提升质量意识树立正确的品质理念.docx

提升质量意识树立正确的品质理念.docx

《提升质量意识树立正确的品质理念.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提升质量意识树立正确的品质理念.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

提升质量意识树立正确的品质理念

提升质量意识-树立正确的品质理念!

提升质量意识，树立正确的品质理念！

遇到问题找方法的人，注定是成功者；遇到问题找借口的人，注定是失败者。

一.品质是企业的生命：

质量是一种态度，这种态度体现的是责任，反映的是认真；表现的是精神，要求的是意识.产品不出问题只是质量的最低标准，满足客户需求，超越客户期望才是质量的最高标准。

二、质量指什么？

1.定义：

一组固有特性满足要求的程度。

2.产品质量，即各项指标符合客户要求的程度，这是产品本身的“质量”。

3.过程的质量：

即各项行为符合规定的工作流程及要求的程度。

4.通常用“废品率”考核产品质量。

无论是产品质量，还是过程的质量，决定其合格与否的，都是人的行为。

决定人的行为的是人的意识。

具备质量意识的人，才能使自己行为的结果有质量保证。

5.广义质量：

人的质量（人的素质，品德）；生活质量（吃，穿，住，行）；环境质量（空气，水，土的质量）；服务的质量；工作的质量；产品的质量；三、什么是质量意识1.质量意识就是在主观上追求服务质量更好或工作质量更好，时刻抱着对公司、对客户负责的工作态度。

认知可以通过培训等外在手段来逐步提升。

态度，就是你有没有“把事情做对，并对结果负责”的愿望，是内在因素决定的。

具体体现在：

是否有意识地按照既定的流程及各项管理规定去做，保证做出来的“产品”是合格的，符合

知识的才可以掌握8.99%意味着一个公司的质量水平已经很高了，100%是不可能完全达到的9.品质是一种时髦，象一阵风一样，吹一阵就过去了10.设法把每件事情都做对是不切合实际的，不可能的事11.品质不会增加产量12.产量第一，质量第二13.发生这样的事情是很正常的14.差不多就行的15……………等等以上说法无疑是对品质的误解，如果以此来对待品质，则品质怎能做好哪？

破除旧的观念！

！

！

5.不要持双重标准许多人总是认为工作中缺陷是不可能避免的，也习惯接受缺陷并容许其不断发生。

但我们在个人生活中，却常常会坚持零缺陷的标准。

我们会对饭店上菜的片刻延误而喋喋不休，会对汽车的误点而牢骚满腹，对服装的一处线头的外露不厌其烦地反复更换，会为工资奖金比同伴低一点点而心情不畅，我们会对小孩考试得99分而未得到满分而高声呵斥，我们会……总之，生活中的一些细小的缺陷、错误，我们均不能容忍。

实际上我们大部分人一直坚持双重标准，一个是生活上追求完美无缺陷的零缺陷标准，一个是工作上马马虎虎、差不多就行的标准。

如果我们在工作上也坚持零缺陷的标准，每个人都坚持第一次做对，不让缺陷发生或流至下道工序或其他岗位。

我们的工作中就可以减少太多处理缺陷和失误造成的成本，工作质量和工作效率也可以大幅度提高，经济效益也会显著增长。

6.正确的品质观念1.品质不是检查出来的，是设计出的，生产出来的，预防出来的，习惯出来的，是以客户的满意度为依归的2.品质与每个人息息相关（作业员，管理人员，技术人员等）3.每个人员非常清楚的知道自己的工作要求，并且使自己所做的每一件事情都符合要求，就是对品质在做贡献4.零缺陷，100%是可以完全达到的5.品质的提升不能一蹴而就，必须通过持续改进而达到6.没有好的品质，公司明天可能就要破产，我明天可能就要失业7.别人能做好品质，我们为什么不能做好？

8.优秀的产品是优秀的人干出来的，烂的品质是烂的人干出来的9.你的下一道工序就是你的市场，下一道工序是用户!

将下一道工序当作是你的消费者，每一个人都对自己的质量、对消费者负责。

10.全员质量，全面品管，全员参与。

11.我们的工作就是零缺陷12.质量是免费的13.质量重在预防14.品质改善无止境15.质量第一，产量第二16.品质是价值与尊严的起点，是企业赖以生存的命脉17.品质没有折扣，品质就是按照客户的要求不折不扣的执行！

18.品质改善人人有责，要有改善的意识7.品质就是按照客户的要求不折不扣的执行：

1）.公司不缺乏各种规章，流程，标准，制度，缺乏的是对规章制度不折不扣的执行。

如果没有不折不扣的执行，那么即使品质体系再完善，品质控制方法再先进，设备再先进，好的品质也不可能达到。

2）.丰田社长认为“其公司最为艰巨的工作不是汽车的研发和技术创新，而是生产流程中一根绳索的摆放，要不高不矮，不偏不歪，而且要确保每位技术工人操作绳索时都要无任何偏差”3）.联想公司的干部会议制度，谁迟到谁受罚，柳传志违反制度后带头执行规定。

8.产品质量从哪里来.1）认识的提升：

检验→生产→设计→管理→习惯。

习惯是质量意识形成的重要标志。

人：

操作者按照工作流程执行操作和自检。

机：

完好的设备状态。

料：

原辅材料质量满足生产要求。

法：

正确的设计、加工方法、检测方法。

环：

与产品相接触的生产环境、设备卫生、车间密闭性、车间压力等。

2）人是质量管理的第一要素。

从5M1E中“五大要素论”是说质量管理由人、机器、材料、方法与环境构成，但在这五个要素中，人是处于中心位置和驾驶地位的。

就象行驶的汽车一样，汽车的四只轮子是“机”、“料”、“法”、“环”四个要素，驾驶员这个“人”的要素才是主要的，没有驾驶员，这辆汽车也就只能原地不动，成为废物了。

质量无小事，失小事易成坏事。

100-1=0的原则。

3）稳定=稳中控变提高=稳中求变稳中控变-------只有过程中“人、物、法、环”的稳定，才能保证产品质量的稳定。

稳中求变-------过程稳定控制的同时，主动去寻求改善点与问题点，进行过程改善与产品质量改进。

七、如何做出品质合格的产品1.设计追求无缺陷。

设定工作流程及产品要求时，认真论证，不断改进，追求完美。

2.生产过程中，把工作流程及相关要求变成自身的工作准则。

3.零缺陷原则：

第一次就把事情做好——是提升质量和效率，降低成本的根本保障。

4.三不原则：

不接收不合格来料，不生产不合格产品，不合格产品不流入下道工序。

5.首件检查要认真细致：

首件产品的状态一定程度上体现了生产过程中存在的问题。

调整到最佳状态再生产，可避免不合格品的大量出现。

首件检查不仅仅是品检员的职责，更是生产操作者的职责，体现出操作者对自己工作的结果是否有负责任的态度。

6.正确对待发现的不合格：

生产过程中发现小毛病时，也要及时纠正。

避免小病养成大病，停机时间更长；避免不必要的投诉，影响企业形象。

出现大的质量问题时，除及时纠正外，要进行深入的原因分析，避免再次出现同类问题，影响质量、效率、成本。

7.正确分析不合格的产生原因：

推荐使用“5why”法，即连续问5个“为什么”，将问题的根源追查到“人、机、料、法、环”等基础环节，针对最后追查到的原因采取措施，才能将问题从根源上解决。

出现问题不可怕，可怕的是有各种不改的借口。

8.再好的纠正措施也不如事前预防故事分享：

战国时，齐国人淳于髡[kūn]有一次去朋友家作客，见到主人家的烟囱太直了，旁边还堆满了柴草，于是就劝说主人：

“你应该把烟囱改成弯的，把柴草搬远点，否则会有火患。

”主人听了，并不回应。

不久，这家果然失火，幸亏邻居们来帮忙，才将火灭掉。

主人为了感谢邻人的相助，就办了酒席答谢他们。

酒席上，因奋力救火而被烧得焦头烂额的人坐在上座，其他的论功行赏，独独忘了当初给他警示的淳于髡。

有人看不过眼，就对主人说：

“如果当初你听客人一言，不至于今日落得费酒、肉，办宴席，还差点亡于火灾。

曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客。

9.坚持好的工作习惯，每日一改善：

熟悉工作流程，按程序办事。

善于学习借鉴，做到举一反三，触类旁通。

提前做好准备工作，早三分钟进入工作状态。

变工作压力为成功动力，克制抱怨。

勇于承认错误，不找借口。

适当了解其他部门工作细节，设身处地地理解别人。

立即行动，速度第一，善始善终。

时常总结分析，改良自己的工作方式。

10.积极的心态：

心态影响着人的情绪和意志，心态决定着人的工作态度与质量。

“二十一世纪的核心竞争力是态度。

”11.在问“公司能为我做什么”之前，问问“我能为公司做什么”。

善于寻找办法去解决工作中遇到的问题和困难；工作中遇到的问题，多从自身找办法，不把解决的希望寄托或推脱到别人的身上。

看到别人成功时，多想办法让自己赶上去，而不是想着如何把别人拉下来。

12.作为一个负责任的员工，当你发现制度存在不完善时，应提出切实可行的改善建议，而不是背后诋毁或消极抵抗。

八、提高质量意识1．检验员指出不良行为，是为了纠正错误，不是找麻烦。

持有这种良好的心态去处理工作中发现的问题，产品质量将无可挑剔。

2．检验员要主动与各部门进行沟通，如果发现意见不同的情况，要向上汇报并寻求解决的办法。

3.检验员发现有影响产品质量的行为时，应制止行为，并劝告当事人，如果不听劝告者，立即向其上司反映，并向主管领导汇报。

4.生产过程中出现资料与实际不符的情况，要立即停止生产，并向上级汇报，寻求解决的途径，检验员义务进行跟踪，直到问题解决为止。

5.产线工人如发现检验人员玩忽职守，有义务向其主管进行投诉，并协助调查投诉情况。

6.品质保证的三不政策：

1.不接受不良品--互相检查（互检）.2.不制造不良品--自检3.不流出不良品--自检和互检7.三不放过原则：

1.事件原因分析不清不放过；2.事件责任者与群体未受到教育不放过；3.事件没有防范措施不放过.