范例《各种各样的云》.docx

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范例《各种各样的云》

马鞍山师范高等专科学校

毕业设计

题目：

各种各样的云

姓名：

曹慧娜

班级：

学前教育（5）班

学号：

12104241

系别：

教师教育系

专业：

学前教育

指导老师：

孙永霞

设计意图

（一）《各种各样的云》这门课选自中班主题活动“快乐的夏天”。

活动主旨要求要带领幼儿寻找、发现夏天的自然现象，萌发对大自然的热爱。

培养幼儿的探究兴趣和初步比较分析、归类综合的能力。

本节课教案设计旨在培养幼儿对自然的热爱，发展幼儿对探究的兴趣和分析能力，符合活动要求。

（二）此教学活动是以认识自然界不同云的形成、变化和影响为基本内容的活动，根据具体活动目标与建立在幼儿对云会移动、变化已有的认知经验并对其感兴趣的基础上，以幼儿对自然界的探求欲为基础进行的科学教学活动。

（三）我们班幼儿经常对周围事物、现象变化感兴趣。

春天天气变化多样，引起了我们班幼儿对天气的探索欲。

通过《各种各样的云》这节课让幼儿在学习自然变化现象的同时，从集体发现探索、思考求解中得到快乐。

满足他们的好奇心，培养他们的求知欲。

（四）中班幼儿主要是通过感知觉活动认识周围世界。

该活动是其积累认知经验的重要方式。

此活动设计过程中已通过图片展示让幼儿观察自然界真实云的图片。

又通过动画视屏让幼儿认识云的形成过程和变化影响。

让他们运用感官对比不同云的特点，总结异同。

卡通视屏的讲解更能调动幼儿观看的兴趣，让幼儿在自主发现、探索和分析的过程中体验乐趣，从教师的讲解中寻找答案，在同伴的回答过程中学会尊重他人，发现自然的神奇。

活动设计

活动名称：

各种各样的云适应班级：

中班（4~5岁）

课题领域：

科学授课人：

曹慧娜

一、活动目标

（一）技能目标：

能够根据不同云的变化推断出天气的变化。

（二）认知目标：

了解不同的云形成的原因。

（三）情感目标：

幼儿对自然变化产生兴趣，热爱自然，善于发现。

二、活动重难点

幼儿能够初步掌握比较分析、归类综合的能力。

三、活动准备

物质准备：

（一）各种各样云的图片

（二）云的形成卡通视频资料

经验准备：

平时引导幼儿观察天空中云的变化，幼儿已有对云会移动、变化的认知经验。

四、活动过程

预备活动:

1.拍手舞：

上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。

2.拍手儿歌：

教：

请你跟我这样做（不说话）幼：

我就跟你这样做（不说话）

教：

请你跟我这样做（手放膝盖）幼：

我就跟你这样做（手放膝盖）

教：

请你跟我这样做（脚并拢）幼：

我就跟你这样做（脚并拢）

[环节小目标]整理幼儿情绪，提醒他们注意力此刻应该集中，让幼儿安静地、尽快地进入教学活动中。

（一）带领幼儿到室外观察天上的云。

教师：

请你们看看现在外面的云是什么颜色、什么形状的像什么（让幼儿自由讨论）

教师：

云会不会移动怎样移动（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动

[环节小目标]

带领幼儿到室外直接观察天空中的云，利用真实感充分调动幼儿的积极性。

在师生对话中帮助幼儿复习已有的知识经验，为活动做准备。

（二）展示各种云的图片，引导幼儿认识各种各样的云。

1、为什么会有各种各样的云呢（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气是有关系的）

2、

（1）白云（一般什么时候出现呢）

教师小结：

晴朗的天气，炎热的夏天最常见。

（2）彩云（一般什么时候出现呢）

教师小结：

天空有云，日出日落在太阳的光照射下会出现。

3、乌云（一般什么时候出现呢）

教师小结：

阴天快要下雨的时候会出现灰色的乌云。

提问：

1、云会不会变成其它的样子你有没有见过别的云是什么样的（幼儿自由讨论）

教师小结展示图片：

如层云、卷云等等。

[环节小目标]

1、让幼儿观察不同云的真实图片，直观的让幼儿感受云的变化多端，视觉的冲击更能激发幼儿的学习兴趣。

2、让幼儿自由讨论并讲述结果，是利用幼儿在自我思考的过程加深对知识的记忆，在理解教师的讲解时更加深刻。

（三）借助卡通视频的讲解，介绍为什么会形成各种各样的云。

1、讨论云会变成什么。

“谁知道云会变成什么”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下的雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的）

2、讨论什么会变成云。

（让幼儿讨论后，播放视频，教师做讲解）

3、请幼儿先作总结，教师作最终总结：

（水蒸气遇上大气中的粉尘颗粒等凝结核以后会在其周围凝结成小水珠.大范围的凝结形成我们看到的云）

[环节小目标]

1先让幼儿自由讨论，在充分调动幼儿的好奇心后播放视屏能更好的加深幼儿对知识的记忆。

2、边播放视屏边讲解让幼儿对知识的概念更清晰。

3、请幼儿先做总结锻炼幼儿的观察能力，教师作最后总结再次帮幼儿巩固认知。

（四）活动延伸

1、班级区角图书角中添置有关云的画册。

2、幼儿绘画“我想见到的云”

让幼儿观察不同形状的云，再分别说说自己最想见到什么样的云，那些云像什么什么样色最后把它画下来。

幼儿绘画过程展示

幼儿作品展示

Ⅲ、活动反思

（一）活动结束的收尾

活动结束时，我带领幼儿排队回班级，让幼儿分组喝水上厕所。

但在另一组幼儿等待时，个别幼儿对教室外的云很感兴趣，就趁我不注意跑出班级看云，由于幼儿的从众心理，其他幼儿见了也一起往外跑，秩序一下就乱了，最后在我承诺等天气好了再带他们出去观察的情况下，幼儿才回到班级安静下来。

所以我应该先确定天气情况，做好环境准备。

（二）材料展示不充分

因为想要给幼儿最真实直观的感受，又不想太难懂，所以我用卡通讲解视屏向幼儿展示云形成的过程。

但由于视屏播放的速度太快，加上教室的音响效果不好，声音不清晰。

很多幼儿只看到动画没看懂内容，最后还是重复看了2遍视频，加上教师讲解，小朋友才理解内容。

（三）幼儿的模仿性行为

在本次教学环节幼儿自由讨论发言时，当前一个小朋友说完自己的想法，后面发言的个别幼儿说的内容几乎都一样，并且在延伸环节绘画时，有几名幼儿的绘画作品很相似。

所以，如何提醒幼儿独立思考、发挥自身的创造性很重要。

（四）活动过程的遵循问题

此次活动的过程包括带领幼儿到室外观察真实天空中的云，但因为天气的原因（阴天），在实际过程中这个步骤没有进行。

在活动最后环节本打算请小朋友和老师一起用他们画的云朵图装饰主题墙面的，但因为时间不够也没有进行，最后是教师自己动手装饰，所以课程中要注意时间安排。

Ⅳ、致谢

在完成此次毕业设计过程中，我得到了父母的包容和支持，得到了同学的帮助和鼓励，得到了孙永霞老师的指导和建议，我感到很幸福，也很幸运。

在此，感谢鼓励和帮助过我的朋友、老师，感谢实习单位的领导和老师的建议与批评，特别感谢我的指导老师，最后还要感谢答疑老师和评阅老师。

作者：

曹慧娜

2015年3月27日