实用参考高一语文下册现代文阅读试题.docx

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实用参考高一语文下册现代文阅读试题

09年高一语文下册现代文阅读试题

（一）阅读下文

深层海水的利用

①众所周知，海洋中有着丰富的生物和矿产资源，殊不知海水本身也是海洋宝藏之一。

海洋学家在长期的研究中发现，深层海水是海洋的精华。

若能充分利用深层海水，将会使人类受益无穷。

②所谓深层海水，是指海洋深处的海水。

深层海水大量存在于距陆地5000米以外、水深200米以下的地方。

在这样的深处，光合作用无法进行，有机物分解的速度远远高于其合成速度，使作为“肥料”的氮、磷、钾等微量元素大都被保存下来，因此它的营养十分丰富，这就为深层海水的利用提供了条件。

③同时，深层海水受海底地形及气象条件的影响，会自然涌升到海面上来。

在茫茫大海上，这种被称为“涌升海面”的地方仅占全球海洋面积的0.1％，但却集中了海洋鱼类资源的60％，甚至更多。

其奥秘就隐藏在深层海水里：

当含有丰富微量元素的深层海水涌上海面后，浮游生物和藻类得以更快生长，为鱼类提供了丰饶的“肥料”。

研究表明，涌升海域和一般海域在鱼类产量上的差距极为惊人，单位面积涌升海域的鱼类生产量是沿岸海域的上百倍，是外洋海域的数万倍。

如果人类能制造“涌升海面”，将使深层海水资源得到充分的利用，很可能给海洋渔业带来一场深刻的革命。

④深层海水还是一种几乎没有被污染的水，病菌极少。

深层海水营养盐浓度是表层海水的5倍，而细菌含量却只有表层海水的1/10甚至1/100。

⑤深层海水在医学领域开始有了用武之地，它已成为一种奇妙的“绿色药品”。

医生们用深层海水治疗先天过敏性皮炎，只要在患处涂上深层海水，患者的症状就会得到缓解。

据统计，使用深层海水进行治疗的患者，约有60%收到了良好的疗效。

不过，医生们尚不清楚究竟是深层海水中的什么成分在治疗中发挥了作用。

⑥洁净的深层海水还引起了食品和化妆品生产厂家的极大兴趣。

利用深层海水来生产豆腐；酱油、咸菜等，不仅发酵过程加快，而且口感更好。

这类产品受到了消费者的青睐，在市场上十分畅销。

有些化妆品生产厂家也跃跃欲试，计划利用深层海水开发新一代化妆用品。

⑦深层海水每时每刻都在进行着蔚为壮观的大循环，这种大循环使海洋充满了活力。

⑧生生不息的深层海水给21世纪的人类带来了新的机遇。

1．第③段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是，加点词“肥料”在文中的意思是。

2．第⑤段的画线句运用了的说明方法，其作用是。

3．根据文意，下列理解错误的一项是

A．海洋宝藏包括丰富的生物、矿产及深层海水等资源。

B．人工制造“涌升海面”是为了充分利用深层海水资源。

C．深层海水中无法进行光合作用，微量元素都被保存下来。

D．单位面积涌升海域的鱼类生产量是外洋海域的数万倍。

4．从全文看，深层海水具有、和的特点，它给21世纪的人类带来的新机遇是

（1）

（2）（3）。

年轻的国旗

①这是由陈九[注]先生讲述的一个真实的故事。

②小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。

中国来的一共五名，巧了，全是女生，名付其实五朵金花。

珍妮是她们的头儿。

五朵金花同吃住同进出，像一家子出来的。

其实本来就是一家子。

③学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。

在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。

到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。

④五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。

她们要挑选有利地形，来个穿旗袍炸春卷，外加毛笔字，够中国的吧?

几个姑娘这儿走走那儿看看，嘻嘻哈哈，踌躇满志。

突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到中国国旗。

广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？

⑤姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。

珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。

现在只有一个办法，找校长当面问清楚。

找校长？

对。

珍妮拔腿要走，等等，咱们一块儿去。

姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜阳映着她们匆匆的背影。

⑥白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。

是吗？

让我了解一下，保证尽快答复你们。

好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。

五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。

天角渐渐泛红。

⑦春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。

当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。

校长对姑娘们说，校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向中国同学道歉。

明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。

真的吗？

真的。

⑧那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜。

万万没想到，珍妮她们突然接到校长秘书的电话。

秘书说，找来找去，就是找不到一面中国国旗——我只是说，我找不到中国国旗。

如果我借你一面你会挂吗？

珍妮问。

你有？

对，我有。

当然，当然挂。

好，一言为定，明天一早广场上等我。

⑨你有国旗？

姑娘们把珍妮围起来。

咋不早说？

害我们紧张半天，死多少细胞！

珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。

可我不信就找不到一面国旗！

姑娘们立刻打电话到北京，到纽约，到所有可能有国旗的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。

怎么给你们？

电话里的人问珍妮。

麻烦你把国旗放在你家门前的信箱里，我这就去取。

珍妮，你疯了？

珍妮笑笑，开车单程五小时，争取九小时赶回来。

你们明儿一早直接在广场上等我，别忘帮我带好旗袍和化妆盒儿，咱广场见。

⑩不知那一夜姑娘们是如何度过的。

特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单，饿不饿，打盹儿了没有？

可以确定的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名，一个也不少。

珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。

就在校长秘书升旗的瞬间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。

一，二，校长喊着。

等等！

珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂，接着，她们每个人都相互挽起手臂。

现在可以了，校长先生。

⑨清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。

[注]陈九：

华裔作家，现为纽约市政府资深雇员。

1．第②段加点词“名付其实”中的错别字是，正确的写法是。

2．请具体说明第③段在文中的作用。

（1）

（2）

3．第⑦段的画线句运用了的修辞方法，表达效果是。

4．珍妮两次“脸红”的原因各不相同：

第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是；第⑨段中“珍妮红着脸低下头”，原因是。

5．从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是

A．年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起

B．年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗

C．国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机

D．国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机

6．姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？

说说它对你的成长有什么启示。

文言文阅读

（一）默写

（1）峰峦如聚，，山河表里潼关路。

（《山坡羊·潼关怀古》）

（2），柳暗花明又一村。

（《游山西村》）

（3）斯是陋室，。

（《陋室铭》）

（4）由是感激，。

（《出师表》）

（5）《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：

“”。

（二）解释下列句中加点的词语

1．使人索扁鹊（）

2．盖一岁之犯死者二焉（）

（三）阅读下文

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

1．上文出自课文《》，其作者是明朝魏学洢。

第一自然段中“东坡”指的是北宋文学家（人名）。

2．用现代汉语解释文中画线的句子

其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

3．上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是。

误认

卓茂①尝出门，有人认其马。

茂问之曰：

“子亡马几何时矣?

”对曰：

“月余日矣。

”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。

将去，顾而谓曰：

“若非公②马，幸至丞相府归我。

”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。

[注]①卓茂：

人名。

②公：

对人的尊称。

1．解释文中加点的词语

（1）幸至丞相府归我（）

（2）乃诣丞相府归马（）

2．对画线句“心知非是，解以与之”解释正确的一项是

A．心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。

B．心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释。

C．心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他。

D．心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。

3．卓茂问“子亡马几何时矣”的用意是。

4．这件小事表现了卓茂的品质，表现了“马主”的品质。

参考答案

（一）1－5题（13分）

1、（2分，各1分）邂逅：

“不期而遇”或“没有约定相见却意外相遇”。

（意思对即可）

洛阳纸贵：

西晋左思《三都赋》写成后，轰动一时，豪贵竞相传抄，使得洛阳纸价上涨。

比喻有价值的著作风行一时。

在文中突出霍金的《时间简史》在中国购买者众多，影响巨大。

（能写出原出典给0.5分，能写出比喻义即给1分，能写出在文中的作用也给1分）

2、2分（抓直接描写霍金形象的词句。

前后半句各1分）

弱小的身躯斜靠在轮椅上，目光显得异乎寻常

3、2分一是霍金的独特形象震撼了作者，作者感到对于这样一位随时面对死神却依然象超人一样奋斗的人的任何干扰都是罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。

二是周围的人感染了作者。

所有人都平静地面对身边的身残的名人，大家尊重他作为一个正常人的生存权利。

（内容正确，但语言表达明显不规范，如照抄原文，使用第一人称等扣0.5分）

4、“幸运”的角度是：

物质或生理；“更庆幸”的角度是：

精神或人文3分（两问各1.5分）

“更”字的作用：

强调对个人价值的尊重更应该重视精神层面的。

霍金生活在剑桥，完全象正常人一样生活，拥有个人的时间与精神的自由，这是霍金最需要的也是为声名所累的“名人”们最需要的。

（大意对即可）

5、4分（对于本文主题，正确的应是后者。

如认为是前者，至多给2分。

本题4分，内容2.5分，语言1.5分。

能支撑后者观点的主要材料有：

剑桥的人们、霍金的老护士以及“我”对待霍金的表现以及背后的意义；“我”的感悟，“我”的结尾的祝愿。

……）

（二）6—10题（12分）

6、2分野茫茫，风吹草低见牛羊。

7、找到的句子：

“满天的星星肃然排列，迎面注视着你”、“它们好象在蒙古包外等候了多时”、“而这里的星群太生动了，每个星都像伸着头在观察我”。

3分（找对任意一句即可。

找到句子1分。

赏析2分。

找句子说明：

总体看，关键要对应题干要求，抓住“星星”这一主体以及“人格化的亲近姿态”这一内容。

赏析的重点：

主要是采用拟人的修辞手法，作用是生动、形象，富有情趣。

）

8、2分人工的观者一目了然，自然的观者欣赏不尽

9、（C）3分10、2分

（1）在草原和湖畔能平视星空，感觉好像与星星靠得很近。

（2）在湖畔所见的星星很有灵性，活泼而友善。

（各1分）

（三）11—14题（12分）

11、3分（每空0.5分）⑴固（确实）⑵业（以……为职业；从事）⑶实（结果实，结实）⑷然（这样）⑸实（实际上）⑹蚤（通“早”）

12、3分（大意对即可，明显错误每处扣0.5分）

（1）其他种树的人即使暗中观察，羡慕效仿，也不能及得上他。

（2）问的人感叹说：

“这不是很好吗！

我问种树的方法，竟获得了治民的方法。

”于是记下这件事，把它作为官员的警戒。

13、对比手法。

作用：

在对比中突出郭橐驼种树成功的原因在于“顺木之天，以致其性”，增强了说服力。

3分（各1.5分）

14、种树之道：

顺木之天，以致其性（用自己的话说也可）；治人之理：

顺从人的天性，适应百姓需要，减少对百姓的干扰。

（能写出“不扰民”，“少扰民”也可得满分）3分

（四）15—18题（10分）

15、2分⑴志（表示，……的标志，标志）⑵名（命名）⑶明年（第二年）⑷阳（南面）

16、（C）2分17、3分（大意对即可，明显错误每处扣0.5分）⑴喜庆虽有大小不同，但表示不忘的用意是一样的。

⑵于是在亭上开设酒宴，向客人劝酒告诉他们。

18、（C）3分

（五）19默写（3分）（每空0.5分，字写错不得分）

①风华正茂②是夕阳中的新娘③蒹葭苍苍，在水一方

④心远地自偏⑤皆关民命⑥只怕有心人

第二部分写作（50分）

20、阅读下面的材料，根据要求作文

请以“选秀”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。

要求写出自己的真实想法，说明赞成或反对的理由。

写作（50）

写作评分标准（参考高考评分标准，但要求低于高考标准）

一类卷（45～50基准分47分）切合题意，中心明确，内容充实，感情真挚；结构完整，条理清晰；语言流畅，略有文采；符合文体要求。

二类卷（40～44基准分42分）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；结构完整，条理较清晰；语言通顺，略有语病；符合文体要求。

三类卷（34～39基准分36分）基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，感情基本真实；结构基本完整，条理尚清晰；语言基本通顺，略有语病；基本符合文体要求。

四类卷（28～33基准分30分）偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，感情不真实；结构不够完整；语言欠通顺，语病较多；不符合文体要求。

五类卷（25分以下）符合以下一项即为五类：

1、无中心2、文理不通3、全文不足450字4、立意严重错误

说明：

1、错别字（含不规范的简化字）满3个扣1分。

2、标点错误多，酌情扣1～2分。

3、文面不整洁，酌情扣1~2分。

文面整洁美观，酌情加1~2分

附：

喜雨亭记译文

这座亭子以雨命名，是为了表示喜庆。

古代逢到喜庆的事，便以此题名，表示不忘。

周公得禾，便以《嘉禾》作他著作的篇名，汉武帝得鼎，便以元鼎作他的年号，叔孙得臣打败狄人侨如，便以“侨如”作他儿子名字。

喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。

我到扶风的第二年，才开始营建官邸。

在厅堂北面筑了一座亭子，在南面凿了一口池塘，引水种树，作为休息场所。

这年春天，于岐山之南面空中落下麦子，占卜后以为是丰年之兆。

接着是整月不下雨，百姓很着急。

到了三月乙卯日下雨了，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却感到不满足。

丁卯那天是大雨，下了三天才停止。

官吏在衙院相互庆贺，商人在市场相互歌唱，农民在田头相互喜悦。

担忧的人为之高兴，患病的人为之痊愈，而我的亭子恰巧也在这时造成。

于是在亭上开设酒宴，向客人劝酒并告诉他们：

“如果五天不下雨，行么？

你们一定会说：

‘五天不下雨，麦子就长不成了。

’十天不下雨呢？

又一定会说：

‘十天不下雨稻子就长不成了。

’无麦无稻，年成就要饥荒，讼案增加而盗贼纷起，这样，我和诸位即使想在这座亭子中游赏，能办得到么？

上天不遗弃下民，刚旱不久便赐雨给百姓，使我与诸位能够在亭中相互畅快自在地游赏，这都是雨的恩赐啊！

怎么可以忘记呢？

”

亭名确定之后，又作歌词道：

“假使上天下的是珍珠，受寒的人不能当做棉衣；假使上天下的是宝玉，挨饿的人不能当做米饭。

如今连下三天的雨，那是谁的力量？

百姓说是太守的力量，但太守没有；还是归功于天子，天子又说不对；归功于造物主，造物主不自以为有功；归结到太空，太空渺茫，不可能得到它的帮助并以它的名为亭命名，我就以“雨”命名我的亭子。

”