高一语文下学期第一次月考试题7.docx
《高一语文下学期第一次月考试题7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文下学期第一次月考试题7.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高一语文下学期第一次月考试题7
2017-2018学年第二学期高一年级第一次月考
语文试卷
（考试时间：
120分钟，满分：
150分）
一、选择题（每题3分24分）
1．下列加点字的注音全对的一项是（）
A.石栈（zhàn）峥嵘（zhēng）倡女（chàng）数罟（shù）
B.朔漠（suò）巉岩（chán）槁暴（pù）崤函（xiáo）
C.猿猱（náo）戏谑（xuè）寂寥（liáo）镂金（lòu）
D.吮血（shǔn）潦倒（liáo）跬步（guǐ）饿莩（piǎo）
2．下列各组词语中没有错别字的一组是（）
A．箫森膏腴谪戍捣衣砧
B．攀援沧海崔巍峨眉巅
C．抚膺惘然猿猱拔琴弦
D．钿头晓筹鸡豚传宵柝
3．下列词语中加点字的解释全都正确的一组（）
A．劝学（劝勉）跂而望矣（提起脚跟站着）
博学（广泛）金就砺则利（磨砺）
B．闻者彰（清楚）惠文、武、昭襄蒙故业（继承）
追亡逐北（溃败的军队）奋六世之余烈（功业）
C．河内凶（荒年）请以战喻（说明白）
兵刃既接（已经）王无罪岁（年成）
D．吾师道也（学习）师道之不复（风尚）
圣人无常师（固定）六艺经传（传记）
4．分别选出下列加点词语的意义与例句相同的一项（）
例：
秦孝公据崤函之固
A．君臣固守以窥周室B．自以为关中之固，金城千里
C．固国不以山溪之险D．其闻道也固先乎吾
5．分别选出下列加点词语的意义与例句相同的一项（）
例：
青，取之于蓝，而青于蓝
A．锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也B．河内凶，则移其民于河东
C．君子生非异也，善假于物也D．谪戍之众，非抗于九国之师也
6．请选下列出句式与例句相同的一项（）
例句：
蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．不拘于时，学于余B．句读之不知，惑之不解
C．铸以为金人十二D．仁义不施而攻守之势异也
7．分别选出下列加点词语的意义与例句相同的一项（）
例句：
以五十步笑百步
A．申之以孝悌之义B．以弱天下之民
C．然秦以区区之地，致万乘之势D．斧斤以时入山林
8．请选出下列文学文化常识不正确的一项（）
A．庠序都是先秦对学校的称呼，殷商代叫序，周代叫庠。
“谨庠序之教”是指认真兴办学校教育，“孝悌”是要重点给百姓讲的道理。
B．古代四海是指东海、西海、南海、北海；六合指上、下、东、南、西、北天地四方；八荒指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北最远的地方，后来都可代指天下。
C．七庙，是指天子的宗庙。
古代帝王为维护宗法制度，设七庙供奉七代祖先，太祖庙居中，左三昭，右三穆。
D．韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，他倡导“文章合为时而著”，苏轼称赞他“文起八代之衰”，位列唐宋八大家之首，与之齐名的散文八大家还有柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。
二、古诗文阅读（44分）
（一）课内文言文翻译（6分）
9.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
（3分）
10.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
（3分）
（二）课外文言文阅读（19分）
李栖筠，字贞一，世为赵人。
幼孤。
有远度，庄重寡言，体貌轩特。
喜书，多所能晓，
为文章，劲迅有体要。
不妄交游。
族人每称有王佐才，士多慕向。
关中旧仰郑国渠溉田，而豪戚壅上游取水碓之利，且百所，夺农用十七。
栖筠请皆彻毁。
魁然有宰相望。
元载忌之，出为常州刺史。
岁旱，民多死徙。
栖筠为浚渠，分江流灌田，遂
大稔。
宿贼张度踞阳羡西山，累年吏讨不克。
至是发卒捕斩,支党皆尽，里无吠狗。
乃大起
学校，堂上画《孝友传》示诸生，人人知劝。
以治行进光禄大夫。
人为刻石颂德。
苏州方清因岁凶，诱饥民为盗，积数万，依黟、歙间，阻山自防，东南厌苦。
诏李光弼
分兵讨之。
会平卢行军司马许杲恃功，擅留上元，有窥江、吴意。
朝廷以创残重起兵，即拜
栖筠浙西都团练观察使,使图之。
栖筠至，张设武备，遣辩士厚赍金币抵杲军赏劳，使士歆
爱，夺其谋。
杲惧，悉众度江，掠楚、泗而溃。
以功进御史大夫。
则又增学庐，表宿儒河南
褚冲、吴何员等，拜为师，身执经问义。
远迩趋慕，至徒数百人。
元载当国久，益恣横。
栖筠素方挺，无所屈。
时华原尉侯莫陈①怤以优补长安尉，当参台②。
栖筠询其劳，怤色动，不能对，乃自言为徐浩、杜济、薛邕所引，非真优也。
始，浩罢岭南节度使，以瑰宝数十万饷载，而济方为京兆，邕吏部侍郎。
三人者，皆载所厚，栖筠并劾之。
帝未决会月蚀帝问其故栖筠曰月蚀修刑今罔上行私者未得天若以儆陛下邪由是怤等皆坐贬。
帝欲相栖筠，惮载辄止。
然有进用，皆密访焉，多所补助。
栖筠见帝猗违不断，亦内忧
愤。
卒，年五十八，自为墓志。
赠吏部尚书，谥曰文献。
《新唐书列传》
注：
①侯莫陈，三字复姓。
②台，御史台，御使大夫官署。
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．帝未决／会月蚀／帝问其／故栖筠曰／月蚀修刑今罔上行私者／未得／天若以儆陛
下邪／由是怤等皆坐贬。
B．帝未决／会月蚀／帝问其故／栖筠曰／月蚀修刑／今罔上行私者未得天／若以儆陛
下邪／由是怤等皆坐贬。
C．帝未决／会月蚀／帝问其／故栖筠曰／月蚀修刑今罔上行私者／未得天／若以儆陛
下邪／由是怤等皆坐贬。
D．帝未决／会月蚀／帝问其故／栖筠曰／月蚀修刑／今罔上行私者未得／天若以儆陛
下邪／由是怤等皆坐贬。
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．关中，本文所指相当于今之陕西省中部。
从郑国渠修好以后，关中就成为了物产更
丰饶的沃野之地。
古代的“关中”和今天的“关内”所指基本上是同一地区。
B．诸生，文中指的是在州府学习的学生。
诸生本指众有知识学问之士或在学读书的学
生，明清时期指经科举考试考取秀才而进入府、州、县各级学校学习的生员。
C．优，优等。
“以优补长安尉”，是说侯莫陈怤因考核得到优秀等级从而补任长安尉。
唐代对官员考核的主要内容是官员的政绩、才干和品德，考核后分出三等九级。
D．赠，赠官，“赠吏部尚书”，即朝廷在李栖筠逝世后追赠其为吏部尚书。
古代朝廷对
功臣死后追赠官职，一般是在其生前官职基础上加赠一级官阶以表示褒奖肯定。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．李栖筠心系百姓，不畏豪族。
豪门大族拦截郑国渠上游的水修建水碓，大量占有农
业用水，李栖筠请求朝廷拆毁这些水碓，为老百姓谋取福利。
B．李栖筠重视教育，关心后学。
在任职期间，他曾大力修建学校，鼓励学生，虚心拜
有学问的人为师，这就吸引了远近不同地方的读书人来求学。
C．李栖筠文武兼通，治政有方。
他为百姓修整水利，从而战胜了旱灾饥荒；在对付许
杲时，既加强军备，又连施妙计，使得许部后来不战而溃散。
D．李栖筠方正刚直，处事公正。
在任御史大夫的时候，虽然此时元载把持了国政，栖
筠仍严查并重罚了买官卖官的徐浩、杜济、薛邕、元载等人。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）岁旱，民多死徙。
栖筠为浚渠，分江流灌田，遂大稔。
（5分）
（2）帝欲相栖筠，惮载辄止。
然有进用，皆密访焉，多所补助。
（5分）
（三）诗歌鉴赏（11分）
阅读下面这首诗，完成问题。
对雪①
杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空②。
【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。
②《世说新语·黜免》载：
“殷中军（殷浩）被废，在信安，终日恒书空作字。
扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。
”
15．下列对这首诗的理解，不正确的两项是（）（）（5分）
A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。
B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。
C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。
D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。
16．诗歌的第二联描写了什么样的景象？
这样写有什么作用？
（6分）
（四）理解性默写（每空1分，共8分）
（1）《琵琶行》中描写音乐诗人用“，”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。
（2）《咏怀古迹》表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是：
，
（3）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：
，。
（4）《劝学》中通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的两句是：
，
三、语言文字运用（18分）
18.下列各句中加点词语的使用,全都正确的一项是（ ）
①假如每一个人都能见贤思齐,通过正当途径赶上强者,社会形成不断前进的激励机制,那么我们就真的可以进入和谐社会了。
②伴着落日的余晖,诗人缓步登上了江边的这座历史名楼,极目远眺,云霞尽染,江河日下,诗意油然而生。
③在学习先进学校经验的过程中,一大批薄弱学校办学成绩脱颖而出,学校面貌焕然一新,大有超过先进学校之势。
④一诺千金,有言必践,传递着中国的极大诚意,展示了一个负责任大国的襟怀,赢得了世贸成员和国际舆论的佳评。
⑤辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志,多用典故,风格豪放雄浑,在南宋词坛中占有重要地位。
⑥如果明知道这里隐患重重,却还是被束缚了手脚,首鼠两端,一旦更多、更大的事故发生,恐怕要落个补救无门,追悔莫及。
A.①②④B.②③⑤C.①④⑥D.③⑤⑥
19．下列各句中没有语病的一项是（）
A．当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。
B．参加这次探险活动前他已写下遗嘱，若万一在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
C．针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
D．这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。
20．下列各句语言表达简明得体的一句是（）
A．学生王平对邻居王大爷说：
“王大爷，请尽快帮我借台照相机，以免误事。
”
B．阿黑是个老实巴交的种田郎，他和夫人一家五口，住在东边山区的一个小村里。
C．小儿昨日冲撞了您，就请您看在我的薄面上原谅他吧。
D．奉上我的拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误，敬请斧正。
21．下面是关于“匠人与大师”的一段文字。
请根据上下文，请补写出画线处的内容。
要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。
（5分）
在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧；我们常在不满于某件作品时，说有“匠气”。
①？
匠人在重复，大师在创造。
一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在②。
比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。
但就算一天做到100把也还是一个木匠。
大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。
判断他的高下是③。
匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。
①
②
③
22.下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。
（4分）
越来越多的人因为频发的雾霾，永久的离开所居住的城市，而且这些人中间很多还是城市的精英。
可见，要让城市可持续发展，首要任务是根除雾霾之害。
若不能彻底控制雾霾，就吸纳不了优秀人才，就不能提高当下城市化质量。
①城市可持续发展首要任务未必就是根除雾霾。
②
③
四、名著阅读（4分）
23.请根据前四回内容说说贾雨村在英莲一案中的表现的性格特点和在小说中的作用。
五、作文（60分，内容50分，书写10分）
24．阅读材料，根据要求写作。
印度诗人泰戈尔说：
“生命当如灿烂的夏日之花，不凋不败，妖冶如火。
”
中国诗人汪国真说：
“生命可以没有灿烂，不能失去的是平凡。
”
以上两句寓有深意的诗，引起了你怎样的思考？
请结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。
要求：
自主立意，文体明确，结构清晰，不得套作。
语文月考参考答案
1．CA数罟cùB朔漠shuóD跬步kûi
2．D解析：
箫森—萧森崔巍—崔嵬拔琴弦—拨琴弦
3．B解析：
A砺，磨刀石C喻，比喻D传：
古代解释经书的著作。
4．B解析：
例句中的“固”：
险固的地势。
A．牢固；B．险固的地势；C．使之固，巩固；D．本来。
5．A解析：
例句中的“于”：
比。
A．比；B．到；C．助词；D．与，连词。
6．C定语后置句
7C解析：
例句中的“以”：
凭。
A．把；B．表目的连词，来；C．凭借；D．按照，依照。
8D解析“文章合为时而著”是白居易的。
9延，逡巡，矢镞一个1分
10.宾语前置句式1分，或1分，小、大1分
11、D．帝未决／会月蚀／帝问其故／栖筠曰／月蚀修刑／今罔上行私者未得／天若以儆陛下邪／由是怤等皆坐贬。
12、A关内，古代在今陕西建都的王朝，统称函谷关或潼关以西王畿附近叫关内。
今指山海
关以西或嘉峪关以东一带地区。
历史上“关内”与今之“关中”不等同。
13、D．没有将“卖官”的丞相元载法办。
14、
（1）岁旱，民多死徙。
栖筠为浚渠，分江流灌田，遂大稔。
常州这一年遭遇旱灾，老百姓多因饥饿而死在迁移（或：
逃荒的）路上。
栖筠为百姓
疏通渠道，分引长江之水灌溉农田，于是当年取得大丰收。
（“死徙”的省略“于”：
在；浚渠：
疏通渠道；大稔：
取得大丰收。
每点各1分。
大
意2分）
（2）帝欲相栖筠，惮载辄止。
然有进用，皆密访焉，多所补助。
帝想任命栖筠为丞相，但因为惧怕元载就此作罢。
然而有要晋升任用的人，皇帝都暗
中向李栖筠询求意见，栖筠的意见也多有补助。
（相：
以„„为相；惮：
害怕；密访：
暗中咨询。
每点各1分。
大意2分）
参考译文：
李栖筠，字贞一，世代都是赵人。
小时候就死了父亲。
他有高远的气度，为人庄重少言，体格高大形貌与众不同。
他喜欢读书，大多数书籍都能通晓。
他写的文章，简明流畅，切中要害。
他不胡乱结交朋友。
同族人经常称赞他有辅佐君主的才能，士人大多仰慕他。
关中地区过去依靠郑国渠灌溉农田，但豪族贵戚拦截上游水源，修建借水力舂米的水碓
以谋取利益，设置了将近百所水碓坊，抢夺了农业用水的十分之七。
栖筠请朝廷彻底拆毁这些水碓（以保障百姓的农田用水）。
李栖筠业绩很突出，有宰相般的崇高声望。
丞相元载嫉妒他，让他出京担任常州刺史。
常州这一年遭遇旱灾，老百姓多因饿而死在迁移（逃荒的）路上。
栖筠为百姓疏通渠道，分引长江之水灌溉农田，于是当年取得大丰收。
长期为盗的张度盘踞阳羡县西山这个地方，多年来，官吏征讨都不能取得胜利。
到这时李栖筠派遣士卒追捕斩杀了张度。
张度的分支余党都被歼灭，乡里安定到连晚上报警吠叫的狗声都没有。
于是李栖筠又大力修建学校，学校正堂上绘《孝友传》给求学的儒生看，人人得到鼓励。
他凭着政绩和品行晋升为光禄大夫。
百姓为他立碑刻文颂扬其德。
苏州方清趁年成不好闹饥荒，诱骗灾民做盗贼，聚集了数万人。
盘踞在黟州、歙州之间，凭借高山险阻自我防护，东南百姓厌烦之，并引以为苦。
朝廷下诏命令李光弼派兵讨伐叛乱。
刚好平卢行军司马许杲依仗军功大，擅自停留在上元（而不配合朝廷的军队），有觊觎江、吴之意。
朝廷因为国家在受到创伤残破之后再次起兵征伐，就授予李栖筠浙西都团练观察使的职务，命他谋取许杲。
李栖筠到任，大力部署安排武器装备，派遣口才出众的人携带厚重的财物到许杲军营犒劳士兵，让士卒们欢喜，强行破除了许杲的图谋。
许杲害怕，率领全部人马渡过长江，抢掠楚、泗，其后溃散。
李栖筠凭借功劳大，晋升为御史大夫。
他又增设学校，上表推荐年高有声望的儒者河南人褚冲、吴人何员等，拜学官为自己的老师，亲自手执经书问询经意。
远近的读书人趋附慕名而来，到了收学徒几百人的地步。
元载执掌国政时间长，更加放肆专横。
栖筠向来方正刚直，没有什么屈服的。
当时华原尉侯莫陈怤凭着优等考核补任长安尉，应当参拜御史台。
李栖筠询问他的功劳，侯莫陈怤脸色大变，不能回答，于是自己承认是被徐浩、杜济、薛邕所引进推荐的，不是真正的优等。
当初，徐浩被罢免了岭南节度使官职，把价值数十万钱的贵重而美丽的珠宝送给元载，而杜济当时正担任京兆尹、薛邕任吏部侍郎。
这三个人都是元载所亲近重用的，李栖筠一并弹劾这三人。
皇帝还没决断，适逢遇到月食，皇帝问栖筠发生月食的原因，栖筠回答说：
“月食显示对犯罪者的惩罚，现在欺瞒陛下包藏私心行事的人没有得到惩罚，上天好像是要以月食警示陛下吧？
”由此怤等人都因罪被贬官。
帝想任命栖筠为丞相，但因为害怕元载就此作罢。
然而有要晋升任用的人，皇帝都暗中向李栖筠询求意见，栖筠的意见也多有补助。
栖筠见皇帝遇事迟疑不决，也内心忧愁愤懑。
去世时，终年五十八岁，自己写好墓志铭。
朝廷追赠他吏部尚书的官职，谥号文献。
15、CE【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和诗歌思想内容的能力。
C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景；E项，“壮志难酬”错误，诗歌中没有体现。
16．①诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。
②诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；③同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。
17
（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
（2）画图省识春风面，环珮空归夜月魂
（3）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷（4）故木受绳则直，金就砺则利
18C见贤思齐:
见到有道德、有才学的人,就想向他学习,向他看齐。
江河日下:
比喻情况一天天坏下去。
脱颖而出:
比喻人的才能全部显露出来。
一诺千金:
许下的一个诺言有千金的价值。
比喻说话算数,极有信用。
翻云覆雨:
比喻反复无常或玩弄手段。
含贬义。
首鼠两端:
迟疑不决或动摇不定。
19A（B若万一成分重复，。
C建立了石油储备体系，成分残缺。
D音乐天分和文化素养与作品搭配不当。
）
20CA.说话不礼貌，B.“夫人”语体色彩不对。
D.“拙著”即“我的著作”与“我的”重复。
）
21①匠人与大师到底有何区别②他的熟练程度和技术精度③有没有突破和创新
22.②若不能彻底控制雾霾，未必就吸纳不了优秀人才。
③吸纳不了优秀人才，未必就不能提高当下城市化质量
23 通过英莲一案的审理过程可以看出贾雨村的虚伪、圆滑、世故、徇私枉法、忘恩负义的性格特点，在小说前四回中是故事线索人物。
24．诗歌名言类材料作文审题立意这一类型的作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。
冷静品读，
仔细体味，悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。
具体做法是：
1．读懂诗歌，分析意象的深层意义（如比喻、象征的本体），依据标题分析意象的主次，选准角度。
2．分析重点词句，把握作者情感倾向。
3．理清材料内在、外在关系（对比、互补、原因等），整体阅读，准确立意。
1）、泰戈尔角度：
生命需要燃烧；怒放的生命。
2）、汪国真角度：
平平淡淡才是真；平淡亦美丽。
二者结合3）、辩证角度：
在平凡中活出灿烂；平凡也不朽；伟大蕴于平凡。
升级会员 