制作提线木偶doc.docx

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制作提线木偶doc

制作提线木偶

美术活动：

目标：

1、运用绘画、剪、连接的方法法。

2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。

准备：

铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？

今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？

（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

（3）提问：

你们知道这是一句什么成语吗？

老师是用什么道具表演的？

小结：

用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。

提线木偶是怎么制作的？

2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

（1）分别画出身体、四条腿。

（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。

（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

3、交代制作要求：

（1）想一想，你想表演哪句成语？

（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

观察记录时间2001年4月18日活动内容美工活动：

参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。

接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：

“咦，老虎怎么不动呀？

”她仔细检查着。

李书阳拿着木偶过来：

“黄书琳，看！

我们的狐狸动了。

”黄书琳说：

“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？

”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。

待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。

该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。

这就是她最大的快乐。

观察记录

美术活动：

目标：

1、运用绘画、剪、连接的方法法。

2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。

准备：

铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？

今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？

（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

（3）提问：

你们知道这是一句什么成语吗？

老师是用什么道具表演的？

小结：

用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。

提线木偶是怎么制作的？

2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

（1）分别画出身体、四条腿。

（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。

（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

3、交代制作要求：

（1）想一想，你想表演哪句成语？

（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

观察记录时间2001年4月18日活动内容美工活动：

参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。

接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：

“咦，老虎怎么不动呀？

”她仔细检查着。

李书阳拿着木偶过来：

“黄书琳，看！

我们的狐狸动了。

”黄书琳说：

“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？

”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。

待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。

该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。

这就是她最大的快乐。

观察记录

美术活动：

目标：

1、运用绘画、剪、连接的方法法。

2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。

准备：

铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？

今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？

（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

（3）提问：

你们知道这是一句什么成语吗？

老师是用什么道具表演的？

小结：

用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。

提线木偶是怎么制作的？

2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

（1）分别画出身体、四条腿。

（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。

（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

3、交代制作要求：

（1）想一想，你想表演哪句成语？

（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

观察记录时间2001年4月18日活动内容美工活动：

参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。

接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：

“咦，老虎怎么不动呀？

”她仔细检查着。

李书阳拿着木偶过来：

“黄书琳，看！

我们的狐狸动了。

”黄书琳说：

“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？

”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。

待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。

该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。

这就是她最大的快乐。

观察记录

美术活动：

目标：

1、运用绘画、剪、连接的方法法。

2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。

准备：

铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？

今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？

（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

（3）提问：

你们知道这是一句什么成语吗？

老师是用什么道具表演的？

小结：

用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。

提线木偶是怎么制作的？

2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

（1）分别画出身体、四条腿。

（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。

（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

3、交代制作要求：

（1）想一想，你想表演哪句成语？

（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

观察记录时间2001年4月18日活动内容美工活动：

参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。

接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：

“咦，老虎怎么不动呀？

”她仔细检查着。

李书阳拿着木偶过来：

“黄书琳，看！

我们的狐狸动了。

”黄书琳说：

“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？

”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。

待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。

该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。

这就是她最大的快乐。

观察记录

美术活动：

目标：

1、运用绘画、剪、连接的方法法。

2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。

准备：

铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？

今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？

（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

（3）提问：

你们知道这是一句什么成语吗？

老师是用什么道具表演的？

小结：

用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。

提线木偶是怎么制作的？

2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

（1）分别画出身体、四条腿。

（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。

（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

3、交代制作要求：

（1）想一想，你想表演哪句成语？

（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

观察记录时间2001年4月18日活动内容美工活动：

参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。

接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：

“咦，老虎怎么不动呀？

”她仔细检查着。

李书阳拿着木偶过来：

“黄书琳，看！

我们的狐狸动了。

”黄书琳说：

“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？

”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。

待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。

该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。

这就是她最大的快乐。

观察记录

美术活动：

目标：

1、运用绘画、剪、连接的方法法。

2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。

准备：

铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？

今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？

（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

（3）提问：

你们知道这是一句什么成语吗？

老师是用什么道具表演的？

小结：

用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。

提线木偶是怎么制作的？

2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

（1）分别画出身体、四条腿。

（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。

（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

3、交代制作要求：

（1）想一想，你想表演哪句成语？

（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

观察记录时间2001年4月18日活动内容美工活动：

参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。

接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：

“咦，老虎怎么不动呀？

”她仔细检查着。

李书阳拿着木偶过来：

“黄书琳，看！

我们的狐狸动了。

”黄书琳说：

“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？

”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。

待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。

该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。

这就是她最大的快乐。

观察记录

美术活动：

目标：

1、运用绘画、剪、连接的方法法。

2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。

准备：

铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

过程：

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（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？

今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？

（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

（3）提问：

你们知道这是一句什么成语吗？

老师是用什么道具表演的？

小结：

用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。

提线木偶是怎么制作的？

2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

（1）分别画出身体、四条腿。

（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。

（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

3、交代制作要求：

（1）想一想，你想表演哪句成语？

（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

观察记录时间2001年4月18日活动内容美工活动：

参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。

接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：

“咦，老虎怎么不动呀？

”她仔细检查着。

李书阳拿着木偶过来：

“黄书琳，看！

我们的狐狸动了。

”黄书琳说：

“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？

”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。

待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。

该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。

这就是她最大的快乐。

观察记录

美术活动：

目标：

1、运用绘画、剪、连接的方法法。

2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。

准备：

铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？

今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？

（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

（3）提问：

你们知道这是一句什么成语吗？

老师是用什么道具表演的？

小结：

用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。

提线木偶是怎么制作的？

2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

（1）分别画出身体、四条腿。

（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。

（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

3、交代制作要求：

（1）想一想，你想表演哪句成语？

（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

观察记录时间2001年4月18日活动内容美工活动：

参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。

接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：

“咦，老虎怎么不动呀？

”她仔细检查着。

李书阳拿着木偶过来：

“黄书琳，看！

我们的狐狸动了。

”黄书琳说：

“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？

”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。

待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。

该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。

这就是她最大的快乐。

观察记录

美术活动：

目标：

1、运用绘画、剪、连接的方法法。

2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。

准备：

铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？

今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？

（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

（3）提问：

你们知道这是一句什么成语吗？

老师是用什么道具表演的？

小结：

用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。

提线木偶是怎么制作的？

2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

（1）分别画出身体、四条腿。

（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。

（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

3、交代制作要求：

（1）想一想，你想表演哪句成语？

（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

观察记录时间2001年4月18日活动内容美工活动：

参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。

接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：

“咦，老虎怎么不动呀？

”她仔细检查着。

李书阳拿着木偶过来：

“黄书琳，看！

我们的狐狸动了。

”黄书琳说：

“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？

”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。

待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。

该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。

这就是她最大的快乐。

观察记录

美术活动：

目标：

1、运用绘画、剪、连接的方法法。

2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。

准备：

铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？

今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？

（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

（3）提问：

你们知道这是一句什么成语吗？

老师是用什么道具表演的？

小结：

用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。

提线木偶是怎么制作的？

2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

（1）分别画出身体、四条腿。

（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。

（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

3、交代制作要求：

（1）想一想，你想表演哪句成语？

（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

观察记录时间2001年4月18日活动内容美工活动：

参与活动幼儿姓名黄书琳幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。

接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：

“咦，老虎怎么不动呀？

”她仔细检查着。

李书阳拿着木偶过来：

“黄书琳，看！

我们的狐狸动了。

”黄书琳说：

“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？

”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。

待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

指导与评价幼儿在制作过程中，教师不是把方法强加给幼儿，而是让幼儿自我思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。

该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。

这就是她最大的快乐。

观察记录