《沙漠中的绿洲》教案之一.docx

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《沙漠中的绿洲》教案之一

《沙漠中的绿洲》教案之一

教学要求：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.会用“纵横交错”、“适宜”造句。

4.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1.出示沙漠的图片。

哪些同学了解“沙漠”?

谁能说说“沙漠”的特点?

2.板书课题：

7、沙漠中的绿洲

看到课文的题目，你想知道什么?

（既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?

）

二、初读课文

1.范读课文。

教师范读课文。

读后讨论：

听读课文后，你了解了什么?

2.自读课文。

（1）幻灯出示自读要求。

①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。

②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。

③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。

④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。

（2）学生按照要求自读课文。

（3）检查自读情况。

①检查生字掌握情况。

指读小黑板上的生字。

提醒注意下列生字的读音：

霎（sh?

?

）罗（lu?

?

）劣（li?

?

）适（sh?

?

）侍（sh?

?

）良（li?

?

ng）

②检查词语掌握情况。

抽读词语卡片。

指名说说下列词语的意思：

恶劣　侍弄　适宜　培植　纵横交错　不毛之地

③检查课文朗读情况。

指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。

师生共同纠正读错的地方。

下列句子重点指导：

在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。

地上没有—片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。

他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。

④检查自然段段意，了解情况。

指名说说各个自然段的意思。

三、指导写字

“夸、劣、宜”是上下结构的字，不要写得太长。

“价、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。

“良”要居中写。

四、作业

1.描红。

在习字册中描红、仿影。

2.抄写词语。

（文后练习3）

第二课时

一、复习检查

1.给带愕淖盅≡裾返亩烈簟?

br>霎（s?

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sh?

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）时恶劣（l?

?

li?

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）良（li?

?

ngni?

?

ng）好侍（sh?

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s?

?

）弄适（s?

?

sh?

?

）宜

二、细读课文

1.细读第l自然段。

（1）指名读课文。

（2）理解内容。

指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。

（抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景）

（3）练习说话。

引导用“星罗棋步”说一句话。

（4）指导朗读。

（“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读）

指名试读，全班齐读。

2.细读第2～6自然段。

（1）细读第2自然段。

过渡：

在这茫茫无边的沙漠中，布满厂象征生命的绿洲。

这些绿洲究竟是什么样子的?

让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。

①指名读第2自然段。

②理解课文内容。

这一段有几句话?

你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?

从哪儿看出人们很爱惜花草树木?

③指导朗读。

（第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气）

（2）细读第3自然段。

过渡：

通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。

而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!

同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?

我们一起来看下文。

①自由读课文。

边读边做记号，用“——”画出写环境恶劣的句子，用“~~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。

②理解同句。

a、指名说说当地的环境怎样恶劣。

（相机理解：

不毛之地）

b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。

（相机板：

朽“买来、挖去、填土、埋下”等词，同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语）

c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。

（板书：

有了……才……）引导用“有了……才……”练习说话。

③指导朗读。

（3）细读第4—6自然段。

①自由轻声读课文。

读后说说自己感觉到了什么。

②默读课文。

在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。

③练习感情朗读。

（边读边感悟：

通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感）

3.细读第7自然段。

齐读课文，说说这段告诉我们什么。

三、作业

1.有感情地朗渎课文。

2.比一比，再组词。

浇（　　）　漂（　　）　侍（　　）　宜（　　）

烧（　　）　飘（　　）　待（　　）　宣（　　）

3.照样子，写词语。

白茫茫　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）

千干净净　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）

4.写出近义词。

培植（　　）　　适宜（　　）　　美丽（　　）　　侍弄（　　）