的用法区别；
beusedtodosth
usedtodosth,beusedtodosth,be/getusedtosth/doingsth的用法
2、学习感叹句、表语从句及非限制性定语从句
情感目标
本单元以谈论“习俗“为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。
教学重、难点
感叹句
常见的感叹句有两种句式：
1、Whata/an+adj.+n.（单数）+主语+谓语部分！
What+adj.+n.（复数）+主语+谓语部分！
What+adj.+n.（不可数）+主语+谓语部分！
2、How+adj./adv.+主语+谓语部分！
WhatacleverboyTomis!
Whatbeautifulflowerstheygot!
HowquicklyLucyisrunning!
注:
HowIwishtoseeyou!
我多么希望见到你啊！
Howtheywanttogothere!
他们多想去那儿呀！
非限制性定语从句
ThisisbecausetheycomefromacomputerprogramcalledICQ,whichmeansIseekyou.
句中whichmeansIseekyou属于非限制性定语从句。
非限制性定语从句对所修饰的名词没有限制意义的作用，而只是补充一点情况，与主句关系不是很密切，把它们去掉主句照样成立，它们和所修饰的名词之间常加一个逗号。
常见的关系代词有which,who,whose,whom。
Mr.Li,whocametoseemeyesterday,isanoldfriendofmine.
TheorphancomesfromJilinprovince,whichisfarfromhere.
教学安排
4课时
第一课时：
SectionA:
1a,1b,1c,2a,2b,2c
第二课时：
SectionA:
3a,3b,4
第三课时：
SectionB:
1,2a,2b,2c
第一课时：
SectionB:
3a,3b,3c,4andSelfCheck
Unit12第二课时
Teachingaims
1、学习一些见面礼仪、生活习俗和对时间的看法；
2、通过听力训练和口语练习加深学生对目标语言的认识；
3、掌握besupposedto句型；
Teachingofnewlesson
1、Warm-up
版书：
RightWrong
S:
Pleasetellmethingsthesearegoodtodoinschoolandthesearenotgoodtodoinschool.
让学生讲出他们的suggestion,例如：
Sask:
Isitagoodideatocometoclasslate?
Tanswer:
No
Ssay:
That’sright.It’snotagoodideatocometoclasslate.You’renotsupposedtocometoclasslate.
版书：
cometoschoollate写在wrong的下面
学生可能会说出：
eatinclass,dohomeworkeveryday,riseone’shandbeforetalking等等。
同时引出：
You’resupposedtodoyourhomeworkeveryday.等句型。
2、Presentation
出示一幅世界地图，提问学生每个国家的位置：
T:
DoyouknowwhereBrazilis?
引导学生回答：
1）BrazilisinSouthAmerica,nexttoPeru;
2）TheUnitedStatesisinNorthAmerica,nexttoCanada.
3）JapanisinEastAsia,totheeastofChina;
4）MexicoisinNorthAmerica,onthesouthofAmerica.
5）KoreaisinEastAsia.It’sourneighbor.
T:
Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?
引出本节课的学习目标。
3、TeachingandPractice
（1）学生看书本上1a的插图，根据图画内容，让学生说说图画中的握手、接吻、鞠躬是属于哪些国家的礼仪，然后，按要求把书本给出的“国家”和“习俗”联系起来。
（2）1b，听力训练。
首先，帮助学生明确本题要求。
Nowlistentotherecordingandcheckyouranswerstoactivity1a.接着，听力练习，学生根据听到的录音内容检查自己在1a的答案，介绍本单元的目标语言besupposedtodosth.
（3）1c两人小组活动。
让学生运用刚刚学习的目标语言，谈论不同国家的人初次见面的礼仪、包括录音里听到的，和他们自己知道的。
4.ConsolidationandExtension
任务一：
玛丽亚做错了什么？
利用2a和2b的听力材料，训练学生的听力。
老师说：
Mariaisanexchangestudent.LastnightshehaddinneratanAmericanfriend’shouse.ListenandcheckthemistakesMariamade.
朗读GrammarFocus中的句子，进一步向学生讲解本单元的目标语言。
Homework
1、根据2a和2b的材料，以“玛丽亚做错了什么”为题目，写一段话？
2、熟记本课所掌握的单词。
3、用目标语言besupposedto造句。
Unit12第三课时
Teachingaims
1、能熟练地表达问路和为他人指明方向；
2、能通过阅读对所去的地方进行评价；
3、引导学生正确利用业余时间，提高对公共场所地位置的认识；
4、学会运用DoyouknowwhereIcan……?
Couldyoutellmehowto……?
CanyoupleasetellmewhereI……？
等句型
Teachingofnewlesson
1.Readingandpractice
通过阅读使学生更好地使用目标语言。
（1）版书：
advantagesdisadvantages，请学生用他们自己的话或举例解释这个词的意思。
Whataresomeadvantagesanddisadvantagestoowningacar?
（2）学生朗读短文，把去商业区的利弊列出来，培养学生搜集信息，归类信息的能力。
①Readingtheinstructions.Helpstudentsgiveexampleofadvantagesanddisadvantagesfromtheirownlives.
②PointouttheblankslinesunderthewordsAdvantagesandDisadvantagesbelowtheinterview.Say,youwillwriteyouranswersintheseblanks.
③Readthefirsttwosentencesatthetopofthearticle.explainthattheinterviewerwilltalktoseveralteenagers.
④Askstudentstoreadtheinterviewontheirown.
⑤Thenaskstudentstoreadtheinterviewagainandwritetheadvantagesanddisadvantages.
（3）讲解课文，强调本单元的目标语言。
同时检查学生的答案。
最后让学生听录音，模仿朗读课文。
（通过阅读，培养学生理解课文，获取信息的能力）
2.ConsolidationandExtension
任务一：
你在什么地方打发时光？
让学生四人一组进行讨论，你经常和你的朋友到什么地方闲逛。
用Wheredoyouusuallyhangoutwithfriends?
Atyourhouse?
Atschool?
Atamall?
让他们进行讨论，对去每一个地方的利弊进行辩论，并说出自己的理由。
任务二：
方向大挑战
向学生提供一张本地地图或一张村示意图，学生四人小组活动，学生先把自己想去的地方写在一张纸上，其中一个学生按指定的出发地点，说自己要走的线路，其他同学猜他要去的地方，猜对的同学得5分，依次轮流说出自己要走的路线，看谁分数最高。
Homework
1、翻译句子
（1）你能告诉我在哪儿可以买些书写用的纸吗？
（2）你能告诉我怎样去邮局吗？
（3）在第三层有一间书店。
（4）乘坐电动扶梯到第二层，然后右转。
2、熟读3a的对话
3、复习已经学习过的形容词。
4、写一段短文，描写从车站到你们学校的路如何走最近。
Unit12第四课时
Teachingaims
1、熟练地掌握问路和指路的对话；
2、掌握描写景物的形容词及描写某地品质的形容词
Teachingofnewlesson
1.Warm–up.
Let’ssaythewords!
用一个布猴子展示：
Nowlet’splayagame.We’regoingtosayadescriptionwordonebyone.
2.Presentation
Whenyouwanttogotosomeplace,first,youmustknowwhatkindofplaceitisandwhetheryoushouldgothereornot,展示restroom,museum,restaurant,park,subway,mail等场所的图片，引入本课所学内容。
3.TeachingandPractice
教学1a
把1a中的形容词和表格版书，学生朗读方框中的形容词，说说那些是会的那些是不会的，对学生不会的进行解释。
指导学生填写表格，让学生说说自己的答案。
（1）Gothroughtheinstructionswiththeclass.
（2）Readthewordsintheboxtotheclassandaskifthereareanyofthesewordsthatstudentsdon’tunderstand.Ifso,helpstudentstoexplainthemeaningoftheword.
（3）Thenreadtheinstructionsagainandpointoutthesampleanswertotheclass.Pointoutthatstudentscanalsowriteotherwordsafterthewordclean.
（4）Askstudentstowritewordsfromtheboxintheblanksontheirown.Helpstudentsifneeded.
（5）Correcttheanswersbyhavingstudentsreadwhatqualitiesheorshelisted.
教学1b.
四人一组开展活动，“说说你们的城市”，用你所知道的形容词描述一下你们所在的城市。
教学2a,2b
用目标语言进行听力训练
首先，让学生看插图，说一说他们在做什么，然后解释Thesceneshowsafamilyonvacation.TheyareaskingthemanforinformationaboutvariousthingstodoinSunville.Youwillhearthreedifferentconversations.Inallthree,thefamilymembersaretalkingtothemanintheinformationbooth.Listentotherecordingandwritewhatplacetheyaskaboutineachconversation.让学生听2a录音，填写第一个表格。
让学生再听录音，把游客要去的地方写出来。
Youwillhearthesamerecordingagain.Thistimelistencarefullytotheanswerstheclerkgives.Writetheanswerintheblanks.
让学生两人一组，分角色表演，练习对话
Homework
1、学生根据2a和2b表格上的信息，把三段对话的内容写出来。
2、用1a的形容词描写我们家乡的地方。
Unit12第五课时
Teachingaims
1、阅读短文，掌握短文，提高学生的阅读能力；
2、培养学生的写作创新能力；
3、熟练地掌握问路和指路的对话；
Teachingofnewlesson
1.Revision:
（1）Checkhomework
（2）课程导入：
下面是不同年龄段的人在水城的吃、玩和学习的信息。
kids
teenagers
parents
eat
ClownCityCafe
UncleBob’s
Farmer’sMarker
havefun
organizedgames,clowns
waterslides,rockbands
dancelessons
learn
ScienceMuseum
SportsMuseum
HistoryMuseum
假设你是上述的人之一，你如何介绍水城的情况？
Whenwetakeavacation,weshoulddosomethinggoodandinteresting,suchasvisitthemuseums,visitthewaterslidesandsoforth.Wecannotonlyhavefunbutalsoincreaseourknowledge.引出阅读课的内容。
2.ReadingandWriting.
（1）阅读3a，学生第一次快速阅读，掌握短文大意。
第二次朗读课文，并完成表格，教师与学生校正答案，对学生的练习进行评改。
讲解课文中的难点，然后提问两个学生朗读短文，并对学生的朗读进行评价，对存在的发音错误，及时纠正，使学生养成良好的读书习惯。
播放短文录音，让学生模仿朗读。
（2）写作3b开心好玩到Sunville。
a.先让学生看书本的图表，提出写作要求，请学生根据2a和2b的信息，完成短文内容。
b.学生按要求进行写作。
注意关注学生的写作情况，并对需要帮助的学生及时给予指导。
c.选出几篇好的作文，在全班同学面前进行评改，同时将精彩的句子抄录下来。
（3）写作3c欢迎到我们城市来
a.首先让学生进行小组讨论，我们城市里有什么好玩的地方，并说出各自的理由，把同学们提到的地方，用笔记录下来。
b.你照3b，写一篇欢迎到“我们城市来介绍”的短文；
参考范文：
Ourcityisverybeautifulandconvenient.Ithassomethingforeveryone.Ifyou’relookingforbookstores.Thereisaverybigoneinourcity.ItiscalledXinhuaBookstore.TherearelotsofbigmallsBaijianMallhasvariousbeautifulandinexpensivegoods.Ifyoulovegoodfood,youcanfineitatXingshengMarketwherethefoodisbothdeliciousandcheap.Welcometoourcity.
3.ConsolidationandExtension
任务：
谁是热心交警
4.SelfCheck
学生读练习题前面的单词和词组，确保学生明白每个单词和词组的意思。
学生根据自己对句子的理解，选词填空。
学生依照练习中的句子，用所选出的单词和词组造句。
Homework
1、熟记本单元所学的新单词；
2、写一篇介绍我们生活的地方的短文。
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